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Universidad Nacional del Altiplano Facultad de Enfermería Alumnas: Jennyfer Yessenia Salas Velasquez Vilma Chaiña Quispe Curso: Enfermería en Salud Reproductiva Docente: Dra. Tita Flores Sullca

1.-Concepto de salud reproductiva: Para la OMS la salud reproductiva es la condición de bienestar, físico mental y social vinculada al sistema reproductivo. Por lo tanto la salud reproductiva promueve que las personas puedan gozar de una vida sexual segura y que decidan cuando tener hijos. En este sentido supone el derecho de hombres y mujeres de estar informados de funcionamiento de sus propios cuerpos y de los métodos anticonceptivos existentes

2.- Derechos humanos características y significados de los derechos Los derechos humanos son un conjunto de principios de aceptación universal reconocidos constitucionalmente y garantizados jurídicamente orientados a asegurar al ser humano su dignidad como persona, en su dimensión individual y social. Por su naturaleza los derechos humanos son: Inalienables .-No es posible cambiar de titular a un derecho por lo tanto tampoco es posible enajenarlos.

Imprescriptibles .- tienen un carácter permanente ,por lo que no pueden desaparecer o dejar de ser reconocidos por el transcurso del tiempo. Universales.- son de todas las personas sin distinción alguna. Interdependientes .- todos los derechos humanos están articulados. Indivisibles .- todos son importantes, ninguno puede separarse de otro. Dinámicos.- se encuentran en un proceso constante de evolución, son cambiantes. Progresivos .- Su tendencia es al avance de ninguna manera a la regresión o cancelación, tanto en lo que corresponde al contenido protegido como a la eficacia y procedimiento para su cumplimiento. 2.- Derechos humanos características y significados de los derechos

3.- Derechos sexuales y reproductivos Los derechos sexuales y reproductivos se pueden reunir en una sola frase toda persona tiene derecho con quien, cuando y como tiene o no hijos relaciones sexuales. Son los derechos que garantizan la libre decisión sobre la manera de vivir

4.-Descripción de los derechos sexuales y reproductivos: Derecho a la vida : El derecho a la vida es el que tiene cualquier ser humano por el simple hecho de existir y estar vivo; se considera un derecho fundamental de la Persona. Nadie podrá ser condenado a la pena de muerte ni ejecutado. Derecho a la integridad física psíquica y social: La integridad física implica la preservación y cuidado de todas las partes del cuerpo, lo que conlleva al estado de salud de las personas. La integridad psíquica es la conservación de todas las habilidades motrices, emocionales, psicológicas e intelectuales. La integridad moral hace referencia al derecho de cada ser humano a desarrollar su vida de acuerdo a sus convicciones. Derecho a la seguridad de la persona : Que las personas tienen acceso físico, social y económico a servicios adecuados de prevención, atención y rehabilitación; disponibilidad de exámenes y medicamentos necesarios para el diagnóstico y el tratamiento y terapia adecuada.

Derecho a la igualdad y a la no discriminación: Se refiere que las personas deben estar libre de toda forma de discriminación en base a sexo genero orientación sexual edad raza clase social. Derecho a la privacidad: Las personas tienen derecho a tomar decisiones y comportamientos sobre su intimidad mientras no se entrometan en los derechos de otros. Derecho a la libre información y educación: Las personas tienen derecho a acceder a toda la información y educación acerca del funcionamiento de sus cuerpos y sobre los métodos anticonceptivos existentes. Derecho a decidir si contraer o no matrimonio y fundar una familia: Significa que las personas pueden decidir el momento que ellos pueden contraer o no matrimonio 4.-Descripción de los derechos sexuales y reproductivos:

4.-Descripción de los derechos sexuales y reproductivos: Derecho a decidir si tener hijos o no y cuando tenerlos Derecho a la atención y protección de la salud Derecho a los beneficios del proceso científico Derecho a la igualdad y equidad Derecho a la salud reproductiva

5.-Diferencias entre sexo y genero Sexo.- El sexo comprende las características genéticas, físicas biológicas y anatómicas de los seres vivos que los definen como mujeres y varones. Es una construcción natural con la que se nace. Genero.- Es el conjunto de características sociales , culturales que se desempeña en la sociedad, además de las responsabilidades conocimiento local, necesidades y prioridades relacionados con el acceso de los recursos. Los aspectos de genero cambian son diferentes de un lugar a otro de un grupo étnico a otro y en el tiempo.

