Skinner condicionamiento operante
- 1. BURRHUS FREERIC SKINNER CONDICIONAMIENTO OPERANTE
- 2. BIBLIOGRAFÍA • Nació en 1904 y murió en 1990 • Fue un Psicólogo Norteamércamo de Pennsylvania. • Desarrollo el conductismo radical y el análisis del comportamiento, condujo el comportamiento a través de reforzamiento negativo y positivo y demostró el condicionamiento operante, técnica apuesto del condicionamiento clásico.
- 3. Teoría Psicológica, proceso que ejerce CONDICIONAMIENTO Control sobre OPERANTE la conducta de un Organismo en un Cierto ambiente. Proceso que se Permite a un Destaca el refuerzo Organismo aprender Modifica la Como factor A controlar su Probabilidad de una Fundamental del Medio ambiente Respuesta a base Aprendizaje Mediante y dar una De sus consecuencias Respuesta para su conducta
- 4. Objetivos CONDICIONAMIENTO OPERANTE Moldeamiento de la conducta.- proceso en el que las recompesas guían la conducta naturak del individuo hacia una conducta deseada. DE ESTUDIO La conducta observable.
- 5. LA CONDUCTA HUMANA • Se refiere a ser humano que responde (VARIABLE DEPENDIENTE) a estímulos ambientales ( VARIABLES INDEPENDIENTES) y pos lo tanto, se puede ejercer control sobre la conducta a través de la manipulación de reforzadores que modifican el repertorio conductual.
- 6. CARACTERÍSTICAS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE CONTROL POR EL AMBIENTE Varía a la conducta variando al ambiente. DEL SUJETO CONTROL DEL Según el refuerzo administrado, según ciertos COMPORTAMIENTO DEL programas se controla la conducta del sujeto. SUJETO ESTUDIO INTENSIVO DEL No se promedian los datos, nada de estadística, llevan SUJETO INDIVIDUAL a confundir las variables. INTERÉS EN EL Leyes del aprendizaje descubiertas a nivel de COMPORTAMIENTO Y SUS conducta. LEYES (No fisiológicas) PROGRAMACIÓN Y La tasa de respuesta que es fácil de medir . REGISTRO AUTOMÁTICOS Y CONTÍNUOS MOLDEAMIENTO Es reforzar cada vez que el organismo se comporte en alguna forma relacionada con el objetivo que se desea lograr, reforzar las aproximaciones al objetivo que hemos fijado. ADQUISICIÓN Y EXTINCIÓN Es la forma de moldear nuevos comportamientos.
- 7. TIPOS DE APRENDIZAJE CONDUCTA RESPONDIENTE OPERANTE Producida por Opera sobre el medio ambiente. estímulos específicos no existe un estimulo particular que produzca coherentemente Dado el estímulo la una respuesta respuesta es automática Esta formada por la conexiones Es emitida por el organismo de como hablar, caminar, etc. estímulo respuesta, llamado La conducta operante reflejos Es sometida al control De los estímulos. Nacemos con el diversos reflejos. El aprendizaje es condicionamiento. Ej. El reflejo rotuliano, y Esta conducta seguida por un adquirimos otros a través del refuerzo aumenta la condicionamiento. posibilidad de que ocurra de nuevo.
- 8. REFORZADOR • Significa hacer más fuerte, dar nuevas fuerzas, sinónimo afirmar, dar mayor solidez. Para Skinner los Modifican o moldean el repertorio conductual del reforzadores individuo. En esta teoría, esta es una palabra clave “Refuerzo” y este es el estímulo que al aumentar o desaparecer modifica la posibilidad de la respuesta, entonces, una serie de acciones refuerzan la conducta en sentido positivo o negativo.
- 9. CLASE DE REFORZADORES FORMAS DEL CONDIONAMIENTO OPERANTE Positivo: Es el que busca el sujeto. Recompensa: produce un refuerzo Negativo: Es el que el sujeto positivo en el instante en que se está rechaza, genera respuesta de produciendo la conducta deseada. huída o evitación. Una de sus variedades es el modelado No se debe confundir refuerzo que consiste en ir reforzando negativo con castigo. paulatinamente conductas que se acerquen a la deseada. Escape: Cuando al dar la respuesta el sujeto provoca la supresión e un estímulo aversivo. Omisión: Es cuando se retira el refuerzo positivo. Extinción: Una conducta indeseable se puede extinguir a; dejar de reforzarla, cuando esto es posible, la conducta tiende hacerse menos frecuente y finalmente desaparece. Castigo: Forma de controlar la conducta. Intención que no se repita un acto. Aparece con la educación.