Plan de estudio
- 1. PLAN DE ESTUDIO : El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo de los establecimientos educativos. El plan de estudios debe contener al menos los siguientes aspectos: a) La intención e identificación de los contenidos, temas y problemas de cada área, señalando las correspondientes actividades pedagógicas. b) La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo, señalando en qué grado y período lectivo se ejecutarán las diferentes actividades. c) Los logros, competencias y conocimientos que los educandos deben alcanzar y adquirir al finalizar cada uno de los períodos del año escolar, en cada área y grado, según hayan sido definidos en el proyecto educativo institucional-PEI- en el marco de las normas técnicas curriculares que expida el Ministerio de Educación Nacional. Igualmente incluirá los criterios y los procedimientos para evaluar el aprendizaje, el rendimiento y el desarrollo de capacidades de los educandos. d) El diseño general de planes especiales de apoyo para estudiantes con dificultades en su proceso de aprendizaje. e) La metodología aplicable a cada una de las áreas, señalando el uso del material didáctico, textos escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales, informática educativa o cualquier otro medio que oriente soporte la acción pedagógica. f) Indicadores de desempeño y metas de calidad que permitan llevar a cabo la autoevaluación institucional. prelación 1. f. Preferencia o antelación con que un asunto debe ser atendido respecto de otro. Electiva: una materia electiva es como una optativa es decir tienes varias materias y puedes elegir entre todas ellas la diferencia con la optativa propiamente dicha es que la optativa es similar a un seminario es decir estan enfocadas en temas que en el cursado habitaul de alguna materia propia del plan de studios no se llega a dar ejemplo si la materia es economia argentina una optativa de esta materia podria ser historia economica del siglo xx de argentina y se desarrolla justamente este tema.. la electiva en cambio consste en una materia que ouedes elegir libremente incluso materias de otras carreras ejemplo economia argentina en la carrera de licenciatura en economia y como electiva podria elegir introduccion al derecho de la carrera abogacia.. otro dato en algunas universidades las electivas pueden ser cursadas en la universidad a la cual pertenece dicha materia en el ejemplo anterior en la facultad de derecho Las actividades de Extensión Universitaria son un servicio a la comunidad universitaria y a la sociedad en general, producto del compromiso de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria stas actividades tienen carácter extracurricular y se caracterizan por su calidad científica e interés social. Están orientadas al cumplimiento de los siguientes objetivos: - Complementar la formación curricular de los estudiantes. - Actualizar la formación de los profesionales. - Difundir los avances científicos entre los universitarios y el resto de la sociedad. - Reflexionar, debatir y proyectar el desarrollo cultural, económico y social de Canarias. La iniciativa para la programación de actividades dentro de Extensión Universitaria corresponde
- 2. a: - Los centros, departamentos, institutos universitarios de investigación, grupos de investigación y profesores. - La Dirección de Formación Continua de la ULPGC. Las actividades de Extensión Universitaria se realizan durante los meses de octubre a julio, y abarcan diferentes temáticas. Pueden tomar el formato de cursos, seminarios, simposios, talleres o jornadas, y llevan implícito un número de créditos que pueden ser homologados o convalidados como cursos de doctorado o libre configuración, según los casos. La Extensión Universitaria, por su propia naturaleza, tiene un carácter descentralizado, pues, a pesar de que la sede principal radica en la ciudad de Las Palmas de Gran Canaria, también se realizan cursos en otros municipios, como los que tienen lugar en la Universidad de Verano de Maspalomas y las Aulas de Agaete, Arucas y Gáldar, o en otras islas como Fuerteventura, La Gomera, La Palma y Lanzarote. La programación y organización de actividades de Extensión Universitaria depende del Vicerrectorado de Estudiantes y Extensión Universitaria. El plazo para la presentación de propuestas de cursos de extensión universitaria para el curso académico 2013-2014 es hasta el 15 de abril de 2013. Los profesores de la ULPGC que quieran presentar propuestas pueden hacerlo a través de MiULPGC, en los apartados "Mis utilidades", "Mi formación".con esta última. Acreditación : es el que tu estás pagando al adquirir un bien o servicio, éste mismo se acredita como la misma palabra lo dice contra el IVA trasladado, que es el que tu cobras al vender un bien o servicio. Pedagogía La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educación. Es una ciencia perteneciente al campo de las Ciencias Sociales y Humanas, y tiene como fundamento principal los estudios de Kant y Herbart. Práctica profesional Se denominan prácticas profesionales al conjunto de actividades realizadas por alguien (denominado "practicante") que se encuentra trabajando de forma temporal en algún lugar, poniendo especial énfasis en el proceso de aprendizaje y entrenamiento laboral. Los practicantes suelen ser estudiantes universitarios, aunque en algunos casos también pueden ser estudiantes de preparatoria, o bien adultos de posgrado en búsqueda de la adquisición de habilidades útiles para desarrollar una carrera profesional o técnica. Las prácticas profesionales proveen oportunidades para los estudiantes, puesto que les permiten ganar experiencia en el ámbito laboral, determinar si poseen un interés en alguna carrera en particular, crear una red de contactos, o bien ganar méritos de tipo escolar. Las prácticas también proveen a los patrones de mano de obra barata o gratuita, útil para la realización de tareas sencillas. De igual forma, también ayudan a ir identificando practicantes proclives a ser contratados por