6.-Roles de genero Tanto las mujeres como los varones desempeñan múltiples roles o papeles en la sociedad productivo, reproductor, director en la comunidad, etc. percibidos habitualmente como responsables en ganar el pan de la familia. Rol de los varones.- En estas sociedades, el rol de los hombres se expresa en trabajos reconocidos y contados en los censos nacionales y sistemas de contabilidad. De ordinario, los hombres no realizan tareas domésticas o caseras. Si tienen papeles de gestión en la comunidad, estos tienden a incluir organización y liderazgo político, en cambio las mujeres se encargan de la organización de la comunidad y de las actividades prácticas o cotidianas.

Rol de las mujeres .- En la mayoría de las sociedades se ubica en dos categorías: Productivo : Relacionado con la producción de bienes de consumo, o el ingreso mediante el trabajo fuera o dentro del hogar. Aparece como el rol principal del hombre, mientras que para la mujer se le considera secundario. Implica una valoración diferente en comparación con los hombres. El trabajo productivo realizado por las mujeres se lleva a cabo en peores condiciones laborales, tiene menos prestigio, otorga menos poder de decisión y autonomía . Reproductivo : Relacionado con las tareas domésticas caseras vinculadas con la procreación, cuidado y protección de los hijos y la familia. También considera las tareas realizadas y responsabilidades asumidas en beneficio de la comunidad. Este rol refleja la división de trabajo por género. Las mujeres realizan estas actividades como extensión de su rol reproductivo, asegurando el mantenimiento y la provisión de recursos de consumo colectivo, como el agua, la educación y otros. Este trabajo voluntario realizado en tiempo libre es visto como una extensión del rol reproductivo y no se valora como trabajo ni sobrecarga adicional 6.-Roles de genero

7.-Enfoques que apoyan la propuesta de prevención de discapacidades de la fundación de Waal Enfoque de los derechos , ciudadanía y responsabilidad social .- Todas las personas tenemos derechos como también deberes, el ejercicio de los derechos nos lleva al tema de la ciudadanía en el cual nos lleva a las acciones que realiza la persona en la sociedad Enfoque de genero .-La implicación de este enfoque para la prevención de discapacidades se evidencia en la importancia de las responsabilidades de los hombres y mujeres en la salud sexual y reproductiva. El enfoque de diversidad .-Existe una diversidad de cultural. Pre natal busca desde este enfoque superar las explicación biológicas que relacionan y analizan las diferencias sociales y posibilidades de la posición en el mundo social.

La OMS en la clasificación internacional de deficiencias y discapacidades (2001), define la discapacidad como el aspecto que refleja las consecuencias de una deficiencia. “ es toda restricción o ausencia de la capacidad para realizar una actividad considerada normal para un ser humano” Es una limitación para el desempeño normal de un individuo en las actividades de la vida diaria.

Escapa a los determinismos biológicos y por ello no es directamente la respuesta natural a necesidades biológicas; por eso la cultura no se refiere a caracteres heredados, ni genéticamente transmitidos de generación en generación. Lo cultural hace referencia a dimensiones de lo social que tienen larga duración, incorporadas en un proceso de socialización, a lo largo de la vida de la persona y del individuo Es susceptible a modificaciones y reformulaciones aunque esto implique una predisposición a sostener la identidad personal o grupal. Se trata de producciones humanas en interrelación social

El pre natal propone una cultura de prevención que se construya sobre: -comportamientos y actitudes , que soliciten información -que provoquen discernimientos y -que generen criterios para impedir nuevas situaciones de discapacidades

El prenatal pone énfasis en los sectores de salud, educación y el desarrollo comunitario para posicionar, insertar e irradiar la construcción de la cultura de prevención prenatal de discapacidades

En muchos países existen programas nacionales para un atención de calidad a mujeres embarazadas con el fin de reducir indicaciones de morbilidad. Por lo tanto el prenatal propone generar una cultura de prevención informando, motivando, y apoyando a las mujeres embarazadas y a la población en general sobre los cuidados mas importantes para prevenir discapacidades.

