CIF

SECRETARIA
GENE""'- DE
ASUNTOS SOCIALES
INSTITUTO Dl
MIGAACIOHES y
SERVICIOS SOCIALfS

Clasificación
Internacional
del Funcionamiento,
de la Discapacidad
y de la Salud
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Organización Mundial Organización Panamericana
de la Salud de la Salud
SECRETARIA
GENERAL DE
ASUNTOS SOCIALES
MINISTERIO

DE TRABAJO
INSTITUTO DE
Y ASUNTOS SOCIALES MIGRACIONES Y
SERVICIOS SOCIALES

Datos para la catalogación en la Librería de la OMS (WHO Library Cataloguing
in-Publication Data)
Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud:
CIF.
1: Desarrollo humano. 2: Constitución corporal. 3: Estado de salud. 4: Evaluación
de la discapacidad. 5: Factores socioeconómicos. 6: Causalidad. 7: Clasificación.
8: Manuales.
I. Título: CIF
ISBN 92 4 354542 6 (NLM classification: W 15)
ISBN 84-8446-034-7
© Organización Mundial de la Salud, 2001
El Director General de la Organización Mundial de la Salud ha cedido los
derechos de publicación (no exclusivos) para la edición en español al Instituto de
Migraciones y Servicios Sociales (IMSERSO). Madrid (España).
Edita: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Secretaría General de Asuntos
Sociales. Instituto de Migraciones y Servicios Sociales (IMSERSO).
NIPO: 209-02-069-5
D.L.: 81-2261-02
Imprime: Grafo, S.A.
Las publicaciones de la Organización Mundial de la Salud tienen protección de
copyright de acuerdo con lo estipulado en el Protocolo 2 de la Convención
Universal de Copyright. Todos los derechos reservados.
Tanto las denominaciones utilizadas como los materiales que aparecen en esta
publicación no constituyen, en ningún caso, la formulación de una opinión por
parte de la Secretaría de la Organización Mundial de la Salud, respecto al estatus
legal de cualquier país, territorio, ciudad o área, o sobre sus gobernantes, sus
límites territoriales o sus fronteras.
La alusión a marcas comerciales o a los productos de determinados fabricantes
no implica que la Organización Mundial de la Salud los recomiende o apruebe en
mayor medida que otros de naturaleza similar que no se mencionan. Salvo error
u omisión, los nombres registrados de los productos que se incluyen en el texto
aparecen en mayúscula.
ii

Prólogo a la versión en lengua española

La versión en lengua española de la Clasificación Internacional del
Puncionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIP) ha sido realizada gracias
al trabajo conjunto de los miembros de la "Red de Habla Hispana en
Discapacidad" (RHHD), impulsada por la OMS, de la «Red de Discapacidad y
Rehabilitación de América Latina y el Caribe", y de la "Red Española para la
Clasificación y Evaluación de la Discapacidad" (RECEDIS) promovida por el
Instituto de Migraciones y Servicios Sociales (IMSERSO, España).
Su desarrollo ha seguido una metodología multifásica interactiva 1, en la que han
participado, a distintos niveles, expertos de la mayoría de los países de habla
hispana. En ella se han incorporado procesos de traducción, retrotraducción,
análisis lingüístico y estudios de aplicabilidad transcultural. Se ha conseguido así
elaborar esta versión consensuada en lengua española de la CIP en la que se
contemplan las diferencias lingüísticas y culturales de los distintos países del
mundo de habla hispana. Dichas diferencias, y los consensos alcanzados para dar
respuestas a ellas en la CIP, han quedado recogidas en los informes lingüísticos
elaborados 1'.
Todo este trabajo ha sido posible gracias al apoyo de una amplia serie de
instituciones nacionales y locales que han financiado, en los distintos países, los
trabajos de los expertos participantes, cuyos nombres con sus respectivas
responsabilidades se citan a continuación (yen el apéndice correspondiente):
Coordinación
José Luis Vázquez-Barquero Unidad de Investigación en Psiquiatría Clínica y
Social (VIPCS)
Traducción Centro colaborador de la OMS
Álvaro Bilbao Bilbao Hospital Universitario "Marqués de Valdecilla"
Ana Díez Ruiz Santander (España)
Luis Gaite Pindado
Ana Gómez Silió
Sara Herrera Castanedo
Marta Uriarte Ituiño
Elena Vázquez Bourgon
Supervisión del Estudio de Aplicabilidad
Transcultural
Robert T. Trotter Department ofAnthropology
Michael Vasquez Northern Arizona University. Flagstaff (USA)
Dinorah Martínez
I L. Gaite, N. Ramírez, S. Herrera, J.L. Vázquez-Barquero.: Traducción y adaptación transcultural de
instrumentos de evaluación en Psiquiatría: aspectos metodológicos. Archivos de Neurobiología, 60
(2): 91-111, 1997.
Ver, entre otros: Linguistic Assessment ofthe Spanish Version ofthe International Classification of
Impairments Activities and Participation, ICIDH-2, (UIPCS, 1988). Informe sobre los "Criterios
Adoptados para la Traducción al Español de Términos Ingleses Problemáticos (VIPCS, Junio 2001).
iii
11

Retrotraducción
Ian Williams Departamento de Filología
Universidad de Cantabria. Santander (España)
Revisión lingüística de las secciones
Introducci6n
Armando Vásquez Organización Panamericana de la Salud (OPS)
Ma del Consuelo Crespo Ministerio de Salud y Consejo Nacional de
Discapacidades. Quito (Ecuador)
Ana Ma Fossatti Pons MONAMI, IMM, CNHD (Uruguay)
Funci6n y Estructura Corporal
Benjamín Vicente Universidad de Concepción. Concepción (Chile)
Pedro Rioseco
Actividades
Sergio Aguilar Gaxiola California State University. Fresno (USA)
Participación
Carmen Lara Muñoz Instituto Mexicano de Psiquiatría. México DC
Ma Elena Medina Mora (México)
Contexto/Apéndices
Ma Esther Araujo Bazán Instituto Nacional de Rehabilitación (Perú)
Consultores
Carlos Castillo-Salgado Organización Panamericana de la Salud (OPS)
Roberto Becker
Margaret Hazlewood
Cille Kennedy National Institute ofMental Health (USA)
Juan Ramos
Encarnación Blanco Egido IMSERSO
José María García Martín Instituto de Migraciones y Servicios Sociales
Mercedes González Domínguez (España)
Jesús Artal Simón Consejería de Sanidad y Bienestar Social.
Gobierno de Cantabria (España)
Tomás Castillo Arenal AMICA. Santander (España)
Ismael Lastra Centro Hospitalario Padre Menni
Santander (España)
Coordinación del proceso de traducción a
los idiomas oficiales de la OMS
Nenad Kostanjsek Organización Mundial de la Salud
Sommath Chatterji
Bedirhan Üstün
Otros participantes:
Todos los miembros de las redes de Habla hispana en Discapacidad que aparecen citados en el
apéndice de agradecimientos, según sus respectivos países
Fruto de todo el esfuerzo realizado es la versión consensuada en lengua española
de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la
Salud (CIF) que aquí se presenta.
iv

Índice
A. Introducción 1

l. Antecedentes 3

2. Objetivos de la CIF 6

3. Propiedades de la CIF 8

4. Perspectiva de los componentes de la CIF 11

5. Modelo del Funcionamiento y de la Discapacidad 20

6. Modo de empleo de la CIF 23

B. Clasificación de Primer Nivel 29

C. Clasificación de Segundo Nivel 33

D. Clasificación detallada con definiciones 47

Funciones Corporales 49

Estructuras Corporales 113

Actividades y Participación 133

Factores Ambientales 185

E. Anexos 227

1. Cuestiones taxonómicas y terminológicas 229

2. Guía para codificar la CIF 238

3. Posibilidades de uso de la lista de Actividades y 254

Participación

4. Ejemplos de casos 258

5. La CIF y las personas con discapacidades 262

6. Directrices éticas para el uso de la CIF 264

7. Resumen del proceso de revisión 266

8. Orientaciones futuras de la CIF 271

9. Datos de la CIF, sugeridos como requerimientos mínimos y 274

óptimos, para los sistemas o estudios de información de la

salud

10. Agradecimientos 275

F. Índice alfabético 287

v

CIF Introducción
1. Antecedentes

Este documento constituye la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de
la Discapacidady de la Salud " conocida como ClF. El objetivo principal de esta
clasificación es brindar un lenguaje unificado y estandarizado, y un marco
conceptual para la descripción de la salud y los estados "relacionados con la
salud". La clasificación revisada define los componentes de la salud y algunos
componentes "relacionados con la salud" del "bienestar" (tales como educación,
trabajo, etc.). Por lo tanto, los dominios 2-a incluidos en la ClF pueden ser
considerados como dominios de salud y dominios "relacionados con la salud".
Estos dominios se describen desde la perspectiva corporal, individual y mediante
dos listados básicos: (1) Funciones y Estructuras Corporales; (2) Actividades
Participación '. Como clasificación, la ClF agrupa sistemáticamente los distintos
dominios de una persona en un determinado estado de salud (ej. lo que una
persona con un trastorno o una enfermedad hace o puede hacer). El concepto de
funcionamiento se puede considerar como un término global, que hace referencia
a todas las Funciones Corporales, Actividades y Participación; de manera similar,
discapacidad engloba las deficiencias, limitaciones en la actividad, o restricciones
en la participación. La ClF también enumera Factores Ambientales que
interactúan con todos estos "constructos" b. Por lo tanto, la clasificación permite
a sus usuarios elaborar un perfil de gran utilidad sobre el funcionamiento, la
discapacidad y la salud del individuo en varios dominios.
, Este texto constituye una revisión de la Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y
Minusvalías (CIDDM), que fue publicada inicialmente por la OMS con carácter experimental en
1980. Para la realización de esta versión se han llevado a cabo estudios de campo sistemáticos y
consultas internacionales a lo largo de los cinco últimos años. El 22 de Mayo de 2001 se aprobó para
poder ser empleada a nivel internacional. (resolución WHA54.21).
2 Un dominio es un conjunto relevante, y práctico de funciones fisiológicas, estructuras anatómicas,
acciones, tareas o áreas de la vida relacionadas entre sÍ.
a N.T.: El término inglés "domain" ha sido traducido como "dominio", en función de su significado
de: "orden determinado de ideas, materias o conocimientos". Las alternativas de "área" o "campo"
más comunes en ciertos países de habla hispana han sido desechadas dada la relevancia que dicho
término ocupa en la CIF, y la conveniencia de evitar confusiones derivadas de el uso de términos que
como esos son utilizados en la clasificación con un significado más general.
J Estos conceptos reemplazan a los denominados anteriormente como "deficiencia", "discapacidad" y
"minusvalía" amplían el ámbito de la clasificación para que se puedan describir también experiencias
positivas. La definición de estos nuevos conceptos se encuentra en esta Introducción y con mayor
detalle en el seno de la Clasificación. Se debe tener en cuenta que estos conceptos se utilizan con un
significado específico que puede diferir del que se les da en la vida cotidiana.
b N.T.: Aún cuando el sustantivo inglés "construct" posee en el presente contexto el significado de
"concepto teórico" o "idea", hemos preferido emplear para su traducción en la CIF el término
"constructo" (entrecomillado). La razón ha sido la especial relevancia que el termino tiene en esta
clasificación, puesto que en ella se emplea para designar unas entidades teóricas que ocupan un lugar
especifico dentro de su estructura jerárquica, y que por lo tanto, precisan diferenciarse de términos
que como "concepto" o "idea" se utilizan también en ella con un significado general.
3

Introducción CIP
La CIP pertenece a la "familia" de clasificaciones internacionales desarrolladas
por la Organización Mundial de la Salud (OMS), que pueden ser aplicadas a
varios aspectos de la salud. Esta familia de clasificaciones de la OMS proporciona
el marco conceptual para codificar un amplio rango de información relacionada
con la salud (ej. el diagnóstico, el funcionamiento y la discapacidad, los motivos
para contactar con los servicios de salud) y emplea un lenguaje estandarizado y
unificado, que posibilita la comunicación sobre la salud y la atención sanitaria
entre diferentes disciplinas y ciencias en todo el mundo.
Dentro de las clasificaciones internacionales de la OMS, los estados de salud
(enfermedades, trastornos, lesiones, etc.) se clasifican principalmente en la CIE
lO (abreviatura de la Clasificación Internacional de Enfermedades, Décima
Revisión) ., que brinda un marco conceptual basado en la etiología. El
funcionamiento y la discapacidad asociados con las condiciones de salud se
clasifican en la CIPo Por lo tanto, la CIE-IO y la CIP son complementarias j y se,
recomienda a los usuarios que utilicen conjuntamente estos dos elementos de la
familia de clasificaciones internacionales de la OMS. La CIE-IO proporciona un
"diagnóstico" de enfermedades, trastornos u otras condiciones de salud y esta
información se ve enriquecida por la que brinda la CIP sobre el funcionamiento 6
. La información sobre el diagnóstico unida a la del funcionamiento, nos
proporciona una visión más amplia y significativa del estado de salud de las
personas o poblaciones, que puede emplearse en los procesos de toma de
decisiones.
La familia de clasificaciones internacionales de la OMS constituye una valiosa
herramienta para describir y comparar la salud de la población dentro de un
contexto internacional. La información sobre la mortalidad (proporcionada por
la CIE-1O) Ysobre las consecuencias de la salud (brindada por la CIP) se pueden
combinar en una única medida de la salud de la población. Esta medida puede
servir para conocer en todo momento cómo es esa salud y cómo se distribuye, así
como para valorar las contribuciones de las diferentes causas de morbilidad y
mortalidad.
La CIP ha pasado de ser una clasificación de ce consecuencias de enfermedades"
(versión de 1980) a una clasificación de "componentes de salud". Los
4 Clasificación Internacional de Enfermedades y Problemas de Salud Relacionados, Décima Revisión,
Vols. 1-3. Ginebra, Organización Mundial de la Salud, 1992-1994.
, Es importante conocer el solapamiento existente entre la CIE-lOy la CIF. Ambas clasificaciones
comienzan por los sistemas corporales. Las deficiencias hacen referencia a las estructuras y funciones
corporales, que habitualmente forman parte del "proceso de la enfermedad" y por lo tanto también se
utilizan en el sistema de la CIE-lO. Sin embargo, el sistema CIE-IOutiliza las deficiencias (tales como
signos y síntomas) como partes de un conjunto que configura una "enfermedad", o en ocasiones
como razones para contactar con los servicios de salud; mientras que el sistema CIF utiliza las
deficiencias como problemas de las funciones corporales asociados con las condiciones de salud.
Dos personas con la misma enfermedad pueden tener diferentes niveles de funcionamiento, y dos
personas con el mismo nivel de funcionamiento no tienen necesariamente la misma condición de
salud. Por ello el uso conjunto aumenta la calidad de los datos dentro del ámbito sanitario. El empleo
de la CIF no debe sustituir la utilización de los procedimientos diagnósticos habituales. En otros
casos, la CIF puede utilizarse aisladamente.
4
6

CIF Introducción
"componentes de salud" identifican los constituyentes de la salud, mientras que
las "consecuencias" se refieren al efecto debido a las enfermedades u otras
condiciones de salud. Así, la CIP adopta una posición neutral en relación con la
etiología, de manera que queda en manos de los investigadores desarrollar
relaciones causales utilizando los métodos científicos apropiados. De forma
similar, este planteamiento es también diferente del abordaje basado en los
"determinantes de salud" o en los "factores de riesgo". Para facilitar el estudio de
los "determinantes" o "factores de riesgo", la CIP incluye una lista de factores
ambientales que describen el contexto en el que vive el individuo.
5

Introducción CIF
2. Objetivos de la CIP

La CIF es una clasificación diseñada con un propósito múltiple para ser utilizada
en varias disciplinas y diferentes sectores. Sus objetivos específicos pueden
resumirse en:
• proporcionar una base científica para la comprensión y el estudio de la salud
y los estados relacionados con ella, los resultados y los determinantes;
• establecer un lenguaje común para describir la salud y los estados
relacionados con ella, para mejorar la comunicación entre distintos usuarios,
tales como profesionales de la salud, investigadores, diseñadores de políticas
sanitarias y la población general, incluyendo a las personas con
discapacidades;
• permitir la comparación de datos entre países, entre disciplinas sanitarias,
entre los servicios, y en diferentes momentos a lo largo del tiempo;
• proporcionar un esquema de codificación sistematizado para ser aplicado en
los sistemas de información sanitaria.
Estos objetivos están relacionados entre sí, ya que la necesidad y el uso de la CIF
requiere la construcción de un sistema relevante y útil que pueda aplicarse en
distintos ámbitos: en política sanitaria, en evaluación de la calidad asistencial, y
para la evaluación de consecuencias en diferentes culturas.
2.1 Aplicaciones de la CIF
Desde su publicación como una versión de prueba en 1980, la CIDDM ha sido
empleada para diferentes fines, por ejemplo:
• como herramienta estadística - en la recogida y registro de datos (ej. en
encuestas y estudios de población o en sistemas de manejo de información);
• como herramienta de investigación - para medir resultados, calidad de vida
o factores ambientales;
• como herramienta clínica - en la valoración de necesidades, para
homogeneizar tratamientos con condiciones específicas de salud, en la
valoración vocacional, en la rehabilitación yen la evaluación de resultados;
• como herramienta de política social- en la planificación de sistemas de
seguridad social, sistemas de compensación, y para diseñar e implementar
políticas;
• como herramienta educativa - para diseño del «currículum", y para
aumentar la toma de conciencia de la sociedad y para poner en marcha
actividades sociales.
Dado que la CIF es intrínsecamente una clasificación de salud y de aspectos
«relacionados con la salud", también se emplea en otros sectores como las
6

CIF Introducción
compañías de seguros, la seguridad social, el sistema laboral, la educación, la
economía, la política social, el desarrollo legislativo y las modificaciones
ambientales. Ha sido aceptada como una de las clasificaciones sociales de las
Naciones Unidas e incorpora Las Normas Uniformes para la Igualdad de
Oportunidades para las Personas con Discapacidad 7. Como tal, la CIP nos brinda
un instrumento apropiado para implementar los mandatos internacionales sobre
los derechos humanos, así como las legislaciones nacionales.
La CIP tiene un amplio rango de aplicaciones, por ejemplo, en la seguridad social,
en la evaluación de la atención médica y en estudios de población de ámbito
local, nacional e internacional. Ofrece un marco de referencia conceptual para la
información que es aplicable a la atención médica personal, incluyendo la
prevención, la promoción de la salud y la mejora de la participación, eliminando
o mitigando los obstáculos sociales y promoviendo el desarrollo de soportes
sociales y elementos facilitadores. También es relevante para el estudio de los
sistemas de atención a la salud, tanto para la formulación como para la
evaluación de políticas.
7 "Las Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad".
Adoptadas por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su 48a sesión del 20 de Diciembre de
1993 (Resolución 48/96). Nueva York, NY, Departamento de Información Pública de Naciones
Unidas, 1994.
7

Introducción CIF
3. Propiedades de la CIF
Una clasificación debería ser clara acerca de lo que clasifica: su universo, su
ámbito, sus unidades de clasificación, su organización y cómo se estructuran
estos elementos en función de las relaciones que establecen entre sí. Los
siguientes apartados describen las propiedades básicas de la CIF.
3.1 Universo de la CIF
La CIF abarca todos los aspectos de la salud y algunos componentes del
"bienestar" relevantes para la salud y los describe en términos de dominios de
salud y dominios "relacionados con la salud" 8. La clasificación se mantiene en un
concepto amplio de la salud y no cubre circunstancias que no están relacionadas
con ella, tales como las originadas por factores socioeconómicos. Por ejemplo,
hay personas que pueden tener restringida la capacidad de ejecutar determinadas
tareas en su entorno habitual debido a su raza, sexo, religión u otras
características socioeconómicas, pero éstas no son restricciones de participación
relacionadas con la salud, tal y como las clasifica la CIF.
Muchas personas consideran, erróneamente, que la CIF versa únicamente sobre
personas con discapacidades; sin embargo es válida para todas las personas. La
salud y los estados "relacionados con la salud" asociados con cualquier condición
de la misma se pueden describir utilizando la CIF. En otras palabras, la CIF tiene
una aplicación universal 9.
3.2 Ámbito de la CIF
La CIF proporciona una descripción de situaciones relacionadas con el
funcionamiento humano y sus restricciones y sirve como marco de referencia
para organizar esta información. Estructura la información de un modo
significativo, interrelacionado y fácilmente accesible.
La CIF organiza la información en dos partes. La parte 1 versa sobre
Funcionamiento y Discapacidad, y la parte 2 sobre Factores Contextuales. Cada
una de estas partes consta a su vez de dos componentes:
1. Componentes de Funcionamiento y Discapacidad
8 Los ejemplos de los dominios/campos de la salud incluyen visión, audición, movilidad, aprendizaje y
memoria, mientras que los ejemplos de los dominios/campos "relacionados con la salud" incluyen
aspectos relacionados con el transporte, la educación y las interacciones sociales, etc.
9 Bickenbach JE, Chatterji S, Badley EM, Üstün TB. Models ofdisablement, universalism and the
CIDDM. (Modelos de discapacidad, universalismo y la CIDDM) Social Science and Medicine, 1999,
48: 1173-1187.
8

CIP Introducción
El componente Cuerpo consta de dos clasificaciones, una para las funciones de
los sistemas corporales, y otra para las estructuras del cuerpo. Los capítulos de
ambas clasificaciones están organizados siguiendo los sistemas corporales.
El componente Actividades y Participación cubre el rango completo de
dominios que indican aspectos relacionados con el funcionamiento tanto desde
una perspectiva individual como social.
2. Componentes de Factores Contextuales
El primer componente de los Factores Contextuales es una lista de Factores
Ambientales. Los Factores Ambientales ejercen un efecto en todos los
componentes del funcionamiento y la discapacidad y están organizados
partiendo del contexto/entorno más inmediato al individuo y llegando hasta el
entorno general.
Los Factores Personales son un componente de los factores contextuales pero no
están clasificados en la CIF debido a la gran variabilidad social y cultural asociada
con ellos.
Los componentes de Funcionamiento y Discapacidad de la Parte 1 de la CIF se
pueden emplear de dos maneras. Por un lado, pueden utilizarse para indicar
problemas (ej., deficiencias, limitación en la actividad o restricción en la
participación; todos ellos incluidos bajo el concepto global de discapacidad). Por
el contrario, también pueden indicar aspectos no problemáticos (ej. neutrales) de
la salud y aspectos «relacionados con la salud" (todos ellos incluidos en el
concepto genérico de funcionamiento).
Los componentes del funcionamiento y la discapacidad pueden interpretarse
mediante cuatro «constructos" diferentes pero relacionados entre sí. Estos
"constructos" se hacen operativos cuando se utilizan los calificadores. Las
funciones y estructuras corporales pueden interpretarse mediante cambios en los
sistemas fisiológicos o en las estructuras anatómicas. El componente Actividades
y Participación dispone de dos «constructos": capacidad y desempeño/realización
(ver sección 4.2).
El funcionamiento y la discapacidad de una persona se conciben como una
interacción dinámica 10 entre los estados de salud (enfermedades, trastornos,
lesiones, traumas, etc.) y los factores contextuales. Como se ha indicado
anteriormente, los Factores Contextuales incluyen tanto factores personales
como factores ambientales. La CIF incluye un esquema exhaustivo de los factores
contextuales como un componente esencial de la clasificación. Los factores
ambientales interactúan con todos los componentes del funcionamiento y la
discapacidad. El "constructo" básico de los Factores Ambientales está constituido
por el efecto facilitador o de barrera de las características del mundo físico, social
y actitudinal.
10 Esta interacción puede ser vista como un proceso o como un resultado dependiendo del usuario.
9

Introducción CIF
3.3 Unidad de clasificación
La CIF, clasifica la salud y los estados "relacionados con la salud". La unidad de
clasificación está constituida, por tanto, por las categorías de cada domino de
salud y de los dominios "relacionados con la salud". Es importante tener presente
que en la CIF las personas no son las unidades de clasificación; es decir, la CIF no
clasifica personas, sino que describe la situación de cada persona dentro de un
conjunto de dominios de la salud o dominios "relacionados con la salud".
Además, la descripción siempre se hace en el contexto de los factores ambientales
y personales.
3.4 Versiones de la CIF
La CIF se presenta en dos versiones con el fin de satisfacer los requerimientos de
los diferentes usuarios en función de sus distintas necesidades.
La versión completa de CIF, tal como se recoge en este documento, realiza una
clasificación en cuatro niveles. Estos cuatro niveles pueden agruparse en un
sistema de clasificación de grado superior que incluye todos los dominios del
segundo nivel. Además se dispone de una versión corta de la CIF para evaluar dos
niveles.
10

CIF Introducción
4. Perspectiva de los componentes de la CIF

DEFINICIONES 11
En el contexto de la salud:
Funciones corporales son las funciones fisiológicas de los sistemas corporales
(incluyendo las funciones psicológicas).
Estructuras corporales son las partes anatómicas del cuerpo, tales como los
órganos, las extremidades y sus componentes.
Deficiencias son problemas en las funciones o estructuras corporales, tales
como una desviación significativa o una pérdida.
Actividad es la realización de una tarea o acción por parte de un individuo.
Participación es el acto de involucrarse en una situación vital.
Limitaciones en la Actividad son dificultades que un individuo puede tener en
el desempeño/realización de actividades.
Restricciones en la Participación son problemas que un individuo puede
experimentar al involucrarse en situaciones vitales.
Factores Ambientales constituyen el ambiente físico, social y actitudinal en el
que las personas viven y conducen sus vidas.
La Tabla 1 ofrece una visión de conjunto de estos conceptos, los cuales se
explican en términos operacionales en la sección 5.1. Como se indica en la tabla:
• La CIF tiene dos partes, cada una con dos componentes:
Parte l. Funcionamiento y Discapacidad
(a) Funciones y Estructuras Corporales
(b) Actividades y Participación
Parte 2. Factores Contextuales
(e) Factores Ambientales
(d) Factores Personales.
• Cada componente puede ser expresado tanto en términos positivos como
negativos.
• Cada componente contiene varios dominios y en cada dominio hay
categorías que son las unidades de clasificación. La salud y los estados
Consultar también Anexo 1, Cuestiones Taxonómicas y Terminológicas.
11
11

Introducción CIP
"relacionados con la salud" de un individuo pueden registrarse
seleccionando el código o códigos de la categoría apropiada y añadiendo los
calificadores, que son códigos numéricos que especifican la extensión o
magnitud del funcionamiento o la discapacidad en esa categoría, o la
extensión por la que un factor contextual es un facilitador o barrera.
Tabla 1. Visión de conjunto de la CIF
Parte 1: Funcionamiento y
Discapacidad
Parte 2: Factores Contextuales
Componentes Funciones y
Estructuras
Corporales
Actividades y
Participación
Factores
Ambientales
Factores Personales
Dominios
Funciones
Corporales
Estructuras
Corporales
Áreas vitales

(tareas, acciones)

Influencias externas
sobre el
funcionamiento y la
discapacidad
Influencias internas
sobre el
funcionamiento yla
discapacidad
Constructos
Cambios en las
funciones
corporales
(fisiológicos)
Cambios en las
estructuras del
cuerpo
(anatómicos)
Capacidad

