PRESENTACIÓN CUARTA SESIÓN
- 1. EDUCACIÓN PRIMARIA CONSEJO TECNICO CONSULTIVO CUARTA SESIÓN ORDINARIA CICLO ESCOLAR 2015-2016 ESC. MIGUEL HIDALGO COMUNIDAD SANTA CATARINA LOS REYES; ESPERANZA, PUE 22 DE ENERO DE 2016 RUTA DE MEJORA ESCOLAR Expresión de las decisiones del colectivo
- 2. Iniciemos con una reflexión: docentes y directivos valoran qué los llevó a establecer los objetivos de su planeación, qué han logrado y qué debilidades observan para su cumplimiento. Avances en lo individual. cada uno de los profesores examina las acciones que ha llevado a cabo en el salón de clases y que han aportado a los objetivos de su Ruta de Mejora Escolar, a partir de los avances que evidencian de sus alumnos, las problemáticas que enfrenta como docente y los apoyos que requiere. Avances como colectivo: los docentes y directivos de la escuela revisan las acciones que han realizado, cómo éstas contribuyen al logro de los objetivos planteados y qué problemáticas dificultan su avance, así como identifican las iniciativas pedagógicas que han resultado eficaces como escuela al alcanzar un progreso en el aprendizaje de los alumnos. Primer momento: Segundo momento: Tercer momento: La Estrategia Global de Mejora de Nuestra Escuela: el colectivo docente determina qué acciones tendrán continuidad y cuáles deberán modificarse o incorporarse tomando como base lo analizado en esta sesión. Cuarto momento: Introducción
- 3. Que el Consejo Técnico Escolar • Analice y determine las iniciativas pedagógicas implementadas en el aula que están favoreciendo el logro de objetivos de su Ruta de Mejora Escolar. • Valore si las acciones implementadas en la escuela como parte de su Estrategia Global de Mejora Escolar están contribuyendo al logro de los objetivos y metas de la Ruta de Mejora Escolar trazada para este ciclo escolar. • Defina, en función de la valoración realizada, las acciones para cada ámbito de su Estrategia Global de Mejora Escolar que llevará a cabo durante el mes de febrero, establezca responsables y fechas para su concreción Propósitos
- 4. Materiales • Planeación de la Ruta de Mejora Escolar. • Estrategias Globales de Mejora Escolar implementadas durante el ciclo escolar. • Ficha descriptiva de cada grupo enriquecida en la segunda sesión ordinaria. • Registro de las iniciativas pedagógicas implementadas y los desafíos que enfrentaron como escuela identificados en la segunda sesión ordinaria. • Cuaderno de Bitácora del CTE.
- 5. • Registro por grupo de las iniciativas implementadas en las aulas que han favorecido el avance en el logro de objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y problemáticas que persisten. • Concentrado de la escuela con las acciones implementadas por ámbito, que han permitido avanzar en los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y con las problemáticas pendientes de resolver. • Estrategia Global de Mejora Escolar con las acciones que el colectivo incorpore para desarrollar durante febrero. Productos
- 6. El director da la bienvenida al colectivo , recuerda los acuerdos y la actitud de tolerancia y respeto. Organicemos nuestra cuarta sesión ordinaria
- 7. Primer momento: Iniciemos con una reflexión. En la pasada sesión ordinaria, se propuso al colectivo una mirada crítica a su Ruta de Mejora. Para los propósitos que se plantean en esta ocasión, vale la pena detenerse en el punto de partida de su ruta. 3. Lean el objetivo u objetivos que establecieron en la planeación de su Ruta de Mejora Escolar y comenten en colectivo:
- 8. ¿Qué debilidades observan para el cumplimiento de los que se fijaron? ¿De qué manera el logro de los objetivos permitirá la o las prioridades? ¿Por qué determinaron que era necesaria su atención? ¿Cuál es la prioridad educativa de la que se derivó el o los objetivos?