- 3. la compañía una vez que hayan terminado su educación, con la ventaja de que requerirían muy poco o ningún entrenamiento. Las prácticas profesionales pueden ser pagadas, parcialmente pagadas (en una forma simbólica), o bien no contar con remuneración alguna. Comúnmente, las prácticas profesionales que reciben salario son aquellas del ámbito médico, arquitectónico, ingenieril, legal, tecnológico y de mercadotecnia. Es común que las prácticas realizadas en organizaciones sin ánimo de lucro no sean pagadas. Las prácticas profesionales pueden ser de medio tiempo o de tiempo completo: usualmente son de medio tiempo cuando el estudiante se encuentra tomando clases, mientras que son de tiempo completo durante el verano. Suelen tener una duración de 6 a 12 meses, pero pueden ser de mayor o menor duración. Los lugares disponibles para realizar prácticas profesionales son provistos por las empresas, departamentos gubernamentales, grupos sin ánimo de lucro, y organizaciones de diversas índoles. Debido a reglas con impacto en el ámbito laboral, las prácticas profesionales realizadas en Europa son, generalmente, no remuneradas. A pesar de ello, la realización de prácticas en tales países no deja de ser popular entre los no europeos, para tener la oportunidad de ganar un fogueo a nivel internacional (que se pudiera presentar en un futuro en un currículum vitae), o bien para mejorar las habilidades lingüísticasde algún idioma extranjero. FASE DE LA ESPECIALIDAD Es una asignatura de 7mo semestre de la carrera de Educación Integral, la cual se imparte en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), que trata acerca de la práctica profesional, que se realiza con el objeto de elaborar y ejecutar un PA (Proyecto de Aprendizaje) en una institución de Educación Básica. OPTATIVAS: Elegir que materias estudiar es posible para los alumnos en la Universidad. Cada vez es mayor el espacio que los planes de estudios brindan a las materias optativas o electivas, aquellas que los estudiantes pueden elegir entre una diversidad de opciones. Se contribuye a que los alumnos orienten parte de su trayecto formativo en áreas de su interés. Desde hace varios años, numerosas carreras de la Universidad Nacional del Nordeste implementaron las cátedras optativas o electivas. Así, los alumnos pueden elegir qué materias cursar, dentro de ofertas que respondan al programa que exige su carrera. Ya en los mismos planes de estudios se establece un porcentaje del trayecto formativo que debe cumplirse con materias optativas o selectivas, a fin de flexibilizar el cursado académico. “Las materias optativas tienen por objetivo brindar a los estudiantes una formación más profunda de algunas temáticas que sean de su interés, para que los estudiantes puedan ahondar en diferentes temáticas específicas dentro de sus respectivas titulaciones, esto permite una mayor flexibilidad curricular y la posibilidad en algunos casos de cursar asignaturas en otras carreras o cátedras libres de la Universidad” , explicó la especialista Patricia Demuth Mercado, del Área de Pedagogía Universitaria de la UNNE. Asignaturas optativas
- 4. Materias o asignaturas optativas son las que la Universidad libremente incluye en los planes de estudio para que los estudiantes escojan entre las mismas. Algunas asignaturas optativas pueden tener una demanda de estudiantes superior a la que los Centros puedan atender, por ello se limita el número de plazas disponibles para las mismas. Como norma general, una vez formalizada la matrícula en los plazos establecidos, no se admitirán modificaciones de la misma para ese mismo curso en el sentido de ampliación o cambio de asignaturas optativas. Si un estudiante no hubiera superado una asignatura optativa y ésta no volviera a impartirse en el siguiente curso, podrá matricularse de esta asignatura por una sola vez, en la condición de matrícula sin derecho a docencia. Las asignaturas optativas excedentarias no superadas no retrasarán en ningún caso la obtención del título cuando hubiera derecho conforme al correspondiente plan de estudios. Las asignaturas excedentarias cursadas y calificadas figurarán en el expediente del estudiante con la calificación obtenida y quedarán reflejadas en las certificaciones académicas. Una vez solicitado el Título, el estudiante no podrá matricularse en más asignaturas optativas. Los Centros publicarán los horarios de las asignaturas optativas con la suficiente antelación, de forma que los estudiantes eviten, en lo posible, incurrir en incompatibilidades horarias. Misión La Universidad Pedagógica Experimental Libertador es una universidad pública de alcance nacional e internacional, líder en la formación, capacitación, perfeccionamiento y actualización de docentes de elevada calidad personal y profesional, y en la producción y difusión de conocimientos socialmente válidos, que desarrolla procesos educativos con un personal competente, participativo y comprometido con los valores que promueve la Universidad (Plan de Desarrollo 2007-2011). Visión La Universidad Pedagógica Experimental Libertador será una universidad de excelencia, comprometida con el país para elevar el nivel de la educación, mediante la formación de docentes competentes; capaz de generar conocimientos útiles para implementar procesos pedagógicos innovadores e impulsar la transformación de la realidad social, y así contribuir al logro de