Realización de tareas

en un entorno

uniforme

Desempeñol

realización

Realización de tareas

en el entorno real

El efecto facilitador o
de barrera de las
características del
mundo físico, social
yactitudinal
El efecto de los
atributos de la
persona
Aspectos
positivos
Integridad Actividades

funcional y Participación

estructural
Funcionamiento
Facilitadores no aplicable
Aspectos
negativos
Limitación en la
Deficiencia Actividad
Restricción en la
Participación
Barreras/obstáculos no aplicable
Discapacidad
12

CIP Introducción
4.1 Funciones y Estructuras Corporales y deficiencias
Definiciones: Funciones corporales son las funciones fisiológicas de los
sistemas corporales (incluyendo funciones psicológicas).
Estructuras corporales son las partes anatómicas del cuerpo
tales como los órganos, las extremidadesy sus componentes.
Deficiencias son problemas en lasfunciones o estructuras
corporales tales como una desviación significativa o una
''pérdida".
(1) Las funciones y estructuras corporales se clasifican en dos secciones
diferentes. Estas dos clasificaciones están diseñadas para usarse
paralelamente. Por ejemplo, las funciones corporales incluyen los sentidos
básicos humanos, como es el caso de las "funciones visuales" y de las
estructuras relacionadas con ellas que aparecen como «ojo y estructuras
relacionadas".
(2) "Cuerpo" se refiere al organismo humano como un todo; por lo tanto
incluye el cerebro y sus funciones, ej. la mente. Las funciones mentales (o
psicológicas) se clasifican, de esta manera, dentro de las funciones
corporales.
(3) Las funciones y las estructuras corporales se clasifican de acuerdo con los
sistemas corporales; siguiendo este esquema las estructuras corporales no se
consideran como órganos 12.
(4) Las deficiencias de la estructura pueden incluir anomalías, defectos, pérdidas
o cualquier otra desviación en las estructuras corporales. Las deficiencias han
sido conceptualizadas de forma que su descripción concuerde con el nivel de
conocimiento de que disponemos tanto sobre la constitución de tejidos o
células como sobre la composición a nivel subcelular o molecular. Sin
embargo estos niveles no se incluyen en la clasificación por razones prácticas
". Los fundamentos biológicos de las deficiencias han servido de guía para
realizar la clasificación y se ha dejado abierta la posibilidad de que pueda
ampliarse incluyendo los niveles celulares y moleculares. Se debe advertir a
los médicos que empleen la clasificación, que las deficiencias no son
equivalentes a la patología subyacente, sino que constituyen la forma de
manifestarse esa patología.
12 Aunque el nivel de "órgano" se mencionó en la versión CmDM de 1980, la definición de "órgano"
no es clara. Tradicionalmente el ojo yel oído son considerados como órganos; sin embargo, es difícil
identificar y definir sus límites y esto mismo sucede con respecto a las extremidades y los órganos
internos. En lugar de utilizar un enfoque de "órgano", que implica la existencia de una entidad o
unidad dentro del cuerpo, la CIF sustituye este término por el de "estructura corporal".
" Por tanto, las deficiencias codificadas utilizando la versión completa de la CIF deben ser aparentes o
poderse detectar tanto por la persona afectada como por los demás, mediante la observación directa o
por la inferencia realizada a partir de esa observación.
13

Introducción CIF
(5) Las deficiencias representan una desviación de la "norma" generalmente
aceptada en relación al estado biomédico del cuerpo y sus funciones. La
definición de sus componentes la llevan a cabo personas capacitadas para
juzgar el funcionamiento físico y mental de acuerdo con las normas
generalmente aceptadas.
(6) Las deficiencias pueden ser temporales o permanentes; progresivas,
regresivas o estáticas; intermitentes o continuas. La desviación de la norma
puede ser leve o grave y puede fluctuar en el tiempo. Estas características se
toman en consideración en las descripciones posteriores, principalmente en
los códigos, mediante calificadores colocados tras el punto.
(7) Las deficiencias no tienen relación causal ni con su etiología ni con su forma
de desarrollarse; por ejemplo, la pérdida de visión o de un miembro puede
surgir de una anormalidad genética o de un trauma. La presencia de una
deficiencia necesariamente implica una causa; sin embargo, la causa puede
no ser suficiente para explicar la deficiencia resultante. Además, cuando
existe una deficiencia, también existe una disfunción en las funciones o
estructuras del cuerpo, pero esto puede estar relacionado con cualquiera de
las diferentes enfermedades, trastornos o estados físicos.
(8) Las deficiencias deben ser parte o una expresión de un estado de salud, pero
no indican necesariamente que esté presente una enfermedad o que el
individuo deba ser considerado como un enfermo.
(9) El concepto de deficiencia es más amplio, e incluye más aspectos, que el de
trastorno o el de enfermedad; por ejemplo, la pérdida de una pierna es una
deficiencia, no un trastorno o una enfermedad.
(10) Las deficiencias pueden derivar en otras deficiencias; por ejemplo, la
disminución de fuerza muscular puede causar una deficiencia en las
funciones de movimiento, los déficits de las funciones respiratorias pueden
afectar al funcionamiento cardiaco, y una percepción deficitaria puede
afectar a las funciones del pensamiento.
(11) Algunas categorías de los componentes Funciones y Estructuras Corporales
y otras de la CIE-IOparecen superponerse, especialmente en cuanto a
síntomas y signos. Sin embargo, los propósitos de las dos clasificaciones son
diferentes. La CIE-IOclasifica los síntomas capítulos especiales para
documentar la morbilidad o la utilización de servicios, mientras la CIF los
muestra como parte de las funciones corporales que pueden ser utilizados
para programas de prevención o para identificar las necesidades de los
pacientes. Es muy importante considerar que la clasificación de Funciones y
Estructuras Corporales de la CIF ha sido concebida para ser utilizada junto
con las categorías Actividades y Participación.
(12) Las deficiencias se clasifican en categorías apropiadas usando criterios de
identificación bien definidos (ej. presente o ausente según un umbral
determinado). Estos criterios son los mismos para las funciones y estructuras
corporales: (a) pérdida o ausencia; (b) reducción; (c) aumento o exceso; y
(d) desviación. Una vez que la deficiencia está presente, puede ser graduada
en términos de severidad utilizando el calificador genérico de la CIF.
14

CIP Introducción
(13) Los factores ambientales interactúan con las funciones corporales, como en
lá interacción entre la calidad del aire y la respiración, la luz y la visión, los
sonidos y la audición, los estímulos que distraen la atención y la propia
atención, la textura del suelo yel mantenimiento del equilibrio, la
temperatura ambiental y la regulación de la temperatura corporal.
4.2 Actividades y Participación / limitaciones en la actividad
y restricciones en la participación
Definiciones: Actividad es la realización de una tarea o acción por una
persona.
Limitaciones en la Actividad son dificultades que una persona
puede tener en el desempeño/realización de las actividades.
Restricciones en la Participación son problemas que una
persona puede experimentar al involucrarse en situaciones
vitales.
(1) Los dominios para el componente Actividades y Participación aparecen en
una única lista que cubre todo el rango de áreas vitales (ej. desde el
aprendizaje básico o la mera observación, hasta otras áreas más complejas
tales como interacciones interpersonales o empleo). El componente puede
utilizarse para indicar actividades (a) o participación (p) o ambos. Los
dominios de este componente son calificados por los dos calificadores de
desempeño/realización y capacidad. Así, la información recogida mediante
esta lista proporciona una matriz de datos que no tiene ni superposiciones ni
redundancias (ver Tabla 2).
(2) El calificador de desempeño/realización describe lo que una persona hace en
su contexto/entorno actual. Como el contexto/entorno actual incluye un
contexto/entorno social, el desempeño/realización puede ser también
entendido como "el acto de involucrarse en una situación vital" o «la
experiencia vivida" de las personas en el contexto real en el que viven 14. Este
contexto incluye los Factores Ambientales: todos los factores del mundo
físico, social y actitudinal que pueden ser codificados utilizando el
componente Factores Ambientales.
4 La definición de "participación" nos lleva al concepto de "implicación". Algunas definiciones
propuestas de "implicación" incorporan la idea de tomar parte, ser incluido o participar en alguna
área de la vida, ser aceptado, o tener acceso a recursos necesarios. Dentro de la matriz de información
de la Tabla 2 el único indicador posible de participación se codifica mediante el de
desempeño/realización. Esto no significa que participación sea automáticamente igual a
desempeño/realización. El concepto de "implicación" debería distinguirse de la experiencia subjetiva
de implicación (el sentimiento de "pertenencia"). Los usuarios que deseen codificar la implicación
separadamente deberán consultar las guías de codificación del Anexo 2.
15

Introducción CIP
Tabla 2. Actividades y Participación: matriz de información
Calificadores
Dominios
Desempeño/ Capacidad
Realización
DI Aprendizaje y aplicación de
conocimientos
D2 Tareas y demandas generales
D3 Comunicación
D4 Movilidad
DS Autocuidado
D6 Vida doméstica
D7
D8
Interacciones y relaciones
interpersonales
Áreas principales de la vida
D9 Vida comunitaria, cívica y social
(3) El calificador de capacidad describe la aptitud de un individuo para realizar
una tarea o acción. Este "constructo" tiene por objeto indicar el máximo
nivel probable de funcionamiento que una persona puede alcanzar en un
dominio yen un momento dados. Para evaluar la habilidad máxima de la
persona, resulta necesario disponer de un contexto/entorno "normalizado"
que neutralice el diferente efecto de los diversos contextos/entornos en la
capacidad del individuo. Este contexto/entorno normalizado puede ser: (a)
un contexto/entorno actual comúnmente utilizado para evaluar la capacidad
en las situaciones de evaluación; o (b) en los casos en los que esto no sea
posible, se asume un contexto/entorno del que se asume que tiene un efecto
uniforme. Este contexto/entorno puede ser llamado "uniforme" o
"normalizado". Por tanto, capacidad refleja la habilidad ajustada en función
del ambiente del individuo. Este ajuste debe ser igual para todas las personas
yen todos los países, para que se puedan establecer comparaciones
internacionales. Las características del contexto/entorno uniforme o
normalizado se pueden codificar utilizando la clasificación de Factores
Ambientales. La separación entre capacidad y desempeño/realización refleja
la diferencia entre los efectos del contexto/entorno real y el uniforme, y por
tanto, proporciona una guía útil sobre lo que puede hacerse en el
contexto/entorno del individuo para mejorar su desempeño/realización.
(4) Tanto el calificador de capacidad como el de desempeño/realización pueden
ser usados con o sin dispositivos de ayuda o con asistencia de terceras
personas. Aunque los dispositivos de ayuda y la asistencia personal no
16

CIF Introducción
eliminan los déficits, sí pueden eliminar las limitaciones de funcionamiento
en los distintos dominios. Este tipo de codificación es particularmente útil
para identificar el grado de limitación en el funcionamiento que la persona
tendría sin los dispositivos de ayuda (ver la guía de codificación en el Anexo
2).
(5) Las dificultades o problemas en estos dominios pueden aparecer cuando hay
una alteración cualitativa o cuantitativa en la manera en que un individuo
desempeña las funciones de estos dominios. Las limitaciones o restricciones
se evalúan contrastándolas con los estándares comúnmente aceptados en la
población. Los estándares o normas frente a los que valoramos la capacidad
y el desempeño/realización de un individuo son los de las personas que no
padecen un estado de salud similar (enfermedad, trastorno, daño, etc.). La
limitación o restricción mide la discordancia entre el desempeño/realización
esperado y el observado. El desempeño/realización esperado es la norma de
la población, que representa la experiencia de personas sin la condición de
salud específica. La misma norma es utilizada en el calificador de capacidad
de manera que una persona puede deducir qué se puede hacer en el entorno
de la persona para incrementar su desempeño/realización.
(6) Un problema con el desempeño/realización puede deberse directamente al
conexto/entorno social, incluso cuando el individuo no presenta ninguna
deficiencia. Por ejemplo, una persona que es VIH-positiva, aunque no haya
desarrollado ni síntomas ni la enfermedad, o una persona con una
predisposición genética a padecer determinada enfermedad, puede no
presentar ninguna deficiencia o puede tener suficiente capacidad para
trabajar aunque no lo haga porque no le permiten acceder a determinados
servicios, por estar siendo discriminado o sufrir las consecuencias del
estigma.
(7) Es difícil distinguir entre "Actividades" y "Participación" basándose en los
dominios del componente Actividades y Participación. Similarmente,
diferenciar entre la perspectiva «individual" y "social" sobre la base de los
dominios no ha sido posible teniendo en cuenta las variaciones
internacionales y los diferentes acercamientos de diferentes profesionales y
marcos teóricos. Por ello, la CIF aporta una única lista que puede ser
utilizada, si el usuario lo desea, para diferenciar Actividades (A) y
Participación (P) en función de sus propios criterios operativos. En el Anexo
3 se incluye una explicación más detallada. Básicamente hay cuatro maneras
posibles de llevar esto a cabo:
ea) catalogar ciertos dominios como A y otros como P, sin permitir la
existencia de superposiciones;
(b) igual que ea), pero permitiendo una solapamiento parcial;
ec) catalogar todos los dominios detallados como A y usar las
categorías generales como P;
(d) catalogar todos los dominios como A y P indistintamente.
17

Introducción CIF
4.3 Factores Contextuales
Los Factores Contextuales representan el trasfondo total tanto de la vida de un
individuo como de su estilo de vida. Incluyen los Factores Ambientales y los
Factores Personales que pueden tener un efecto en la persona con una condición
de salud y sobre la salud y los estados "relacionados con la salud" de esta persona.
Los Factores Ambientales constituyen el ambiente físico, social y actitudinal en el
que las personas viven y desarrollan sus vidas. Los factores son externos a los
individuos y pueden tener una influencia negativa o positiva en el
desempeño/realización del individuo como miembro de la sociedad, en la
capacidad del individuo o en sus estructuras y funciones corporales.
(1) Los Factores Ambientales están organizados en la clasificación
contemplando dos niveles distintos:
(a) Individual- en el contexto/entorno inmediato del individuo,
incluyendo espacios tales como el hogar, el lugar de trabajo o la
escuela. En este nivel están incluidas las propiedades físicas y
materiales del ambiente con las que un individuo tiene que
enfrentarse, así como el contacto directo con otras personas tales
como la familia, amigos, compañeros y desconocidos.
(b) Social - estructuras sociales formales e informales, servicios o
sistemas globales existentes en la comunidad o la cultura, que
tienen un efecto en los individuos. Este nivel incluye organizaciones
y servicios relacionados con el entorno laboral, actividades
comunitarias, agencias gubernamentales, servicios de
comunicación y transporte, redes sociales informales y también
leyes, regulaciones, reglas formales e informales, actitudes e
ideologías.
(2) Los Factores Ambientales interactúan con los componentes de "Estructuras
y Funciones Corporales", y "Actividades y Participación". En cada
componente la naturaleza y extensión de ésta interacción podrá ser
formulada en futuros trabajos científicos. La discapacidad está definida
como el resultado de una compleja relación entre la condición de salud de
una persona y sus factores personales, y los factores externos que
representan las circunstancias en las que vive esa persona. A causa de esta
relación, los distintos ambientes pueden tener efectos distintos en un
individuo con una condición de salud. Un entorno con barreras, o sin
facilitadores, restringirá el desempeño/realización del individuo; mientras
que otros entornos que sean más facilitadores pueden incrementarlo. La
sociedad puede dificultar el desempeño/realización de un individuo tanto
porque cree barreras (ej. edificios inaccesibles) o porque no proporcione
elementos facilitadores (ej. baja disponibilidad de dispositivos de ayuda).
Los Factores Personales constituyen el trasfondo particular de la vida de un
individuo y de su estilo de vida. Están compuestos por características del
individuo que no forman parte de una condición o estados de salud. Estos
18

CIF Introducción
factores pueden incluir el sexo, la raza, la edad, otros estados de salud, la forma
física, los estilos de vida, los hábitos, los «estilos de enfrentarse a los problemas y
tratar de resolverlos", el trasfondo social, la educación, la profesión, las
experiencias actuales y pasadas (sucesos de la vida pasada y sucesos actuales), los
patrones de comportamiento globales y el tipo de personalidad, los aspectos
psicológicos personales y otras características. Tanto todas ellas en conjunto
como algunas de ellas individualmente pueden desempeñar un papel en la
discapacidad a cualquier nivel. Los factores personales no se clasifican en la CIP.
Sin embargo, están incluidos en la Pig. 1 para mostrar su contribución, que puede
tener un efecto en el resultado de varias intervenciones.
19

Introducción CIF
5. Modelo del Funcionamiento y de la
Discapacidad
5.1 Proceso del funcionamiento y de la discapacidad
Como clasificación, la CIP no establece un modelo para el "proceso» del
funcionamiento y la discapacidad. Sin embargo, puede utilizarse para describir
dicho proceso proporcionando los medios para delinear los diferentes
"constructos" y dominios. Proporciona un abordaje, desde una perspectiva
múltiple, a la clasificación del funcionamiento y la discapacidad como un proceso
interactivo y evolutivo. Proporciona las "piezas de construcción" para poder
crear modelos y estudiar los diferentes aspectos del proceso. En este sentido,
podemos considerar la CIP como un idioma y los textos que se pueden crear
dependerán de los usuarios, de su creatividad y de su orientación científica. El
diagrama de la Pig. 1 puede ser útil para visualizar el nivel actual de conocimiento
sobre la interacción entre los diferentes componentes de la CIP 15.
De acuerdo con ese diagrama, el funcionamiento de un individuo en un dominio
específico se entiende como una relación compleja o interacción entre la
condición de salud y los Pactores Contextuales (ej. factores ambientales y
personales). Existe una interacción dinámica entre estos elementos: las
intervenciones en un elemento tienen el potencial de modificar uno o más de los
otros elementos. Estas interacciones son específicas y no siempre se dan en una
relación recíproca predecible. La interacción funciona en dos direcciones; la
presencia de la discapacidad puede incluso modificar a la propia condición de
salud. Puede resultar razonable inferir una limitación en la capacidad por causa
de uno o más déficits, o una restricción en el desempeño/realización por una o
más limitaciones. Sin embargo, es importante recoger datos de estos
{{constructos", independientemente, y desde allí explorar las asociaciones y los
vínculos causales entre ellos. Si la experiencia completa en la salud se ha de
describir globalmente, todos los componentes son útiles. Por ejemplo uno puede:
• tener deficiencias sin tener limitaciones en la capacidad (ej. una
desfiguración como consecuencia de la lepra puede no tener efecto en la
capacidad de la persona);
La CIP difiere sustancialmente de la CIDDM de 1980 en la representación de las interacciones entre
las dimensiones del funcionamiento y la discapacidad. Hay que destacar que probablemente
cualquier diagrama sea insuficiente y pueda llevar a malas interpretaciones a causa de la complejidad
de las interacciones en un modelo multidimensional. El modelo está diseñado para ilustrar las
múltiples interacciones. Otras concepciones de este proceso son ciertamente posibles. Las
interpretaciones de las interacciones entre los diferentes componentes y constructos también pueden
variar (por ejemplo, el efecto de los factores ambientales en las funciones del cuerpo ciertamente
difiere de su efecto en la participación).
20
15

CIF Introducción
Fig. 1: Interacciones entre los componentes de la CIF
Condición de salud
(trastorno o enfermedad)
1 ¡
Funciones y "'~I------t,,~ Actividades ....~I-------I..~ Participación
Estructuras corporales
i i

+ +
Factores Factores

Ambientales Personales

• tener limitaciones en la capacidad y problemas de desempeño/realización sin
deficiencias evidentes (ej. reducción en el desempeño/realización de las
actividades diarias que se asocia con muchas enfermedades);
• tener problemas de desempeño/realización sin deficiencias o limitaciones en
la capacidad (ej. una persona VIH positiva o un antiguo paciente recuperado
de una enfermedad mental que se enfrentan a la estigmatización o la
discriminación en las relaciones interpersonales o el trabajo);
• tener limitaciones en la capacidad sin asistencia, y ausencia de problemas de
desempeño/realización en el entorno habitual (ej. J.lll individuo con
limitaciones en la movilidad, puede ser provisto por la sociedad de ayudas
tecnológicas que faciliten su desplazamiento);
• experimentar un grado de influencia en dirección contraria (ej. la inactividad
de las extremidades puede causar atrofia muscular, la institucionalización
puede provocar una pérdida de las habilidades sociales).
Los ejemplos en el Anexo 4 ilustran más ~etalladamente posibles interacciones
entre los "constructos".
El esquema expuesto en la Fig. 1, demuestra el papel que juegan los Factores
Contextuales (por ejemplo, factores personales y ambientales) en el proceso.
Estos factores interactúan con la persona con una condición de salud y
21

Introducción CIF
determinan el nivel y la extensión del funcionamiento de esa persona. Los
factores ambientales son extrínsecos a la persona (ej. las actitudes de la sociedad,
las características arquitectónicas, el sistema legislativo) y se incluyen dentro de la
clasificación de Pactores Ambientales. Por otro lado, los Pactores Personales no
se clasifican en la versión actual de la CIPo Su evaluación, si fuese necesario, se
deja a la iniciativa del usuario. Los Pactores Personales pueden incluir sexo, raza,
edad, otras condiciones de salud, forma física, estilos de vida, hábitos, infancia,
"estilos de enfrentarse a los problemas y tratar de resolverlos", antecedentes
sociales, educación, profesión, experiencia pasada y actual (acontecimientos
pasados y presentes), patrón global de conducta y tipo de personalidad,
valoraciones psicológicas individuales y otras características. Tanto todas ellas en
conjunto como algunas de ellas individualmente pueden desempeñar un papel en
la discapacidad a cualquier nivel.
5.2 Modelos médico y social
Se han propuesto diferentes modelos conceptuales 16 para explicar y entender la
discapacidad y el funcionamiento. Esta variedad puede ser expresada en una
dialéctica de "modelo médico" versus "modelo social". El modelo médico
considera la discapacidad como un problema de la persona directamente causado
por una enfermedad, trauma o condición de salud, que requiere de cuidados
médicos prestados en forma de tratamiento individual por profesionales. El
tratamiento de la discapacidad está encaminado a conseguir la cura, o una mejor
adaptación de la persona y un cambio de su conducta. La atención sanitaria se
considera la cuestión primordial y en el ámbito político, la respuesta principal es
la de modificar y reformar la política de atención a la salud. Por otro lado, el
modelo social de la discapacidad, considera el fenómeno fundamentalmente
como un problema de origen social y principalmente como un asunto centrado
en la completa integración de las personas en la sociedad. La discapacidad no es
un atributo de la persona, sino un complicado conjunto de condiciones, muchas
de las cuales son creadas por el contexto/entorno social. Por lo tanto, el manejo
del problema requiere la actuación social y es responsabilidad colectiva de la
sociedad hacer las modificaciones ambientales necesarias para la participación
plena de las personas con discapacidades en todas las áreas de la vida social. Por
lo tanto el problema es más ideológico o de actitud, y requiere la introducción de
cambios sociales, lo que en el ámbito de la política constituye una cuestión de
derechos humanos. Según este modelo, la discapacidad se configura como un
tema de índole política. .
La CIP está basada en la integración de estos dos modelos opuestos. Con el fin de
conseguir la integración de las diferentes dimensiones del funcionamiento, la
clasificación utiliza un enfoque "biopsicosocial". Por lo tanto, la CIP intenta
conseguir una síntesis y, aSÍ, proporcionar una visión coherente de las diferentes
dimensiones de la salud desde una perspectiva biológica, individual y social 17.
16 El término "modelo" aquí significa constructo o paradigma, el cual difiere de la utilización del
termino en la sección previa
17 Ver también Anexo 5- "La CIP y las personas con discapacidades".
22

CIF Introducción
6. Modo de empleo de la CIF
La CIF es una clasificación del funcionamiento y de la discapacidad de las
personas. Agrupa sistemáticamente los dominios de la salud y los dominios
"relacionados con la salud". Dentro de cada componente, los dominios se
agrupan teniendo en cuenta sus características comunes (como su origen, tipo o
similitud) y se ordenan desde una perspectiva lógica. La clasificación se organiza
de acuerdo con un conjunto de principios (ver Anexo 1). Estos principios se
refieren a la interrelación existente entre los niveles y a la jerarquía de la
clasificación (conjuntos de niveles). Sin embargo, algunas categorías de la CIF,
no se organizan de manera jerárquica, sino que se ordenan como miembros
iguales de una misma rama.
Las características estructurales de la clasificación que tienen un mayor efecto a la
hora de su utilización, son las siguientes:
(1) La CIF ofrece definiciones operacionales estándar de los dominios de salud y
estados "relacionados con la salud" en contraposición a definiciones
"vernáculas" de salud. Estas definiciones describen los atributos esenciales
de cada dominio (ej. cualidades, propiedades y relaciones) y contienen
información sobre lo que está incluido y excluido de cada dominio. Estas
definiciones contienen puntos trascendentales utilizados habitualmente para
la evaluación de manera que puedan ser fácilmente trasladadas a
cuestionarios. Inversamente, los resultados de instrumentos de evaluación
existentes en la actualidad pueden ser codificados en términos de la CIF. Por
ejemplo, « funciones de la visión" se define en términos de funciones de la
forma y del contorno del ojo, desde ver objetos a distancias variables
utilizando uno o ambos ojos, de manera que la gravedad de las dificultades
en la visión pueda codificarse en los niveles de leve, moderado, grave o total.
(2) La CIF utiliza un sistema alfanumérico en el que las letras b, s, d y e se
utilizan para indicar Funciones Corporales, Estructuras Corporales,
Actividades y Participación, y Factores Ambientales. Las letras van seguidas
de un código numérico que empieza con el número del capítulo (un dígito),
seguido del segundo nivel (dos dígitos) y del tercer y cuarto nivel (un dígito
para cada uno).
(3) Las categorías de la CIF están "incluidas" ede manera que la definición de las
categorías más amplias incluye subcategorías más detalladas que la situada
en un nivel superior (ej., el Capítulo 4 del componente Actividades y
Participación, Movilidad, incluye categorías diferenciadas como caminar,
estar de pie, estar sentado, llevar objetos, etc.). La versión reducida (concisa)
cubre dos niveles, mientras que la versión completa (detallada) cubre los
e N.T.: El término original inglés "nested" ha sido traducido como "incluidas" (entrecomillado) aún
cuando con esta palabra no se recogen los dos elementos esenciales que caracterizan en la CIP el uso
de dicho término, que son el de que cada categoría está perfectamente delimitada e incluida dentro de
la categoría jerárquica inmediatamente superior", constituyendo la citada estructura un "todo".
23