- 9. Durante las sesiones ordinarias del CTE, el colectivo destacó los principales avances por grado escolar, las iniciativas pedagógicas que los promovieron y los problemas que persisten en la escuela. Para continuar avanzando es importante que cada docente analice el impacto de las acciones que ha puesto en práctica para el logro de los objetivos planteados en la Ruta de Mejora Escolar, a través de los resultados de aprendizaje del grupo que atiende.. Segundo momento: Avances en lo individual
- 11. AVANCES COMO COLECTIVO • 10. Una vez concluidas las exposiciones, dialoguen a partir de las siguientes preguntas: • 9. Registren en un pliego de papel para rotafolio una lista de las acciones que consideren están contribuyendo significativamente al logro de los objetivos de su Ruta de Mejora Escolar. Y en otro pliego las problemáticas relevantes que se siguen presentando por grado escolar.
- 12. ¿El avance en los grupos se basa en apreciaciones generales o en evidencias claras de la mejora en los alumnos? Los instrumentos diseñados por el colectivo para medir avances o los registros escolares disponibles, ¿son los adecuados para obtener información del logro? ¿Qué tienen en común las distintas acciones que enlistaron? ¿Por qué están funcionando? ¿Qué problemáticas se presentan de manera reiterada? ¿Qué requieren modificar para seguir avanzando y lograr sus objetivos?
- 13. Las iniciativas pedagógicas que han resultado eficaces en el aula generalmente se fortalecen con otras que se desarrollan en los ámbitos de la gestión escolar. Algunas de estas, pueden estar organizadas en una o más Estrategias Globales de Mejora Escolar. 11. Revisen las distintas acciones que han implementado como escuela y analicen en colectivo cuáles de ellas han contribuido en mayor medida al logro de los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y cuáles tienen que modificar, a partir de las problemáticas que aún están presentes en la escuela.
- 14. 12. Organicen en plenaria la información a partir de los componentes del siguiente cuadro; incorporen también lo analizado en la actividad 10.
- 15. 13.Concluyan esta actividad respondiendo las siguientes preguntas: Para este momento del ciclo escolar ¿cuáles han sido los principales avances que tienen como escuela en el logro de los objetivos de su Ruta de Mejora Escolar? Observen que la respuesta a esta pregunta no se refiere solamente a cuánto se ha hecho en la escuela, o si se ha cumplido con todas las actividades programadas en las sesiones de consejo. El énfasis está en los resultados de esas actividades. ¿Cuál es el avance real en los aprendizajes de los alumnos y especialmente de aquellos con mayor necesidad de apoyo? Por la relevancia que tiene conocer el grado de avance de los aprendizajes, sus respuestas no pueden basarse en opiniones o apreciaciones sino que deben estar fundamentadas en evidencias claras y concretas. o ¿Qué acciones se pueden llevar a cabo para lograr los objetivos que se han propuesto? 14.Registren en el Cuaderno de Bitácora del CTE lo más relevante del diálogo y las conclusiones a las que llega el colectivo. Esta información será de utilidad para un momento posterior.
- 16. Tercer momento: La Estrategia Global de Mejora Escolar
- 17. 16.A continuación se presenta un ejemplo de Estrategia Global de Mejora Escolar que retoma acciones realizadas por el colectivo de la Escuela Primaria “Luis Pasteur”, turno matutino, del municipio de Atlatlahuacan, Morelos, revisen si alguno de los elementos es de utilidad para fortalecer su propia estrategia. Con la finalidad de conformar un banco de Estrategias Globales de Mejora Escolar, así como de iniciativas pedagógicas, se hace una atenta invitación para que como colectivo docente, nos hagan llegar sus estrategias e iniciativas, a través de la siguiente dirección electrónica: [email protected]. mx mismas que una vez evaluadas, podrán ser publicadas en las guías de CTE o en el portal: http://basica.sep.gob.mx
- 18. Estrategia Global de mejora escolar Prioridad/Diagnóstico
- 22. Elaborado por Jefatura de Sector 03 Cd. Serdán