Stenhouse UNID
- 2. Pedagogo británico Influyente durante los años 1960 y 1970Obtiene el título de Maestría en Educación, en 1956.Define el problema educativo sobre el que quiere trabajar como la relación entre la cultura y el desarrollo del poder del individuo
- 3. Una de las principales personalidades de la corriente surgida en torno a la investigacióny el desarrollo curricular en los 70’s.La investigación es una indagaciónsistemática y autocrítica
- 4. IDEASAplicación de la investigación en la acción.teoríaprácticaobjetivodelcurrículoDesarrolloDelprofesor
- 5. CURRÍCULUMCURRÍCULOTRANSFORMADORForma y proceso de elaboración e implementación
- 6. INVESTIGACIÓNUn currículum constituye una especificación que puede operarse en la práctica.Medio en el que las ideas se expresan en formas que las hacen comprobables por los profesores en las aulasElementos básicos del modelo curricular:Respeto a la naturaleza del conocimiento y la metodologíaConsideración con el proceso de aprendizajeEnfoque coherente al proceso de enseñanza.
- 7. CURRÍCULUMEl currículum es una pauta ordenadora de la práctica de la enseñanza.El ideal es que aliente una investigación y un programa de desarrollo personales por parte del profesor mediante el cual éste aumente la comprensión de su propia labor y perfeccione así su enseñanza.
- 8. CURRÍCULUMEs preciso un contacto suficiente con la realidad de la clase para encauzar todas la ideas conforme a los problemas de la práctica.
- 9. CURRÍCULUMSe aprende a través de la práctica y crítica de su acción.Idea y acción se unen en la práctica
- 10. CURRÍCULUMPor lo tanto, el currículum es tanto el medio de la educación del alumno como el de aprendizaje del arte de la enseñanza por parte del profesor.
- 11. profesorDeberá ser autónomo y libre.Debe tener claros sus propósitos y siempre ser guiado por el conocimiento.Estos elementos son articulados en la práctica para dar paso a lo que se conoce como investigación – acción.
- 12. investigaciónEs el potencial del educando, la preocupación del mismo, su colaboración y el perfeccionamiento de su potencial.
- 13. acciónEs la actividad realizada en acorde con lo teórico para desarrollar el potencial del educando.