Introducción CIF
cuatro niveles. Los códigos de la versión reducida y de la versión completa se
corresponden, y la versión reducida puede ser obtenida desde la versión
completa.
(4) Cualquier individuo puede tener un rango de códigos en cada nivel. Estos
códigos pueden ser independientes o estar interrelacionados.
(5) Los códigos de la CIF sólo están completos con la presencia de un
calificador, que indica una magnitud del nivel de salud (ej. gravedad del
problema). Los calificadores se codifican como uno, dos o más números
después de un punto decimal. El uso de cualquier código debe estar
acompañado de al menos un calificador. Sin calificadores los códigos no
tienen sentido.
(6) Para describir la extensión de los problemas en el componente Estructuras y
Funciones Corporales y en el componente Factores Ambientales se utiliza el
primer calificador, mientras que en el componente Actividades y
Participación se utilizan los calificadores de capacidad y
desempeño/realización.
(7) Todos los componentes de la CIF(Funciones y Estructuras Corporales,
Actividades y Participación, y Factores Ambientales) se cuantifican
utilizando la misma escala genérica. Tener un problema puede significar
tanto una deficiencia, como una limitación, restricción o barrera,
dependiendo del "constructo". Se deberán elegir los vocablos calificadores
apropiados, tal como se muestra entre paréntesis, dependiendo del dominio
relevante de la clasificación (donde xxx representa el número del dominio
del segundo nivel):
xxx.O NO hay problema (ninguno, insignificante,...) 0-4 %
xxx.1 Problema LIGERO (poco, escaso,... ) 5-24 %
xxx.2 Problema MODERADO (medio, regular,...) 25-49 %
xxx.3 Problema GRAVE (mucho, extremo, ... ) 50-95 %
xxxA Problema COMPLETO (total,...) 96-100 %
xxx.8 sin especificar
xxx.9 no aplicable
Se incluyen amplios intervalos para aquellos casos en los que se dispone de
normas o instrumentos calibrados de evaluación para cuantificar la
deficiencia, la limitación de capacidad, el problema de
desempeño/realización o la barrera. Por ejemplo cuando se asigna la
puntuación "no hay problema" o "problema completo", el código tiene un
margen de error de hasta un 5%. Se define como "problema moderado"
aquel que está presente como máximo durante la mitad del tiempo o al que
se adjudica una puntuación que alcanza como máximo la mitad de la escala
de dificultad total. Los porcentajes deben ser calibrados en distintos
dominios y con referencia a las normas y percentiles de la población. Para
que esta cuantificación pueda ser utilizada de manera uniforme, es necesario
desarrollar procedimientos de valoración mediante el desarrollo de
proyectos de investigación.
24

CIF Introducción
(8) En el caso de los Factores Ambientales, este primer calificador puede ser
utilizado para indicar tanto la extensión de efectos positivos del entorno, ej.
facilitadores, como la extensión de los efectos negativos, ej. barreras. Para
ambos se utiliza la misma escala de 0-4, pero para indicar que se trata de un
facilitador el punto decimal se sustituye por un signo +: por ejemplo e110+2.
Los Factores Ambientales pueden ser codificados (a) en relación con cada
«constructo" individual, o (b) globalmente, sin referencias a ningún
«constructo" individual. La primera opción es preferible porque identifica el
efecto y la atribución más claramente.
(9) Puede haber usuarios a los que les resulte útil y apropiado, añadir otras clases
de información en la codificación de cada ítem. Existe una gran variedad de
calificadores adicionales que podrían utilizarse. La Tabla 3 muestra los
detalles del calificador para cada componente, y también sugiere
calificadores adicionales que podrían desarrollarse.
(10) Las descripciones de los dominios de salud y dominios "relacionados con la
salud" hacen referencia a su uso en un momento dado (ej. en una fotografía).
Sin embargo, se pueden utilizar también en varias ocasiones sucesivas para
describir una trayectoria a lo largo del tiempo y del proceso.
(11) En la CIF, a la salud y a los estados "relacionados con la salud" de una
persona se les asigna una serie de códigos que afectan a las dos partes de la
clasificación. Entonces, el máximo número de códigos por persona es de 34
en el nivel del primer dígito (8 códigos de Funciones Corporales, 8 de
Estructuras Corporales, 9 de Desempeño/realización y 9 de Capacidad).
Similarmente, en el nivel de dos ítems, el total de los códigos es 362. En un
nivel superior de detalle, este número de códigos puede llegar a ser de 1424
ítems. Durante la aplicación de la CIF en situaciones reales para la
descripción de un caso con una precisión de nivel dos (tres dígitos) puede
ser adecuado utilizar un rango de 3 a 18 códigos. Normalmente la versión
más detallada, con cuatro dígitos, se utiliza para servicios especializados
(resultados de la rehabilitación, geriátricos) mientras que la clasificación de
dos niveles se puede usar para encuestas y evaluación de tratamientos
clínicos.
El Anexo 2 ofrece más pautas para la codificación. Es muy recomendable que los
usuarios que deseen utilizar la clasificación sigan un programa de entrenamiento
en la OMS o en su red de centros colaboradores.
25

Introducción CIF
Tabla 3. Calificadores
Componentes Primer calificador Segundo calificador
Funciones Calificador genérico con escala Ninguno
Corporales (b) negativa utilizado para indicar la
extensión o magnitud de una
deficiencia
Ejemplo: b167.3 para indicar una
deficiencia grave en las funciones
mentales específicas del lenguaje
Estructura Calificador genérico con escala Utilizado para indicar la naturaleza del
Corporal (s) negativa utilizado para indicar la
extensión o magnitud de una
cambio en la respectiva estructura
corporal:
deficiencia Ono hay cambio en la estructura
1 ausencia total
2 ausencia parcial
3 parte adicional
4 dimensiones aberrantes
Ejemplo: s730.3 para indicar
deficiencia grave de la extremidad
superior
5 discontinuidad
6 posición desviada
7 cambios cualitativos en la
estructura, incluyendo la
acumulación de fluido
8 sin especificar
9 no aplicable
Ejemplo: s730.32 para indicar ausencia
parcial de la extremidad superior
Actividades y Desempeño / Realización Capacidad
Participación (d) Calificador genérico Calificador genérico
Problema en el contexto/entorno Limitación sin ayudas
actual de la persona
Ejemplo: d5101._2 para indicar
Ejemplo: dSlOl.L para indicar dificultad moderada para limpiar todo
dificultades leves para limpiar todo el el cuerpo; implicando dificultad
cuerpo empleando dispositivos de moderada sin el uso de dispositivos de
ayuda que están disponibles para la ayuda o ayuda de terceras personas
persona en su contexto/entorno actual
Factores Calificador genérico con escala Ninguno
Ambientales (e) negativa y positiva utilizado para
indicar, respectivamente, la extensión
de las barreras y los facilitadores
Ejemplo: e130.2 para indicar que los
materiales educativos son una barrera
moderada. Al contrario e130+2
indicaría que los materiales
educativos son un facilitador
moderado
26

CIP Introducción
Aprobación de la CIF para su uso internacional por la 54a
Asamblea Mundial de la Salud
En la resolución WHW54.2l se puede leer lo siguiente:
La Quincuagésimo Cuarta Asamblea Mundial de la Salud,
l. HACE SUYA la segunda edición de la Clasificación Internacional de
Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (CIDDM), con el título
«Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la
Salud", que en adelante se abreviará CIF;
2. INSTA a los Estados Miembros a usar cuando proceda la CIF en sus
actividades de investigación, vigilancia y notificación, teniendo en cuenta
situaciones específicas en los Estados Miembros y, en particular, en vista de las
posibles revisiones en el futuro;
3. PIDE a la Directora General que preste apoyo a los Estados Miembros
que lo pidan para hacer uso de la CIF.
27

Clasificación de

Primer Nivel

Lista de los títulos de los capítulos
de la clasificación

CIF Clasificación de Primer Nivel
Funciones corporales

Capítulo 1 Funciones mentales
Capítulo 2 Funciones sensoriales y dolor
Capítulo 3 Funciones de la voz y el habla
Capítulo 4 Funciones de los sistemas cardiovascular,
hematológico, inmunológico y respiratorio
Capítulo 5 Funciones de los sistemas digestivo, metabólico y
endocrino
Capítulo 6 Funciones genitourinarias y reproductoras
Capítulo 7 Funciones neuromusculoesqueléticas y
relacionadas con el movimiento
Capítulo 8 Funciones de la piel y estructuras relacionadas
Estructuras corporales

Capítulo 1 Estructuras del sistema nervioso
Capítulo 2 El ojo, el oído y estructuras relacionadas
Capítulo 3 Estructuras involucradas en la voz y el habla
Capítulo 4 Estructuras de los sistemas cardiovascular,
inmunológico y respiratorio
Capítulo 5 Estructuras relacionadas con los sistemas digestivo,
metabólico y endocrino
Capítulo 6 Estructuras relacionadas con el sistema
genitourinario yel sistema reproductor
Capítulo 7 Estructuras relacionadas con el movimiento
Capítulo 8 Piel y estructuras relacionadas
31

Clasificación de Primer Nivel CIF
Actividades y participación
Capítulo 1 Aprendizaje y aplicación del conocimiento
Capítulo 2 Tareas y demandas generales
Capítulo 3 Comunicación
Capítulo 4 Movilidad
Capítulo 5 Autocuidado
Capítulo 6 Vida doméstica
Capítulo 7 Interacciones y relaciones interpersonales
Capítulo 8 Áreas principales de la vida
Capítulo 9 Vida comunitaria, social y cívica
Factores ambientales

Capítulo 1
Productos y tecnología
Capítulo 2
Entorno natural y cambios en el entorno derivados
de la actividad humana
Capítulo 3 Apoyo y relaciones
Capítulo 4 Actitudes
Capítulo 5 Servicios, sistemas y políticas
32

Clasificación de

Segundo Nivel

Lista de los títulos de los capítulos y el primer nivel
de la clasificación

CIF Clasificación de Segundo Nivel
FUNCIONES CORPORALES
Capítulo 1 Funciones mentales
Funciones mentales globales (b11O-b139)
b110 Funciones de la conciencia
b114 Funciones de la orientación
b117 Funciones intelectuales
b122 Funciones psicosociales globales
b126 Funciones del temperamento y la personalidad
b130 Funciones relacionadas con la energía y los impulsos
b134 Funciones del sueño
b139 Funciones mentales globales, otras especificadas y no especificadas
Funciones mentales específicas (b140-b189)
b140 Funciones de la atención
b144 Funciones de la memoria
b147 Funciones psicomotoras
b152 Funciones emocionales
b156 Funciones de la percepción
b160 Funciones del pensamiento
b164 Funciones cognitivas superiores
b167 Funciones mentales del lenguaje
b172 Funciones relacionadas con el cálculo
b176 Funciones mentales relacionadas con el encadenamiento de movimientos
complejos
b180 Experiencias relacionadas con uno mismo y con el tiempo
b189 Funciones mentales específicas, otras especificadas y no especificadas
b198 Funciones mentales, otras especificadas
b199 Funciones mentales, no especificadas
Capítulo 2 Funciones sensorialesy dolor
Vista y funciones relacionadas (b210-b229)
b210 Funciones visuales
b215 Funciones de las estructuras adyacentes alojo
b220 Sensaciones asociadas con el ojo y estructuras adyacentes
b229 Vista y funciones relacionadas, otras especificadas y no especificadas
Funciones auditivas y vestibulares (b230-b249))
b230 Funciones auditivas
b235 Función vestibular
b240 Sensaciones asociadas con la audición y con la función vestibular
b249 Funciones auditivas y vestibulares, otras especificadas y no especificadas
Funciones sensoriales adicionales (b250-b279)
b250 Función gustativa
b255 Función olfativa
b260 Función propioceptiva
b265 Funciones táctiles
35

Clasificación de Segundo Nivel C¡P
b270 Funciones sensoriales relacionadas con la temperatura y otros estímulos
b279 Funciones sensoriales adicionales, otras especificadas y no especificadas
Dolor (b280-b289)
b280 Sensación de dolor
b289 Sensación de dolor, otra especificada y no especificada
b298 Funciones sensoriales y dolor, otras especificadas
b299 Funciones sensoriales y dolor, no especificadas
Capítulo 3 Funciones de la vozy el habla
b310 Funciones de la voz
b320 Funciones de la articulación
b330 Funciones relacionadas con la fluidez y el ritmo del habla
b340 Funciones alternativas de vocalización
b398 Funciones de la voz y el habla, otras especificadas
b399 Funciones de la voz y el habla, no especificadas
Capítulo 4 Funciones de los sistemas cardiovascular,
hematológico, inmunológico y respiratorio
Funciones del sistema cardiovascular (b41 O-b429)
b410 Funciones del corazón
b415 Funciones de los vasos sanguíneos
b420 Funciones de la presión arterial
b429 Funciones del sistema cardiovascular, otras especificadas y no especificadas
Funciones de los sistemas hematológico e inmunológico (b430-b439)
b430 Funciones del sistema hematológico
b435 Funciones del sistema inmunológico
b439 Funciones de los sistemas hematológico e inmunológico, otras
especificadas y no especificadas
Funciones del sistema respiratorio (b440-b449)
b440 Funciones respiratorias
b445 Funciones de los músculos respiratorios
b449 Funciones del sistema respiratorio, otras especificadas y no especificadas
Funciones adicionalesy sensaciones de los sistemas cardiovasculary
respiratorio (b450-b469)
b450 Funciones respiratorias adicionales
b455 Funciones relacionadas con la tolerancia al ejercicio
b460 Sensaciones asociadas con las funciones cardiovasculares y respiratorias
b469 Funciones adicionales y sensaciones del sistema cardiovascular y
respiratorio, otras especificadas y no especificadas
b498 Funciones de los sistemas cardiovascular, hematológico, inmunológico y
respiratorio, otras especificadas
b499 Funciones de los sistemas cardiovascular, hematológico, inmunológico y
respiratorio, no especificadas
36

Capítulo 5 Funciones de los sistemas digestivo,
metabólicoy endocrino
Funciones relacionadas con el sistema digestivo (b510-b539)
bSl0 Funciones relacionadas con la ingestión
bSlS Funciones relacionadas con la digestión
bS20 Funciones relacionadas con la asimilación
bS2S Funciones relacionadas con la defecación
bS30 Funciones relacionadas con el mantenimiento del peso
bS3S Sensaciones asociadas con el sistema digestivo
bS39 Funciones relacionadas con el sistema digestivo, otras especificadas y no
especificadas
Funciones relacionadas con el metabolismoy el sistema endocrino (b540
b559)
bS40 Funciones metabólicas generales
bS4S Funciones relacionadas con el balance hídrico, mineral y electrolítico
bsso Funciones termorreguladoras
bsss Funciones de las glándulas endocrinas
bSS9 Funciones relacionadas con el metabolismo yel sistema endocrino, otras
bS98 Funciones de los sistemas digestivo, metabólico y endocrino, otras
especificadas
bS99 Funciones de los sistemas digestivo, metabólico y endocrino, no
especificadas
Capítulo 6 Funciones genitourinarias y reproductoras
Funciones urinarias (b610-b639)
b610 Funciones relacionadas con la excreción urinaria
b620 Funciones urinarias
b630 Sensaciones asociadas con las funciones urinarias
b639 Funciones urinarias, otras especificadas y no especificadas
Funciones genitalesy reproductoras (b640-b679)
b640 Funciones sexuales
b6S0 Funciones relacionadas con la menstruación
b660 Funciones relacionadas con la procreación
b670 Sensaciones asociadas con las funciones genitales y reproductoras
b679 Funciones genitales y reproductoras, otras especificadas y no especificadas
b698 Funciones genitourinarias y reproductoras, otras especificadas
b699 Funciones genitourinarias y reproductoras, no especificadas
Capítulo 7 Funciones neuromusculoesqueléticasy
Funciones de las articulacionesy los huesos (b710-b729)
b710 Funciones relacionadas con la movilidad de las articulaciones
b71S Funciones relacionadas con la estabilidad de las articulaciones
b720 Funciones relacionadas con la movilidad de los huesos
37

Clasificación de Segundo Nivel CIF
b729 Funciones de las articulaciones y los huesos, otras especificadas y no
especificadas
Funciones musculares (b730-b749)
b730 Funciones relacionadas con la fuerza muscular
b735 Funciones relacionadas con el tono muscular
b740 Funciones relacionadas con la resistencia muscular
b749 Funciones musculares, otras especificadas y no especificadas
Funciones relacionadas con el movimiento (b750-b789)
b750 Funciones relacionadas con los reflejos motores
b755 Funciones relacionadas con los reflejos de movimiento involuntario
b760 Funciones relacionadas con el control de los movimientos voluntarios
b765 Funciones relacionadas con los movimientos involuntarios
b770 Funciones relacionadas con el patrón de la marcha
b780 Sensaciones relacionadas con los músculos y las funciones del movimiento
b789 Funciones relacionadas con el movimiento, otras especificadas y no
especificadas
b798 Funciones neuromusculoesqueléticas y relacionadas con el movimiento,
otras especificadas
b799 Funciones neuromusculoesqueléticas y relacionadas con el movimiento, no
especificadas
Capítulo 8 Funciones de la piely estructuras relacionadas
Funciones de la piel (b81 O-b849)
b810 Funciones protectoras de la piel
b820 Funciones reparadoras de la piel
b830 Otras funciones de la piel
b840 Sensaciones relacionadas con la piel
b849 Funciones de la piel, otras especificadas y no especificadas
Funciones del peloy las uñas (b850-b869)
b850 Funciones del pelo
b860 Funciones de las uñas
b869 Funciones del pelo y las uñas, otras especificadas y no especificadas
b898 Funciones de la piel y estructuras relacionadas, otras especificadas
b899 Funciones de la piel y estructuras relacionadas, no especificadas
38

ESTRUCTURAS CORPORALES
Capítulo 1 Estructuras del sistema nervioso
sIlO Estructura del cerebro
s120 Médula espinal y estructuras relacionadas
s130 Estructura de las meninges
s140 Estructura del sistema nervioso simpático
sISO Estructura del sistema nervioso parasimpático
s198 Estructura del sistema nervioso, otra especificada
s199 Estructura del sistema nervioso, no especificada
Capítulo 2 El ojo, el oído y estructuras relacionadas
s210 Estructura de la órbita ocular
s220 Estructura del globo ocular
s230 Estructuras periféricas oculares
s240 Estructura del oído externo
s250 Estructura del oído medio
s260 Estructura del oído interno
s298 Ojo, el oído y estructuras relacionadas, otras especificadas
s299 Estructuras del ojo, el oído y estructuras relacionadas, no especificadas
Capítulo 3 Estructuras involucradas en la vozy el habla
s310 Estructura de la nariz
s320 Estructura de la boca
s330 Estructura de la faringe
s340 Estructura de la laringe
s398 Estructuras involucradas en la voz y el habla, otras especificadas
s399 Estructuras involucradas en la voz y el habla, no especificadas
Capítulo 4 Estructuras de los sistemas cardiovascular,
inmunológicoy respiratorio
s410 Estructura del sistema cardiovascular
s420 Estructura del sistema inmunológico
s430 Estructura del sistema respiratorio
s498 Estructuras de los sistemas cardiovascular, inmunológico y respiratorio,
otras especificadas
s499 Estructuras de los sistemas cardiovascular, inmunológico y respiratorio, no
especificadas
Capítulo 5 Estructuras relacionadas con los sistemas
digestivo, metabólico y endocrino
s510 Estructura de las glándulas salivales
s520 Estructura del esófago
s530 Estructura del estómago
s540 Estructura del intestino
s550 Estructura del páncreas
s560 Estructura del hígado
39

s570 Estructura de la vesícula y los conductos biliares
s580 Estructura de las glándulas endocrinas
s598 Estructuras relacionadas con los sistemas digestivo, metabólico y
endocrino, otras especificadas
s599 Estructuras relacionadas con los sistemas digestivo, metabólico y
endocrino, no especificadas
Capítulo 6 Estructuras relacionadas con el sistema
genitourinario y el sistema reproductor
s610 Estructura del sistema urinario
s620 Estructura del suelo pélvico
s630 Estructura del sistema reproductor
s698 Estructuras relacionadas con el sistema genitourinario y sistema
reproductor, otras especificadas
s699 Estructuras relacionadas con el sistema genitourinario y sistema
reproductor, no especificadas
Capítulo 7 Estructuras relacionadas con el movimiento
s710 Estructuras de la cabeza y de la región del cuello
s720 Estructura de la región del hombro
s730 Estructura de la extremidad superior
s740 Estructura de la región pélvica
s750 Estructura de la extremidad inferior
s760 Estructura del tronco
s770 Estructuras musculoesqueléticas adicionales relacionadas con el
movimiento
s798 Estructuras relacionadas con el movimiento, otras especificadas
s799 Estructuras relacionadas con el movimiento, no especificadas
Capítulo 8 Piely estructuras relacionadas
s810 Estructura de las áreas de la piel
s820 Estructura de las glándulas de la piel
s830 Estructura de las uñas
s840 Estructura del pelo
s898 Estructuras de la piel y estructuras relacionadas, otras especificadas
s899 Estructuras de la piel y estructuras relacionadas, no especificadas
40

ACTIVIDADES Y PARTICIPACIÓN

Capítulo 1 Aprendizajey aplicación del conocimiento
Experiencias sensoriales intencionadas (dll0-d129)
dUO Mirar
d115 Escuchar
d120 Otras experiencias sensoriales intencionadas
d129 Experiencias sensoriales intencionadas, otras especificadas y no
especificadas
Aprendizaje básico (d130- d159)
d130 Copiar
d 135 Repetir
d140 Aprender a leer
d145 Aprender a escribir
d150 Aprender a calcular
d155 Adquisición de habilidades
d159 Aprendizaje básico, otro especificado y no especificado
Aplicación del conocimiento (d160-d179)
d160 Centrar la atención
d163 Pensar
d166 Leer
d170 Escribir
d172 Calcular
d175 Resolver problemas
d177 Tomar decisiones
d179 Aplicación del conocimiento, otra especificada y no especificada
d198 Aprendizaje y aplicación del conocimiento, otro especificado
d199 Aprendizaje y aplicación del conocimiento, no especificado
Capítulo 2 Tareas y demandas generales
d210 Llevar a cabo una única tarea
d220 Llevar a cabo múltiples tareas
d230 Llevar a cabo rutinas diarias
d240 Manejo del estrés y otras demandas psicológicas
d298 Tareas y demandas generales, otras especificadas
d299 Tareas y demandas generales, no especificadas
Capítulo 3 Comunicación
Comunicación-recepción (d31O-d329)
d310 Comunicación-recepción de mensajes hablados
d315 Comunicación-recepción de mensajes no verbales
d320 Comunicación-recepción de mensajes en lenguaje de signos convencional
d325 Comunicación-recepción de mensajes escritos
d329 Comunicación--recepción, otra especificada y no especificada
41

Comunicación-producción (d330-d349)
d330 Hablar
d335 Producción de mensajes no verbales
d340 Producción de mensajes en lenguaje de signos convencional
d345 Mensajes escritos
d349 Comunicación--Producción, otra especificada y no especificada
Conversación y utilización de aparatosy técnicas de comunicación
(d350-d369)
d350 Conversación
d355 Discusión
d360 Utilización de dispositivos y técnicas de comunicación
d369 Conversación y utilización de dispositivos y técnicas de comunicación,
otros especificados y no especificados
d398 Comunicación, otra especificada
d399 Comunicación, no especificada
Capítulo 4 Movilidad
Cambiary mantener la posición del cuerpo (d41 O-d429)
d410 Cambiar las posturas corporales básicas
d415 Mantener la posición del cuerpo
d420 "Transferir el propio cuerpo"
d429 Cambiar y mantener la posición del cuerpo, otra especificada y no
especificada
Llevar, movery usar objetos (d430-d449)
d430 Levantar y llevar objetos
d435 Mover objetos con las extremidades inferiores
d440 Uso fino de la mano
d445 Uso de la mano y el brazo
d449 Llevar, mover y usar objetos, otro especificado y no especificado
Andary moverse (d450-d469)
d450 Andar
d455 Desplazarse por el entorno
d460 Desplazarse por distintos lugares
d465 Desplazarse utilizando algún tipo de equipamiento
d469 Andar y moverse, otro especificado y no especificado
Desplazarse utilizando medios de transporte (d470-d489)
d470 Utilización de medios de transporte
d475 Conducción
d480 Montar animales como medio de transporte
d489 Desplazarse utilizando medios de transporte, otro especificado y no
especificado
d498 Movilidad, otro especificado
d499 Movilidad, no especificado
42

Capítulo 5 Autocuidado
dSlO Lavarse
dS20 Cuidado de partes del cuerpo
dS30 Higiene personal relacionada con los procesos de excreción
dS40 Vestirse
dSSO Comer
dS60 Beber
dS70 Cuidado de la propia salud
dS98 Autocuidado, otro especificado
dS99 Autocuidado, no especificado
Capítulo 6 Vida doméstica
Adquisición de lo necesario para vivir (d61 O-d629)
d610 Adquisición de un lugar para vivir
d620 Adquisición de bienes y servicios
d629 Adquisición de lo necesario para vivir, otra especificada y no especificada
Tareas del hogar (d630-d649)
d630 Preparar comidas
d640 Realizar los quehaceres de la casa
d649 Tareas del hogar, otras especificadas y no especificadas
Cuidado de los objetos del hogary ayudar a los demás (d650-d669)
d6S0 Cuidado de los objetos del hogar
d660 Ayudar a los demás
d669 Cuidado de los objetos del hogar y ayudar a los demás, otro especificado y
no especificado
d698 Vida doméstica, otras especificadas
d699 Vida doméstica, no especificadas
Capítulo 7 Interaccionesy relaciones interpersonales
Interacciones interpersonales generales (d71 O-d729)
d710 Interacciones interpersonales básicas
d720 Interacciones interpersonales complejas
d729 Interacciones interpersonales generales, especificadas y no especificadas
Interacciones interpersonales particulares (d730-d779)
d730 Relacionarse con extraños
d740 Relaciones formales
d7S0 Relaciones sociales informales
d760 Relaciones familiares
d770 Relaciones íntimas
d779 Relaciones interpersonales particulares, otras especificadas y no
especificadas
d798 Interacciones y relaciones interpersonales, otras especificadas
d799 Interacciones y relaciones interpersonales, no especificadas
43

CIPClasificación de Segundo Nivel
Capítulo 8 Áreas principales de la vida
Educación (d810-d839)
d810 Educación no reglada
d815 Educación preescolar
d820 Educación escolar
d825 Formación profesional
d830 Educación superior
d839 Educación, otra especificada y no especificada
Trabajo y empleo (d840-d859)
d840 Aprendizaje (preparación para el trabajo)
d845 Conseguir, mantener y finalizar un trabajo
d850 Trabajo remunerado
d855 Trabajo no remunerado
d859 Trabajo y empleo, otro especificado y no especificado
Vida económica (d860-d879)
d860 Transacciones económicas básicas
d865 Transacciones económicas complejas
d870 Autosuficiencia económica
d879 Vida económica, otra especificada y no especificada
d898 Áreas principales de la vida, otras especificadas
d899 Áreas principales de la vida, no especificadas
Capítulo 9 Vida comunitaria, socialy cívica
d910 Vida comunitaria
d920 Tiempo libre y ocio
d930 Religión y espiritualidad
d940 Derechos humanos
d950 Vida política y ciudadanía
d998 Vida comunitaria, social y cívica, otra especificada
d999 Vida comunitaria, social y cívica, no especificada
44

