éxito académico
Descargar como PPTX, PDF1 recomendación18,393 vistas
El documento aborda el éxito académico, definiéndolo como la evaluación del conocimiento en el ámbito escolar y destacando factores que influyen en él como el entorno familiar, la motivación, y el ambiente social. Se enfatiza la importancia de técnicas y hábitos de estudio, así como la colaboración de padres y maestros para potenciar el rendimiento de los estudiantes. Finalmente, se concluye que el éxito académico es un proceso complejo que repercute en la calidad de vida y oportunidades laborales futuras.
éxito académico
- 2. ÍNDICE • Introducción _________________________________ 3 • Que es el éxito académico____________________ 4 • Dificultad del éxito académico_________________ 5 • Factor psicológico_____________________________6 • La familia y el éxito académico_________________ 7 • El tiempo en la escuela y el éxito académico____ 8 • Los amigos y la escuela _______________________ 9 • Hábitos de estudio____________________________ 10- 12 • Técnicas de estudio___________________________ 13- 16 • Conclusión____________________________________ 17 • Comentario____________________________________ 18
- 3. INTRODUCCIÓN • El éxito académico y como nos organizamos para alcanzarlo desde los hábitos y técnicas de estudio hasta con las personas que nos juntamos influye en esto.
- 4. QUE ES EL ÉXITO ACADÉMICO • El éxito académico hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar Un estudiante con buen éxito académico es aquél que obtiene calificaciones positivas en los exámenes que debe rendir a lo largo de una cursada.
- 5. DIFICULTAD DEL ÉXITO ACADÉMICO • Existen distintos factores que inciden en el éxito académico. Desde la dificultad propia de algunas asignaturas, hasta la gran cantidad de exámenes que pueden coincidir en una fecha. son muchos los motivos que pueden llevar a un alumno a mostrar un pobre rendimiento académico.
- 6. FACTOR PSICOLÓGICO • Otras cuestiones están directamente relacionadas al factor psicológico, como la poca motivación, el desinterés o las distracciones en clase, que dificultan la comprensión de los conocimientos impartidos por el profesor y termina afectando al rendimiento académico a la hora de las evaluaciones.
- 7. LA FAMILIA Y EL ÉXITO ACADÉMICO El éxito en la escuela comienza involucrando a los padres en el proceso de aprendizaje. El enfoque que los padres hacen del futuro de sus hijos se ve fuertemente influido por su situación socioeconómica, por su propio nivel educativo por la satisfacción con la ocupación en que se desempeñan.
- 8. EL TIEMPO EN LA ESCUELA Y EL ÉXITO ACADÉMICO Los niños pasan cerca de 1,000 horas por año en la escuela. Así que, ayudar a los niños a disfrutar su aprendizaje y a ser exitosos en la escuela, es una meta importante para los padres, otros miembros de la familia, y escuelas. La pura inteligencia no garantiza el éxito.
- 9. LOS AMIGOS Y LA ESCUELA La principal conclusión que han querido destacar es que cuando los adolescentes se rodean de amigos con un mejor promedio de notas, tienen la tendencia a rendir más y mejorar su propio índice durante el año escolar. Aunque también advierten de que funciona igual a la inversa: los estudiantes cuyos amigos tengan peores notas disponen de mayores probabilidades de disminuir su nivel con el tiempo.
- 11. ORGANIZACIÓN DEL SITIO Programación del tiempo • El sitio determinado para estudiar debe ser un lugar tranquilo, que proporcione un ambiente adecuado, que facilite la concentración. personas que aprovechan mejor su tiempo, haciendo más o mejores cosas durante la misma cantidad de horas.
- 12. INTERÉS POR EL ESTUDIO Autocontrol La concentración: • El interés por el estudio es cuantas ganas tenemos para realizar un trabajo de la escuela que tanto estudiamos y cuanto tiempo realizamos esa actividad. el autocontrol indica el dominio que una persona puede tener de sus reacciones, sentimientos e impulsos a través de una determinación voluntaria es especialmente importante para el proceso de aprendizaje. De ahí que se intente por todos los medios potenciar esta capacidad que es imprescindible para la adquisición de nuevos conocimientos.
- 14. Observar : Es dar una dirección a nuestra percepción; lo que implica atender, fijarse, concentrarse, identificar, buscar y encontrar datos, elementos u objetos que previamente hemos predeterminado. Analizar : Es el examen que se hace de los elementos básicos de una unidad de información; lo que implica: Comparar Subrayar Distinguir Resaltar Ordenar : Es disponer de forma sistemática un conjunto de datos, a partir de un atributo determinado; lo que implica reunir, agrupar, listar seriar …
- 15. Clasificar : Representar : Es disponer un conjunto de datos por clase o categorías e implica, jerarquizar, sintetizar, esquematizar, categorizar. Es la recreación personal, de uno de los hechos fenómenos o situaciones; lo que implica simular, modelar, dibujar, reproducir esbozar. Memorizar Es el proceso de codificación, almacenamiento y reintegro de un conjunto de datos; implica retener, conservar, recordar, evocar, archivar.
- 16. Interpretar: Es la atribución de un significado personal a los datos contenidos en la información que se recibe; implica razonar, argumentar, deducir, explicar y anticipar, entre otros EVALUAR • Es evaluar la comparación entre un producto, unos objetivos y un proceso, lo que implica examinar, criticar, estimar o juzgar
- 17. CONCLUSIÓN • El alumno requiere del apoyo de padres y maestros para lograr el máximo aprovechamiento de su potencial intelectual, reflejado en su éxito académico.
- 18. COMENTARIO • El éxito académico es un muy complejo ante la situación escolar y familiar. Para alcanzar el éxito es un trabajo difícil pero tiene una mucho que ver para tener una mejor vida y un mejor trabajo