PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO NO. 1

I. E. MONSEÑOR JOSÉ MANUEL SALCEDO
CÓDIGÓ. IEMJMS-FR-016
VERSIÓN 1
GESTIÓN ACADÉMICA Emisión. 04-18-2016
P. M. A. (PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO) PERIODO. I
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 4-1
DOCENTE. HTA. LUZ STELLA GIRALDO GIRALDO Página 1 de 19
OBJETIVO: Lograr que los estudiantes del grado 4-1 que presentaron dificultades en sus procesos académicos
alcancen los estándares básicos de competencias, programados para el primer periodo del año lectivo 2020.
 COMPETENCIAS:
 Desarrollo compromisos personales y sociales.
 Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propósito, las
características del interlocutor y las exigencias del contexto.
 Diseño un plan para elaborar un texto informativo.
 Produzco la primera versión de un texto informativo, atendiendo a requerimientos
(formales y conceptuales) de la producción escrita en lengua castellana, con énfasis en
algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres,
entre otros) y ortográficos.
 Reescribo el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por mis
compañeros y por mí.
 Entiendo las obras no verbales como productos de las comunidades humanas.
 Doy cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a través del lenguaje no
verbal.
 DESEMPEÑOS CON DIFICULTAD.
 SABER CONOCER:
 Lectoescritura
 Comprensión e interpretación de distintos tipos de texto.
 Producción oral y escrita de diferentes mensajes.
 SABER HACER:
 Compresión lectora, interpreta textos y deduce información de información implícita.
TEMAS CON DIFICULTAD:
 Lectoescritura
 Comprensión e interpretación de distintos tipos de texto.
 Producción oral y escrita de diferentes mensajes.
 Mitos y leyendas

ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO:
 El estudiante debe desarrollar un taller y presentarlo como un trabajo en hojas de block con muy buena
presentación. El trabajo tiene un valor de 40% y la evaluación escrita un valor del 60%.
ESTRATEGIAS
ACOMPAÑAMIENTO SEGUIMIENTO EVALUACIÓN
Docente
 En clase se resolverán dudas
acerca del taller para
Docente
 En clase se revisara los
avances del taller
 La evaluación será
verbal y escrita
durante la clase

VERSIÓN 1
estudiantes que lo estén
trabajando
FECHAS DE ASESORAMIENTO FECHAS DE SEGUIMIENTO FECHA EVALUACIÓN
Durante el segundo periodo 15 de Abril de 2020.
Entre el 22 y 25 de Abril
de 2020
Firma del Acudiente:
Firma del Estudiante:
Hta. Luz Stella Giraldo Giraldo
Docente 4-1
Institución Educativa Monseñor José Manuel Salcedo

VERSIÓN 1
NOMBRE: _____________________________________________________________
ACTIVIDADES GRADO 4º1
 Dile a un adulto que realice la lectura y te ayude a contestar las preguntas de acuerdo al texto.
 Responde de manera adecuada cada uno de los puntos.
1. Leer el siguiente texto dramático
PARA EL LADO DE LOS TOMATES (Adela Basch)
(La escena transcurre en una verdulería, donde hay toda clase de frutas y verduras
expuestas. Hay muchas personas haciendo fila, esperando ser atendidas)
ERDULERO: ¿Quién sigue? (Nadie responde) Vamos, vamos, don Pepe, que hay mucha gente,
¡usted sigue!
DON PEPE: (Sale de la fila) ¿A quién, a quién tengo que seguir?
VERDULERO: A nadie. Usted sigue en la fila.
DON PEPE: Ah, bueno, entonces vuelvo a la fila.
VERDULERO: Pero no, hombre, le toca a usted. ¿Qué va a llevar?
DON PEPE: Hummm... acelga. Tengo ganas de hacer una pascualina, ¿sabe de qué
operaron a don Pascual?
DOÑA ROSA: Vamos, hombre, apúrese; todos tenemos que comprar.
DON PEPE: Ya va, ya va. (Al VERDULERO). No, acelga no. Mejor llevo escarola. No,
escarola no. Ah, ¿le conté que se casó mi prima Carola? Usted no se imagina lo...
VERDULERO: (Lo interrumpe secamente) ¿Qué va a llevar?
DON PEPE: Deme una coliflor para hacer con salsa blanca. Ah, no le dije que la vi a su
cuñada Blanquita justo cuando salía de...
DON JOSÉ: ¿Y? ¿Para hoy o para mañana?
VERDULERO: (Le da una coliflor) Tome (Para sí) Y así se las toma.
DON PEPE: ¡Ay, no, está horrible! Mejor deme un kilo de berenjenas. De esas grandes, para picar.

VERSIÓN 1
DOÑA ROSA: Y así se las pica de una vez.
DON PEPE: ¿Qué pasa hoy que están todos apurados? Así no se puede elegir.
VERDULERO: (Le alcanza las berenjenas) ¿Quiere algo más?
DON PEPE: ¡Estas berenjenas son muy chicas! Mejor no las llevo.
VERDULERO: (Esforzándose para ser paciente) Bueno, ¿va a llevar algo, don?
DON PEPE: ¿Algodón? No, algodón sí que no. Lo único que faltaba... (Se va protestando) Al final,
te quieren encajar cualquier cosa.
2. A partir del texto dramático responder:
 Qué personajes participan en esta obra.
 Leo nuevamente las explicaciones de la obra y dibujo en el cuaderno cómo creo que
debe verse el escenario.
 ¿Considera que esta obra es cómica? ¿Por qué?
 Elabora un gráfico con los siguientes pensamientos.
P.1 – La dramática, es el género que representa algún episodio o conflicto dela
vida de los seres humanos, agrupa aquellas obras escritas para ser escenificadas.
P.2 - Los diálogos y las explicaciones estructuran el texto teatral.
3. Ordena las palabras de manera que puedas comunicar claramente una idea
a. es un guía El libro para hombre la vida del
b. la confianza, los seres humanos La sinceridad es base de entre
c. La familia para aprender a comunicarnos es el primer espacio.
d. una noble responsabilidad El trabajo es un don y para servir.
e. animales y plantas La tierra para las personas, es fuente de vida.

VERSIÓN 1
4. Lee atentamente el siguiente texto y responde

VERSIÓN 1

VERSIÓN 1
5. Describe físicamente a Zacarías.
6. Busca en tu diccionario la palabra “apisonar”. Luego escribe una oración.
Apisonar:
Oración:
7. ¿Qué debía hacer Zacarías para trabajar su tierra?
8. ¿Qué ocurre al comienzo de la historia? Marca la opción correcta.
a. La laguna obsequia un terreno a Zacarías para que lo trabaje. Zacarías pide autorización a la laguna
para sembrar sus tierras.
b. La laguna está enfadada con todos los habitantes.
9. ¿Qué respuesta recibe Zacarías de la laguna?
10. ¿Qué hizo Zacarías para corregir lo que deseaba?
11. ¿Qué ocurrió al final de la historia? ¿Zacarías consiguió lo que quería?
12. Menciona 6 productos que aparecen en la lectura.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
13. Dibuja lo que más te agradó del recorrido de Zacarías.

VERSIÓN 1

VERSIÓN 1
14. Responde:
A. ¿Dónde y cuándo ocurren los hechos?
B. ¿Por qué los enemigos no podían entrar a la ciudad de Carcassonne?
C. ¿Qué era lo que más temían los carcasianos?
D. ¿Cómo se defendían los carcasianos ante los ataques de los enemigos?
E. ¿Cómo ganaron la batalla los carcasianos?
F. ¿En qué radica la valentía de la Dama de Arcas?
G. ¿Qué valor resalta en la lectura? Explica por qué.
15. Vocabulario
Busca el significado y construye una oración con cada una de las siguientes palabras:
1. Muralla:
2. Invadir :
3. Acechar
4. Posteridad:
5. Municiones:
16. Cambia el final del cuento y dibújalo.

