Inadaptación social
0 recomendaciones1,715 vistas
Este documento presenta el caso de una niña de 14 años llamada Catherine que asiste a sexto grado de primaria y presenta problemas de inadaptación social. Catherine se aísla de sus compañeros y no participa en actividades dentro o fuera del aula, lo que afecta su rendimiento académico. Su familia tiene problemas como alcoholismo y drogadicción que generan un ambiente desfavorable para su desarrollo. La docente también ignora a Catherine durante las clases. El documento analiza las definiciones de inadaptación social y cómo se relacionan con
Inadaptación social
- 1. ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO LICENCIATURA EN EDUCACIÒN PRIMARIA CURSO: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFATIL (0-12 AÑOS) PROFESOR(A): GIOVANA REYNA REVUELTA ALUMNO(A)S: DARSY IBETH DOMINGUEZ VILLANUEVAMARIA DIANA PINEDA ANTONIO. NOMBRE DEL CASO: “INADAPTACIÓN SOCIAL” GRADO Y GRUPO: 1º C
- 2. INTRODUCCIÒN Este reportaje está elaborado a partir de la práctica de observación que se llevó a cabo en la escuela primaria Fray Mauricio López de organización completa de turno matutino que cuenta con diez grupos y once docentes, situada en la Ciudad Ixtepec Oaxaca. Durante la estancia en ducha escuela, se tuvo la fortuna e observar a niños de diferentes grados, guiados mediante pautas ya descriptas como pueden ser la conducta de los niños en cada momento, los ritmos de aprendizaje que presentan en cada una de las materias, la socialización que presentan con sus compañeros, la influencia que ejercen los contextos sociodemográficos, sociocultural, socioeconómico y socioeducativo en el aprendizaje y desarrollo personal, así como el proceso cognitivo del alumnos tales como el aprendizaje , razonamiento, atención, memoria, resolución de problemas, toma de decisiones y procesamiento del lenguaje. Estas pautas se han reforzado mediante la entrevista realizada a la docente para así encontrar el origen de los problemas que presenta cada niño.
- 3. DESCRIPCIÒN DEL PROBLEMA El grupo de sexto grado consta de 16 alumnos los cuales 12 son hombres y cuatro son mujeres, el grupo en general comportamiento predominando conductas de presenta mal agresión, además es muy difícil que trabajen en equipo ya que están en etapa de transición (primaria-secundaria) que hace que sus conductas cambien de momento a otro, existen algunos alumnos que presentan problemas en casa afectando su nivel académico. Uno de los alumnos que llamo más la atención fue Catherine, una niña de 14 años de edad que presenta diversos problemas, dentro de estos lo que más sobresale es la inadaptación social, esta afirmación se da a partir de las diversas situaciones que se observaron en las clases al excluirse de sus compañeros y no participar ni hablar en ninguna actividad realizada. Durante las actividades dentro del aula no logra un buen rendimiento académico a causa de no poder socializar con sus compañeros por burlas de estos hacia su persona, por ejemplo, durante la realización de una dinámica fuera del aula (cancha deportiva), la niña se aísla de sus demás compañeros al no poder realizar actividades físicas, deportivas e intelectuales, quedándose la niña dentro del aula escolar a lo que conlleva la desintegración. Otro problema es que la docente demuestra desinterés al caso de Catherine, ignorándola durante las horas de clases como si no fuera parte del grupo generando marginación. Las carencias económicas cada vez son más difíciles para sobrevivir en esta sociedad, surgiendo alternativas desfavorables para la persona. Muchas veces es en la familia donde se adquieren una serie de valores y formas de actuar, igual como los amigos ejercen de modelos e influyen en el origen de conductas.
- 4. La familia de Catherine también tiene problemas, el padre es alcohólico y drogadicto, la madre es servidumbre de casas ajenas y sus hermanos presentan diversas adicciones tales como alcoholismo, tabaquismo y drogadicción, generando en casa ambientes desfavorables para su desarrollo intelectual y social. La escuela al igual que la familia es un agente de socialización donde se transmiten los valores de la sociedad, puede traer consigo fracaso escolar, escolarización, analfabetismo, falta de formación. Otros factores que influyen en la inadaptación es la discriminación por raza, etnia, sexo, tendencias sexuales, generando rechazo, violencia, intolerancia y falta de inserción en la comunidad; y la salud también es un obstáculo para la adaptación, ya que pueden presentar algún obstáculo a la hora de realizar cualquier actividad como le pasaba a Catherine DIAZ ARNAL (1991, p. 105) alude que la inadaptación hace referencia «a los desajustes familiares, escolares o sociales que desencadenan las perturbaciones o trastornos de la vida afectivo-emocional de un sujeto a lo largo de su desarrollo psicológico y social. Estas perturbaciones que originan la inadaptación tienen su origen frecuentemente en causas disposicionales o ambientales y, en muchas ocasiones, en la confluencia de ambas». Pero comparando la definición con Catherine, parece ser que ella no solo presenta estas afectaciones sino también de salud ya que tiene sobrepeso y eso hace que la marginación e inadaptación en su aula sea poco eficaz. Otro autor, QUINTANA CABANAS (1984, p. 417) alude al término inadaptado como «la característica por la cual un individuo es incapaz de integrarse en un contexto normal». Si este contexto es social (grupo, familia, profesión o convivencia), y el fallo afecta a un desvío en las relaciones, le denominaríamos inadaptación social. Tal vez y este término que maneja QUINTANA CABANAS es el más apegable al caso de Catherine ya que no solo influye en un aspecto sino en varios.