Nomenclatura quimica inorganica

Nomenclatura quimica inorganica

• 1.
  PORQUE LA QUÍMICANO TIENE QUE SER DIFÍCIL. MONICA CELESTE DELGADILLO HUERTA.... Licencia Creative Commons
• 2.
  NOMENCLATURA QUIMICA QUÍMICA INORGÁNICA
• 3.
  INTRODUCCIÓN La química inorgánica es la ciencia que se dedica al estudio de la estructura, las propiedades, la composición y la transformación de la materia, Para distinguir un compuesto de otro en necesarios nombrarlos con dos palabras: 1era: Palabra genérica que indica la función química 2da: Palabra específica que es el nombre del elemento principal que interviene en su constitución
• 4.
  CONTEXTO El objeto de aprendizaje "nomenclatura química inorgánica" puede rehusarse y adaptarse a las siguientes áreas y público : Área: química inorgánica Público: Secundaria, preparatoria, licenciatura Perfil público: estudiantes de secundaria, preparatoria, universidad, maestros de química general, química inorgánica, que deseen realizar trabajos de nomenclatura específicos o como soporte para estudio de un examen. La realización de este O.A. tiene como finalidad la simplificación de operación así como la disminución de tiempo para la realización de los mismos
• 5.
  POBLACIÓN DESTINADA * Personasque necesiten realizar ejercicios de nomenclatura como parte de una tarea o repaso para un examen. * Personas que quieran aprender el uso de los prefijos y subfijos. * Personas que necesiten dar una clase o una exposición de este material * Personas que quieran ampliar sus conocimientos y competencias en el uso de la nomenclatura de química inorgánica
• 6.
  ÁREA DE CONTENIDO El objetivo de este objeto de aprendizaje es servir como una herramienta para nombrar las diferentes funciones químicas Se alimentarán parámetros a un programa diseñado para obtener como resultado el nombre del compuesto inorgánico, se encontrará disponible en internet y como aplicaciones descargables para ipad y celular, de igual forma estará disponible como parte de esta presentación. Los contenidos didácticos serán hipercontenidos especificados por Michael Simonson y Elena Barberá Los tipos de contenido de acuerdo con Wiley (2002) son: combinado abierto: sitio web con material multimedia e hipertexto generativo presentacion: Ejercicios de análisis y propuestas de problemas para que el estudiante complete a traves de la aplicación digital
• 7.
  ENFOQUE METODOLÓGICO Este O.A. esta desarrollado en base a los 3 enfoques de la UNESCO de competencias en TIC para docentes, con el cual se pretende incrementar el uso de la tecnología de la comunicación en ejercicios de práctica para la materia de química inorgánica
• 8.
  BASES PEDAGOGICAS Objeto de aprendizaje basado en el constructivismo es para : * Resolver, analizar y sintetizar problemas Las competencias mediáticas básicas serán de acuerdo al siguiente esquema: OBJETO DE APRENDIZAJE NOMENCLATURA QUÍMICA INORGÁNICA (Da clic aquí)
• 9.
  ESTRUCTURA El objeto deaprendizaje será un programa que de la opcion de seleccionar cada uno de las funciones químicas que a continuación se mencionan. * OXIDOS * ANHIDRIDOS * ACIDOS * HIDRACIDOS * OXIÁCIDOS * HIDROXILOS * SALES O HALUROS * OXISALES El alumno deberá indagar si el elemento del cual parte el problema es metal o no metal, de acuerdo a esta clasificación selecciona la función química. Cada función química contará con una breve formulación para que el alumno o docente pueda leerla y sirva de ayuda visual.
• 10.
  ESTRUCTURA Tendra un campo especifico donde se alimentarán las valencias del elemento seleccionado metal o no metal en la función química deseada, esta dará como resultado los nombres con los cuales se llamará a ese compuesto Utilizando los prefijos: * ico * oso * hipo-oso * per-ico Estos prefijos estarán determinados en la programación solo para darse como resultado de la introducción de la valencia. Los elementos clave en esta OA son: que el alumno pueda discernir entre si es metal o no metal lo que corresponda la función química y el número de valencias del mismo, los cuales puede tomar de una tabla periódica de elementos químicos
• 11.
  ELEMENTOS Los elementos para este O.A. son: * Multimedia.- Se incluirán gráficos y texto. * Hipertexto.- Contendrá información de la formulación de las funciones químicas, es decir el procedimiento por el cual se arrojó el resultado. Esto con la finalidad de que los estudiantes profundicen en el conocimiento y tengas una idea mas clara de cada combinación en las funciones químicas. Es importante aclarar que para el uso de este objeto de aprendizaje el alumno deberá haber llevado por lo menos una clase introductoria pra saber de lo que se trata utilizando los textos y la información solo como herramienta para la realizacion de sus ejercicios.
• 12.
  EJEMPLO DE ACTIVIDAD ACTIVIDAD1 Nombra los siguientes OXIDOS al dar clic en la palabra oxidos se desplegará una formulación donde se especifica que los oxidos solo se forman a partir de un metal, por lo cual si el alumno introduce un no metal le saldra un cuadro de texto que diga valor incorrecto. Al introducir el alumno o docente el metal y la valencia se desplegaran los resultados, simulemos como seria OXIDOS METAL ------------------------ VALENCIA (acepta hasta 4 caracteres separados por comas) ___________ Al introducir los valores obtenemos la NOMENCLATURA de la misma forma para cada función quimica
• 13.
  EJEMPLO Nombra los siguientes oxidos: Resultado del Aluminio con variable 1 sola variable Al2O3 __________________ Oxido de aluminio Resultado del Fierro con 2 variables FeO ___________________ Oxido Ferroso Fe2O3 _________________ Oxido Ferrico
• 14.
  CONCLUSIONES Para la realización de este objeto de estudio es necesaria la colaboración de un programador así como de un diseñador gráfico. El interés de desarrollar este objeto de aprendizaje es debido a que en mi corta experiencia he dado clases particulares en la materia de química y el 90% ha sido en este tema, a los estudiantes les resulta difícil la comprensión de la nomenclatura inorganica. Considero que este objeto de aprendizaje sería una excelente herramienta para la educación, yo solo lo planteo para que de el resultado del nombre, pero se puede hacer partiendo del nombre para que de como resultado la formulación. Con este OA se exije al alumno que investigue y conozca acerca del tema, no solamente se dan los resultados, sino que requiere profundizar en ellos, esta finalidad es por los enfoques de la UNESCO