Pauta diario ii
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Este documento presenta una pauta de evaluación para un trabajo escolar sobre la Guerra contra la Confederación Perú-Boliviana. El trabajo consiste en la creación de un periódico de época que informe sobre los hechos y personajes más destacados de esta guerra entre Chile y la confederación, mostrando creatividad e imaginación. La pauta establece 7 criterios de evaluación y asigna puntajes para cada nivel de desempeño, con una nota total ideal de 28 puntos.
Pauta diario ii
- 1. Liceo Inmaculada Concepción PUNTAJE IDEAL: Departamento Historia y Geografía 28 PUNTOS Prof. Isabel Orellana Cauquenes PAUTA DE EVALUACIÓN / SEGUNDO MEDIO “INFORMANDO SOBRE LA GUERRA CONTRA LA CONFEDERACIÓN PERÚ-BOLIVIANA” Objetivos: 1. Seleccionar y ordenar información sobre la Guerra contra la Confederación Perú Boliviana 2. Crear un periódico de época DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN En el contexto de la República Conservadora, existen hechos que trascienden en nuestra Historia por su importancia como forjadores de un país libre que se consolida a pasos firmes a través del tiempo. Uno de ellos es la Guerra contra la Confederación Perú-Boliviana. Una victoria chilena que además de reafirmar la independencia de nuestro país, ayuda a la gestación de Chile como un país hegemónico dentro de la región Sudamericana. La siguiente evaluación, tiene como intención recrear esta guerra a través de la elaboración de un periódico que dé cuenta de los hechos y personajes más destacados en esta gesta libertadora, usando como principal herramienta, tu imaginación y creatividad para dar a conocer al resto, las hazañas de nuestra nación recientemente independizada. REQUISITOS DEL TRABAJO El trabajo debe cumplir con los siguientes requisitos, los cuales serán evaluados según la pauta que se anexa: 1. El trabajo debe ser elaborado en no más de cuatro planas, ni menos de dos. 2. La hoja de trabajo no debe superar al tamaño oficio aproximadamente. 3. El trabajo debe tener como resultado la elaboración de un PERIÓDICO. NO ES UN TRABAJO INFORMATIVO, ES DECIR, NO SÓLO DEBE TRASPASARSE LA INFORMACIÓN, SINO, SER REDACTADO COMO PERIÓDICO, CON TODAS SUS CARACTERÍSTICAS 4. El trabajo debe presentarse en formato manual, sin incorporar material impreso. 5. Sólo se permite el uso de lápiz negro o café. 6. La falta a estos requisitos y a la puntualidad, se castigará con 5 décimas menos de la nota que resulte al final de la evaluación. PAUTA DE EVALUACIÓN Criterio Ejemplar (4 pts.) Bueno (3 pts.) Aceptable (2 pts.) Insuficiente (1 pto.) Selección de Considero la totalidad Considero algunos de Considero Omito gran parte de información de los hechos y los hechos y parcialmente algunos los hechos y personajes relevantes personajes relevantes de los hechos y personajes relevantes del proceso histórico del proceso histórico personajes relevantes del proceso histórico del proceso histórico Presentación de la Creo titulares y Creo titulares y Creo titulares y Escribo titulares que información clave encabezados encabezados que encabezados que sólo expresan el hecho llamativos que reflejen la realidad expresan o personaje del que reflejen la realidad histórica señalándola evidentemente los hablo en el diario histórica señalándola con mediana claridad hechos que relato en con claridad el diario Explicación de los Desarrollo Desarrollo Desarrollo las ideas de No desarrollo las ideas hechos explícitamente las parcialmente las ideas los hechos y procesos claramente, por lo ideas de los hechos y de los hechos y históricos de manera tanto, no permito que procesos históricos procesos históricos superficial y de escasa el lector comprenda claridad los hechos y procesos Expresión Expreso en cada Expreso en algunas Expreso en sólo No expreso emociones noticia las emociones noticias las emociones algunas noticias las y situaciones de la y situaciones de la y situaciones de la emociones y Historia en las noticias Historia Historia situaciones de la Historia Contextualización Muestro en el Muestro parcialmente Muestro escasamente No muestro en el desarrollo del en el periódico el en el periódico el periódico el contexto periódico el contexto contexto de la época contexto de la época en que se desarrolla el de la época en que en que está inserto el en que está inserto el hecho está inserto el hecho hecho hecho Estética Creo un formato Creo un formato Creo un formato Mi trabajo no posee atractivo, cuidando la medianamente común, cuidando la un sello propio, sino limpieza, orden y atractivo, cuidando la limpieza, orden y que pareciera ser un ortografía limpieza, orden y ortografía periódico cualquiera ortografía
- 2. Creatividad en el Ideo y represento un Ideo y represento un Ideo y represento un Mi trabajo no muestra formato trabajo original que trabajo parcialmente trabajo que un sello personal de muestre un sello original que muestre vagamente muestre edición propio de edición un sello propio de un sello personal de edición edición MATRIZ DE VALORACIÓN PUNTOS DESCRIPCIÓN 21 – 28 Felicitaciones por los resultados. Tu nivel de dominio demuestra que has obtenido los desempeños esperados 14 – 20 Si bien los desempeños logrados son buenos, tu trabajo puede mejorar. Te invitamos a analizar tus áreas deficitarias para ver como puedes seguir avanzando 8 – 13 Tu nivel de desempeño es básico y requiere de algunos avances. Te invitamos a analizar tus áreas deficitarias para ver como puedes seguir avanzando 1–7 Tu nivel de desempeño es limitado necesita grandes mejoras. Te invitamos a analizar tus áreas deficitarias para ver como puedes seguir avanzando. ¡Ánimo! PLANTILLA DE PUNTAJES Nombre del alumno o alumna: _____________________________________________________________________ CRITERIO EJEMPLAR BUENO ACEPTABLE INSUFICIENTE 1 2 3 4 5 6 7 OBSERVACIONES: PTJE. TOTAL: NOTA: