Proyecto e-learning
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El documento describe un proyecto para implementar un entorno virtual de aprendizaje para la formación de profesores de idiomas. El proyecto busca satisfacer las necesidades de actualización del profesorado mediante una oferta formativa personalizada y flexible que utiliza herramientas tecnológicas. Se propone el uso de la plataforma Moodle para ofrecer cursos asíncronos que fomenten el aprendizaje colaborativo y el cambio de roles del profesorado. El proyecto requiere una inversión inicial elevada pero ofrece benef
Proyecto e-learning
- 1. Máster en Educación y TIC Dirección de proyectos IMPLEMENTACIÓN DE UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE IDIOMAS Autor del Proyecto: José Luis Moya Prof. Mercedes Ahumada Torres- UOC
- 2. Desarrollo de una plataforma de código abierto para la formación del profesorado Contribuir a la implantación de las tic en la organización e incrementar su aprovechamiento en los centros educativos Atender las necesidades formativas de los docentes en un entorno laboral cambiante Aportar innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje Aportar una formación que permita una rápida y efectiva transferencia al puesto de trabajo
- 3. Necesidad de actualización de conocimientos del profesorado: metodológicos, lingüísticos y tecnológicos Diversidad de conocimientos previos tanto en conocimientos específicos como en habilidades tic Se requiere una oferta formativa personalizada, y flexible en tiempo y espacio Adecuación a los cambios en los modelos educativos
- 4. Docentes Alineación del proyecto con los Diseñador instrucción objetivos institucionales Tutores Innovación como elemento Diseñador clave de la cultura organizativa contenidos Dirección General Experto Creación de la Jefatura de Jefatura contenidos específicos Autores Formación Virtual para liderar Formación el proyecto Virtual Diseñadores actividades Creación de un equipo Diseñador multidisciplinar de trabajo gráfico Programadores Trabajo colaborativo entre web iguales Experto en tecnología Analista sistemas Administrador plataforma
- 5. CONSTRUCTIVISMO Búsqueda de un Creación conjunta de conocimiento y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO a través de la trabajo colaborativo entre pares mediante PARTICIPACIÓN ACTIVA del alumno herramientas tecnológicas síncronas y asíncronas ENSEÑANZA PERSONALIZADA El ALUMNO se sitúa en el centro del proceso de aprendizaje Cambios en los ROLES DOCENTES INTERACCIÓN MULTIDIRECCIONAL El profesor o tutor como facilitador y guía del entre participantes en la formación, docentes y aprendizaje y de la comunicación recursos educativos a través del aula virtual
- 6. MOODLE Uso de estándares para Plataforma tecnológica de contenidos educativos código abierto SCORM Reducción de costes Estabilidad Interoperabilidad Facilidad de uso Reutilización en distintos contextos educativos Escalabilidad Variedad de medios a Interoperabilidad utilizar Seguridad
- 7. •Foros •Adaptación a •Mensajería interna distintos ritmos y •Wikis estilos de aprendizaje •Blogs •Debates •Búsqueda y Actividades selección de Modelo información formativo colaborativas asíncrono y desarrollo habilidades tic Seguimiento Servicios de de la apoyo al actividad •Estímulo de la estudiante comunicación formativa •Administración •Interacción entre •Orientación participantes, tutor •Tutoría es y contenidos educativos •Apoyo técnico •Motivación de los estudiantes
- 8. ANÁLISIS ECONÓMICO ELEVADA INVERSIÓN INICIAL EN BAJOS COSTES REDUCCIÓN DE LOS INFRAESTRUCTURA MARGINALES AL COSTES TOTALES DE LA TECNOLÓGICA Y AUMENTAR EL NÚMERO FORMACIÓN DESARROLLO DE DE ALUMNOS CONTENIDOS EL AULA VIRTUAL COMO BIEN DE INFORMACIÓN: BAJO ELIMINACIÓN DE GASTOS DE COSTE DE REPRODUCCIÓN Y EXTERNALIDADES POSITIVAS DESPLAZAMIENTO Y DIETAS NATURALEZA MULTIFUNCIONAL DE RED AL AUMENTAR EL NÚMERO DE USUARIOS INCREMENTO DEL MERCADO GASTOS FIJOS DECRECIENTES OBJETIVO DISMINUCIÓN DEL COSTE POR ALUMNO AL AUMENTAR REUTILIZACIÓN DE ELEVADOS COSTES LOS PARTICIPANTES MATERIALES FORMATIVOS EN VARIABLES DISTINTOS CONTEXTOS EDUCATIVOS
- 9. BENEFICIOS PREVISTOS Incremento capacidad manejo tecnologías digitales Aumento número Expansión destinatarios: Innovación y de la Personalización y flexibilidad competitividad actividad Mejora calidad servicio formativo: actualización rápida y continua de materiales y tecnología
- 10. IMPLANTACIÓN Puesta en marcha del aula virtual y web corporativa Noviembre Apertura periodo de matriculación 2012 Puesta en marcha estrategia de marketing y promoción Inicio formación gratuita en el funcionamiento de Blackboard Collaborate Febrero Inicio y desarrollo de los cursos de formación metodológica y lingüística 2013 nivel B2 Junio 2013 Matriculación cursos intensivos de verano Cursos intensivos de verano Julio 2013 Pilotaje nuevas herramientas y mejoras Septiembre Matriculación cursos intensivos 2013 Cursos intensivos de otoño Octubre Inicio periodo matriculación nuevo curso escolar 2013 Ampliación de la oferta formativa
- 11. PILOTO •Adecuación de la •Valoración del aula acción formativa GRUPO INTERNO virtual •Ajustes en el diseño de •Valoración de la acción los cursos: carga de formativa trabajo, etc. •Valoración de la acción •Usabilidad y accesibilidad del •Análisis de estrategias tutorial aula virtual para estimular la •Servicios de apoyo interacción entre los •Herramientas de participantes comunicación síncrona y •Práctica de la docencia PRUEBA PILOTO asíncrona en línea •Identificación de preguntas frecuentes GRUPO EXTERNO
- 12. EVALUACIÓN R Plataforma E M tecnológica E T R J O Resultados de Recursos O A la formación humanos R L A I M C E O N N T T Programa Recursos I A C formativo educativos N I U Ó Proceso A N formativo
- 13. CONCLUSIONES La implantación de un proyecto de e-learning tiene repercusiones en la organización tanto a nivel organizativo como operativo El e-learning constituye una modalidad formativa que requiere de metodologías distintas a las empleadas en la modalidad presencial para poder desarrollar todo su potencial. La formación que utiliza de forma intensiva la tecnología demanda una elevada inversión inicial, lo que significa que para la viabilidad y sostenibilidad económica de estos proyectos se requiere la aplicación de estándares que faciliten la reutilización en distintos contextos formativos de los materiales educativos diseñados El tutor debe facilitar la interacción entre contenidos, estudiantes y estimularla creación colaborativa de conocimiento La creación y mantenimiento de comunidades de aprendizaje como elemento de fidelización, fuente de información y herramienta para combatir la soledad del estudiante a distancia Contribución del proyecto al cambio metodológico mediante un modelo constructivista y el uso intensivo de tecnología