- 5. una sociedad más próspera, equitativa y solidaria (Plan de Desarrollo 2007- 2011). La UPEL en su carácter de Universidad Pedagógica está obligada a reforzar la dimensión ética en su quehacer, no desde el punto de vista de elaboración de teorías sobre valores, sino haciendo de éstos referentes y guías de las actuaciones personales y colectivas de todos los que conforman la comunidad universitaria. Los valores que a continuación se presentan constituyen el soporte ético y moral que permitirá alcanzar la misión y visión de la Universidad. Valores Institucionales Concebimos la Calidad como el enriquecimiento cualitativo de las personas, a través del desarrollo y consolidación de sus competencias, que se manifiesta en el resultado óptimo del trabajo académico, humanístico, científico, técnico y de gestión administrativa, y en la generación de servicios y productos innovadores, orientados a la satisfacción plena de todos nuestros usuarios y beneficiarios, para así cumplir con el compromiso social de la Universidad. Fomentamos y nos comprometemos con la Defensa del Ambiente mediante el respeto y la concientización del uso racional de los recursos naturales, para contribuir a la estabilidad, al desarrollo sustentable del planeta y al mejoramiento de la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras.
- 6. Practicamos la Equidad al proceder con objetividad, imparcialidad, integridad y sentido de justicia en el reconocimiento de los méritos, en la asignación y distribución de los recursos y en el ofrecimiento de oportunidades para recibir un servicio educativo de calidad, y en consecuencia, aminorar los efectos que se derivan de las desigualdades económicas y sociales. Procedemos con Honestidad porque actuamos bajo principios morales, éticos y legales que favorecen el cabal cumplimiento de las obligaciones y de los deberes individuales y colectivos. Potenciamos la Innovación a través del desarrollo de procesos cognitivos, afectivos y sociales, que propicien la creación de productos y soluciones a las necesidades presentes y futuras de la Universidad y la sociedad, para estar en permanente búsqueda de la excelencia. Ejercemos el Respeto al aceptar las diferencias individuales y colectivas de los miembros de la comunidad universitaria, para lograr proyectar hacia la sociedad la aceptación y tolerancia de la diversidad cultural, política, económica, social, étnica, religiosa y de género, para fomentar un verdadero espíritu democrático. Actuamos con Responsabilidad porque asumimos cabal y oportunamente las obligaciones individuales y colectivas, para cumplir eficazmente la misión, alcanzar con pertinencia la visión de la Universidad y elevar la calidad del producto académico. Promovemos el Sentido Crítico como una reflexión constante sobre la práctica responsable de emisión de opiniones constructivas, tendientes a generar cambios y correcciones que contribuyan a transformar las funciones de la Universidad (docencia, investigación, extensión) y la gestión, y dar soluciones efectivas a las problemáticas de la sociedad. Asumimos el Sentido de Pertenencia como la apropiación individual y colectiva de los valores, misión, visión, historia y símbolos propios de la
- 7. Universidad y del país, que se manifiesta en el orgullo y en la identificación afectiva con el ser, hacer y sentir de todos los miembros de la comunidad universitaria. Practicamos la Solidaridad en la medida que reconocemos nuestro compromiso para asistir a todas las instituciones, personas y grupos sociales, de tal manera de consolidar el rol social de la Universidad. MISIÓN Somos una unidad caracterizada por el trabajo en conjunto, ajustada a los principios y valores de nuestrainstitución; garantizando oportuna y eficientemente las respuestas a los requerimientos y necesidades de información de nuestros usuarios. Tomando en cuenta el conocimiento la cultura y la recreación como elementos esenciales para el desarrollo constante de toda la comunidad Upelista y la comunidad en general. VISIÓN Ser la biblioteca líder de la UPEL en gestión de información, desarrollo de nuevos lectores e investigadores; reconocida nacionalmente por su eficiencia y calidad en los servicios, contando con una aplicacióninformática documental, una colección relevante en todas las ramas del conocimiento y el recurso humano altamente capacitado para el logro de los objetivos. OBJETIVOS * Asesorar y servir de apoyo documental y bibliográfico a los requerimientos académicos de los usuarios. * Velar como ente depositario de toda la colección bibliográfica y multimedia de la universidad y la comunidad que lo circunda. * Suministrar información precisa y veraz del material bibliográfico y documental a los usuarios.