Dibujo libre para niños de 6 a 8 años
- 1. Dibujo Libre para niños y niñas de 6 a 8 años María Paula Pava Buitrago Lic. Pedagogía Infantil Universidad Libre Colombia
- 2. Introducción En la siguiente actividad la idea que se tiene es el desarrollo de un dibujo libre, dando evidencia que es de tu vida y como te ves reflejado. Por dibujo libre se entiende aquel que realiza el niño sobre el tema que desea y en la forma que lo desea. A través del dibujo exterioriza sus ideas, sentimientos, refuerza sus conocimientos e ideales, aporta los elementos necesarios para precisar los conceptos que posee. Los rincones taller Nos permiten organizar el aula en pequeños grupos, cada uno de los cuales realiza una tarea determinada y diferente. Pueden ser de trabajo o de juego.
- 3. Tarea Dentro de el ejercicio de dibujo libre entre las siguientes opciones escoge cual quieres hacer y realízala. Pintura Collage. Dibujo a lápiz Plegado u origami Puntillismo Dibujo a color
- 4. Proceso De las técnicas, puntillismo, plegado u origami, dibujo a color o lapiz, collage o pintura, lee las siguientes diapositivas y escoge una de ella para así hacer tu tarea Selecciona los materiales de la caja de dibujo libre. En este rincón tienen 'la caja de dibujo libre' con los materiales que necesitan: hojas, papeles varios para hacer collage, marcadores entre otros. Cogen libremente las tijeras, los colores, el pegante, etc. Dibujan, pintan, pliegan, rasgan, pinchan, recortan, etcétera. Cada uno cuando termina decide qué hace con su producción sin tener que dar explicaciones: regalarla a alguien del colegio, llevársela a casa, según la propia valoración que haga en cada caso. Presentando primero su proyecto a el encargado de la clase.
- 5. Plegado u origami En el origami no se utilizan tijeras ni pegamento o grapas, tan sólo el papel y las manos. Su gran ventaja es sin dudas el material empleado, solamente "papel". La mayoría de la gente conoce el origami por sus avioncitos de papel o por sus barquitos. Se aprende origami a fin de ser capaz de enseñarlo como un entretenimiento para niños, jóvenes, ancianos, como terapia para pacientes con desventajas mentales y físicas, como un medio de destreza, o como una demostración de los principios de geometría, o simplemente compartir con amigos. Plegar y usar esos modelos como decoraciones para días festivos o para hacer tarjetas de saludo individuales. El origami es definido como un arte educativo en el cual las personas desarrollan su expresión artística e intelectual. http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/origami/qu_es_origam
- 6. Puntillismo El puntillismo es un estilo de pintura que consiste en hacer un dibujo mediante puntos. Aparece por primera vez en 1880, encabezado por el pintor neo-impresionista Georges Seurat. El procedimiento de pintura empleado por estos artistas, consiste en poner puntos de colores puros en vez de pinceladas sobre la tela o el material que se esta trabajando. La técnica consiste en pintar con pequeños puntos de colores puros situados muy cercanos los unos con los otros, en lugar de pinceladas. Estos puntos al estar tan próximos se mezclan ante el ojo del espectador cuando se contempla el cuadro desde cierta distancia. Los colores no se mezclan en la paleta del pintor sino en el ojo del espectador. Puedes manejar dentro de esta técnica, los colores, la pintura, plastilina, entre otros materiales. http://es.wikipedia.org/wiki/Puntillism
- 7. Dibujo a color Dibujo a Lápiz Significa tanto el arte que enseña a dibujar, así como delineación, figura o imagen ejecutada en claro y oscuro; toma nombre de acuerdo al material con el que se hace. El dibujo es una forma de expresión gráfica, plasma imágenes sobre un espacio plano. Debido a lo anterior, es considerado parte de la bella arte conocida como pintura. Es una de las modalidades de las artes visuales. Se considera al dibujo como el lenguaje gráfico universal, ha sido utilizado por la humanidad para transmitir ideas, proyectos y, en un sentido más amplio, su cultura.
- 8. Pintura Pintura es el arte que enseña a representar en una superficie plana cualquier objeto visible o imaginario, o a sugerirlo, por medio de la línea y del color. La pintura puede interpretarse de dos maneras: la primera a la que me referiré es al recubrimiento que se le hace a un objeto con el fin de proteger su superficie. A veces se hace con lo finalidad de embellecer. Este tipo de pintura es la que llamamos pintura de “brocha gorda” aunque incluye técnicas muy refinadas. Sin embargo la pintura como protección de los objetos es posterior al “arte de la pintura” que es la segunda forma. De esta manera la pintura es tan antigua como la humanidad y podemos definir la como la expresión plástica que utiliza pigmentos de colores sobre la superficie de objetos para manifestarse.
- 9. Collage Técnica pictórica que consiste en pegar diversos materiales como lienzo, madera, papel o cartón sobre una superficie plana. La diferencia decisiva y característica entre la técnica del collage y la pintura es que en lugar de crear una imagen con color y línea, se construye el dibujo con materiales aparentemente tan incompatibles como periódicos, fotografías, ilustraciones, tejidos, madera, plumas y alambre, en realidad con cualquier cosa que se pueda sujetar a una superficie. Los objetos aplicados pueden ser combinados con fragmentos pintados.
- 10. Recursos Caja de dibujo libre. o Foami o Papel de colores o Papel blanco o Pinturas o Pinceles o Marcadores o Cartulinas o Escarchas o Plastilina o Cartón paja o Colores o Pegantes
- 11. Evaluación 5.0 4.0 3.0 2.0 – 1.0 ACTITUDINAL El niño demuestra mucho interés en las actividades. El niño demuestra interés en las actividades. El niño demuestra poco interés en las actividades. El niño no demuestra interés en las actividades. CUMPLIMIENTO El niño cumple con las actividades planteadas en la fecha correspondiente. El niño cumple con las actividades planteadas poco después de la fecha correspondiente. El niño cumple con las actividades planteadas poco después de 1 semana de la fecha correspondiente. El niño cumple con las actividades planteadas 2 semanas o más después de la fecha correspondiente o no realiza la actividad CREATIVIDAD / ORIGINALIDAD El niño leyó varias opciones antes de seleccionar uno, genera muchas ideas, intentó combinaciones inusuales o cambios, utiliza las habilidades de resolución de problemas. El niño manejo algunas ideas antes de seleccionar uno o basó su trabajo sobre las ideas de otros hechos, después de referirse a una fuente. El niño manejo de una idea pero carecía de originalidad, podría haber copiado otros trabajos ya realizados. El niño ha cumplido con los requisitos de la tarea, pero no dio indicios de intentar cualquier cosa inusual. ESFUERZO / PERSEVERANCIA El proyecto se continuó hasta que fue completa cuando el niño podría hacerlo; dio esfuerzo El niño trabajó duro y terminó el proyecto, pero con un poco más de esfuerzo podría El niño terminó el proyecto, pero se podría haber mejorado con más esfuerzo, eligió un El niño no terminó el trabajo de manera adecuada