FACTORES AMBIENTALES
Capítulo 1 Productos y tecnología
ellO Productos o sustancias para el consumo personal
e115 Productos y tecnología para uso personal en la vida diaria
e120 Productos y tecnología para la movilidad y el transporte personal en
espacios cerrados y abiertos
e125 Productos y tecnología para la comunicación
e130 Productos y tecnología para la educación
e135 Productos y tecnología para el empleo
e140 Productos y tecnología para las actividades culturales, recreativas y
deportivas
e145 Productos y tecnología para la práctica religiosa y la vida espiritual
e150 Diseño, construcción, materiales de construcción y tecnología
arquitectónica para edificios de uso publico
e155 Diseño, construcción, materiales de construcción y tecnología
arquitectónica para edificios de uso privado
e160 Productos y tecnología relacionados con el uso/explotación del suelo
e165 Pertenencias
e198 Productos y tecnología, otros especificados
e199 Productos y tecnología, no especificados
Capítulo 2 Entorno naturaly cambios en el entorno
derivados de la actividad humana
e210 Geografía física
e215 Población
e220 Flora y Fauna
e225 Clima
e230 Desastres naturales
e235 Desastres causados por el hombre
e240 Luz
e245 Cambios relacionados con el paso del tiempo
e250 Sonido
e255 Vibración
e260 Cualidad del aire
e298 Entorno natural y cambios en el entorno derivados de la actividad humana,
otro especificado
e299 Entorno natural y cambios en el entorno derivados de la actividad humana,
no especificado
Capítulo 3 Apoyoy relaciones
e310 Familiares cercanos
e315 Otros familiares
e320 Amigos
e325 Conocidos, compañeros, colegas, vecinos y miembros de la comunidad
e330 Personas en cargos de autoridad
e335 Personas en cargos subordinados
e340 Cuidadores y personal de ayuda
45

e345 Extraños
e350 Animales domésticos
e355 Profesionales de la salud
e360 Otros profesionales
e398 Apoyo y relaciones, otros especificados
e399 Apoyo y relaciones, no especificados
Capítulo 4 Actitudes
e410 Actitudes individuales de miembros de la familia cercana
e415 Actitudes individuales de otros familiares
e420 Actitudes individuales de amigos
e425 Actitudes individuales de conocidos, compañeros, colegas, vecinos y
miembros de la comunidad
e430 Actitudes individuales de personas en cargos de autoridad
e435 Actitudes individuales de personas en cargos subordinados
e440 Actitudes individuales de cuidadores y personal de ayuda
e445 Actitudes individuales de extraños
e450 Actitudes individuales de profesionales de la salud
e455 Actitudes individuales de "profesionales "relacionados con la salud"
e460 Actitudes sociales
e465 Normas, costumbres e ideologías sociales
e498 Actitudes, otras especificadas
e499 Actitudes, no especificadas
Capítulo 5 Servicios, sistemasy políticas
e510 Servicios, sistemas y políticas de producción de artículos de consumo
e515 Servicios, sistemas y políticas de arquitectura y construcción
e520 Servicios, sistemas y políticas de planificación de los espacios abiertos
e525 Servicios, sistemas y políticas de vivienda
e530 Servicios, sistemas y políticas de utilidad pública
e535 Servicios, sistemas y políticas de comunicación
e540 Servicios, sistemas y políticas de transporte
e545 Servicios, sistemas y políticas de protección civil
e550 Servicios, sistemas y políticas legales
e555 Servicios, sistemas y políticas de asociación y organización
e560 Servicios, sistemas y políticas de medios de comunicación
e565 Servicios, sistemas y políticas económicas
e570 Servicios, sistemas y políticas de seguridad social
e575 Servicios, sistemas y políticas de apoyo social general
e580 Servicios, sistemas y políticas sanitarias
e585 Servicios, sistemas y políticas de educación y formación
e590 Servicios, sistemas y políticas laborales y de empleo
e595 SerVicios, sistemas y políticas de gobierno
e598 Servicios, sistemas y políticas, otros especificados
e599 Servicios, sistemas y políticas, no especificados
46

Clasificación

detallada con

definiciones

Todas las categorías de la clasificación con sus
definiciones, y criterios de inclusión y exclusión

CIP Punciones Corporales
FUNCIONES CORPORALES

Definiciones: Lasfunciones corporales son las funciones fisiológicas de los
sistemas corporales (incluyendo las funciones psicológicas).
Las deficiencias son problemas en la función o estructura
corporal, tales como una desviación o una pérdida significativa.
Calificador
Calificador genérico con escala negativa, utilizado para indicar la extensión o
magnitud de una deficiencia:
XXX.O NO hay deficiencia (ninguna, insignificante,... ) 0-4 %
XXX.! Deficiencia LIGERA (poca, escasa,... ) 5-24 %
xxx.2 Deficiencia MODERADA (media, regular,...) 25-49 %
xxx.3 Deficiencia GRAVE (mucha, extrema, ... ) 50-95 %
xxxA Deficiencia COMPLETA (total,... ) 96-100 %
xxx.S sin especificar
xxx.9 no aplicable
normas o instrumentos calibrados de evaluación para cuantificar la deficiencia de
la función corporal. Por ejemplo cuando se puntúa como "no hay deficiencia" o
"deficiencia completa", el código tiene un margen de error de hasta un 5%. Se
define como "deficiencia moderada" aquella que está presente como máximo
durante la mitad del tiempo o a la que se adjudica una puntuación que alcanza
como máximo la mitad de la escala de dificultad total. Los porcentajes deben ser
calibrados en distintos dominios y con referencia a las normas y percentiles de la
población. Para que esta cuantificación pueda ser utilizada de manera uniforme,
es necesario desarrollar procedimientos de valoración mediante el desarrollo de
proyectos de investigación.
Para una explicación más detallada de las normas de codificación de la CIF, ver el
Anexo 2.
49

Funciones Corporales CIF
Capítulo 1
Funciones mentales
Este capítulo trata sobre las funciones del cerebro, tanto las funciones mentales
globales tales como la conciencia, la energía y los impulsos, como las funciones
mentales específicas, tales como memoria, lenguaje y cálculo mental.
Funciones mentales globales (b11O-b139)
1m Funciones de la conciencia
Funciones mentales generales del estado de alerta y del nivel de
conciencia, incluyendo la claridad y la continuidad del estado de vigilia.
Incluye:funciones del nivel, continuidady cualidad de la conciencia;
pérdida de conciencia, coma, estados vegetativos, fugas, estados de trance,
estados de posesión, alteración de la conciencia inducida por sustancias,
delirium, estupor
Excluye: funciones de la orientación (b114); funciones de la energía y los
impulsos (b130); funciones del sueño (b134)
b 1100 Nivel de conciencia
Funciones mentales que cuando se alteran producen estados
tales como la obnubilación mental, el estupor o el coma.
b 1101 Continuidad de la conciencia
Funciones mentales que determinan un estado continuado de
vigilia, vigilancia y alerta, y que cuando se alteran pueden
aparecer episodios de "fuga", trances o estados similares.
b 1102 Cualidad de la conciencia
Funciones mentales que cuando se alteran determinan cambios
en el carácter de la vigilia, del estado de alerta y el sentido de la
conciencia, tales como estados de alteración de la conciencia
inducidos por sustancias o delirium.
b 1108 Funciones de la conciencia, otras especificadas
b 1109 Funciones de la conciencia, no especificadas
so

CIF Funciones Corporales
II1II Funciones de la orientación
Funciones mentales generales relacionadas con el conocimiento y que
nos permiten establecer la relación en que nos situamos con respecto a
nosotros mismos, a otras personas, al tiempo y a lo que nos rodea.
Incluye: funciones de orientación respecto al tiempo, lugary persona;
orientación respecto a uno mismo ya los demás; desorientación respecto
al tiempo, lugary persona
Excluye: funciones de la conciencia (b11O);funciones de la atención
(b140);funciones de la memoria (b144)
b 1140 Orientación respecto al tiempo
Funciones mentales que nos hacen ser conscientes del día, la
fecha, el mes y el año.
b 1141 Orientación respecto al espacio
Funciones mentales nos hacen ser conscientes del lugar donde
nos encontramos, tales como los alrededores inmediatos y
nuestra propia ciudad o país.
b 1142 Orientación respecto a la persona
Funciones mentales que nos hacen ser conscientes de nuestra
propia identidad y de la de los individuos del entorno
inmediato.
b 11420 Orientación respecto a uno mismo
Funciones mentales que nos hacen ser conscientes de
nuestra propia identidad.
b 11421 Orientación respecto a los demás
Funciones mentales que nos hacen ser conscientes de
la identidad de otros individuos del entorno
inmediato.
b 11428 Funciones de la orientación respecto a la persona,
otras especificadas
b 11429 Funciones de la orientación respecto a la persona,
no especificadas
b 1148 Funciones de la orientación, otras especificadas
b 1149 Funciones de la orientación, no especificadas
51

1m Funciones intelectuales
Funciones mentales generales necesarias para comprender e integrar de
forma constructiva las diferentes funciones mentales, incluyendo todas
las funciones cognitivas y su desarrollo a lo largo del ciclo vital.
Incluye: funciones del desarrollo intelectual; retraso intelectual, retraso
mental, demencia
Excluye:funciones de la memoria (b144);funciones del pensamiento
(b160);funciones cognitivas superiores (b164)
lB Funciones psicosociales globales
Funciones mentales generales, y su desarrollo a lo largo del ciclo vital,
requeridas para entender e integrar de forma constructiva varias
funciones mentales que conducen a la obtención de habilidades
interpersonales necesarias para establecer interacciones sociales
recíprocas tanto a lo referente al significado ya la finalidad.
Incluye: autismo
1m Funciones del temperamento y la personalidad
Funciones mentales generales relacionadas con la disposición natural
del individuo para reaccionar de una determinada manera ante
situaciones, incluyendo el conjunto de características mentales que
diferencian a ese individuo de otras personas.
Incluye: funciones de extroversión, introversión, amabilidad,
responsabilidad, estabilidad psíquicay emocionaly disposición a vivir
nuevas experiencias; optimismo; búsqueda de experiencias nuevas;
confiar en uno mismo; ser digno de confianza
Excluye:funciones intelectuales (b117); funciones relacionadas con la
energía y los impulsos (b130);funciones psicomotoras (b147);funciones
emocionales (b152)
b 1260 Extroversión
Funciones mentales que implican una disposición personal
encaminada a ser sociable, abierto y expresivo, lo contrario de
ser tímido, reservado e inhibido.
b 1261 Amabilidad
Funciones mentales que implican una disposición personal a
cooperar con los demás, ser amigable y servicial, lo contrario
de ser poco amistoso, negativista y desafiante.
52

C¡P Punciones Corporales
b 1262 Responsabilidad
ser trabajador, metódico y escrupuloso, lo contrario de las
funciones mentales que producen una disposición a ser
perezoso, poco fiable e irresponsable.
b 1263 Estabilidad psíquica
ser templado, tranquilo y sosegado, lo contrario de ser irritable,
preocupado, irregular y caprichoso.
b 1264 Disposición a vivir nuevas experiencias
ser curioso, imaginativo, inquisitivo y buscador de
experiencias, lo contrario de ser inactivo, pasivo y no mostrar
emociones.
b 1265 Optimismo
ser alegre, ilusionado y esperanzado, lo contrario de ser
tendente al desencanto, melancólico y desesperanzado.
b 1266 Confianza
ser confiado, atrevido y asertivo, lo contrario de ser tímido,
inseguro y desconfiado.
b 1267 Ser digno de confianza
ser una persona en la que se puede confiar y con principios
morales, lo contrario de ser mentiroso y antisocial.
b 1268 Funciones del temperamento y la personalidad, otras
especificadas
b 1269 Funciones del temperamento y la personalidad, no
especificadas
53

11m Funciones relacionadas con la energía y los impulsos
Funciones mentales generales de los mecanismos fisiológicos y
psicológicos que empujan al individuo a moverse de forma persistente
para satisfacer necesidades específicas y alcanzar ciertas metas.
Incluye: funciones del nivel de energía, motivación, apetito, ansia
(incluyendo el ansia - "craving"- por sustancias que pueden producir
dependencia), y control de los impulsos
Excluye: funciones de la conciencia (b 11O); funciones del temperamento y
la personalidad (b126);funciones del sueño (b134);funciones
psicomotoras (bI47);funciones emocionales (bI52)
b 1300 Nivel de energía
Funciones mentales que producen vigor y resistencia.
b 1301 Motivación
Funciones mentales que generan los incentivos para actuar; el
impulso consciente o inconsciente para la acción.
b 1302 Apetito
Funciones mentales que producen un deseo o anhelo natural,
especialmente el deseo recurrente y natural por la comida y la
bebida.
b 1303 Ansia ("Craving")
Funciones mentales que producen un deseo intenso y
acuciante de consumir sustancias, incluyendo aquellas que
pueden darse asociadas a "consumo excesivo" o abuso.
b 1304 Control de los impulsos
Funciones mentales que regulan y generan resistencia ante el
deseo súbito e intenso de hacer algo.
b 1308 Funciones relacionadas con la energía y los impulsos, otras
especificadas
b 1309 Funciones relacionadas con la energía y los impulsos, no
especificadas
54

IIDI Funciones del sueño
Funciones mentales generales que producen una desconexión física y
mental del entorno inmediato, de carácter periódico, reversible y
selectivo, y que va acompañada de cambios fisiológicos característicos.
Incluye: funciones relacionadas con el comienzo, mantenimiento, la
cantidad y la calidad del sueño;funciones del ciclo del sueño, tales como
insomnio, hipersomnioy narcolepsia
Excluye: funciones de la conciencia (b110);funciones relacionadas con la
energía y los impulsos (b130);funciones de la atención (b140);funciones
psicomotoras (b147)
b 1340 Cantidad de sueño
Funciones mentales relacionadas con el tiempo empleado en el
estado de sueño en el ciclo diurno o en el ritmo circadiano.
b 1341 Comienzo del sueño
Funciones mentales que producen la transición entre la vigilia
yel sueño.
b 1342 Mantenimiento del sueño
Funciones mentales relacionadas con el acto de permanecer
dormido.
b 1343 Calidad del sueño
Funciones mentales que producen sueño natural
proporcionando un estado físico y mental óptimo de descanso
y relajación.
b 1344 Funciones del ciclo del sueño
Funciones mentales que producen la fase del sueño de
"movimiento rápido del ojo" (REM) (que se asociado con los
sueños) y la fase del sueño "sin movimiento rápido del ojo"
(NO REM) (caracterizada por el concepto tradicional del
sueño como un estado de menor actividad fisiológica y
psicológica).
b 1348 Funciones del sueño, otras especificadas
b 1349 Funciones del sueño, no especificadas
l!I:Im Funciones mentales globales, otras especificadas y no especificadas
55

Punciones Corporales C¡P
Funciones mentales específicas (b140-b189)
lB Funciones de la atención
Funciones mentales específicas que permiten centrarse en un estímulo
externo o experiencia interna durante el periodo de tiempo necesario.
Incluye: funciones relacionadas con el mantenimiento de la atención,
cambios del objeto de la atención, división de la atención, compartir la
atención; concentracióny tendencia a estar distraído
Excluye:funciones de la conciencia (b110);funciones relacionadas con la
energía y los impulsos (b130);funciones del sueño (b134);funciones de la
memoria (b144);funciones psicomotoras (b147);funciones de la
percepción (b156)
b 1400 Mantenimiento de la atención
Funciones mentales que producen un estado de concentración
durante el periodo de tiempo requerido.
b 1401 Cambios en la atención
Funciones mentales que permiten cambiar el foco de la
atención de un estímulo a otro.
b 1402 División de la atención
Funciones mentales que permiten fijarse en dos o más
estímulos al mismo tiempo.
b 1403 Compartir la atención
Funciones mentales que permiten a dos o más personas fijarse
en el mismo estímulo al mismo tiempo, como un niño y su
cuidador fijándose en un juguete.
b 1408 Funciones de la atención, otras especificadas
b 1409 Funciones de la atención, no especificadas
56

lB Funciones de la memoria
Funciones mentales específicas relacionadas con el registro y
almacenamiento de información, así como con su recuperación cuando
es necesario.
Incluye: funciones de la memoria a corto y largo plazo, memoria
inmediata, recientey remota; amplitud de la memoria; recuperación de
recuerdos; rememorar; funciones utilizadas en el aprendizaje y en el
recuerdo, tales como en la amnesia nominal, selectiva y disociativa
Excluye:funciones de la conciencia (b11O);funciones de la orientación
(b114);funciones intelectuales (b117);funciones de la atención (h140);
funciones de la percepción (b156);funciones del pensamiento (b160);
funciones cognitivas superiores (b164);funciones mentales del lenguaje
(b167);funciones relacionadas con el cálculo (b172)
b 1440 Memoria a corto plazo
Funciones mentales que producen un almacenamiento
temporal y frágil de información en la memoria, de unos 30
segundos de duración, que posteriormente se deshecha si no se
consolida en la memoria a largo plazo.
b 1441 Memoria a largo plazo
Funciones mentales que permiten la existencia de un sistema
de memoria para el almacenamiento de información, a largo
plazo, proveniente de la memoria a corto plazo y que forma
parte de la memoria autobiográfica de los acontecimientos
pasados y de la memoria semántica para el lenguaje y los
hechos.
b 1442 Recuperación de la información de la memoria
Funciones mentales específicas para recuperar información
almacenada en la memoria a largo plazo y trasladarla a un
primer plano de conciencia.
b 1448 Funciones de la memoria, otras especificadas
b 1449 Funciones de la memoria, no especificadas
57

l1li Funciones psicomotoras
Funciones mentales específicas de control tanto de los actos motores
como de los psicológicos en el nivel corporal.
Incluye:funciones de control psicomotor, tales como retraso psicomotor,
excitación y agitación, adopción de postura, catatonia, negativismo,
ambivalencia, ecopraxia y ecolalia; calidad de la función psicomotora
Excluye:funciones de la conciencia (b110);funciones de la orientación
(b114);funciones intelectuales (b117);funciones relacionadas con la
energía y los impulsos (b130);funciones de la atención (b140); funciones
mentales del lenguaje (b167); funciones mentales relacionadas con el
encadenamiento de movimientos complejos (bI76)
b 1470 Control psicomotor
Funciones mentales que regulan la velocidad de la reacción o
tiempo de respuesta, que implica tanto a los componentes
motores como a los psicológicos, tales como en la alteración
del control que produce retraso psicomotor (moverse y hablar
lentamente; disminución de la gesticulación y de la
espontaneidad) o excitación psicomotora (excesiva actividad
conductual y mental que con frecuencia se produce de manera
no productiva y en respuesta a tensión interna, como por
ejemplo tamborilear con los dedos, garabatear, agitación o
inquietud).
b 1471 Cualidad de las funciones psicomotoras
Funciones mentales que regulan que el comportamiento no
verbal se produzca adecuadamente tanto en su secuencia como
en sus componentes, tal como en la coordinación ojo-mano o
en el paso.
b 1478 Funciones psicomotoras, otras especificadas
b 1479 Funciones psicomotoras no especificadas
11m Funciones emocionales
Funciones mentales específicas relacionadas con los sentimientos y los
componentes afectivos de los procesos mentales.
Incluye: funciones de la adecuación de la emoción, regulación y rango de
la emoción; afecto; tristeza, alegría, amor, miedo, enojo, odio, tensión,
ansiedad, júbilo, pena; labilidad emocional; aplanamiento afectivo
Excluye:funciones del temperamentoy la personalidad (b126);funciones
relacionadas con la energía y los impulsos (b130)
58

b 1520 Adecuación de la emoción
Funciones mentales que producen una congruencia entre el
sentimiento o afecto y la situación, tal corno la alegría al recibir
buenas noticias.
b 1521 Regulación de la emoción
Funciones mentales que controlan la experiencia y
demostración del afecto.
b 1522 Rango de la emoción
Funciones mentales que producen todo el rango de
experiencias relacionadas con la aparición del afecto o de los
sentimientos, tales corno el amor, odio, ansiedad, pena, júbilo,
miedo y enojo.
b 1528 Funciones emocionales, otras especificadas
b 1529 Funciones emocionales, no especificadas
11m Funciones de la percepción
Funciones mentales específicas relacionadas con el reconocimiento y la
interpretación de los estímulos sensoriales.
Incluye:funciones de la percepción auditiva, visual, olfativa, gustativa,
táctily visoespacial; tales como las alucinaciones o las ilusiones
Excluye: funciones de la conciencia (b110);funciones de la orientación
(b114);funciones de la atención (b140) ;funciones de la memoria (b144);
funciones mentales del lenguaje (b167); vista y funciones relacionadas
(b21 0-b229); funciones auditivas y vestibulares (b230-b249); funciones
sensoriales adicionales (b250-b279)
b 1560 Percepción auditiva
Funciones mentales implicadas en la discriminación de
sonidos, notas, tonos y otros estímulos acústicos.
b 1561 Percepción visual
Funciones mentales implicadas en la discriminación de la
forma, tamaño, color y otros estímulos visuales.
b 1562 Percepción olfativa
Funciones mentales implicadas en la diferenciación de
distintos olores.
59

b 1563 Percepción gustativa
Funciones mentales implicadas en la diferenciación de los
sabores, tal como estímulos dulces, salados, ácidos y amargos,
detectados por la lengua.
b 1564 Percepción táctil
Funciones mentales implicadas en la identificación de
diferencias en las texturas, tales como los estímulos lisos o
rugosos, detectados mediante el tacto.
b 1565 Percepción visoespacial
Funciones mentales implicadas en distinguir por medio de la
vista, la posición relativa de los objetos en el entorno o en
relación a uno mismo.
b 1568 Funciones de la percepción, otras especificadas
b 1569 Funciones de la percepción, no especificadas
1m Funciones del pensamiento
Funciones mentales específicas relacionadas con el componente
ideacional de la mente.
Incluye: funciones relacionadas con elflujo, forma, controly contenido del
pensamiento;funciones del pensamiento con propósito final; funciones del
pensamiento sin propósito final; funciones del pensamiento lógico, tales
como fuga de ideas, presión, bloqueo e incoherencia del pensamiento,
tangencialidad, circunstancialidad, delirios, obsesionesy compulsiones
Excluye: funciones intelectuales (b117);funciones de la memoria (b144);
funciones psicomotoras (b147);funciones de la percepción (b156);
funciones cognitivas superiores (b164);funciones mentales del lenguaje
(b167);funciones relacionadas con el cálculo (b172)
b 1600 Flujo del pensamiento
Funciones mentales que determinan la velocidad en el proceso
del pensamiento.
b 1601 Forma del pensamiento
Funciones mentales que organizan el proceso del pensamiento
siguiendo una coherencia y una lógica.
Incluye: deficiencias de perseveración ideacional, tangencialidad
y circunstancialidad
60

b 1602 Contenido del pensamiento
Funciones mentales que referidas a las ideas que están
presentes en el proceso del pensamiento y a lo que está siendo
conceptualizado.
Incluye: deficiencias tales como delirios, ideas sobrevaloradasy
somatización
b 1603 Control del pensamiento
Funciones mentales que proporcionan control volitivo sobre el
pensamiento y son reconocidas como tales por la persona.
Incluye: deficiencias tales como rumiaciones, obsesiones,
difusión del pensamiento e inserción del pensamiento
b 1608 Funciones del pensamiento, otras especificadas
b 1609 Funciones del pensamiento, no especificadas
I!IIII Funciones cognitivas superiores
Funciones mentales específicas que dependen especialmente de la
actividad de los lóbulos frontales del cerebro, incluyendo conductas
complejas con propósito final tales como la toma de decisiones, el
pensamiento abstracto, la planificación y realización de planes, la
flexibilidad mental, y decidir cuál es el comportamiento adecuado en
función de las circunstancias; que a menudo se denominan funciones
ejecutivas.
Incluye: funciones de abstracción y organización de ideas; manejo del
tiempo, introspección t'insight") y juicio; formación de conceptos,
categorización y flexibilidad cognitiva
Excluye:funciones de la memoria (b144);funciones del pensamiento
(b160);funciones mentales del lenguaje (b167);funciones relacionadas
con el cálculo (b172)
b 1640 Abstracción
Funciones mentales que permiten crear ideas generales,
cualidades o características fuera de, y distintas de, realidades
concretas, objetos específicos o casos particulares.
b 1641 Organización y planificación
Funciones mentales para coordinar las partes en un todo,
sistematizar; la función mental implicada en desarrollar un
método para proceder o actuar.
61

b 1642 Manejo del tiempo
Funciones mentales que permiten ordenar acontecimientos en
una secuencia cronológica, asignando tiempos a hechos y
actividades.
b 1643 Flexibilidad cognitiva
Funciones mentales para adoptar estrategias cambiantes o
modificar el punto de vista, especialmente implicadas en la
resolución de problemas.
b 1644 Introspección ("Insight")
Funciones mentales que permiten el conocimiento y
comprensión de uno mismo y de la propia conducta.
b 1645 Juicio
Funciones mentales implicadas en la discriminación y la
evaluación de diferentes opciones, tal como las involucradas en
el proceso de formar una opinión.
b 1646 Resolución de problemas
Funciones mentales para identificar, analizar e integrar
información, incongruente o conflictiva, para lograr una
solución.
b 1648 Funciones cognitivas superiores, otras especificadas
b 1649 Funciones cognitivas superiores, no especificadas
1m Funciones mentales del lenguaje
Funciones mentales específicas relacionadas con el reconocimiento y la
utilización de signos, símbolos y otros componentes del lenguaje.
Incluye:funciones de recepción y decodificación de lenguaje oral, escrito u
otra forma de lenguaje tal como el lenguaje de signos;funciones de
expresión de lenguaje oral, escrito u otra forma de lenguaje; funciones
integrativas del lenguaje, escrito y oral, tales como las involucradas en la
afasia receptiva, expresiva, afasia de Broca, de Wernickey de conducción
Excluye: funciones de la atención (b140);funciones de la memoria (b144);
funciones de la percepción (b156);funciones del pensamiento (b160);
funciones cognitivas superiores (b164);funciones relacionadas con el
cálculo (b172);funciones mentales de encadenamiento de movimientos
complejos (b176); Capítulo 2 Funciones Sensorialesy Dolor; Capitulo 3
Funciones de la Voz y el Habla
62

b 1670 Recepción de lenguaje
Funciones mentales específicas relacionadas con la
decodificación de mensajes orales, escritos o de otro tipo, tales
como el lenguaje de signos, con el fin de obtener su significado.
b 16700 Recepción de lenguaje oral
Funciones mentales relacionadas con la
decodificación de mensajes orales para obtener su
significado.
b 16701 Recepción de lenguaje escrito
decodificación de mensajes escritos para obtener su
significado.
b 16702 Recepción del lenguaje de signos
decodificación de mensajes en lenguajes que utilizan
signos hechos con las manos y otros movimientos,
para obtener su significado.
b 16708 Recepción del lenguaje, otras especificadas
b 16709 Recepción del lenguaje, no especificadas
b 1671 Expresión de lenguaje
Funciones mentales específicas necesarias para producir
mensajes con sentido en lenguaje oral, escrito, de signos o
cualquier otra forma de lenguaje.
b 16710 Expresión de lenguaje oral
Funciones mentales necesarias para producir
mensajes orales con sentido.
b 16711 Expresión de lenguaje escrito
Funciones mentales necesarias para producir
mensajes escritos con sentido.
b 16712 Expresión de lenguaje de signos
Funciones mentales necesarias para la producción de
mensajes en lenguajes que utilizan signos hechos con
las manos y otros movimientos.
b 16718 Expresión de lenguaje, otras especificadas
b 16719 Expresión de lenguaje, no especificadas
63

