Inteligencia y Educación Emocional
- 2. BREVE HISTORIA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL El término de Educación Emocional aparece por primera vez en el año 1966. Hoy en día se conoce como “el proceso educativo “ formado por programas que desarrollan la Inteligencia Emocional y las Competencias Socioemocionales.
- 3. FINALIDAD La Orientación Educativa complementa la enseñanza cognitiva dando paso al desarrollo intelectual y afectivo.
- 5. 1. Realizar una investigación bajo un marco conceptual 2. Explicar los objetivos claramente 3. Incluir a la comunidad en el proceso 4. Garantizar la participación de todos 5. Desarrollarlo durante un largo tiempo, implementando Actividades y programas 6. Utilizar técnicas de enseñanza-aprendizaje 7. Fomentar la práctica de la Inteligencia Emocional 8. Asesorar todos los que participan del proceso educativo 9. Evaluar el programa desde el inicio 10. Emplear diseños experimentales
- 6. La educación socioemocional mejora el aprendizaje emocional y académico. La competencia emocional de los docentes ayuda al bienestar y al buen funcionamiento en los procesos de enseñanza-aprendizaje, mismos con las competencias sociales, deben aplicarse en las instituciones escolares y en instituciones que forman a los docentes. El manejo de las emociones y habilidades, influyen negativa o positivamente en los procesos de aprendizaje y en varios aspectos de la vida cotidiana.
- 7. Mientras que las positivas aumentan el bienestar y capacidades, las negativas dañan el proceso educativo. Las competencias emocionales junto con entornos apropiados que brinden seguridad, ayudan a un adecuado desarrollo y bienestar de los estudiantes y docentes formándose de este modo las emocionales positivas que favorecen el aprendizaje. Por tanto, los docentes deben estar preparados para desarrollar emociones positivas. La Inteligencia Emocional es la capacidad para percibir, comprender, expresar y regular las emociones. Está asociada con: * La disminución de los comportamientos de riesgo * Mejor calidad en relaciones, rendimiento académico, salud mental * Mayor retención en el aprendizaje
- 8. El estudiante con IE más alta es más prosocial y menos agresivo. Logran tomar mejor el cambio de la escuela a la secundaria. Para lograr una adecuada IE en los estudiantes, los docentes deben tener un óptimo desarrollo intelectual, moral, emocional y social; a la vez fomentarlo entre los alumnos por medio de actividades educativas.