VERSIÓN 1
EL GIGANTE EGOISTA
(Fragmento)
Los pájaros dorados, posados sobre las ramas, cantaban tan
deliciosamente, que los niños solían interrumpir sus juegos para
escucharlos.
__ ¡Qué felices somos aquí! __ se decían unos a otros.
Un día volvió el gigante. Había ido a visitar a un ogro amigo suyo y
se quedó siete años en su casa. Al cabo de los siete años, dijo todo lo
que tenía que decir, pues su conversación era limitada, y decidió
volver al castillo. Al llegar, vio a los niños que jugaban en su jardín.
__ ¿Qué hacen ahí? _ les grito con voz desagradable.
Los niños huyeron.
Mi jardín es para mí solo _persiguió el gigante. Todos deben entenderlo así, y no permitiré que nadie que no
sea yo se divierta en él.
Norma M.
Responde:
17. Cuando el gigante se enoja por la presencia de los niños en su jardín, podemos decir que esta acción
corresponde a:
a. inicio del cuento.
b. final del cuento.
c. nudo del cuento.
d. consejo del cuento.
18. En el gigante egoísta se cuenta una historia. Podemos decir que es un texto
a. lírico
b. narrativo
c. dramático
d. expositivo
19. El lugar donde se desarrolla la historia es:
1. un jardín
2. un árbol
3. una casa
4. castillo

VERSIÓN 1
20. En la oración “no permitiré que nadie que no sea yo se divierta en él”, un antónimo de la palabra
resaltada es
a. entretenga
b. aburra
c. quede
d. anime
21. Clasifica del cuento palabras según su acento.
Graves Esdrújulas
Lee atentamente y responde
El Ratón Miedoso
Había una vez un ratón que estaba constantemente asustado por el gato. Un mago, que vio lo sucedido, se
compadeció de él y lo convirtió en un gato.
Al ser gato, empezó entonces a temer al perro. Por lo que el mago lo convirtió en perro. Luego, comenzó a
temerle a la pantera. Así que el mago lo convirtió en Pantera. Como pantera, le tenía miedo al cazador. El
mago, bastante cansado, se dio por vencido y lo convirtió de nuevo un pequeño ratón. Y le dijo: - Nada de lo
que haga puede ayudarte, porque siempre seguirás teniendo corazón de ratón.
22. El texto como el anterior, que tiene una enseñanza, se llama:
a. Mito
b. Fábula
c. Leyenda
d. Cuento
23. Cuando los animales actúan como seres humanos en un relato ,decimos que se trata de:
a. Descripción
b. Personificación
c. Animación
d. Actuación

VERSIÓN 1
24. Relaciona las características de la fábula con su concepto.
1. Moraleja .Presentación de los personajes y la situación general.
2. Personificación . Enseñanzas y valores para la vida.
3. Inicio . Características humanas en animales y objetos
Lee atentamente y responde
PABLO EL RANCHERO
Hace muchos años vivía un hombre pobre y humilde que le gustaba mucho cantar y que un día soñaba con ser
un cantante famoso y reconocido en todas partes del mundo. Pero lo que él hacía para sobrevivir no le daba
tiempo de que se preparara en el canto profesionalmente.
Aquel joven se llamada pablo y trabaja en la tierra cultivando sus alimentos y vendiéndolos a las personas ricas.
Cierto día el rey del palacio de su ciudad lo manda a llamar a Pablo para que le enviara hacia su palacio un
saco de papas y verduras.
Pablo aceptó y fue directo hacia el palacio del rey pero cuando llego vio muchas puertas así que se confundió
y no supo por dónde entrar entonces mientras daba vueltas por el palacio se abre una ventana y sale una
hermosa mujer la cual se pregunta: “¿estás perdido?” y pablo al verla quedo enamorado, era la primera vez en
su vida que había sentido un amor tan grande y profundo.
Entonces él con una voz muy temblorosa y nerviosamente respondió: “estoy buscando la puerta principal, y no
se cual es” la joven muchacha le muestra la puerta correcta y ese muy agradecido se dirige a entregarle el saco
que el rey le había encomendado. Cuando terminó la entrega salió y se dirigió a aquella ventana, pero no había
nadie, cuando de pronto se le ocurre cantar, pero no tenía instrumento alguno para hacerlo.
Entonces toma una de los hilos que utilizo para juntare los sacos y los amarró sueltamente hacia la rama de un
árbol y comenzó a tocarlos haciendo hermosos sonidos y cantando una linda canción. Aquella mujer salió de la
ventana y se enamoró de su voz. Al pasar los años ellos se casaron y vivieron en el palacio.
Marca con una X la respuesta correcta:
25.-El texto “Pablo el ranchero” está conformado por una estructura de:
a) tres párrafos
b) cuatro párrafos
c) Una enseñanza o moraleja.

