Tallerpractico10 (1)
- 2. Actividad 8 Taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores Departamento: NARIÑO Municipio: PASTO Radicado: Institución Educativa: INEM Sede Educativa: SEDE 2 Nombres y apellidos del docente: SONIA MARITZA RIASCOS PUPIALES Presentación El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentesidentifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)al aula y al currículo escolar. En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas. Objetivos de aprendizaje: Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores. Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI. Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y aprendizaje. Metodología: El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo. Desarrollo: Este atento al conjunto de acciones que mediarán el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temáticas generales:
- 3. i. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI. ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiación de las TIC. iii. Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a la sociedad del siglo XXI. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI. Identifique y analice en el siguiente gráfico las tendencias educativas y experienciaspedagógicas que están moldeando el aprendizaje del futuro, según el último informe del Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico de Monterrey-Febrero 2016: Ilustración 1. Tendencias pedagógicas Fuente:Resultado del radar de tendencias en pedagogía 2016. Con base en lo anterior, realice un análisis que permita identificar cuál de estas tendenciaspedagógicas, ha logrado permear su quehacer pedagógico. Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apóyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:
- 4. Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias relacionadas con la administración de proyectos reales. Aprendizaje Basado en Proyectos Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la queel alumno puede sentir o hacer cosasque fortalecen sus aprendizajes. Aprendizaje Vivencial Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se dedica a la discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y asesoría del profesor. Aprendizaje Invertido Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que ellos, de manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con sus profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y así desarrollar un conocimiento más profundo de los temas que estén estudiando. Aprendizaje Basado en Retos Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo aprender. Esto puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrán mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El aprendizaje flexible puede incluir el uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación a medio tiempo, aceleración o desaceleración de programas, entre otros. Aprendizaje flexible
- 5. Tenga en cuenta que: 1. El análisis lo debe presentar de manera individual. 2. El análisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qué momento específico de su praxis diaria logra evidenciar cómo alguna de estas tendencias pedagógicas medias sus experiencias de enseñanza y aprendizaje. 3. Para consolidar este análisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cómo su práctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedagógicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena práctica docente: Aquí tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las características que deben tener las buenas prácticas docentes: - Relevancia del contenido que se enseña: están alineadas con el currículo. - Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a enseñar, en oposición a las horas oficialmente definidas en el currículo. - Enseñanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a través del cual se estimula al estudiante a aprender más, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentación y reforzamiento con regularidad. - Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta común, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armonía y seguridad. - Docentes conocedores del contenido disciplinar:para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivación para alcanzar las metas propuestas. - Adaptabilidad al contexto:se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situación nacional, en términos de contenido, estructura y contexto de enseñanza-aprendizaje. 4. El documento con el análisiscontendrá los siguientes ítems:
- 6. ● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales características de práctica educativa (contexto). ● La labor desarrollada en el aula no se pueden clasificar en las distintas tendencias propuestas ya que el hacer pedagógico recoge cada una de las propuestas o tendencias en diferentes momentos de la convivencia escolar, determino en mi caso que recojo de cada una de ellas aplicación en las diferentes circunstancias que se han presentado teniendo en cuenta la diversidad de estudiantes que atendemos, cada uno de ellos es un mundo diferente que necesita de una atención diversificada en metodologías teniendo en cuentas las áreas en las que trabajo, parto de entender que los presaberes del estudiante se utilizan para partir de estructurar un nuevo conocimiento, la vivencia , el entorno, las experiencias, son la base del aprendizaje del niño, lógicamente existe la planeación diaria de los temas que vamos a compartir con los niños, aplico diferentes estrategias para el logro del conocimiento teniendo en cuenta el contexto del niño, parto de complementar estrategias de juegos, flexibilizando el aprendizaje del niño y sus necesidades de su entorno, utilizando un discurso que se acerque a las experiencias vividas. Complementamos con estrategias como la utilización de Power Point, videos, páginas de aprendizaje en línea, talleres de lectura, escritura de textos. La sinergia de todas estas tendencias me permiten lograr afianzar en que el niño aparte de adquirir conocimientos, tenga la capacidad de defenderse en el mundo Crearle conciencia y un pensamiento crítico y de pocición frente a su realidad, para que las bases de su proyecto de vida se enfoquen en lograr algun dia con esfuerzo sus sueños y sus metas, para que sus conocimientos le permitan defenderse en este mundo tan dificil en el que crece, formar sus valores con la certeza que a pesar de las diferentes dificultades de su entorno, sea una persona de bien y construya su proyecto de vida. ● PASO 2. ● Los estudiantes son las personitas que deben darnos a conocer sus ideas mediante la participación activa en los juegos, conversatorios, desarrollo de lecturas, talleres, tareas, y actividades que le permitan avanzar en su conocimiento, La participación de los videos y las utilización de las nuevas tecnologías le dan espacio al niño para explorar y conocer otros mundos que el niño no tiene contacto, también participa de proyectos que son un reto en el afianzamiento de sus metas , se respeta su ritmo de aprendizaje y sus diferencias, teniendo en cuenta la política de inclusión, también construyen su discurso a partir de sus conocimientos y su convivencia familiar.
- 7. PASO 3. Personalmente mi estilo aprovecha de todas las estrategias que se utilizan en las diferentes tendencias en los diferentes momentos del aula y también teniendo en cuenta las circunstancias del aprendizaje del niño ya que son diferentes mundos, en diferentes tiempos, con diferentes características que me lleva a buscar soluciones en cada momento y necesidad, por lo tanto el rol de docente me invita a la actualización docente y aplicar todas las estrategias que haya y que salgan por que el mundo cambia y cada dia la sociedad ofrece circunstancias diferentes, las politicas educativas cambian buscando la calidad del servicio, las nuevas generaciones son diferentes a nuestras generaciones ya que ellos han nacido en el nuevo mundo de las nuevas tecnologias y alrededor de esto la problemática que emergen el mal uso de estas. Importante: Marcar con su nombre completo el archivo con el análisis solicitado y publicarlo en Slideshare. Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo: SlideShare: Es un sitio web que permite alojar diapositivas. Ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas: PowerPoint (.ppt, .pps,.pptx,.ppsx,.pot y.potx), OpenOffice (.odp); presentaciones e infografías PDF (.pdf); documentos en Adobe PDF (.pdf), Microsoft Word (.doc,.docx y.rtf), OpenOffice (.odt) y la mayoría de documentos de texto sin formato (.txt).
- 8. ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
- 9. Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.html Ahora revise el esquema: aportes de la cartografía Referentes Nacionales,yanalice la aproximación conceptual que este ofrece en relación con el concepto de innovación educativa.
- 10. Seguidamente seleccionecomo mínimo 2 referentes nacionales (Decretos, políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla: Nombre del Documento (Referentes nacionales) URL Descripción Características iii) Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a la sociedad del siglo XXI. Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza: 10 claves esenciales 1. Liderazgo de las directivas y docentes 2. Motivación. 3. Iniciativa 4. Creatividad 5. Manejo de tics 6. Flexibilidad al cambio 7. Autoformación 8. Evaluación permanente de actividades. 9. Colocar en práctica los conocimientos. 10.Revision y ajuste de curriculos. Nota: Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a través de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.