En educación el verdadero reto esta en reconocer que no todo comienza y termina con transferencia de información, sino que se refiere a pensar en verdaderos procesos de comunicación que permitan fortalecer la capacidad de decidir frente a relaciones afectivas y a la responsabilidad del embarazo

El pre natal plantea en este sector la posibilidad de insertar espacios en sus acciones de educación e información para actuar en beneficio de un embarazo saludable y prevención pre natal de discapacidades También plantea apoyar a los miembros de la comunidad para que realicen lecturas, análisis y acciones que pueden generar riesgos para la salud

A) AGRESIONES BIOLÓGICAS: comprende causas genéticas y otros a.1.-Causas genéticas: los factores genéticos causan un tercio de todas las deficiencias del nacimiento. Todos nosotros somos el resultado de una combinación única y exclusiva de los genes de nuestros padres. Dentro de esta categoría de causa genética encontramos los siguientes tres grupos: a.1.1.- alteraciones cromosómicas numéricas a.1.2.- anomalías cromosómicas estructurales a.1.3.- anomalías por genes mutantes

a.2.- otras causas: son las siguientes: a.2.1.- factores maternos : por ejemplo hipertensión arterial, epilepsia, factores mecánicos, edad materna mayor a 35 años y edad materna menor a 18 años. a.2.2.-RH.- por ejemplo la incompatibilidad sanguínea

b) AGRESIONES AMBIENTALES : aunque el embrión humano se protege bien en el útero, ciertos agentes ambientales que se llaman teratogenos pueden causar alteraciones en su desarrollo. se entiende por teratogeno a todo agente externo capaz de producir anormalidades estructurales o funcionales en el feto o después del nacimiento y que fue administrado a la madre en el periodo de gestación . existen diferentes tipos de teratogenos tales como los fármacos, sustancias químicas, agentes infecciosos.

Sustancias laborales: las convulsiones, atrofia cerebral, cambios en la coloración de la piel, hidrocefalias son provocadas por ejemplo por los distintos minerales que están en contacto directamente con la madre ya que labora en el pero debería evitarse porque podría presentarse discapacidades en el bebe. Si usted está expuesto a un olor fuerte por ratos largos, usted puede perder la habilidad del olfato por dos semanas o más y afectar totalmente al bebe Dióxido de azufre Propano Tolueno Plomo

Factores físicos: el retardo mental, la microcefalia, la deficiencia del crecimiento son causados por los rayos x, los teléfonos celulares, radiaciones electromagnéticas y otros

a) Agresiones socioculturales :alude a la violencia intrafamiliar, agresiones psicológicas de tipo verbal, psicológico, sexual , entre otras agresiones socioculturales. Todas estas agresiones traen como consecuencia el aborto espontaneo, bajo de peso al nacer, retraso en crecimiento intrauterino, así como hipoxia fetal b) Agresiones por consumo de drogas: dentro de este tipo de agresiones se encuentra la ingesta de alcohol, tabaco, marihuana, cocaína, terocal, entre otras sustancias. Las sustancias antes mencionadas causan partos prematuros, disformismo facial en el bebe, paladar endido y malformaciones cardiacas

Como evitar discapacidades en el bebe por nacer -Detectar cualquier enfermedad de la madre y tratarla para evitar afectar al niño. -Detectar a tiempo las complicaciones que pueda tener el feto para atenderlas eficazmente. -Brindarle a la madre orientación, tanto higiénica como alimenticia para el desarrollo de su embarazo. -Preparar tanto a la madre como al niño para el momento del parto, pudiendo diagnosticar a tiempo un embarazo de alto riesgo. -Explicarle a la futura madre las complicaciones que se pueden dar durante el embarazo y en el momento del parto, y así llevarle un control más continuo y detallado. -Ofrecerle a la embarazada conducta y medicamentos que disminuyan las molestias asociadas con el embarazo o cualquier enfermedad común que se le presente en ese período. -Orientar a la madre en aspectos como: salud reproductiva, planificación familiar, normas de seguridad para embarazadas, entre otros. -Preparar física y psicológicamente a la madre para el parto, brindándole información de los síntomas y el proceso en sí. -Comenzar desde este momento a educar a la madre sobre la importancia del control prenatal para la detección temprana de cualquier anormalidad o enfermedad del niño .

Darle información alimentaria Preparar a la madre y al niño para el momento del parto Preparar psicológicamente a la madre Orientar a la madre en aspectos como: salud reproductiva, planificación familiar

Existe una correlación significativa entre el nivel de conocimiento sobre factores de riesgo de discapacidad prenatal y actitud general hacia la sexualidad. No existen diferencias significativas en la salud sexual y reproductiva. Se debe prestar la debida atención al periodo prenatal para prevenir discapacidades en el bebe por nacer. Se puede decir que la educación prenatal, posivitizada por los padres, participa en la génesis de la salud física y psíquica del ser que se forma

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