VERSIÓN 1
26-el tema del texto anterior es:
a) la pérdida del personaje principal en un bosque.
b) un cantante que se volvió famoso en un palacio.
c) El amor y la música.
27- Un texto narrativo es:
a) Cuando el autor expresa sentimientos y emociones.
b) Es contar hechos reales o ficticios en un lugar y tiempo determinados
c) Es exponer oralmente ente un público determinado tema.
28-Los elementos del cuento son:
a) el autor y el tiempo
b) personajes, tiempo, moraleja, desenlace.
c) personificación, tiempo, espacio, moraleja.
29.-Del texto anterior escribe tres ejemplos con G y tres ejemplos con J:
• ______________________ ____________________________
• ______________________ ____________________________
• _____________________ ____________________________
30-Encierra en un círculo los adjetivos que encuentres en la siguiente lectura:
"Era Encarnación Guillén la vieja más acartonada, más ágil y dispuesta que se pudiera imaginar. Por un fenómeno común
en las personas de buena sangre y portentosa salud, conservaba casi toda su dentadura, que no cesaba de mostrarse
entre sus labios secos y delgados durante aquel charlar continuo y sin fatiga. Su nariz pequeña, redonda, arrugada y
dura como una nuececita, no paraba un instante: tanto la movían los músculos de su cara pergaminosa, charolada por
el fregoteo de agua fría que se daba todas las mañanas. Sus ojos, que habían sido grandes y hermosos, conservaban
todavía un chispazo azul, como el fuego. Su frente, surcada de finísimas rayas curvas que se estiraban o se contraían
conforme iban saliendo las frases de la boca. Con estos reducidos materiales se entretejía el más gracioso peinado que
llevaron momias en el mundo, a quien no se podría dar con propiedad el nombre de moño".
PÉREZ GALDÓS, B. "La desheredada

VERSIÓN 1
31. Colorea con rojo los adjetivos posesivos y con amarillo los adjetivos calificativos.
32. Construye oraciones con las palabras de los recuadros.
33. Completa la oración con las palabras del recuadro y ten en cuenta que sean coherentes.
a. Es usted un joyero __________________.
b.Escuchó una música __________________.
c. Hay días en que gano hasta __________________ soles.
d.El rostro __________________ expresó extrañeza.
e. Tenía una antología de __________________ cuentos.
f. El artista __________________ observa con atención.
g. El alumno __________________ tendrá su recompensa.
h.Ligeras nubes __________________ envolvían la Luna.
i. Los portales envejecidos son de las casas __________________.
j. Los vestidos __________________ son muy elegantes.
k. Los libros __________________ tienen bonitas ilustraciones.
luminoso – famoso – antiguo – aplicado – blanco – viejo - negro – astuto – francés – sentimental – cautivador – veinte

VERSIÓN 1
Antónimos.
34. Escribe el antónimo de las siguientes palabras:
Dormir:_________________________
Vender:_________________________
Rápido:_________________________
Delgado: _________________________
Amar: _________________________
Gigante: _________________________
Cobarde: ______________________
Recibir: ________________________

VERSIÓN 1
35-Completa las oraciones con la palabra adecuada.
El primer (apto/acto) ____________comienza en un claro de bosque.
La (profesión/ procesión) _____________ sale de la iglesia.
Tiene una (fractura/ factura) __________________ en el pie derecho.
Mi (profesión/ procesión) ________________ favorita es la de médico.
36-Une con una línea cada palabra con su sinónimo.
Cortar Terso
Liso Leer
Planta Pintura
Avión Costa
Mina Partir
Borrar Mata
Dibujo Tachar
Dictar Yacimiento
Playa Aeroplano
Mitos y leyendas.

