Sesion de aprendizaje modelos atomicos
- 1. PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Grado: Noveno grado Área: CTA Docente: Janina S. Arteaga C. Organizar y clasificarlos modelos atómicos. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo - Parafrasear y clasificar los modelos atómicos - Diferencia los elementos químicos por su nombre, su símbolo y número atómico - Identifica y diferencia los aportes de los diferentes científicos en los modelos atómicos a través de diversas herramientas digitales. - Identifica y señala los elementos químicos y sus símbolos a través de diversas herramientas digitales. Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las tic - Maneja y elabora diversas fuentes de información y herramientas digitales para comprender la historia y sus aportes de los modelos atómicos y además, los elementos químicos. - Elabora fuentes cuantitativas (estadísticas) y cualitativas (entrevistas, fotos, etc.) para obtener información vinculada a las propiedades periódicas. - Interactúa en entornos virtuales. - Crea objetos virtuales en diversos formatos. - Participa con otros en espacios virtuales colaborativos para comunicarse, construir y mantener vínculos según edad e intereses. - Elabora materiales digitales, como documentos presentaciones y los comparte con sus pares combinando diferentes recursos multimedia. SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMERA HORA (90 minutos)
- 2. I. Inicio (10 minutos) El docente realiza la presentación de la sesión “Conociendo los aportes en loa diferentes modelos atómicos”, la situación significativa y descripciónde los productos finales de la unidad. Se recuerda a los estudiantes las normas de convivencia de aula y los roles de cada integrante por grupo. Los estudiantes reunidos en parejas responden: ¿Qué necesitamos trabajar para promover una convivencia armónica y de respeto entre todos?, ¿por qué? dialogan y luego se anota sus respuestas en la pizarra. A partir de las respuestas de los estudiantes, el docente precisa que es importante establecer las normas de convivencia del aula y practicar los valores de la institución. II. Desarrollo (80 minutos) A continuación, los estudiantes visualizan un video, sobre los A continuación, se les entrega las pizarras ecológicasen pareja, tienen dos minutos para escribir todos los nombres y símbolos de los elementos que se recuerdan del video. Luego estas pizarras son intercambiadas entre pareja para verificar si son correctas. El docente sugiere unas actividades para aprender jugando: 1. ¿Cuánto sé? – Educaplay. Esto permitirá recoger saberes previos. 2. Responde a preguntas de un juego interactivo- Personajes del átomo. 3. Colgar actividades – padlet 4. Ejercicios Núclidos: - Video– edpuzzle - VideoNúclido – padlet. 5. Tarjeta de salida – encuesta drive. III. Flipped – Actividad de casa: - Revisar el siguiente link: