Jornada
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Este documento describe una jornada de periodismo en tiempo real organizada por un laboratorio de periodismo y comunicación. Los estudiantes trabajarán en grupos para producir contenidos gráficos, audiovisuales y en línea sobre la situación de la niñez en pueblos del interior. Cada grupo deberá presentar un artículo gráfico individual, un reportaje audiovisual, una nota web y una producción oral durante la jornada. Serán evaluados en base a su comprensión del tema, calidad periodística y presentación atractiva de los contenidos.
Jornada
- 1. Teoría y Práctica Periodística. 3° Año.<br />LABORATORIO ESPECIALIZADO EN PERIODISMO Y COMUNICACIÓN SOCIAL<br />JORNADA DE PERIODISMO EN TIEMPO REAL<br />OBJETIVO: Diseñar una emisión MULTIMEDIA (online, audiovisual y gráfica) y edición en tiempo real, durante la afectación de una media jornada profesional. <br />Turno Mañana: 28 de junio, de 8 a 12. En SUM.<br />Turno Noche: 29 de junio, de 17 a 21. En SUM.<br />Turno Tarde: 30 de junio, de 16 a 20. En SUM.<br />ORGANIZACIÓN: <br />Seleccionados los sub-temas desde el tema general (situación de la niñez de 0 a 10 años, en cada pueblo del interior), los alumnos prepararán el material en las semanas previas a la Jornada. Las problemáticas tienen que tener mensaje (sentido), propuesta (meta-objetivos) y un orden secuencial. <br />Cada grupo tendrá un Editor Jefe para gráfica y un Editor Jefe para Online, elegido de entre los integrantes del grupo de cada pueblo.<br />GRÁFICA<br />El artículo gráfico individual deberá ser presentado a la Cátedra dos semanas antes de la Jornada (14, 15 y 16 de junio, de acuerdo al turno). Deberá contener PRETÍTULO , TÍTULO (síntesis de la primicia), COPETE, CORPUS, ILUSTRACIÓN, NOTA SUBORDINADA (despiece del corpus, datos que colaboren en la interpretación del hecho, pequeña historia que acompañe al corpus, etc).<br />Para ir trabajando: título (entre 10 y 15 palabras); copete (entre 30 y 40 palabras); corpus (unas 400 palabras); nota subordinada (entre 150 y 200 palabras). La Cátedra de Periodismo Visual realizará la maqueta para cargar los textos previamente.<br />De manera grupal, se realizará una Editorial que exponga el perfil del niño que se ha relevado en cada pueblo. Se deberá presentar la semana anterior a la Jornada (21, 22 y 23 de junio, según corresponda a cada turno).<br />Cada artículo individual se integrará con los otros textos de los miembros del grupo, para conformar un fascículo monográfico sobre el tema de la niñez en el pueblo representado, junto con la editorial.<br />La portada de cada fascículo deberá contener el siguiente título: SITUACIÓN Y PERFIL DE LA NIÑEZ EN… (el pueblo de cada grupo); integrantes del grupo, turno, cátedra y ciclo lectivo. Cada grupo lo deberá presentar impreso y en CD el día de la Jornada de Periodismo en Tiempo Real.<br />AUDIOVISUAL y ONLINE:<br />Sobre cada sub-tema los alumnos deberán realizar un mini-informe audiovisual (con celular, cámara doméstica o cámara de fotos) cuya duración será de uno a dos minutos. <br />Deberá ser subido a Youtube por cada alumno antes de la fecha de la Jornada. Ese día será bajado en pantallas para poder ser visto y valorado.<br />Además, en base al artículo periodístico gráfico realizado individualmente, se realizará una nota en formato web (versión más breve, de lectura ágil y con material fotográfico) que deberá subirse a la página del CUP “ciudadanía en red” previamente a la Jornada. <br />PRODUCCIÓN ORAL:<br />Surgirá del contenido de la nota periodística trabajada. Cada alumno realizará la producción radiofónica EN TIEMPO REAL durante el Laboratorio. Podrá contener grabaciones de entrevistas, testimonios de niños, musicalización, etcétera. Para ello, deberán portar toda la información en un CD o Pen Drive y contarán con una computadora y micrófono para su exposición. La duración de este segmento será de hasta cinco minutos por alumno, con un promedio de tres.<br />CRITERIOS DE EVALUACIÓN:<br />-Se considerarán los esfuerzos individuales para la mejor comprensión del tema, es decir, la profundización e interiorización en el aspecto elegido. La pauta es el tema común: la calidad de vida de los niños, y en cada caso, en el pueblo asignado.<br />-Además, se valorará la calidad periodística del trabajo. Para ello se tendrá en cuenta la pertinencia de los datos, la profundidad y originalidad de las “pruebas” aportadas; la adecuación del género y sus rasgos propios; la presentación atractiva, creativa y el esfuerzo puesto para la captación del público, según el soporte de que se trate.<br />