Clase nº1-introducción
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El arte sirve para expresarse emocional y espiritualmente a nivel individual, y para comunicar e ilustrar a nivel social. Es una necesidad para el desarrollo integral del ser humano en los aspectos espiritual, práctico, emocional, físico, cognitivo, social y estético. La educación a través del arte tiene ventajas como ser una actividad gratificante para los niños y una fuente de información para los profesores.
Clase nº1-introducción
- 1. ¿Qué es el arte?¿para qué sirve? A) Una necesidad histórica universal: - a nivel individual,- a nivel individual, necesidad innata de expresarse emotiv y espiritualmente.. - a nivel social- a nivel social necesidad de: * información histórica y actual *comunicación, mediante el lenguaje visual * práctica, para la fabricación de objetos * ilustración en la ciencia (investigación y docencia 2
- 2. B)Un juego (C)Una necesidad para el desarrollo integral del ser humano (niño), en distintos aspectos: - espiritual: eleva el espíritu en la búsqueda de la perfección - práctico: crea hábitos de limpieza, orden, disciplina, técnica, etc. - emocional, autoestima - físico (psicomotricidad) - cognitivo -social (socialización) - estético - creativo 3
- 3. 11/09/13 curso 2011-2012 4 D)Terapia (proyecto curarte, Univ. Complutense, Univ. Salamanca)
- 4. Actividad gratificante para los niños Fuente de información para el profesor Facilita la educación activa 11/09/13 curso 2011-2012 5 Ventajas de la educación a través del arte
- 5. Evaluación -En la creatividad : Dan más importancia a la idea ,a los bocetos, al proceso. -En las técnicas : Dan más importancia a la ejecución, al trazo, al resultado final-y por tanto la presentación, orden y limpieza. 6 Acento
- 7. ASPECTOS A ANALIZAR en una obra de arte Título de la obra. Estilo, período artístico, situación de la obra en su momento y en el momento actual 2º ASPECTOS PSICOLOGICOS (Se refiere a la intención y expresión) 1º ASPECTOS FORMALES
- 8. TRES Aspectos importantes para entender la asignatura: 1ºaprender a ver 2ºaprender a dibujar 3ºaprender a enseñar 11/09/13 curso 2011-2012 11
- 9. 11/09/13 curso 2011-2012 12 1º.QUE APRENDAN A VER 2º.QUE APRENDAR A HACER 3º.QUE APRENDAR A APRECIAR
- 10. 11/09/13 curso 2011-2012 13 La inteligencia visual ( (4) Arheim) El acto de ver es pasivo, pero el de percibir es activo. Hay que enseñar a mirar. El problema no es tanto no saber dibujar sino que no sabemos observar
- 11. ► ¿Vemos todo lo que se nos presenta a los ojos ? ►¿Cómo es la imagen mental que tengo de....? ►¿Puedo dibujar algo que no conozco? Y algo qué conozco? Comprueba la diferencia 1.Aprender a ver
- 12. 11/09/13 curso 2011-2012 15 Pensemos si existe otra forma de ver que la que nosotros utilizamos Atenta- Sensible…… La mirada diferente -Que sabe buscar -Que sabe apreciar
- 13. Cuántos de nosotros no empezamos por hacer y nos olvidamos del apreciar. SÓLO hacemos el 2º paso. Consecuencias: No aprenden a dibujar y no aprenden a apreciar ¿qué es lo que aprenden? 16
- 14. 11/09/13 curso 2011-2012 17 QUE APRENDAN A VER De otra forma activa – no pasiva Aprender a nombrar Conocer Aprender a imaginar, crear, inventar
- 15. Observar Contemplar Apreciar Atender Evocar 11/09/13 curso 2011-2012 18 Sinónimos y funciones de mirar Atender Percibir Identificar Diferenciar Discriminar Diferenciar Asociar Relacionar Distinguir Ordenar Clasificar
- 16. 11/09/13 curso 2011-2012 19 Detalles Formas Colores ¿QUÉ VER ? La influencia de la luz Las líneas El fondo El tamaño
- 17. 11/09/13 curso 2011-2012 20 QUE APRENDAR A HACER SINONIMOS Desarrollar habilidades motoras Experimentar Utilizar Reproducir Trabajar Manipular Completar Terminar Realizar Reproducir Copiar De plástica Dibujar ,pintar, cortar, plegar, doblar, arrugar, estirar, construir, estampar, colorear, pegar…Lo que propiamente llamamos técnicas
- 18. 11/09/13 curso 2011-2012 21 QUE APRENDAR A APRECIAR SINONIMOS Admirar Respetar Amar Sentir
- 19. ¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL? CUANDO REALIZAN TRABAJOS CON PAUTAS MARCADAS POR PROFESORES O ADULTOS. 11/09/13 curso 2011-2012 22
- 20. 11/09/13 curso 2011-2012 23 ¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL? LAS TERRIBLES LÁMINAS
- 21. 11/09/13 curso 2011-2012 24 ¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL? ELLOS SIGUEN LAS INSTRUCCIONES DEL MAYOR CLARAMENTE: DONDE HAY QUE COLOCAR LAS COSAS, NO SALIRSE DE LA FORMA CREADA O DADA.
- 22. 11/09/13 curso 2011-2012 25 ¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL? TODOS ESTOS DIBUJOS SERÁN DIBUJOS DE NIÑOS, PERO IMPROPIOS DE SU EDAD Y CASTRANTES AL MISMO TIEMPO. SERÁN LOS MISMOS ESQUEMAS Y ESTEREOTIPOS
- 23. 11/09/13 curso 2011-2012 26 Estereotipos ¿POR QUÉ LA MAYORÍA DE LOS NIÑOS QUE VIVEN EN BLOQUES DE PISOS TERMINAN HACIENDO ESTO? LA RESPUESTA ES…