VERSIÓN 1
37. Lee la siguiente Leyenda y responde las preguntas
El martillo de Thor
Poblaron en una época el interior de la tierra, una serie de enanos famosos por sus excelentes trabajos
artesanos. En una ocasión, aquellos enanos se preparaban para fabricar regalos que pretendían regalar a los
dioses, cuando uno de los enanos, llamado Brok, se puso a fanfarronear ante todos aquellos regalos:
– ¡Buah! Esos regalos no valen nada- Dijo muy ufano el enano- Mi hermano fabrica con oro y hierro cosas
muchísimo mejores.
– Pues si es así, que lo demuestre- Dijeron algunos enanos molestos ante lo que parecía soberbia.
Tras aquello, Brok y su hermano se pusieron manos a la obra, y tras varios días, volvieron cargados con un jabalí
de oro, un anillo precioso, y un martillo con poderes mágicos. El juez de aquella batalla fue el dios Loki, dios de
las travesuras y del engaño, que convocó a todos los dioses para que ellos mismos decidieran cuál les parecía el
mejor de todos los regalos fabricados.
Cuando le llegó el turno a Brok, presentó en primer lugar su jabalí de oro, que brillaba más que el sol y podía
correr por la tierra, mar y aire. A continuación, sacó el anillo maravilloso que, cada nueve noches, producía
efectos cada vez más hermosos. Y para terminar, puso en manos del dios Thor el poderoso martillo, diciéndole:
– He aquí la que será tu gran arma, ya que con ella vencerás siempre y nunca te abandonará…
Y el dios Thor, entusiasmado con el regalo, decidió tan solo con aquella satisfacción, a los enanos que habían
fabricado el mejor de los regalos.
a. ¿Por qué inicio la competencia?
b. ¿Qué regalos fabricaron?
c. ¿Quiénes participaron en la competencia?
d. ¿Quiénes fueron los jueces de la competencia?
e. ¿Qué efecto tuvieron los regalos?
f. ¿Quiénes ganaron la competencia?
38. Lee el siguiente Mito y responde las preguntas
El nacimiento de Pandora
Un día, Zeus ordenó a Hefesto, el dios de los herreros, que construyera a una mujer hermosa de la tierra y del
agua. A la hermosa diosa del amor, Afrodita, se le pidió que posara como modelo, solo para asegurarse de que
la mujer fuera perfecta.
La primera mujer mortal en la tierra debía ser dotada de un encanto y de una belleza incomparables, pues su
misión sería la de traer desgracias a la raza humana. Zeus pidió entonces al resto de dioses que le otorgaran
algún regalo a la nueva mujer: Afrodita regaló belleza, gracia y deseo; Hermes, el dios mensajero, astucia y
audacia; Apolo le enseñó a cantar dulcemente y a tocar la lira…Por su parte, Zeus le otorgó la inocencia y la
ociosidad. Finalmente, los dioses la llamaron Pandora, que significa “El regalo de todos”.

VERSIÓN 1
Antes de enviarla a la tierra, los dioses celebraron un gran banquete y Hermes, el dios mensajero, le regaló a
Pandora una caja hecha a mano adornada con imágenes maravillosas, advirtiéndola de que nunca debía abrirla.
También le dieron ropas plateadas y un velo, y en su cabello colocaron brillantes guirnaldas de flores frescas y
una maravillosa corona de oro. Hermes la tomó entonces de la mano y la acompañó a la tierra, guiándola con
seguridad por la ladera del Monte Olimpo.
a. ¿Quién construyo a Pandora?
b. ¿Qué dioses le hicieron regalos a Pandora?
c. ¿Qué le regalaron los dioses a Pandora?
d. ¿Qué significa el nombre Pandora?
39. A partir de las siguientes imágenes construye una historieta :
40. Una característica del mito es:
a) Que el autor expresa sentimientos y emociones por medio de versos
b) Que el autor narra un hecho o acontecimiento dejando una enseñanza o moraleja.
c) Trata sobre el origen del hombre o del mundo y pertenece a la tradición oral.

VERSIÓN 1
41- Realiza un cuadro comparativo entre el mito y la leyenda:
MITO LEYENDA
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42 -Escribe el punto y coma donde corresponda:
 Gano más ahora, sin embargo, gasto menos.
 Llega temprano levántate a las 6 de la mañana.
 Por la mañana, huevos tibios por la tarde, huevos revueltos por la noche, huevos estrellados.
 Los lunes cine los martes teatro los miércoles exposición.
 Saldré temprano regresare pronto

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