Punciones Corporales CIP
b 1672 Funciones integradoras del lenguaje
Funciones mentales que organizan el significado semántico y
simbólico, la estructura gramatical y las ideas para la
producción de mensajes en lenguaje oral, escrito o de cualquier
otra forma.
b 1678 Funciones mentales del lenguaje, otras especificadas
b 1679 Funciones mentales del lenguaje, no especificadas
lIflJ Funciones relacionadas con el cálculo
Funciones mentales específicas relacionadas con la determinación, la
aproximación y la manipulación de símbolos y procesos matemáticos.
Incluye: funciones de adición, sustracción y otros cálculos matemáticos
simples;funciones relacionadas con operaciones matemáticas complejas
Excluye: funciones de la atención (b140);funciones de la memoria (b144);
funciones del pensamiento (b160);funciones cognitivas superiores (b164);
funciones mentales del lenguaje (b167)
b 1720 Cálculo simple
Funciones mentales relacionadas con el cálculo numérico, tales
como sumar, restar, multiplicar y dividir.
b 1721 Cálculo complejo
Funciones mentales que permiten traducir los problemas
formulados verbalmente en procedimientos aritméticos,
traducir las fórmulas matemáticas en procedimientos
aritméticos y realizar otras manipulaciones numéricas
complejas.
b 1728 Funciones relacionadas con el cálculo, otras especificadas
b 1729 Funciones relacionadas con el cálculo, no especificadas
. . Funciones mentales relacionadas con el encadenamiento de
movimientos complejos
Funciones mentales específicas que enlazan y coordinan movimientos
voluntarios complejos con un propósito final.
Incluye: deficiencias tales como apraxia ideacional, ideomotora,
oculomotora y apraxia del vestiry del habla
Excluye:funciones psicomotoras (b147); funciones cognitivas superiores
(b164); Capítulo 7 Funciones Neuromusculoesqueléticas y Relacionadas
con el Movimiento
64

lB Experiencias relacionadas con uno mismo y con el tiempo
Funciones mentales especificas relacionadas con la conciencia de la
propia identidad, del propio cuerpo, de la posición de uno mismo en su
mundo y en el tiempo.
Incluye: funciones de la experiencia de uno mismo, de la imagen corporal
y del tiempo
b 1800 Experiencias de uno mismo
Funciones mentales específicas que permiten ser conscientes
de nuestra propia identidad y de la posición de uno mismo en
la realidad del ambiente a nuestro alrededor.
Incluye: deficiencias, tales como despersonalización y
desrealización
b 1801 Imagen corporal
Funciones mentales específicas relacionadas con la
representación y consciencia sobre nuestro propio cuerpo.
Incluye: deficiencias, tales como miembrosfantasmas y sentirse
muyflaco o muy gordo
b 1802 E~periencia del tiempo
Funciones mentales específicas de las experiencias subjetivas
de la duración y el paso del tiempo.
Incluye: deficiencias, tales comojamais vuy déja vu
b 1808 Experiencias relacionadas con uno mismo y con el tiempo,
otras especificadas
b 1809 Experiencias relacionadas con uno mismo y con el tiempo,
no especificadas
lIIPl Funciones mentales específicas, otras especificadas y no
especificadas
11m Funciones mentales, otras especificadas
1m Funciones mentales, no especificadas
65

Capítulo 2
Funciones sensoriales y dolor
Este capítulo trata sobre las funciones de los sentidos, vista, oído, gusto, etc., así
como de la sensación de dolor.
Vista y funciones relacionadas (b210-b229)
lB Funciones visuales
Funciones sensoriales relacionadas con percibir la presencia de luz y
sentir la forma, el tamaño yel color de un estímulo visual.
Incluye: funciones de la agudeza visual;funciones del campo visual;
calidad de visión; funciones relacionadas con percibir luzy color, agudeza
visual a larga o corta distancia, visión monoculary binocular; calidad de
la imagen visual; deficiencias tales como miopía, hipermetropía,
astigmatismo, hemianopsia, ceguera al color, visión en túnel, escotoma
centraly periférico, diplopía, ceguera nocturnay adaptabilidad a la luz
Excluye:funciones de la percepción (b156)
b 2100 Funciones de la agudeza visual
Funciones visuales, tanto monoculares como binoculares, que
permiten percibir la forma y el contorno a corta y a larga
distancia.
b 21000 Agudeza binocular a larga distancia
Funciones visuales que permiten percibir el tamaño,
la forma y el contorno de objetos distantes, utilizando
los dos ojos.
b21001 Agudeza monocular a larga distancia
la forma y el contorno de objetos distantes, utilizando
alternativamente el ojo derecho yel izquierdo.
b 21002 Agudeza binocular a corta distancia
la forma y el contorno de objetos cercanos, utilizando
los dos ojos.
b 21003 Agudeza monocular a corta distancia
la forma y el contorno de objetos cercanos, utilizando
alternativamente el ojo derecho yel izquierdo.
66

b 21008 Funciones de la agudeza visual, otras especificadas
b 21009 Funciones de la agudeza visual, no especificadas
b 2101 Funciones del campo visual
Funciones de la vista relacionadas con toda el área que puede
ser vista fijando la mirada.
Incluye: deficiencias tales como escotoma, visión en túnel,
anopsia
b 2102 Calidad de la visión
Funciones visuales que implican sensibilidad a la luz, visión en
color, sensibilidad al contraste y la calidad general de la
imagen.
b 21020 Sensibilidad a la luz
Funciones visuales que permiten percibir una
cantidad mínima de luz (mínimo luminoso) y la
mínima diferencia en intensidad (diferencia
luminosa).
Incluye: funciones de adaptación a la oscuridad;
deficiencias tales como ceguera nocturna
(hiposensibilidad a la luz) y fotofobia
(hipersensibilidad a la luz)
b21021 Visión en color
Funciones visuales relacionadas con la diferenciación
y emparejamiento de colores.
b 21022 Sensibilidad al contraste
Funciones visuales de separación de la figura y el
fondo, teniendo en cuenta la mínima cantidad de luz
requerida.
b 21023 Calidad de la imagen visual
Funciones visuales que implican la calidad de la
imagen.
Incluye: deficiencias tales como ver rayos de luz,
calidad de la imagen afectada; distorsión de la imagen,
y ver estrellas oflashes.
b 21028 Calidad de la visión, otra especificada
b 21029 Calidad de la visión, no especificada
b 2108 Funciones visuales, otras especificadas
67

b 2109 Funciones visuales, no especificadas
.:. Funciones de las estructuras adyacentes al ojo
Funciones de las estructuras internas y periféricas del ojo, que facilitan
las funciones visuales.
Incluye: funciones de los músculos internos del ojo, párpado, músculos
externos del ojo, incluyendo los movimientos voluntarios y de rastreo y la
fijación del ojo, glándulas lacrimales, acomodación, reflejos pupilares;
deficiencias tales como nistagmus, xeroftalmia y ptosis
Excluye: funciones visuales (b21 O); Capítulo 7: Funciones
Neuromusculoesqueléticasy Relacionadas con el Movimiento
b 2150 Funciones de los músculos internos del ojo
Funciones de los músculos localizados en el interior del ojo,
tales como el iris, que ajusta la forma y tamaño de la pupila y
las lentes del ojo.
Incluye:funciones de acomodación; reflejo pupilar
b2151 Funciones del párpado
Funciones del párpado, tales como el reflejo de protección.
b2152 Funciones de los músculos externos del ojo
Funciones de los músculos que se utilizan para mirar en
diferentes direcciones, para seguir a un objeto que se mueve a
través del campo visual, para producir saltos saccádicos que
localizan un objetivo en movimiento, y para fijar el ojo.
Incluye: nistagmus; cooperación de ambos ojos
b 2153 Funciones de las glándulas lacrimales
Funciones de las glándulas y conductos lacrimales.
b2158 Funciones de las estructuras adyacentes al ojo, otras
especificadas
b2159 Funciones de las estructuras adyacentes al ojo, no
especificadas
lB Sensaciones asociadas con el ojo y estructuras adyacentes
Sensaciones de cansancio, sequedad y picor en el ojo, así como otras
sensaciones relacionadas.
Incluye: sensación de presión detrás del ojo, sensación de tener algo en el
ojo, tensión en el ojo, irritación y quemazón en el ojo
Excluye: sensación de dolor (b280)
68

crF Funciones Corporales
lB Vista y funciones relacionadas, otras especificadas y no especificadas
Funciones auditivasy vestibulares (b230-b249)
1m Funciones auditivas
Funciones sensoriales relacionadas con la percepción de los sonidos y la
discriminación de su localización, tono, volumen y calidad.
Incluye: funciones auditivas, discriminación auditiva, localización de la
fuente de sonido, lateralización del sonido, discriminación del habla;
deficiencias tales como sordera, deficiencia auditiva y pérdida de audición
Excluye:funciones de la percepción (b156) y funciones mentales del
lenguaje (b167)
b 2300 Detección de sonidos
Funciones sensoriales relacionadas con advertir la presencia de
sonidos.
b 2301 Discriminación de sonidos
Funciones sensoriales relacionadas con advertir la presencia de
sonidos, que implican la diferenciación del sonido de fondo y
la síntesis biauricular, la separación y combinación.
b 2302 Localización de la fuente de sonido
Funciones sensoriales relacionadas con determinar la
localización de la fuente que emite el sonido.
b 2303 Lateralización del sonido
Funciones sensoriales relacionadas con determinar si el sonido
proviene del lado derecho o el izquierdo.
b 2304 Discriminación del habla
Funciones sensoriales relacionadas con determinar el lenguaje
oral y distinguirlo de otros sonidos.
b 2308 Funciones auditivas, otras especificadas
b 2309 Funciones auditivas, no especificadas
69

la Función vestibular
Funciones sensoriales del oído interno relacionadas con la posición, el
equilibrio yel movimiento.
Incluye: funciones de posición y del sentido de la posición;funciones de
equilibrio corporaly movimiento
Excluye: sensaciones asociadas con la audición y con la función vestibular
(b240)
b 2350 Función vestibular relacionada con la posición
Funciones sensoriales del oído interno relacionadas con
determinar la posición del cuerpo.
b 2351 Función vestibular relacionada con el equilibrio
determinar el equilibrio corporal.
b 2352 Función vestibular relacionada con el movimiento
determinar el movimiento del cuerpo incluyendo su dirección
y velocidad.
b 2358 Función vestibular, otras especificadas
b 2359 Función vestibular, no especificadas
1m Sensaciones asociadas con la audición y con la función vestibular
Sensaciones de mareo, tinnitus, vértigo y sensación de caerse.
Incluye: sensaciones de zumbido en los oídos, irritación, presión auditiva,
náusea asociada con el mareo o vértigo
Excluye:función vestibular (b235); sensación de dolor (b280)
b 2400 Zumbido en los oídos o tinnitus
Sensación relacionada con la presencia de un tono bajo
golpeteando, silbando o zumbando en el oído.
b2401 Mareo
Sensación de movimiento referida tanto a uno mismo como a
su entorno; sensación de estar girando, de balanceo o vuelco.
b 2402 Sensación de caerse
Sensación de perder el equilibrio y caerse.
70

b 2403 Náusea asociada con el mareo yel vértigo
Sensación de querer vomitar producida por el mareo o el
vértigo.
b 2404 Irritación en el oído
Sensación de picor u otra sensación similar en el oído.
b 2405 Presión auditiva
Sensación de presión en el oído.
b 2408 Sensaciones relacionadas con la audición y con la función
vestibular, otras especificadas
b 2409 Sensaciones relacionadas con la audición y con la función
vestibular, no especificadas
lB Funciones auditivas y vestibulares, otras especificadas y no
especificadas
Funciones sensoriales adicionales (b250-b279)
IBJ Función gustativa
Funciones sensoriales relacionadas con percibir las cualidades del sabor
dulce, salado, amargo y ácido.
Incluye: funciones gustativas; deficiencias tales como ageusiay hipogeusia
11m Función olfativa
Funciones sensoriales relacionadas con percibir olores y aromas.
Incluye: funciones olfativas; deficiencias tales como anosmia o hiposmia
la Función propioceptiva
Funciones sensoriales relacionadas con sentir la posición relativa de las
partes del cuerpo.
Incluye: funciones de cenestesia y kinestesia
Excluye:función vestibular (b235); sensaciones relacionadas con los
músculosy las funciones del movimiento (b780)
71

lB Funciones táctiles
Funciones sensoriales relacionadas con sentir las superficies de los
objetos y su textura o calidad.
Incluye: funciones del tacto, sensación de tacto; deficiencias tales como
entumecimiento, hormigueo, anestesia, parestesia e hiperestesia
Excluye: funciones sensoriales relacionadas con la temperatura y otros
estímulos (b270)
l&iJ Funciones sensoriales relacionadas con la temperatura y otros
estímulos
Funciones sensoriales relacionadas con sentir la temperatura, la
vibración, la presión y los estímulos nocivos.
Incluye: funciones relacionadas con sentirla temperatura, vibración,
temblory oscilación, presión superficial, presión profunda o sensación de
quemazón
Excluye: funciones táctiles (b265); sensación de dolor (b280)
b 2700 Sensibilidad a la temperatura
Funciones sensoriales relacionadas con sentir frío y calor.
b 2701 Sensibilidad a la vibración
Funciones sensoriales relacionadas con sentir temblor u
oscilación.
b 2702 Sensibilidad a la presión
Funciones sensoriales relacionadas con sentir presión contra o
sobre la piel.
Incluye: deficiencias tales como sensibilidad al contacto,
entumecimiento, hipoestesia, hiperestesia, parestesiay
hormigueo
b 2703 Sensibilidad a estímulos nocivos
Funciones sensoriales relacionadas con percibir sensaciones
dolorosas o desagradables.
Incluye: deficiencias tales como hipoalgesia, hiperalgesia,
analgesia, alodinea, hiperpatía y anestesia dolorosa
b 2708 Funciones sensoriales relacionadas con la temperatura y
otros estímulos, otras especificadas
b 2709 Funciones sensoriales relacionadas con la temperatura y
otros estímulos, no especificadas
72

_ Funciones sensoriales adicionales, otras especificadas y no
especificadas
Dolor (b280 - b289)
1m Sensación de dolor
Sensación desagradable que indica daño potencial o real en alguna
estructura corporal.
Incluye: sensaciones de dolor generalizado o localizado, en una o más
partes del cuerpo, dolor en un dermatoma, dolor punzante, quemazón,
dolor sordo; deficiencias tales como mialgia, analgesia y hiperalgesia
b 2800 Dolor generalizado
Percepción de una sensación desagradable que indica daño
potencial o real en cierta estructura corporal y que se siente en
todo el cuerpo.
b2801 Dolor en una parte del cuerpo
potencial o real en cierta estructura corporal y que se siente en
una o varias partes específicas del cuerpo.
b 28010 Dolor en la cabeza y el cuello
Percepción de una sensación desagradable que indica
daño potencial o real en cierta estructura corporal y
que se siente en la cabeza yel cuello.
b 28011 Dolor en el pecho
que se siente en el pecho.
b 28012 Dolor en el estómago o en el abdomen
que se siente en estómago o abdomen.
Incluye: dolor en la región pélvica
b 28013 Dolor en la espalda
que se siente en la espalda.
Incluye: dolor en el tronco; dolor en la parte baja de la
espalda
73

b 28014 Dolor en una extremidad superior
que se siente en una o en ambas extremidades
superiores, incluidas las manos.
b 28015 Dolor en una extremidad inferior
que se siente en una o en ambas extremidades
inferiores, incluidos los pies.
b 28016 Dolor en las articulaciones
que se siente en una o más articulaciones, incluyendo
articulaciones grandes y pequeñas.
Incluye: dolor en la cadera; dolor en el hombro
b 28018 Dolor en una parte del cuerpo, otra especificada
b 28019 Dolor en una parte del cuerpo, no especificada
b 2802 Dolor en múltiples partes del cuerpo
potencial o real en cierta estructura corporal y que se localiza
en varias partes del cuerpo.
b 2803 Dolor irradiado en un dermatoma
en áreas de la piel que están inervadas con la misma raíz
nerviosa.
b 2804 Dolor irradiado en un segmento o región
en áreas de la piel de diferentes partes del cuerpo que no están
inervadas con la misma raíz nerviosa.
. . Sensación de dolor, otra especificada y no especificada
lB Funciones sensoriales y dolor, otras especificadas
11m Funciones sensoriales y dolor, no especificadas
74

Capítulo 3
Funciones de la voz y el habla
Este capítulo trata sobre las funciones implicadas en la producción de sonidos y
del habla.
lIJD1 Funciones de la voz
Funciones implicadas en la producción de diferentes sonidos mediante
el paso de aire a través de la laringe.
Incluye: funciones de produccióny calidad de la voz; funciones de
fonación, tono, volumen y otras cualidades de la voz; deficiencias tales
como afonía, disfonía, ronquera, hipernasalidad e hiponasalidad
Excluye: funciones mentales del lenguaje (b167);funciones de la
articulación (b320)
b 3100 Producción de la voz
Funciones de producción de sonido realizadas mediante la
coordinación de la laringe y los músculos que la rodean con el
sistema respiratorio.
Incluye: funciones de fonación, volumen; deficiencias tales como
afonía
b 3101 Calidad de la voz
Funciones de producción de características de la voz
incluyendo el tono, la resonancia y otros aspectos.
Incluye: funciones de tono alto o bajo; deficiencias tales como
hipernasalidad, hiponasalidad, disfonía, ronquera o carraspera
b 3108 Funciones de la voz, otras especificadas
b 3109 Funciones de la voz, no especificadas
lB Funciones de articulación
Funciones de producción de sonidos del habla.
Incluye: funciones de enunciación, articulación defonemas; disartria
espástica, atáxica y flácida; anartria
Excluye:funciones mentales del lenguaje (b167);funciones de la voz
(b31 O)
75

1m Funciones relacionadas con la fluidez yel ritmo del habla
Funciones de producción del flujo y ritmo del habla.
Incluye: funciones defluidez, ritmo, velocidady melodía del habla;
prosodiay entonación; deficiencias tales como tartamudez, verborrea,
balbuceo, bradilaliay taquilalia
Excluye: funciones mentales del lenguaje (b167);funciones de la voz
(b310);funciones de la articulación (b320)
b 3300 Fluidez del habla
Funciones de producción de un flujo de habla uniforme y
continuo.
Incluye: funciones de conexión uniforme del habla; deficiencias
tales como tartamudeo, verborrea, balbuceo, alteraciones en la
fluidez, repetición de sonidos, palabras o parte de palabrasy
pausas irregulares en el habla
b 3301 Ritmo del habla
Funciones de modulación, el ritmo y los patrones de
entonación del habla.
Incluye: deficiencias del habla tales como una cadencia
repetitiva o estereotipada
b 3302 Velocidad del habla
Funciones relativas a la velocidad del habla.
Incluye: deficiencias tales como bradilaliay taquilalia
b 3303 Melodía del habla
Funciones relacionadas con la modulación del tono del habla.
Incluye: prosodia del habla, entonación, melodía del habla;
deficiencias tales como habla monótona
b 3308 Funciones relacionadas con la fluidez y el ritmo del habla,
otras especificadas
b 3309 Funciones relacionadas con la fluidez y ritmo del habla, no
especificadas
76

. . Funciones alternativas de vocalización
Funciones relacionadas con otras formas de vocalización.
Incluye:funciones de la producción de notasy rango de sonidos, tales
como cantar, corear, balbucear, tararear; llorar en voz alta y gritar
Excluye:funciones mentales del lenguaje (b167);funciones de la voz
(b31 O); funciones de articulación (b320); funciones relacionadas con la
fluidez y ritmo del habla (b33O)
b 3400 Producción de notas
Funciones de producción de sonidos vocales musicales.
Incluye: sostener, modulary terminar la producción de
vocalizaciones individuales o conectadas, con variación en el
tono, tales como cuando se canta, tararea y corea
b3401 Producción de un rango de sonidos
Funciones de producción de una amplia gama de
vocalizaciones.
Incluye: funciones de balbuceo en los niños
b 3408 Funciones alternativas de vocalización, otras especificadas
b 3409 Funciones alternativas de vocalización, no especificadas
1m Funciones de la voz y el habla, otras especificadas
11m Funciones de la voz y el habla, no especificadas
77

Capítulo 4
Funciones de los sistemas
cardiovascular, hematológico,
Este capítulo trata sobre las funciones implicadas en el sistema cardiovascular
(funciones del corazón yvasos sanguíneos), en los sistemas hematológico e
inmunológico (funciones de la producción de sangre y la inmunidad), yen el
sistema respiratorio (funciones de respiración y tolerancia al ejercicio).
Funciones del sistema cardiovascular (b41 O-b429)
DIIIil Funciones del corazón
Funciones relacionadas con el bombeo de sangre en la cantidad y
presión adecuadas o necesarias para el cuerpo.
Incluye: funciones de la frecuencia cardiaca, ritmo y rendimiento
cardíaco;fuerza de contracción de los músculos del ventrículo;funciones
de las válvulas cardiacas; bombeo de la sangre por el circuito pulmonar;
dinámicas de circulación cardiaca; deficiencias tales como taquicardia,
bradicardia y alteraciones del ritmo cardiaco y como en fallo cardiaco,
cardiomiopatía, miocarditis, insuficiencia coronaria
Excluye: funciones de los vasos sanguíneos (b415); funciones de la presión
arterial (b420); funciones relacionadas con la tolerancia al ejercicio
(b455)
b4100 Frecuenciacardiaca
Funciones relacionadas con el número de veces que el corazón
se contrae por minuto.
Incluye: deficiencias tales comofrecuencia muy rápida
(taquicardia) o demasiado lenta (bradicardia)
b4101 Ritmo cardíaco
Funciones relacionadas con la regularidad del latido del
corazón.
Incluye: deficiencias tales como arritmias
b4102 Fuerza de contracción de los músculos ventriculares
Funciones relacionadas con la cantidad de sangre bombeada
por los músculos ventriculares durante cada latido.
Incluye: deficiencias tales como en la insuficiencia cardiaca
78

b4103 Volumen de sangre que llega al corazón
Funciones relacionadas con el volumen de sangre disponible
para el músculo cardíaco.
Incluye: deficiencias tales como en la isquemia coronaria
b 4108 Funciones del corazón, otras especificadas
b4109 Funciones del corazón, no especificadas
. . Funciones de los vasos sanguíneos
Funciones de transporte de la sangre a través del cuerpo.
Incluye: funciones de las arterias, capilares y venas;funciones
vasomotoras; funciones de las arterias, capilares y venas pulmonares;
funciones de las válvulas de las venas; deficiencias tales como bloqueo o
constricción de las arterias; arteriosclerosis, ateroesclerosis,
tromboembolismo y venas varicosas
Excluye:funciones del corazón (b41 O); funciones de la presión arterial
(b420); funciones del sistema hematológico (b43O); funciones de
tolerancia al ejercicio (b455)
b4150 Funciones de las arterias
Funciones relacionadas con el flujo sanguíneo en las arterias.
Incluye: deficiencias tales como en la dilatación arterial;
constricción arterial como en la claudicación intermitente
b4151 Funciones de los capilares
Funciones relacionadas con el flujo de sangre en los capilares.
b4152 Funciones de las venas
Funciones relacionadas con el flujo de sangre en las venas, y las
funciones de las válvulas venosas.
Incluye: deficiencias tales como en la dilatación venosa;
constricción venosa; cierre insuficiente de las válvulas como en
las venas varicosas
b 4158 Funciones de los vasos sanguíneos, otras especificadas
b 4159 Funciones de los vasos sanguíneos, no especificadas
79

1m Funciones de la presión arterial
Funciones relacionadas con el mantenimiento de la presión arterial en
las arterias.
Incluye:funciones de mantenimiento de la presión arterial; aumento y
disminución de la presión arterial; deficiencias tales como hipertensión,
hipotensión e hipotensión ortostática
Excluye: funciones del corazón (b41 O);funciones de los vasos sanguíneos
(b415); funciones de tolerancia al ejercicio (b455)
b 4200 Aumento de la presión arterial
Funciones relacionadas con un aumento de la presión arterial
sistólica o diastólica por encima de lo normal para esa edad.
b4201 Descenso de la presión arterial
Funciones relacionadas con una caída de la presión arterial
sistólica o diastólica por debajo de lo normal para esa edad.
b 4202 Mantenimiento de la presión arterial
Funciones relacionadas con el mantenimiento de una presión
arterial apropiada en respuesta a los cambios del cuerpo.
b 4208 Funciones de la presión arterial, otras especificadas
b 4209 Funciones de la presión arterial, no especificadas
l!If!I Funciones del sistema cardiovascular, otras especificadas y no
especificadas
Funciones de los sistemas hematológico e
inmunológico (b430-b439)
lB Funciones del sistema hematológico
Funciones de producción de sangre, transporte de oxígeno y
metabolitos , y coagulación.
Incluye: funciones de producción de sangrey la medula ósea;funciones
relacionadas con el transporte de sanguíneo de oxígeno;funciones
hemáticas del bazo; funciones sanguíneas de transporte de metabolitos;
coagulación; deficiencias tales como en anemia; hemofilia y otras
disfunciones de la coagulación
Excluye: Funciones del sistema cardiovascular (b41 0-b429); funciones del
sistema inmunológico (b435); funciones de tolerancia al ejercicio (b455)
80

CIP Punciones Corporales
b 4300 Producción de sangre
Funciones relacionadas con la producción de sangre y de todos
sus constituyentes.
b 4301 Funciones sanguíneas relacionadas con el transporte de
oxígeno
Funciones relacionadas con la capacidad de la sangre para
transportar oxígeno a todo el cuerpo.
b 4302 Funciones sanguíneas relacionadas con el transporte
metabólico
Funciones relacionadas con la capacidad de la sangre para
transportar metabolitos a todo el cuerpo.
b 4303 Funciones relacionadas con la coagulación
Funciones relacionadas con la coagulación de la sangre, como
ocurre ante una herida.
b4308 Funciones del sistema hematológico, otras especificadas
b4309 Funciones del sistema hematológico, no especificadas
a. Funciones del sistema inmunológico
Funciones del cuerpo relacionadas con la protección contra sustancias
extrañas, incluyendo infecciones, mediante respuestas inmunológicas
específicas y no específicas.
Incluye: respuesta inmune (específica y no específica); reacciones de
hipersensibilidad; funciones de los nódulos y vasos linfáticos; funciones de
inmunidad celular, funciones de inmunidad a través de anticuerpos;
respuesta a la inmunización; deficiencias tales como autoinmunidad,
reacciones alérgicas, linfadenitisy linfedema
Excluye: funciones del sistema hematológico (b43O)
b 4350 Respuesta inmune
Funciones relacionadas con la respuesta de sensibilización del
cuerpo ante sustancias extrañas incluidas las infecciones.
b 43500 Respuesta inmune específica
Funciones relacionadas con la respuesta de
sensibilización del cuerpo ante una sustancia
específica extraña.
81

b 43501 Respuesta inmune no específica
Funciones relacionadas con la respuesta general de
sensibilización del cuerpo ante sustancias extrañas,
incluidas las infecciones.
b 43508 Respuesta inmune, otra especificada
b 43509 Respuesta inmune, no especificada
b 4351 Reacciones de hipersensibilidad
Funciones relacionadas con la respuesta corporal de aumento
de la sensibilización ante sustancias extrañas, tal como en la
sensibilidad hacia diferentes antígenos.
Incluye: deficiencias tales como hipersensibilidad o alergias
Excluye: tolerancia a la comida (b5153)
b 4352 Funciones de los vasos linfáticos
Funciones relacionadas con los canales vasculares que
transportan linfa.
b 4353 Funciones de los nódulos linfáticos
Funciones relacionadas con las glándulas que se encuentran a
lo largo del curso de los vasos linfáticos.
b 4358 Funciones del sistema inmunológico, otras especificadas
b 4359 Funciones del sistema inmunológico, no especificadas
~ Funciones de los sistemas hematológico e inmunológico, otras
Funciones del sistema respiratorio (b440-b449)
~ Funciones respiratorias
Funciones relacionadas con la inhalación de aire en los pulmones, el
intercambio de gases entre el aire y la sangre, y la expulsión del aire.
Incluye: funciones de la frecuencia, ritmoy profundidad de la respiración;
deficiencias tales como apnea, hiperventilación, respiración irregular,
respiración paradójica y espasmo bronquialy como en enfisema pulmonar
Excluye:funciones de los músculos respiratorios (b445); funciones
respiratorias adicionales (b45O);funciones de tolerancia al ejercicio
(b455)
82

b 4400 Frecuencia respiratoria
Funciones relacionadas con el número de respiraciones por
minuto.
Incluye: deficiencias tales como frecuencias muy rápidas
(taquipnea) o demasiado lentas (bradipnea)
b4401 Ritmo respiratorio
Funciones relacionadas con la periodicidad y la regularidad de
la respiración.
Incluye: deficiencias tales como respiración irregular
b 4402 Profundidad de la respiración
Funciones relacionadas con el volumen de expansión de los
pulmones durante la respiración.
Incluye: deficiencias tales como respiración superficial o poco
profunda
b4408 Funciones respiratorias, otras especificadas
b 4409 Funciones respiratorias, no especificadas
II1II Funciones de los músculos respiratorios
Funciones de los músculos implicados en la respiración.
Incluye: funciones de los músculos torácicos respiratorios; funciones del
diafragma; funciones de los músculos respiratorios accesorios
Excluye: funciones respiratorias (b440); funciones respiratorias
adicionales (b450); funciones relacionadas con la tolerancia al ejercicio
(b455)
b 4450 Funciones de los músculos torácicos respiratorios
Funciones de los músculos torácicos implicados en la
respiración.
b 4451 Funciones del diafragma
Funciones del diafragma relacionadas con la respiración.
b 4452 Funciones de los músculos respiratorios accesorios
Funciones de los músculos adicionales implicados en la
respiración.
b 4458 Funciones de los músculos respiratorios, otras especificadas
b 4459 Funciones de los músculos respiratorios, no especificadas
83

l!Im Funciones del sistema respiratorio, otras especificadas y no
especificadas
Funciones adicionalesy sensaciones de los sistemas
cardiovasculary respiratorio (b450-b469)
GII1iJ Funciones respiratorias adicionales
Funciones adicionales relacionadas con la respiración, tales como toser,
estornudar y bostezar.
Incluye: funciones relacionadas con soplar, silbary respirar por la boca
la Funciones relacionadas con la tolerancia al ejercicio
Funciones relacionadas con la capacidad respiratoria y cardiovascular
necesaria para resistir el ejercicio físico.
Incluye: funciones de resistencia física, de la capacidad aeróbica, vigory
fatigabilidad
Excluye: funciones del sistema cardiovascular (b41 O-b429); funciones del
sistema hematológico (b430) ;funciones respiratorias (b440); funciones de
los músculos respiratorios (b445); funciones respiratorias adicionales
(b450)
b 4550 Resistencia física general
Funciones relacionadas con el nivel general de tolerancia al
ejercicio físico o vigor.
b 4551 Capacidad aeróbica
Funciones relacionadas con la cantidad de ejercicio que una
persona puede realizar sin quedarse sin aliento.
b4552 Fatigabilidad
Funciones relacionadas con la susceptibilidad a la fatiga, en
cualquier nivel de ejercicio.
b 4558 Funciones relacionadas con la tolerancia al ejercicio, otras
especificadas
b 4559 Funciones relacionadas con la tolerancia al ejercicio, no
especificadas
84

. . Sensaciones asociadas con las funciones cardiovasculares y
respiratorias
Sensaciones tales como la ausencia de algún latido cardíaco,
palpitaciones y acortamiento de la respiración.
Incluye: sensaciones relacionadas con presión en el pecho, sensaciones de
latido irregular, disnea, necesidad imperiosa de coger aire, asfixia y
respiración silbante
lB Funciones adicionales y sensaciones de los sistemas cardiovascular y
respiratorio, otras especificadas y no especificadas
1m Funciones de los sistemas cardiovascular, hematológico,
inmunológico y respiratorio, otras especificadas
1m Funciones de los sistemas cardiovascular, hematológico,
inmunológico y respiratorio, no especificadas
85

Capítulo 5
Funciones de los sistemas digestivo,
metabólico y endocrino
Este capítulo trata sobre las funciones relacionadas con la ingestión, digestión y
eliminación, así corno sobre las funciones implicadas en el metabolismo y las
glándulas endocrinas.
Funciones relacionadas con el sistema digestivo
(b510-b539)
lIIItJ Funciones relacionadas con la ingestión
Funciones relacionadas con la torna y manipulación de sólidos o
líquidos a través de la boca para ingerirlos.
Incluye: funciones relacionadas con el acto de morder, succionary la
masticar, manipular la comida en la boca, salivar, tragar, eructar,
regurgitar, escupiry vomitar; deficiencias tales como disfagia, aspiración
de comida, aerofagia, salivación excesiva, babeoy salivación insuficiente
Excluye: sensaciones asociadas con el sistema digestivo (b535)
b 5100 Succión
Funciones relacionadas con el acto de sorber aplicando una
fuerza de aspiración producida movimiento las mejillas, los
labios y la lengua.
b5101 Morder
Funciones de cortar, desgarrar o arrancar la comida con los
dientes frontales.
b 5102 Masticación
Funciones relacionadas con triturar, moler y desmenuzar la
comida con los dientes posteriores (ej., molares).
b 5103 Manipulación de la comida en la boca
Funciones relacionadas con mover la comida en la boca
mediante los dientes y la lengua.
b 5104 Salivación
Funciones relacionadas con la producción de saliva en la boca.
86

b 5105 Tragar
Funciones relacionadas con el paso de la comida y bebida a
través de la cavidad oral, de la faringe y del esófago hasta el
estómago, a una velocidad y ritmo apropiados.
Incluye: disfagia oral, faríngea o del esófago; deficiencias en el
tránsito esofágico de los alimentos
b 51050 Deglución oral
Funciones relacionadas con el paso de la comida y la
bebida a través de la cavidad oral a una velocidad y
ritmo apropiados.
b 51051 Deglución faríngea
Funciones relacionadas con el paso de la comida y la
bebida a través de la faringe a una velocidad y ritmo
apropiados.
b51052 Deglución esofágica
Función relacionada con el paso de la comida y la
bebida a través del esófago a una velocidad y ritmo
apropiados.
b 51058 Tragar, otras especificadas
b51059 Tragar, no especificadas
b 5106 Regurgitación y vómito
Funciones relaclonadas con el desplazamiento en dirección
inversa a la ingestión de los alimentos o líquidos ingeridos, esto
es, desde el estómago a través del esófago hasta llegar a la boca
y expulsándolos finalmente al exterior.
b 5108 Funciones relacionadas con la ingestión, otras especificadas
b 5109 Funciones relacionadas con la ingestión, no especificadas
87

lB Funciones relacionadas con la digestión
Funciones de transporte de comida a través del tracto gastrointestinal, la
degradación de la comida y la absorción de los nutrientes.
Incluye: funciones de transporte de la comida a través del estomago,
peristaltismo; degradación de la comida, producción de enzimas y su
actuación en el estómago e intestinos; absorción de nutrientesy tolerancia
a la comida; deficiencias tales como hiperacidez gástrica, mala absorción,
intolerancia a la comida, hipermotilidad intestinal, parálisis intestinal,
obstrucción intestinaly descenso en la producción de bilis
Excluye: funciones relacionadas con la ingestión (b51 O);funciones
relacionadas con la asimilación (b520); funciones relacionadas con la
defecación (b525); sensaciones asociadas con el sistema digestivo (b535)
b 5150 Transporte de comida a través del estómago y los intestinos
Peristaltismo y funciones relacionadas, encargadas de mover
mecánicamente la comida a través del estómago y los
intestinos.
b 5151 Degradación de la comida
Funciones de reducción mecánica de la comida en partículas
más pequeñas en el tracto gastrointestinal.
b 5152 Absorción de nutrientes
Funciones implicadas en el paso de los nutrientes provenientes
de la comida y la bebida al torrente sanguíneo desde los
intestinos.
b 5153 Tolerancia a la comida
Funciones encaminadas a aceptar la comida y bebida
adecuadas para la digestión y a rechazar aquellas que no lo
sean.
Incluye: deficiencias tales como hipersensibilidades, intolerancia
al gluten
b 5158 Funciones relacionadas con la digestión, otras especificadas
b5159 Funciones relacionadas con la digestión, no especificadas
lJIItiJ Funciones relacionadas con la asimilación
Funciones mediante las que los nutrientes se transforman en
componentes corporales.
Incluye: funciones de almacenamiento de nutrientes en el cuerpo
Excluye: funciones relacionadas con la digestión (b515); funciones
relacionadas con la defecación (b525); funciones relacionadas con el
mantenimiento del peso (b530); funciones metabólicas generales (b540)
88

C¡F Funciones Corporales
lB Funciones relacionadas con la defecación
Funciones de eliminación de desechos y comida no digerida en forma
de heces y funciones relacionadas.
Incluye: funciones de eliminación, consistencia de las heces, frecuencia de
defecación; continencia fecal, flatulencia; deficiencias tales como
estreñimiento, diarrea, deposiciones líquidas e incompetencia o
incontinencia del esfínter anal
Excluye: funciones relacionadas con la digestión (b515); funciones
relacionadas con la asimilación (b520); sensaciones asociadas con el
sistema digestivo (b535)
b 5250 Eliminación de heces
Funciones relacionadas con la eliminación de deshechos desde
el recto, incluyendo las funciones de contracción de los
músculos abdominales que se encargan de ello.
b 5251 Consistencia fecal
Consistencia de las heces, que pueden ser duras, firmes,
blandas o acuosas.
b 5252 Frecuencia de la defecación
Funciones implicadas en la frecuencia de la defecación.
b 5253 Continencia fecal
Funciones implicadas en el control voluntario sobre la función
de eliminación.
b 5254 Flatulencia
Funciones implicadas en la expulsión de cantidades excesivas
de aire o gases desde los intestinos.
b 5258 Funciones relacionadas con la defecación, otras
especificadas
b 5259 Funciones relacionadas con la defecación, no especificadas
89

. . Funciones relacionadas con el mantenimiento del peso
Funciones relacionadas con el mantenimiento del peso corporal
apropiado, incluyendo la ganancia de peso durante el período de
crecimiento.
Incluye: funciones relacionadas con el mantenimiento de un valor
aceptable del Índice de Masa Corporal (IMC); deficiencias tales como bajo
peso, caquexia, debilidad, sobrepeso, demacración y en obesidad primaria
y secundaria
Excluye: funciones relacionadas con la asimilación (b520); funciones
metabólicas generales (b540); funciones de las glándulas endocrinas
(b555)
I!IIIJ Sensaciones asociadas con el sistema digestivo
Sensaciones relacionadas con la comida y la bebida y funciones
digestivas relacionadas.
Incluye: sentir náuseas, sentirse hinchadoy sensación de calambres
abdominales; sensación de tener el estómago lleno; sensación de tener un
nudo en la garganta; espasmo estomacal, gas en el estómagoy acidez
gástrica
Excluye: sensación de dolor (b280); funciones relacionadas con la
ingestión (b51 O); funciones relacionadas con la digestión (b515);
funciones relacionadas con la defecación (b525)
b 5350 Sensación de náusea
Sensación relacionada con las ganas de vomitar.
b 5351 Sensación de estar hinchado
Sensación relacionada con la distensión del estómago o
abdomen.
b 5352 Sensación de calambres abdominales
Sensación relacionada con un espasmo o contracción muscular
dolorosa de los músculos lisos del tracto gastrointestinal.
b 5358 Sensaciones asociadas con el sistema digestivo, otras
especificadas
b 5359 Sensaciones asociadas con el sistema digestivo, no
especificadas
_ Funciones relacionadas con el sistema digestivo, otras especificadas
y no especificadas
90

Funciones relacionadas con el metabolismoy el
sistema endocrino (b540-b559)
GIIDJ Funciones metabólicas generales
Funciones relacionadas con la regulación de los componentes esenciales
del cuerpo tales como los carbohidratos, las proteínas y las grasas, la
conversión de unos en otros, y su transformación en energía.
Incluye: funciones del metabolismo, tasa de metabolismo basal,
metabolismo de los carbohidratos, proteínasy grasas; catabolismo,
anabolismo, producción de energía en el cuerpo; disminución o aumento
de la tasa metabólica
Excluye: funciones relacionadas con la asimilación (b520); funciones
relacionadas con el mantenimiento del peso (b53O); funciones
relacionadas con el balance hídrico, mineraly electrolítico (b545);
funciones termorreguladoras (b550); funciones de las glándulas
endocrinas (b555)
b 5400 Tasa de metabolismo basal
Funciones implicadas en el consumo corporal de oxígeno en
unas condiciones específicas de reposo y temperatura.
Incluye: aumento o disminución de la tasa de metabolismo
basal; deficiencias tales como en el hipertiroidismo e
hipotiroidismo
b 5401 Metabolismo de los carbohidratos
Funciones implicadas en el proceso por el cual los
carbohidratos de la dieta se almacenan y degradan en glucosa y
posteriormente en dióxido de carbono yagua.
b 5402 Metabolismo de las proteínas
Funciones implicadas en el proceso por el cual las proteínas de
la dieta se convierten en aminoácidos y su degradación
posterior en el cuerpo.
b 5403 Metabolismo de las grasas
Funciones implicadas en el proceso por el cual la grasa de la
dieta se almacena y degrada en el cuerpo.
b 5408 Funciones metabólicas generales, otras especificadas
b 5409 Funciones metabólicas generales, no especificadas
91

Funciones Corporales C¡F
IJIID Funciones relacionadas con el balance hídrico, mineral y
electrolítico
Funciones relacionadas con la regulación del agua, los minerales y los
electrolitos en el cuerpo.
Incluye: funciones relacionadas con el balance hídrico, con el balance de
minerales tales como el calcio, el zincy el hierro, y con el balance de
electrolitos tales como el sodio y el potasio; deficiencias tales como en
retención hídrica, deshidratación, hipercalcemia, hipocalcemia,
deficiencia de hierro, hipernatremia, hiponatremia, hiperpotasemia e
hipopotasemia
Excluye: funciones del sistema hematológico (b430); funciones
metabólicas generales (b540); funciones de las glándulas endocrinas
(b555)
b 5450 Balance hídrico
Funciones relacionadas con el mantenimiento del nivelo la
cantidad de agua en el cuerpo.
Incluye: deficiencias tales como deshidratación y rehidratación
b 54500 Retención de agua
Funciones implicadas en la retención de agua en el
cuerpo.
b 54501 Mantenimiento del balance hídrico
Funciones implicadas en el mantenimiento de la
cantidad óptima de agua en el cuerpo.
b 54508 Funciones relacionadas con el balance hídrico,
otras especificadas
b 54509 Funciones relacionadas con el balance hídrico, no
especificadas
b 5451 Balance mineral
Funciones implicadas en el mantenimiento del balance entre la
ingesta, el almacenamiento, la utilización y la eliminación de
minerales en el cuerpo.
b 5452 Balance electrolítico
Funciones implicadas en el mantenimiento del balance entre la
ingesta, el almacenamiento, la utilización y la eliminación de
electrolitos en el cuerpo.
b 5458 Funciones relacionadas con el balance hídrico, mineral y
electrolítico, otras especificadas
92

b 5459 Funciones relacionadas con el balance hídrico, mineral y
electrolítico, no especificadas
lIIIiI Funciones termorreguladoras
Funciones relacionadas con la regulación de la temperatura corporal.
Incluye: funciones relacionadas con el mantenimiento de la temperatura
corporal; deficiencias tales como hipotermia e hipertermia
Excluye: funciones metabólicas generales (b540); funciones de las
glándulas endocrinas (b555)
b5500 Temperatura corporal
Funciones implicadas en la regulación de la temperatura
central del cuerpo.
Incluye: deficiencias tales como hipertermia o hipotermia
b 5501 Mantenimiento de la temperatura corporal
Funciones implicadas en el mantenimiento de una temperatura
corporal óptima con independencia de los cambios de
temperatura externos.
Incluye: tolerancia al calory alfrío
b 5508 Funciones termorreguladoras, otras especificadas
b 5509 Funciones termorreguladoras, no especificadas
. . Funciones de las glándulas endocrinas
Funciones relacionadas con la producción y regulación de los niveles
hormonales del cuerpo, incluyendo los cambios cíclicos.
Incluye: funciones relacionadas con el equilibrio hormonal;
hipopituitarismo, hiperpituitarismo, hipertiroidismo, hipotiroidismo,
hipoadrenalismo, hiperadrenalismo, hiperparatiroidismo,
hipoparatiroidismo, hipergonadismo, hipogonadismo
Excluye: funciones metabólicas generales (b540); funciones relacionadas
con el balance hídrico, mineraly electrolítico (b545); funciones
termorreguladoras (b550); funciones sexuales (b640); funciones
relacionadas con la menstruación (b65O)
IBJ Funciones relacionadas con el metabolismo y el sistema endocrino,
otras especificadas y no especificadas
. . Funciones de los sistemas digestivo, metabólico y endocrino, otras
especificadas
93

lB Funciones de los sistemas digestivo, metabólico y endocrino, no
especificadas
94

Capítulo 6
Funciones genitourinarias y
reproductoras
Este capítulo trata sobre las funciones urinarias y las funciones reproductoras,
incluyendo las funciones sexuales y procreadoras.
Funciones urinarias (b610-b639)
lB Funciones relacionadas con la excreción urinaria
Funciones relacionadas con la filtración y la recogida de la orina.
Incluye: funciones relacionadas con la filtración de orina, recogida de
orina; deficiencias tales como insuficiencia renal, anuria, oliguria,
hidronefrosis, vejiga hipotónicay obstrucción ureteral
Excluye: funciones urinarias (b620)
b 6100 Filtración de orina
Funciones relacionadas con la filtración de orina por los
riñones.
b 6101 Recogida de orina
Funciones relacionadas con la recogida y el almacenamiento de
orina por los uréteres y la vejiga.
b 6108 Funciones relacionadas con la excreción urinaria, otras
especificadas
b6109 Funciones relacionadas con la excreción urinaria, no
especificadas
lB Funciones urinarias
Funciones relacionadas con la evacuación de orina desde la vejiga
urinaria.
Incluye: funciones urinarias, frecuencia de micción, continencia urinaria;
deficiencias tales como deseo imperioso de orinar, incontinencia por
estrés, , incontinencia refleja, incontinencia por rebosamiento,
incontinencia continua, goteo, vejiga automática, poliuria, retención
urinaria y urgencia urinaria
Excluye:funciones relacionadas con la excreción urinaria (b610);
sensaciones asociadas con las funciones urinarias (b63O)
95

b 6200 Orinar
Funciones relacionadas con el vaciado de la vejiga urinaria.
Incluye: deficiencias tales como en retención de orina
b 6201 Frecuencia de micción
Funciones relacionadas con el número de veces que ocurre la
micción.
b 6202 Continencia urinaria
Funciones relacionadas con el control de la micción.
Incluye: deficiencias tales como en incontinencia por estrés,
incontinencia por urgencia, incontinencia refleja, incontinencia
continua y mixta
b 6208 Funciones urinarias, otras especificadas
b 6209 Funciones urinarias, no especificadas
lDliJ Sensaciones asociadas con las funciones urinarias
Sensaciones que aparecen con el vaciamiento de la orina y las funciones
urinarias relacionadas.
Incluye: sensación de vaciado incompleto de la orina, sensación de vejiga
llena
Excluye: sensación de dolor (b280); funciones urinarias (b62O)
lB Funciones urinarias, otras especificadas y no especificadas
Funciones genitalesy reproductoras (b640-b679)
. . Funciones sexuales
Funciones físicas y mentales relacionadas con el acto sexual, incluyendo
la fase de excitación, la fase preparatoria, la fase orgásmica y la de
resolución.
Incluye: funciones de las fases de excitación, preparatoria, orgásmicay de
resolución; funciones relacionadas con el interés sexual, con el
rendimiento sexual, erección del pene, erección del clítoris, lubricación
vaginal, eyaculación, orgasmo; deficiencias tales como en impotencia,
frigidez, vaginismo, eyaculación precoz, priapismo y eyaculación
retardada
Excluye: funciones relacionadas con la procreación (b660); sensaciones
asociadas con lasfunciones genitalesy reproductoras (b670)
96

b6400 Funciones de la fase de excitación sexual
Funciones relacionadas con el interés sexual y la excitación.
b 6401 Funciones de la fase de preparación sexual
Funciones relacionadas con el inicio del coito.
b 6402 Funciones de la fase orgásmica
Funciones relacionadas con la consecución del orgasmo.
b6403 Funciones de la fase de resolución sexual
Funciones relacionadas con la satisfacción y relajación después
del orgasmo.
Incluye: deficiencias tales como en la falta de satisfacción con el
orgasmo
b 6408 Funciones sexuales, otras especificadas
b 6409 Funciones sexuales, no especificadas
. . Funciones relacionadas con la menstruación
Funciones asociadas con el ciclo menstrual, incluyendo la regularidad
de la menstruación y la secreción de fluidos menstruales.
Incluye: funciones relacionadas con la regularidady los intervalos de la
menstruación, cantidad de sangrado menstrual, menarquia, menopausia;
deficiencias tales como amenorrea primaria y secundaria, menorragia,
polimenorreay menstruación retrógrada y en tensión premenstrual
Excluye: funciones sexuales (b640); funciones relacionadas con la
procreación (b660); sensaciones asociadas con las funciones genitalesy
reproductoras (b670); sensación de dolor (b280)
b 6500 Regularidad del ciclo menstrual
Funciones implicadas en la regularidad del ciclo menstrual.
Incluye: menstruaciones muyfrecuentes o muy poco frecuentes
b6501 Intervalo entre menstruaciones
Funciones que regulan el periodo de tiempo entre dos ciclos
menstruales.
b 6502 Cantidad de sangrado menstrual
Funciones que determinan la cantidad de flujo menstruaL
Incluye: muy poco flujo menstrual (hipomenorrea); mucho flujo
menstrual (menorragia o hipermenorrea)
97

b6508 Funciones relacionadas con la menstruación, otras
especificadas
b 6509 Funciones relacionadas con la menstruación, no
especificadas
1m Funciones relacionadas con la procreación
Funciones asociadas con la fertilidad, el embarazo, el parto y la
lactancia.
Incluye: funciones relacionadas con la fertilidad masculinay femenina,
embarazo, partoy lactancia; deficiencias tales como azoospermia,
oligozoospermia, galactorrea, agalactorrea, alactasia y como en
subfertilidad, esterilidad, aborto espontáneo, embarazo ectópico,
embarazo que no llega a término, feto pequeño, hidroamniosy parto
prematuro y parto retardado
Excluye: funciones sexuales (b640); funciones relacionadas con la
menstruación (b650)
b 6600 Funciones relacionadas con la fertilidad
Funciones relacionadas con la capacidad de producir gametos
para la procreación.
Incluye: deficiencias tales como en subfertilidady esterilidad
Excluye: funciones sexuales (b640)
b6601 Funciones relacionadas con el embarazo
Funciones implicadas en quedar embarazada y mantener el
embarazo.
b6602 Funciones relacionadas con el parto
Funciones implicadas en el parto.
b6603 Lactancia
Funciones implicadas en la producción y secreción de leche.
b6608 Funciones relacionadas con la procreación, otras
especificadas
b6609 Funciones relacionadas con la procreación, no especificadas
98

lB Sensaciones asociadas con las funciones genitales y reproductoras
Sensaciones que surgen de la excitación sexual, el coito, la menstruación
y las relacionadas con las funciones genitales y reproductoras.
Incluye: sensación de dispareunia, dismenorrea, sofocosy sudores
nocturnos durante la menopausia
Excluye: sensación de dolor (b280); sensaciones asociadas con las
funciones urinarias (b630);funciones sexuales (b640); funciones
relacionas con la menstruación (b65O);funciones relacionadas con la
procreación (b660)
b 6700 Malestar asociado con el acto sexual
Sensaciones asociadas con la excitación y la preparación
sexual, el coito, el orgasmo y la resolución.
b 6701 Malestar asociado con el ciclo menstrual
Sensaciones relacionadas con la menstruación, incluyendo las
fases premenstruales y postmenstruales.
b 6702 Malestar asociado con la menopausia
Sensaciones asociadas con el cese del ciclo menstrual.
Incluye: sofocosy sudores nocturnos durante la menopausia
b 6708 Sensaciones relacionadas con las funciones genitales y
reproductoras, otras especificadas
b 6709 Sensaciones relacionadas con las funciones genitales y
reproductoras, no especificadas
lB Funciones genitales y reproductoras, otras especificadas y no
especificadas
lB Funciones genitourinarias y reproductoras, otras especificadas
lB Funciones genitourinarias y reproductoras, no especificadas
99

Capítulo 7
Funciones neuromusculoesqueléticas y
Este capítulo trata sobre las funciones relacionadas con el movimiento y la
movilidad, incluyendo las funciones de los huesos, los músculos, las
articulaciones y los reflejos.
Funciones de las articulacionesy los huesos
(b710-b729)
. : . Funciones relacionadas con la movilidad de las articulaciones
Funciones relacionadas con la extensión y la suavidad de movimiento
de una articulación.
Incluye: funciones relacionadas con la movilidad de una o varias
articulaciones vertebrales, hombro, codo, muñeca, cadera, rodilla, tobillo,
pequeñas articulaciones de las manosy de los pies; movilidad
generalizada de las articulaciones; deficiencias tales como hipermovilidad
articular, rigidez articular, hombro "congelado", artritis
Excluye:funciones relacionadas con la estabilidad de las articulaciones
(b715);funciones relacionadas con el control de los movimientos
voluntarios (b760)
b 7100 Movilidad de una sola articulación
Funciones relacionadas con la amplitud y la suavidad de
movimiento de una articulación.
b 7101 Movilidad de varias articulaciones
movimiento de más de una articulación.
b 7102 Movilidad generalizada de las articulaciones
movimiento de las articulaciones de todo el cuerpo.
b 7108 Funciones relacionadas con la movilidad de las
articulaciones, otras especificadas
b 7109 Funciones relacionadas con la movilidad de las
articulaciones, no especificadas
100

. . Funciones relacionadas con la estabilidad de las articulaciones
Funciones relacionadas con el mantenimiento de la integridad
estructural de las articulaciones.
Incluye:funciones relacionadas con la estabilidad de una articulación, de
varias articulacionesy de las articulaciones en general; deficiencias tales
como articulación de hombro inestable, dislocación de una articulación,
dislocación del hombroy la cadera
Excluye: funciones relacionadas con la movilidad de las articulaciones
(b71O)
b 7150 Estabilidad de una sola articulación
estructural de una articulación.
b 7151 Estabilidad de varias articulaciones
estructural de más de una articulación.
b 7152 Estabilidad generalizada de las articulaciones
estructural de las articulaciones de todo el cuerpo.
b 7158 Funciones relacionadas con la estabilidad de las
articulaciones, otras especificadas
b 7159 Funciones relacionadas con la estabilidad de las
articulaciones, no especificadas
lB Funciones relacionadas con la movilidad de los huesos
Funciones relacionadas con la amplitud y la suavidad de movimiento de
grupos específicos de huesos, tales como la escápula, la pelvis, los huesos
carpianos y tarsianos.
Incluye: deficiencias tales como escápula congeladay pelvis congelada
Excluye: funciones relacionadas con la movilidad de las articulaciones
(b71 O)
b 7200 Movilidad de la escápula
Funciones relacionadas con la amplitud y suavidad de
movimiento de la escápula.
Incluye: deficiencias tales como protracción, retrotracción,
laterorrotación y rotación medial de la escápula
101

b7201 Movilidad de la pelvis
movimiento de la pelvis.
Incluye: rotación de la pelvis
b 7202 Movilidad de los huesos carpianos
movimiento de los huesos carpianos.
b 7203 Movilidad de los huesos tarsianos
movimiento de los huesos tarsianos.
b 7208 Funciones relacionadas con la movilidad de los huesos,
otras especificadas
b 7209 Funciones relacionadas con la movilidad de los huesos, no
especificadas
lB Funciones de las articulaciones y los huesos, otras especificadas y no
especificadas
Funciones musculares (b730-b749)
.:. Funciones relacionadas con la fuerza muscular
Funciones relacionadas con la fuerza generada por la contracción de un
músculo o grupo de músculos.
Incluye: funciones asociadas con la fuerza de músculos específicos o grupos
de músculos, músculos de una extremidad, de un lado del cuerpo, de la
mitad inferior del cuerpo, de todas las extremidades, del troncoy del
cuerpo como un todo; deficiencias tales como debilidad de los músculos
pequeños de las manos y los pies, parálisis muscular, paresia muscular,
monoplejia, hemiplejia, paraplejia, tetraplejia y mutismo aquinético
Excluye:funciones de las estructuras adyacentes del ojo (b215); funciones
relacionadas con el tono muscular (b735); funciones relacionadas con la
resistencia muscular (b740)
b 7300 Fuerza de músculos aislados o de grupos de músculos
Funciones relacionadas con la fuerza generada por la
contracción de músculos específicos y aislados o de grupos de
músculos.
Incluye: deficiencias tales como debilidad de pequeños músculos
de los piesy manos
102

b 7301 Fuerza de los músculos de una extremidad
contracción de los músculos y grupos de músculos de una
pierna o brazo.
Incluye: deficiencias tales como la monoparesia y monoplejia
b 7302 Fuerza de los músculos de un lado del cuerpo
contracción de los músculos y grupos de músculos que se
encuentran en el lado izquierdo o derecho del cuerpo.
Incluye: deficiencias tales como la hemiparesiay la hemiplejia
b 7303 Fuerza de los músculos de la mitad inferior del cuerpo
contracción de los músculos y grupos de músculos que se
encuentran en la mitad inferior del cuerpo.
Incluye: deficiencias tales como la paraparesia y la paraplejia
b 7304 Fuerza de los músculos de todas las extremidades
contracción de los músculos y grupos de músculos de las
cuatro extremidades.
Incluye: deficiencias tales como la tetraparesia y tetraplejia
b 7305 Fuerza de los músculos del tronco
contracción de los músculos y grupos de músculos del tronco.
b 7306 Fuerza de los músculos de todo el cuerpo
contracción de los músculos y grupos de músculos de todo el
cuerpo.
Incluye: deficiencias tales como mutismo aquinético
b 7308 Funciones relacionadas con la fuerza muscular, otras
especificadas
b 7309 Funciones relacionadas con la fuerza muscular, no
especificadas
103

lB Funciones relacionadas con el tono muscular
Funciones relacionadas con la tensión presente en los músculos cuando
están en reposo y la resistencia que ofrecen al intentar moverlos
pasivamente.
Incluye: funciones asociadas con la tensión de músculos aislados y grupos
de músculos, músculos de una extremidad, músculos de un lado del
cuerpo, músculos de la mitad inferior del cuerpo, músculos de todas las
extremidades, músculos del tronco, y todos los músculos del cuerpo;
deficiencias tales como hipertonía, hipotonía, espasticidad muscular
Excluye: funciones relacionadas con la fuerza muscular (b730); funciones
relacionadas con la resistencia muscular (b740)
b 7350 Tono de músculos aislados y grupos de músculos
Funciones relacionadas con la tensión presente en músculos
aislados y grupos de músculos cuando están en reposo y la
resistencia que ofrecen al intentar moverlos pasivamente.
Incluye: deficiencias tales como distonías focales, ej. tortícolis
b 7351 Tono de los músculos de una extremidad
Funciones relacionadas con la tensión presente en los
músculos y grupos de músculos de un brazo o una pierna
cuando están en reposo y la resistencia que ofrecen al intentar
moverlos pasivamente.
Incluye: deficiencias asociadas con la monoparesia y monoplejia
b 7352 Tono de los músculos de un lado del cuerpo
músculos y grupos de músculos de un lado del cuerpo, cuando
están en reposo y la resistencia que ofrecen al intentar
Incluye: deficiencias asociadas con la hemiparesia y hemiplejia
b 7353 Tono de los músculos de la mitad inferior del cuerpo
músculos y grupos de músculos de la mitad inferior del cuerpo,
cuando están en reposo y la resistencia ofrecida al intentar
mover esos músculos pasivamente.
Incluye: deficiencias asociadas con la paraparesia y paraplejía
104

b 7354 Tono de los músculos de todas las extremidades
músculos y grupos de músculos de las cuatro extremidades
cuando están en reposo y la resistencia que ofrecen al intentar
Incluye: deficiencias asociadas con la tetraparesia y tetraplejia
b 7355 Tono de los músculos del tronco
músculos y grupos de músculos del tronco, cuando están en
reposo y la resistencia que ofrecen al intentar moverlos
pasivamente.
b 7356 Tono de todos los músculos del cuerpo
músculos y grupos de músculos de todo el cuerpo, cuando
están en reposo y la resistencia que ofrecen al intentar
Incluye: deficiencias tales como distonías generalizadasy
enfermedad de Parkinson, paresia y parálisis general
b 7358 Funciones relacionadas con el tono muscular, otras
especificadas
b 7359 Funciones relacionadas con el tono muscular, no
especificadas
lBli1 Funciones relacionadas con la resistencia muscular
Funciones relacionadas con el mantenimiento de la contracción
muscular durante un determinado periodo de tiempo.
Incluye: funciones asociadas con el mantenimiento de la contracción de
músculos aislados y grupos de músculos, de todos los músculos del cuerpo;
deficiencias tales como en la miastenia grave
Excluye: funciones relacionadas con la tolerancia al ejercicio (b455);
funciones relacionadas con la fuerza muscular (b73O); funciones
relacionadas con el tono muscular (b735)
b 7400 Resistencia de músculos aislados
Funciones relacionadas con el mantenimiento de la
contracción de músculos aislados durante un determinado
periodo de tiempo.
105

b 7401 Resistencia de grupos de músculos
contracción de grupos de músculos aislados, durante un
determinado periodo de tiempo.
Incluye: deficiencias asociadas con monoparesia, monoplejia,
hemiparesia y hemiplejia, paraparesia y paraplejia
b 7402 Resistencia de todos los músculos del cuerpo
contracción de todos los músculos del cuerpo, durante un
determinado periodo de tiempo.
Incluye: deficiencias asociadas con tetraparesia, tetraplejia,
paresia y parálisis general
b 7408 Funciones relacionadas con la resistencia muscular, otras
especificadas
b 7409 Funciones relacionadas con la resistencia muscular, no
especificadas
. . Funciones musculares, otras especificadas y no especificadas
Funciones relacionadas con el movimiento
(b750-b789)
. . Funciones relacionadas con los reflejos motores
Funciones relacionadas con la contracción involuntaria de los músculos,
inducida automáticamente por estímulos específicos.
Incluye: funciones relacionadas con el reflejo de extensión, reflejos
articulares, reflejos generados por estímulos nocivosy otros estímulos
exteroceptivos; reflejo de retirada, reflejo bicipital, reflejo radial, reflejo de
cuadriceps, reflejo patelar, reflejo aquíleano
b 7500 Reflejo de extensión motora
Funciones relacionadas con la contracción involuntaria de los
músculos, inducida automáticamente mediante el
estiramiento.
b 7501 Reflejos generados por estímulos nocivos
músculos, inducida automáticamente por estímulos dolorosos
o cualquier otro tipo de estímulo nocivo.
Incluye: reflejo de retirada
lO6

b 7502 Reflejos generados por otros estímulos exteroceptivos
músculos, inducida automáticamente por otros estímulos
externos aparte de los nocivos.
b 7508 Funciones relacionadas con los reflejos motores, otras
especificadas
b 7509 Funciones relacionadas con los reflejos motores, no
especificadas
11m Funciones relacionadas con los reflejos de movimiento involuntario
Funciones relacionadas con las contracciones involuntarias de los
músculos grandes o de todo el cuerpo inducidas por la posición del
cuerpo, el equilibrio y los estímulos amenazadores.
Incluye: funciones relacionadas con las reacciones posturales, reacciones
de enderezamiento, reacciones de adaptación corporal, reacciones de
equilibrio, reacciones de apoyo, reacciones defensivas
Excluye: funciones relacionadas con los reflejos motores (b750)
lB Funciones relacionadas con el control de los movimientos
voluntarios
Funciones asociadas con el control sobre los movimientos voluntarios y
la coordinación de los mismos.
Incluye: funciones relacionadas con el control de movimientos voluntarios
simplesy movimientos voluntarios complejos, coordinación de
movimientos voluntarios, funciones de apoyo del brazo o pierna,
coordinación motora derecha-izquierda, coordinación ojo-mano,
coordinación ojo-pie; deficiencias tales como problemas de controly
coordinación, ej., la disdiadococinesia
Excluye: funciones relacionadas con la fuerza muscular (b73O);funciones
relacionadas con los reflejos de movimientos involuntarios (b765);
funciones relacionadas con la modalidad de la marcha (b770)
b 7600 Control de movimientos voluntarios simples
Funciones asociadas con el control sobre movimientos
voluntarios simples o aislados y la coordinación de los mismos.
b 7601 Control de movimientos voluntarios complejos
Funciones asociadas con el control sobre movimientos
voluntarios complejos y la coordinación de los mismos.
107

b 7602 Coordinación de movimientos voluntarios
Funciones asociadas con la coordinación de movimientos
voluntarios simples o complejos, realizándose los mismos de
forma secuencial.
Incluye: coordinación derecha-izquierda, coordinación de
movimientos dirigidos visualmente, tales como la coordinación
ojo-mano y la coordinación ojo-pie; deficiencias tales como
disdiadococinesia
b 7603 Funciones de apoyo del brazo o la pierna
Funciones asociadas con el control y coordinación de los
movimientos voluntarios, situando el peso bien sobre los
brazos (codos o manos) o sobre las piernas (rodillas o pies).
b 7608 Funciones relacionadas con el control de los movimientos
voluntarios, otras especificadas
b 7609 Funciones relacionadas con el control de los movimientos
voluntarios, no especificadas
lB Funciones relacionadas con los movimientos involuntarios
Funciones relacionadas con las contracciones no intencionadas,
involuntarias sin propósito final o con algo de propósito final.
Incluye: contracciones involuntarias de los músculos; deficiencias tales
como temblores, tics, manierismos, estereotipias, perseveración motora,
corea, atetosis, tícs vocales, movimientos distónicos y discinesia
Excluye: funciones relacionadas con el control de los movimientos
voluntarios (b760); funciones relacionadas con el patrón de la marcha
(b770)
b 7650 Contracciones involuntarias de los músculos
Funciones relacionadas con las contracciones no
intencionadas, involuntarias sin propósito final o con algo de
propósito final de un músculo o grupo de músculos, tales
como aquellas que forman parte de una disfunción psicológica.
Incluye: deficiencias tales como movimientos coreicos y
atetósicos; trastornos del movimiento relacionados con el sueño
b7651 Temblor
Funciones relacionadas con contracción y relajación alternada
de un grupo de músculos alrededor de una articulación, dando
lugar a sacudidas.
108

b 7652 Tics y manierismos
Funciones relacionadas con la contracción repetitiva,
involuntaria y con algo de propósito final, de un grupo de
músculos.
Incluye: deficiencias tales como tics vocales, coprolaliay
bruxismo
b 7653 Estereotipias y perseverancia motora
Funciones relacionadas con los movimientos espontáneos, sin
propósito final, tales como acunarse, asentir repetidamente
con la cabeza o contonearse.
b 7658 Funciones relacionadas con los movimientos involuntarios,
otras especificadas
b 7659 Funciones relacionadas con los movimientos involuntarios,
no especificadas
lB Funciones relacionadas con el patrón de la marcha
Funciones relacionadas con los modos de moverse una persona al
caminar, correr u otros movimientos de todo el cuerpo.
Incluye: patrones para caminary para correr; deficiencias tales como
marcha espástica, hemipléjica, parapléjica, asimétrica y patrón de
marcha torpe o rígido
Excluye: funciones relacionadas con la fuerza muscular (b730); funciones
relacionadas con el tono muscular (b735); funciones relacionadas con el
control de los movimientos voluntarios (b760);funciones relacionadas con
los reflejos de movimiento involuntario (765)
lB Sensaciones relacionadas con los músculos y las funciones del
movimiento
Sensaciones asociadas con los músculos o grupo de músculos del cuerpo
y su movimiento.
Incluye: sensaciones de rigidezy tirantez muscular, espasmo muscular o
contractura y pesadez muscular
b 7800 Sensación de rigidez muscular
Sensación de rigidez o tensión muscular.
b 7801 Sensación de espasmo muscular
Sensaciones relacionadas con una contracción involuntaria de
un músculo o grupo de músculos.
109

b 7808 Sensaciones relacionadas con los músculos y las funciones
de movimiento, otras especificadas
b 7809 Sensaciones relacionadas con los músculos y las funciones
de movimiento, no especificadas
[B Funciones relacionadas con el movimiento, otras especificadas y no
especificadas
. . Funciones neuromusculoesqueléticas y relacionadas con el
movimiento, otras especificadas
lB Funciones neuromusculoesqueléticas y relacionadas con el
movimiento, no especificadas
110

Capítulo 8
Funciones de la piel y estructuras
relacionadas
Este capítulo trata sobre las funciones relacionadas con la piel, las uñas y el pelo.
Funciones de la piel (b810-b849)
1m Funciones protectoras de la piel
Funciones de la piel implicadas en la protección del cuerpo contra
amenazas físicas, químicas y biológicas.
Incluye: funciones de protección contra el soly otras radiaciones,
fotosensibilidad, pigmentación, calidad de la piel;funciones de
aislamiento de la piel, formación de callosidades, endurecimiento;
deficiencias tales como agrietamiento de la piel, úlceras, úlceras de
decúbito y disminución del espesor de la piel
Excluye:funciones reparadoras de la piel (b820); otrasfunciones de la piel
(b830)
lB Funciones reparadoras de la piel
Funciones relacionadas con la reparación de soluciones de continuidad
y otras lesiones de la piel.
Incluye: funciones relacionadas con laformación de costras, cicatrización
de la piely cicatrices; magulladurasy formación de queloides
Excluye:funciones de protección de la piel (b810); otrasfunciones de la
piel (b830)
1m Otras funciones de la piel
Otras funciones de la piel distintas a las funciones reparadoras y de
protección, tales como refrigeración y sudor.
Incluye: funciones relacionadas con el sudor, funciones glandulares de la
piely olor corporal
Excluye: funciones de protección de la piel (b81O); funciones reparadoras
de la piel (b820)
111

lE Sensaciones relacionadas con la piel
Sensaciones relacionadas con la piel tales como picor, sensación de
quemazón o de hormigueo.
Incluye: deficiencias tales como sensación de pinchazosy sensación de que
algo se arrastra sobre la piel
lB Funciones de la piel, otras especificadas y no especificadas
Funciones del pelo y las uñas (b850-b869)
1m Funciones del pelo
Funciones del pelo tales como la protección, coloración y la apariencia.
Incluye: funciones relacionadas con el crecimiento del pelo, pigmentación
del pelo, localización del pelo; deficiencias tales como caída del pelo o
alopecia
lB Funciones de las uñas
Funciones de las uñas tales como la protección, apariencia y posibilidad
de arañar.
Incluye: crecimiento y pigmentación de las uñas, calidad de las uñas
Funciones del pelo y las uñas, otras especificadas y no especificadas
~
lMIIíQI Funciones de la piel y estructuras relacionadas, otras especificadas
Funciones de la piel y estructuras relacionadas, no especificadas
112

CIP Estructuras Corporales
ESTRUCTURAS

CORPORALES

Definiciones: Estructuras Corporales son las partes anatómicas del cuerpo
tales como los órganos, las extremidadesy sus componentes.
Deficiencias son problemas en las funciones o estructuras
corporales tales como una desviación significativa o una pérdida.
Primer calificador
Calificador genérico con escala negativa, utilizado para indicar la extensión o
magnitud de una deficiencia:
XXX.O NO hay deficiencia (ninguna, insignificante,... ) 0-40/0
xxx.l Deficiencia LIGERA (poca, escasa,...) 5-240/0
xxx.2 Deficiencia MODERADA (media, regular,...) 25-490/0
xxx.3 Deficiencia GRAVE (mucha, extrema, ...) 50-950/0
xxx.4 Deficiencia COMPLETA (total,... ) 96-1000/0
xxx.S sin especificar
xxx.9 no aplicable
normas o instrumentos calibrados de evaluación para cuantificar la deficiencia en
la estructura corporal. Por ejemplo cuando se puntúa como "no hay deficiencia"
o "deficiencia completa", el código puede tener un margen de error de hasta un
50/0. Se define como "deficiencia moderada" aquella que está presente como
máximo durante la mitad del tiempo o a la que se adjudica una puntuación que
alcanza como máximo la mitad de la escala de dificultad total. Los porcentajes
deben ser calibrados en distintos dominios y con referencia a las normas y
percentiles de la población. Para que esta cuantificación pueda ser utilizada de
manera uniforme, es necesario desarrollar procedimientos de valoración
mediante el desarrollo de proyectos de investigación.
113

Estructuras Corporales CIP
Segundo calificador
Usado para indicar la naturaleza del cambio en la respectiva estructura corporal:
o no hay cambio en la estructura
1 ausencia total
2 ausencia parcial
3 parte adicional
4 dimensiones aberrantes
5 discontinuidad
6 posición desviada
7 cambios cualitativos en la estructura, incluyendo la acumulación de fluido
8 no especificada
9 no aplicable
Tercer calificador (sugerido)
En desarrollo para indicar localización
o más de una región
1 derecha
2 izquierda
3 ambos lados
4 delante
5 detrás
6 proximal
7 distal
8 no especificada
9 no aplicable
Anexo 2.
114

CIF Estructuras Corporales
Capítulo 1
Estructuras del sistema nervioso
111m Estructura del cerebro
s 1100 Estructura de los lóbulos corticales
s 11000 Lóbulo frontal
s 11001 Lóbulo temporal
s 11002 Lóbulo parietal
s 11003 Lóbulo occipital
s 11008 Estructura de los lóbulos corticales, otra
especificada
s 11009 Estructura de los lóbulos corticales, no especificada
s 1101 Estructura del cerebro medio
s 1102 Estructura del diencéfalo
s 1103 Ganglios basales y estructuras relacionadas
s 1104 Estructura del cerebelo
s 1105 Estructura del tronco cerebral
s 11050 Bulbo raquídeo
s 11051 Puente (protuberancia)
s 11058 Estructura del tronco cerebral, otra especificada
s 11059 Estructura del tronco cerebral, no especificada
s 1106 Estructura de los nervios craneales

s 1108 Estructura del cerebro, otra especificada

s 1109 Estructura del cerebro, no especificada

lIEtJ Médula espinal y estructuras relacionadas
s 1200 Estructura de la médula espinal
s 12000 Médula espinal cervical
s 12001 Médula espinal torácica
115

Estructuras Corporales CIP
s 12002 Médula espinallumbosacra
s 12003 Cola de Caballo
s 12008 Estructura de la médula espinal, otra especificada
s 12009 Estructura de la médula espinal, no especificada
s 1201 Nervios espinales
s 1208 Estructura de la médula espinal y estructuras relacionadas,
otra especificada
s 1209 Estructura de la médula espinal y estructuras relacionadas,
no especificada
lIIliJ Estructura de las meninges
111m Estructura del sistema nervioso simpático
lII1iI Estructura del sistema nervioso parasimpático
ama Estructura del sistema nervioso, otra especificada
IIDJ Estructura del sistema nervioso, no especificada
116

Capítulo 2
El ojo, el oído y estructuras
relacionadas
mm Estructura de la órbita ocular
&J Estructura del globo ocular
s 2200 Conjuntiva, esclerótica, coroides
s 2201 Cornea
s 2202 Iris
s 2203 Retina
s 2204 Cristalino
s 2205 Humor vítreo
s 2208 Estructura del globo ocular, otra especificada
s 2209 Estructura del globo ocular, no especificada
BJ Estructuras periféricas oculares
s 2300 Glándulas lacrimales y estructuras relacionadas
s 2301 Pestañas
s 2302 Cejas
s 2303 Músculos oculares externos
s 2308 Estructuras alrededor del ojo, otras especificadas
s2309 Estructuras alrededor del ojo, no especificadas
lIIlI1 Estructura del oído externo
Ba Estructura del oído medio
s 2500 Membrana timpánica
s 2501 Trompa de Eustaquio
s 2502 Huesecillos
s 2508 Estructura del oído medio, otra especificada
117

Estructuras Corporales CIF
s 2509 Estructura del oído medio, no especificada
_ Estructura del oído interno
s 2600 Cóclea
s 2601 Laberinto vestibular
s 2602 Conductos semicirculares
s 2603 Conducto auditivo interno
s 2608 Estructura del oído interno, otra especificada
s 2609 Estructura del oído interno, no especificada
Ba Estructuras del ojo, el oído y sus estructuras relacionadas, otras
especificadas
mm Estructuras del ojo, el oído y sus estructuras relacionadas, no
especificadas
118

C¡P Estructuras Corporales
Capítulo 3
Estructuras involucradas en la voz y el
habla
mm Estructura de la nariz
s3100 Nariz externa

s3101 Tabique nasal

s3102 Fosas nasales

s3108 Estructura de la nariz, otra especificada

s3109 Estructura de la nariz, no especificada

111m Estructura de la boca
s3200 Dientes
s3201 Encías
s 3202 Estructura del paladar
s 32020 Paladar duro

s 32021 Paladar blando

s 3203 Lengua

s 3204 Estructura de los labios

s 32040 Labio superior
s 32041 Labio infe~ior
s3208 Estructura de la boca, otra especificada

s 3209 Estructura de la boca, no especificada

111m Estructura de la faringe
s 3300 Nasofaringe
s3301 Orofaringe
s3308 Estructura de la faringe, otra especificada
s 3309 Estructura de la faringe, no especificada
119

111m Estructura de la laringe
s 3400 Cuerdas vocales
s 3408 Estructura de la laringe, otra especificada
s 3409 Estructura de la laringe, no especificada
lIJliJ Estructuras involucradas en la voz y el habla, otras especificadas
IIPD Estructuras involucradas en la voz y el habla, no especificadas
120

Capítulo 4
Estructuras de los sistemas
cardiovascular, inmunológico y
respiratorio
mm Estructura del sistema cardiovascular
s4100 Corazón
s41000 Aurículas
s41001 Ventrículos
s41008 Estructura del corazón, otra especificada
s41009 Estructura del corazón, no especificada
s4101 Arterias
s4102 Venas
s4103 Capilares
s4108 Estructuras del sistema cardiovascular, otras especificadas
s4109 Estructuras del sistema cardiovascular, no especificadas
_ Estructura del sistema inmunológico
s 4200 Vasos linfáticos
s4201 Nódulos linfáticos
s4202 Timo
s4203 Bazo
s4204 Médula ósea
s4208 Estructura del sistema inmunológico, otra especificada
s 4209 Estructura del sistema inmunológico, no especificada
!111m Estructura del sistema respiratorio
s 4300 Tráquea
s4301 Pulmones
121

Estructuras Corporales C¡P
s43010 Árbol bronquial
s43011 Alvéolos
s43018 Estructura de los pulmones, otra especificada
s43019 Estructura de los pulmones, no especificada
s 4302 Caja torácica
s4303 Músculos de la respiración
s43030 Músculos intercostales
s43031 Diafragma
s43038 Músculos de la respiración, otro especificado
s43039 Músculos de la respiración, no especificado
s 4308 Estructura del sistema respiratorio, otra especificada
s 4309 Estructura del sistema respiratorio, no especificada
lI:mD Estructuras de los sistemas cardiovascular, inmunológico y
respiratorio, otras especificadas
IIDJ Estructuras de los sistemas cardiovascular, inmunológico y
respiratorio, no especificadas
122

Capítulo 5
Estructuras relacionadas con los
sistemas digestivo, metabólico y
endocrino
111m Estructura de las glándulas salivales
IIB!J Estructura del esófago
_ Estructura del estómago
111m Estructura del intestino
s 5400 Intestino delgado
s 5401 Intestino grueso
s 5408 Estructura del intestino, otra especificada
s 5409 Estructura del intestino, no especificada
111m Estructura del páncreas
_ Estructura del hígado
lIiiI Estructura de la vesícula y los conductos biliares
lImD Estructura de las glándulas endocrinas
s 5800 Glándula hipófisis
s 5801 Glándula tiroides
s 5802 Glándula paratiroides
s 5803 Glándula adrenal
s 5808 Estructura de las glándulas endocrinas, otra especificada
s 5809 Estructura de las glándulas endocrinas, no especificada
lImD Estructuras relacionadas con los sistemas digestivo, metabólico y
endocrino, otras especificadas
lIiJJJ Estructuras relacionadas con los sistemas digestivo, metabólico y
endocrino, no especificadas
123

Estructuras Corporales C¡P
Capítulo 6
Estructuras relacionadas con el sistema
genitourinario y el sistema reproductor
111m Estructura del sistema urinario
s6100 Riñones
s6101 Uréteres
s 6102 Vejiga urinaria
s6103 Uretra
s6108 Estructura del sistema urinario, otra especificada
s6109 Estructura del sistema urinario, no especificada
aa Estructura del suelo pélvico
_ Estructura del sistema reproductor
s6300 Ovarios

s6301 Estructura del útero

s63010 Cuerpo del útero
s63011 Cuello del útero
s63012 Trompas de Falopio
s63018 Estructura del útero, otra especificada
s63019 Estructuras del útero, no especificada
s6302 Mama y pezón
s6303 Estructura de la vagina y genitales externos
s63030 Clítoris

s63031 Labios mayores

s63032 Labios menores

s63033 Canal vaginal

124

s6304 Testículos

s6305 Estructura del pene

s63050 Glande del pene
s63051 Cuerpo esponjoso del pene
s63058 Estructura del pene, otra especificada
s63059 Estructura del pene, no especificada
s6306 Próstata
s6308 Estructuras del sistema reproductor, otras especificadas
s6309 Estructuras del sistema reproductor, no especificadas
lBftlI Estructuras relacionadas con el sistema genitourinario y sistemalliIIIU
reproductor, otras especificadas
Estructuras relacionadas con el sistema genitourinario y sistema
reproductor, no especificadas
125

Capítulo 7
Estructuras relacionadas con el
movimiento
mm Estructura de la cabeza y de la región del cuello
s7100 Huesos del cráneo
s7101 Huesos de la cara
s 7102 Huesos de la región del cuello
s 7103 Articulaciones de la cabeza y de la región del cuello
s7104 Músculos de la cabeza y de la región del cuello
s7105 Ligamentos y fascias de la cabeza y de la región del cuello
s7108 Estructura de la cabeza y de la región del cuello, otra
especificada
s7109 Estructura de la cabeza y de la región del cuello, no
especificada
BI Estructura de la región del hombro
s 7200 Huesos de la región del hombro
s7201 Articulaciones de la región del hombro
s7202 Músculos de la región del hombro
s7203 Ligamentos y fascias de la región del hombro
s7208 Estructura de la región del hombro, otra especificada
s7209 Estructura de la región del hombro, no especificada
mm Estructura de la extremidad superior
s 7300 Estructura del brazo
126

s73000 Huesos del brazo
s 73001 Articulación del codo
s 73002 Músculos del brazo
s73003 Ligamentos y fascias del brazo
s73008 Estructura del brazo, otra especificada
s73009 Estructura del brazo, no especificada
s 7301 Estructura del antebrazo
s73010 Huesos del antebrazo
s73011 Articulación de la muñeca
s 73012 Músculos del antebrazo
s 73013 Ligamentos y fascias del antebrazo
s 73018 Estructura del antebrazo, otra especificada
s 73019 Estructura del antebrazo, no especificada
s 7302 Estructura de la mano
s 73020 Huesos de la mano
s 73021 Articulaciones de la mano y de los dedos
s73022 Músculos de la mano
s 73023 Ligamentos y fascias de la mano
s 73028 Estructura de la mano, otra especificada
s 73029 Estructura de la mano, no especificada
s 7308 Estructura de la extremidad superior, otra especificada
s 7309 Estructura de la extremidad superior, no especificada
127

Bm Estructura de la región pélvica
s 7400 Huesos de la región pélvica
s 7401 Articulaciones de la región pélvica
s7402 Músculos de la región pélvica
s7403 Ligamentos y fascias de la región pélvica
s7408 Estructura de la región pélvica, otra especificada
s 7409 Estructura de la región pélvica, no especificada
_ Estructura de la extremidad inferior
s 7500 Estructura del muslo
s75000 Huesos del muslo
s 75001 Articulación de la cadera
s75002 Músculos del muslo
s 75003 Ligamentos y fascias del muslo
s75008 Estructura del muslo, otra especificada
s 75009 Estructura del muslo, no especificada
s7501 Estructura de la pierna
s 75010 Huesos de la pierna
s75011 Articulación de la rodilla
s 75012 Músculos de la pierna
s75013 Ligamentos y fascias de la pierna
s75018 Estructura de la pierna, otra especificada
s 75019 Estructura de la pierna, no especificada
s7502 Estructura del tobillo y pie
128

CIP Estructuras Corporales
s 75020 Huesos del tobillo y del pie
s 75021 Articulaciones del tobillo y del dedo del pie
s 75022 Músculos del tobillo y del pie
s 75023 Ligamentos y fascias del tobillo y del pie
s 75028 Estructura del tobillo y del pie, otra especificada
s 75029 Estructura del tobillo y del pie, no especificada
s 7508 Estructura de la extremidad inferior, otra especificada
s 7509 Estructura de la extremidad inferior, no especificada
lflI!J Estructura del tronco
s 7600 Estructura de la columna vertebral
s 76000 Columna vertebral cervical
s 76001 Columna vertebral torácica
s76002 Columna vertebral lumbar
s76003 Columna vertebral sacra
s76004 Coxis
s76008 Estructura de la columna vertebral, otra
especificada
s76009 Estructura de la columna vertebral, no especificada
s 7601 Músculos del tronco
s 7602 Ligamentos y fascias del tronco
s 7608 Estructura del tronco, otra especificada
s 7609 Estructura del tronco, no especificada
_ Estructuras musculoesqueléticas adicionales relacionadas con el
movimiento
s 7700 Huesos
s7701 Articulaciones
s 7702 Músculos
s 7703 Ligamentos extra-articulares, fascias, aponeurosis
extramuscular, septums, bursas, no especificado
129

s 7708 Estructuras musculoesqueléticas adicionales relacionadas
con el movimiento, otras especificadas
s 7709 Estructuras musculoesqueléticas adicionales relacionadas
con el movimiento, no especificadas
111m Estructuras relacionadas con el movimiento, otras especificadas
lIIJl Estructuras relacionadas con el movimiento, no especificadas
130

C¡F Estructuras Corporales
Capítulo 8
Piel y estructuras relacionadas
lmDJ Estructura de las áreas de la piel
s8100 Piel de la de la cabeza y de la región del cuello
s8101 Piel de la región del hombro
s8102 Piel de la extremidad superior
s8103 Piel de la región pélvica
s8104 Piel de la extremidad inferior
s8105 Piel del tronco y espalda
s8108 Estructura de áreas de la piel, otra especificada
s8109 Estructura de áreas de la piel, no especificada
I&!J Estructura de las glándulas de la piel
s8200 Glándulas sudoríparas
s8201 Glándulas sebáceas
s8208 Estructura de las glándulas de la piel, otra especificada
s8209 Estructura de las glándulas de la piel, no especificada
_ Estructura de las uñas
s8300 Uñas de los dedos de las manos
s8301 Uñas de los dedos de los pies
s8308 Estructuras de las uñas, otra especificadas
s8309 Estructuras de las uñas, no especificadas
Estructura del pelo
Estructuras de la piel y estructuras relacionadas, otras especificadas
Estructuras de la piel y estructuras relacionadas, no espe~ificadas
131

CIF Actividadesy Participación
ACTIVIDADES Y

PARTICIPACIÓN

Definiciones: Actividad es la realización de una tarea o acción por una
persona.
Limitaciones en la actividad son dificultades que una persona
puede tener en el desempeño/realización de las actividades.
Restricciones en la participación son problemas que una
persona puede experimentar al involucrarse en situaciones
vitales.
Calificadores
Los dominios para el componente Actividades y Participación aparecen en un
único listado que cubre todo el rango de áreas vitales (ej. desde el aprendizaje
básico o la mera observación, hasta otras áreas más complejas tales como las
interacciones interpersonales o el empleo). El componente puede utilizarse para
denotar actividades (a) o participación (p) o ambas.
Los dos calificadores para el componente de Actividades y Participación son el
calificador de desempeño/realización yel de capacidad. El calificador de
desempeño/realización describe lo que una persona hace en su contexto/entorno
actual. Como el contexto/entorno actual incorpora un contexto /entorno, el
desempeño/realización puede ser también entendido como «el acto de
involucrarse en una situación vital" o "la experiencia vivida" de las personas en el
contexto real en el que viven. Este contexto incluye los factores ambientales:
todos los factores del mundo físico, social y actitudinal, que pueden ser
codificados utilizando los Factores Ambientales.
El calificador de capacidad describe la aptitud de un individuo para realizar una
tarea o acción. Este calificador tiene por objeto indicar el máximo nivel probable
de funcionamiento que una persona puede alcanzar en un dominio yen un
momento dados. La capacidad se mide en un contexto/entorno uniforme o
normalizado y, por tanto refleja la aptitud ambientalmente ajustada del
individuo. El componente Factores Ambientales puede usarse para describir las
características de ese contexto/entorno uniforme o normalizado.
133

Actividadesy Participación CIF
Tanto el calificador de capacidad como el de desempeño/realización pueden
usarse con y sin dispositivos de ayuda o ayuda de terceras personas, y de acuerdo
con la siguiente escala:
xxx.O NO hay dificultad (ninguna, insignificante,... ) 0-4%
xxx.l Dificultad LIGERA (poca, escasa,... ) 5-24 %
xxx.2 Dificultad MODERADA (media, regular,...) 25-49 %
xxx.3 Dificultad GRAVE (mucha, extrema, ...) 50-95 %
xxxA Dificultad COMPLETA (total,...) 96-100 %
xxx.8 sin especificar
xxx.9 no aplicable
normas o instrumentos calibrados de evaluación para cuantificar el problema de
desempeño/realización o la limitación de capacidad. Por ejemplo cuando se
puntúa como no hay problema de desempeño/realización o problema de
desempeño/realización completo, el código tiene un margen de error de hasta un
5%. Generalmente se define como «problema de desempeño/realización
moderado" aquella que está presente como máximo durante la mitad del tiempo
o a la que se adjudica una puntuación que alcanza como máximo la mitad de la
escala de dificultad total. Los porcentajes deben ser calibrados en distintos
dominios y con referencia a las normas y percentiles de la población. Para que
esta cuantificación pueda ser utilizada de manera uniforme, es necesario
desarrollar procedimientos de valoración mediante el desarrollo de proyectos de
investigación.
Anexo 2.
134

Capítulo 1
Aprendizaje y aplicación del
conocimiento
Este capítulo trata sobre el aprendizaje, la aplicación de los conocimientos
aprendidos, el pensamiento, la resolución de problemas y la toma de decisiones.
Experiencias sensoriales intencionadas (d11 O-d129)
I!IIDJ Mirar
Usar intencionadamente el sentido de la vista para apreciar estímulos
visuales como ver un acontecimiento deportivo o niños jugando.
_ Escuchar
Usar intencionadamente el sentido del oído para apreciar estímulos
auditivos, como escuchar la radio, música o una lección.
aJBiJ Otras experiencias sensoriales intencionadas
Usar intencionadamente otros sentidos básicos del cuerpo para apreciar
estímulos, como la habilidad para tocar y sentir texturas, saborear
dulces u oler flores.
l!Im Experiencias sensoriales intencionadas, otras especificadas y no
especificadas
Aprendizaje básico (d130-d159)
DIm Copiar
Imitar o hacer mímica como un componente básico del aprendizaje,
como copiar un gesto, un sonido, o las letras de un alfabeto.
_ Repetir
Repetir una secuencia de hechos o símbolos como un componente
básico del aprendizaje, como contar de lOen 10 o ensayar cómo recitar
un poema.
I!IIDJ Aprender a leer
Desarrollar la competencia para leer un texto escrito (incluido Braille)
con fluidez y exactitud, como reconocer caracteres y alfabetos, leer en
voz alta con una correcta pronunciación y comprender las palabras y
frases.
135

_ Aprender a escribir
Desarrollar la competencia para utilizar símbolos que representen
sonidos, palabras o frases de manera que tengan un significado (incluida
escritura Braille), como deletrear con exactitud y usar la gramática
correcta. .
lIImJ Aprender a calcular
Desarrollar competencia para manipular números y realizar
operaciones matemáticas simples y complejas, como la habilidad de
usar signos matemáticos para sumar y restar, y aplicar la operación
matemática apropiada en un problema.
11m Adquisición de habilidades
Desarrollar competencias simples y complejas en un conjunto integrado
de acciones o tareas, para iniciar y completar la adquisición de una
habilidad, como manipular herramientas o jugar a juegos como el
ajedrez.
Incluye: adquisición de habilidades básicasy complejas.
d 1550 Adquisición de habilidades básicas
Aprender acciones elementales, intencionadas, como aprender
a manipular utensilios para comer, un lápiz o una herramienta
sencilla.
d 1551 Adquisición de habilidades complejas
Aprender conjuntos integrados de acciones, tales como seguir
reglas y secuenciar y coordinar los movimientos, tal como
aprender a practicar deportes como el fútbol o utilizar una
herramienta de construcción.
d 1558 Adquisición de habilidades, otras especificadas
d 1559 Adquisición de habilidades, no especificadas
111m Aprendizaje básico, otro especificado y no especificado
Aplicación del conocimiento (d160-d179)
l!I1Ii1 Centrar la atención
Centrarse intencionadamente en un estímulo específico, por ejemplo
filtrando sonidos que provoquen distracción.
136

l!IID Pensar
Formular y manipular ideas, conceptos e imágenes, tanto orientadas a
metas como no orientadas, y tanto agrupadas como aisladas, tales como
crear una ficción, probar un teorema, jugar con ideas, hacer una sesión
de "tormenta de ideas", meditar, ponderar, especular o reflexionar.
Excluye: resolverproblemas (d175); tomar_decisiones (d177)
BIDm Leer
Realizar actividades involucradas en la comprensión e interpretación de
lenguaje escrito (ej., libros, instrucciones, periódicos, documentos
escritos en lenguaje convencional o en Braille), con el propósito de
obtener conocimientos generales o información específica.
Excluye: aprender a leer (d140)
a:. Escribir
Usar o producir símbolos o lenguaje para transmitir información, como
escribir una relación de hechos o ideas o hacer un borrador de una
carta.
Excluye: aprender escribir (d145)
lB Calcular
Realizar cálculos aplicando principios matemáticos para resolver
problemas que se describen con palabras y producir o exponer los
resultados, tales como calcular la suma de tres números o hallar el
resultado de dividir un número entre otro.
Excluye: aprender a calcular (d150)
lB Resolver problemas
Encontrar soluciones a problemas o situaciones identificando y
analizando los diferentes aspectos, desarrollando opciones y soluciones,
evaluando efectos potenciales de las soluciones, y ejecutando la solución
escogida, como resolver una disputa entre dos personas.
Incluye: resolver problemas simplesy complejos
Excluye: pensar (d163); tomar decisiones (d177)
d 1750 Resolver problemas simples
Encontrar soluciones a un problema sencillo relacionado con
un único asunto o cuestión identificando y analizando el
asunto, desarrollando soluciones, evaluando los efectos
potenciales de las soluciones y ejecutando la solución escogida.
137

d 1751 Resolver problemas complejos
Encontrar soluciones tanto a un problema complejo que
involucre múltiples aspectos relacionados entre sí, como varios
problemas relacionados, identificando y analizando el asunto,
desarrollando soluciones, evaluando los efectos potenciales de
las soluciones y ejecutando la solución escogida.
d 1758 Resolver problemas, otro especificado
d 1759 Resolver problemas, no especificado
11m Tomar decisiones
Elegir una opción entre varias, llevar a cabo la elección y evaluar los
efectos de la elección, como seleccionar y comprar un producto en
particular, o decidir poner en práctica y realizar una tarea de entre
varias que se deben hacer.
Excluye: pensar (d163); resolver problemas (d175)
lIfIJ Aplicación del conocimiento, otra especificada y no especificada
_ Aprendizaje y aplicación del conocimiento, otro especificado
lB Aprendizaje y aplicación del conocimiento, no especificado
138

C¡P Actividadesy Participación
Capítulo 2
Tareas y demandas generales
Este capítulo trata sobre los aspectos generales relacionados con la puesta en
práctica de tareas sencillas o complejas, organizar rutinas y manejar el estrés.
Estos ítems pueden emplearse junto con tareas o acciones más específicas, para
identificar las características subyacentes existentes, en ciertas circunstancias,
durante la realización de dichas tareas.
lID Llevar a cabo una única tarea
Llevar a cabo, acciones sencillas o complejas y coordinadas relacionadas
con los componentes mentales y físicos implicados en una tarea, como
iniciar una tarea, organizar el tiempo, espacio y materiales para una
realizarla, pautar su desarrollo y llevarla a cabo, mantenerla en marcha o
completarla.
Incluye: llevar a cabo una tarea simple o compleja; llevar a cabo una
única tarea independientemente o en grupo
Excluye: adquisición de habilidades (d155); resolver problemas (d 175);
tomar decisiones (d177); llevar a cabo múltiples tareas (d220)
d 2100 Llevar a cabo una tarea sencilla
Preparar, iniciar y organizar el tiempo y el espacio requeridos
para una tarea sencilla; ejecutar una tarea simple con un
componente principal único, como leer un libro, escribir una
carta, o hacerse la cama.
d 2101 Llevar a cabo una tarea compleja
Preparar, iniciar, y organizar el tiempo y el espacio requeridos
para una tarea compleja; ejecutar una tarea compleja con más
de un componente, que pueden ser ejecutados secuencial o
simultáneamente, como colocar los muebles en su propia casa
o completar unos deberes del colegio.
d2102 Llevar a cabo una única tarea independientemente
para una tarea sencilla o compleja; dirigir y ejecutar la tarea por
uno mismo sin la ayuda de otros.
d2103 Llevar a cabo una única tarea en grupo
para una tarea sencilla o compleja; dirigir y ejecutar la tarea
junto con otros que están involucrados en algunas o en todas
sus fases.
d 2108 Llevar a cabo una única tarea, otra especificada
139

d2109 Llevar a cabo una única tarea, no especificada
ama Llevar a cabo múltiples tareas
Llevar a cabo acciones coordinadas sencillas o complejas que son
componentes de tareas múltiples, integradas y complejas, tanto
secuencial como simultáneamente.
Incluye: llevar a cabo tareas múltiples; completar tareas múltiples; llevar a
cabo tareas múltiples independientementeyen grupo
Excluye: adquisición de habilidades (d155); resolverproblemas (d175);
tomar decisiones (d177); llevar a cabo una única tarea (d21 O)
d 2200 Realizar múltiples tareas
Preparar, iniciar y organizar el tiempo yel espacio necesarios
para varias tareas, dirigir y ejecutar varias tareas simultánea o
secuencialmente.
d2201 Completar múltiples tareas
Completar varias tareas, simultánea o secuencialmente.
d 2202 Llevar a cabo múltiples tareas independientemente
Preparar, iniciar, organizar el tiempo y el espacio necesarios
para realizar múltiples tareas, dirigir y ejecutar varias tareas
simultáneamente o en secuencia por uno mismo y sin la ayuda
de nadie.
d 2203 Llevar a cabo múltiples tareas en un grupo
Preparar, iniciar, organizar el tiempo y el espacio necesarios
para realizar varias tareas, dirigir y ejecutar varias tareas
simultánea o secuencialmente, junto con otros que están
involucrados en algunas o todas las fases de esas tareas.
d2208 Llevar a cabo múltiples tareas, otro especificado
d 2209 Llevar a cabo múltiples tareas, otro no especificado
EfJIiI Llevar a cabo rutinas diarias
Llevar a cabo, acciones coordinadas simples o complejas para planear,
dirigir y completar los requerimientos de las obligaciones o tareas
diarias, como llevar la economía doméstica y hacer planes para distintas
actividades a lo largo del día.
Incluye: dirigiry completar las rutinas diarias; dirigir el nivel de actividad
personal
Excluye: llevar a cabo múltiples tareas (d22O)
140

d 2301 Dirigir la rutina diaria
Llevar a cabo acciones coordinadas sencillas o complejas para
planificar y dirigir las demandas de las obligaciones o tareas
diarias.
d 2302 Completar la rutina diaria
completar los requerimientos de las obligaciones o tareas
diarias.
d2303 Dirigir el propio nivel de actividad
Llevar a cabo acciones y conductas para organizar la energía y
el tiempo que serán necesarios para satisfacer las obligaciones o
tareas diarias.
d 2308 Llevar a cabo rutinas diarias, otro especificado
d2309 Llevar a cabo la rutinas diarias, otro no especificado
aDDJ Manejo del estrés y otras demandas psicológicas
Llevar a cabo acciones coordinadas sencillas o complejas dirigidas a
manejar y controlar las demandas psicológicas necesarias para llevar a
cabo tareas que exigen responsabilidades importantes y que conllevan
estrés, distracciones o momentos de crisis, tales como conducir un
vehículo en circunstancias de tráfico denso o cuidar de muchos niños.
Incluye: manejo de responsabilidades; manejo de estrésy crisis
d 2400 Manejo de responsabilidades
manejar las responsabilidades asociadas con el rendimiento en
la realización de tareas y evaluar los requerimientos de esas
responsabilidades.
d2401 Manejo del estrés
sobrellevar la presión, las emergencias o el estrés asociados con
el rendimiento en la realización de tareas.
d 2402 Manejo de crisis
afrontar los momentos transcendentales de una situación o
momentos de gran peligro o extremada dificultad.
d2408 Manejo del estrés y otras demandas psicológicas, otra
especificada
141

d2409 Manejo del estrés y otras demandas psicológicas, no
especificada
lB Tareas y demandas generales, otras especificadas
lB Tareas y demandas generales, no especificadas
142

Capítulo 3
Comunicación
Este capítulo trata tanto sobre los aspectos generales como sobre los específicos
de la comunicación a través del lenguaje, los signos o los símbolos, incluyendo la
recepción y producción de mensajes, llevar a cabo conversaciones y utilización de
instrumentos y técnicas de comunicación.
Comunicación-recepción (d31 O-d329)
_ Comunicación-recepción de mensajes hablados
Comprender significados literales e implícitos de los mensajes en
lenguaje oral, como distinguir si una frase tiene un significado literal o
es una expresión figurada.
lIIIII Comunicación-recepción de mensajes no verbales
Comprender el significado literal e implícito de mensajes expresados
con gestos, símbolos y dibujos, como darse cuenta de que un niña está
cansada cuando se frota los ojos o que el sonido de una alarma significa
que hay fuego.
Incluye: comunicación-recepción de gestos corporales, señalesy símbolos
generales, dibujos y fotografías
d3150 Comunicación-recepción de gestos corporales
Comprender el significado expresado por los gestos faciales,
movimientos o signos hechos con las manos, posturas
corporales y otras formas de lenguaje corporal.
d3151 Comunicación-recepción de señales y símbolos
Comprender el significado de señales públicas y símbolos,
como señales de tráfico, avisos de peligro, notaciones
musicales o científicas e iconos.
d 3152 Comunicación-recepción de dibujos y fotografías
Comprender el significado representado por medio de dibujos
(ej. dibujo técnico, diseño gráfico, pinturas, representaciones
tridimensionales), gráficos, diagramas y fotografías, como
entender que una línea ascendente en un gráfico de estatura
indica que un niño va creciendo.
d3158 Comunicación-recepción de mensajes no verbales, otro
especificado
d3159 Comunicación-recepción de mensajes no verbales, no
especificado
143

Actividadesy Participación C¡P
BmtJ Comunicación-recepción de mensajes en lenguaje de signos
convencional
Recibir y comprender mensajes en lenguaje de signos convencional con
un significado literal e implícito.
lB Comunicación-recepción de mensajes escritos
Comprender los significados literales e implícitos de mensajes
expresados en lenguaje escrito (incluido Braille), como seguir
acontecimientos políticos en el periódico o entender el mensaje
implícito de un texto religioso.
BB Comunicación-recepción, otra especificada y no especificada
Comunicación - producción (d330-d349)
ama Hablar
Mediante el lenguaje hablado, producir palabras, frases y discursos que
tienen significado literal e implícito, como expresar un hecho o contar
una historia en lenguaje oral.
IBJJ Producción de mensajes no verbales
Usar gestos, símbolos y dibujos para expresar mensajes, como negar con
la cabeza para indicar desacuerdo o hacer un dibujo o un diagrama para
ilustrar o expresar un hecho o una idea compleja.
Incluye: producirgestos corporales, señales, símbolos, dibujos y fotografías
d 3350 Producción de lenguaje corporal
La expresión de significados a través de movimientos
corporales, como gestos faciales (ej. sonreir, fruncir el ceño,
arquear las cejas), movimientos del brazo y de la mano y
adoptar ciertas posturas (ej., como abrazar a alguien para
mostrar afecto).
d 3351 Producción de señales y símbolos
La expresión de significados a través de signos y símbolos (ej.
iconos, tablero Bliss, símbolos científicos) y sistemas de
notación simbólicos, como usar pentagramas para reproducir
una melodía.
d 3352 Producción de dibujos y fotografías
La expresión de significados dibujando, pintando o haciendo
bocetos, diagramas y fotografías, como dibujar un mapa para
indicar a alguien cómo llegar a un lugar.
d 3358 Producción de mensajes no verbales, otro especificado
144

CIP Actividadesy Participación
d 3359 Producción de mensajes no verbales, no especificado
I!E Producción de mensajes en leguaje de signos convencional
Expresar mensajes en lenguaje de signos convencional, con significado
literal e implícito.
BDD Mensajes escritos
Expresar mediante el lenguaje escrito mensajes con significado literal e
implícito, como escribir una carta a un amigo.
_ Comunicación - producción, otra especificada y no especificada
Conversación y utilización de aparatosy técnicas de
comunicación (d350-d369)
!IIiJ Conversación
Iniciar, mantener y finalizar un intercambio de pensamientos e ideas,
llevado a cabo a través de lenguaje hablado, escrito, de signos u otras
formas de lenguaje, con una o más personas conocidas o extraños, en un
ambiente formal o informal.
Incluye: iniciar, mantenery finalizar una conversación; conversar con
una o más personas
d3500 Iniciar una conversación
Iniciar un diálogo o intercambio de ideas, como presentarse,
saludar del modo habitual, e introducir un tema de
conversación o preguntar algo.
d3501 Mantener una conversación
Continuar y dar forma a un dialogo o intercambio de ideas,
añadiendo puntos de vista, introduciendo un nuevo tema o
retomando alguno que había sido previamente mencionado, y
también respetando los turnos al hablar o al comunicarse en
lenguaje de signos.
d 3502 Finalizar una conversación
Terminar un dialogo o intercambio de ideas mediante
fórmulas convencionales y que cierren el tema de
conversación.
d 3503 Conversar con una sola persona
Iniciar, mantener, dar forma y terminar un diálogo o
intercambio de ideas con una sola persona, como hablar sobre
el tiempo con un amigo.
145

d 3504 Conversar con muchas personas
Iniciar, mantener, dar forma y terminar un diálogo o
intercambio de ideas con más de una persona, como empezar
un intercambio de opiniones en un grupo y participar en él.
d 3508 Conversación, otro especificado
d 3509 Conversación, no especificado
l!Im Discusión
Iniciar, mantener y finalizar la evaluación de un problema, con
argumentos a favor o en contra, o llevar a cabo un debate mediante
lenguaje hablado, escrito, de signos u otras formas de lenguaje, con una
o más personas conocidas o extrañas, en un ambiente formal o informal.
Incluye: discusión con una o más personas
d 3550 Discusión con una sola persona
Iniciar, mantener, dar forma o terminar una disputa o un
debate con una sola persona.
d 3551 Discusión con muchas personas
Iniciar, mantener, dar forma o terminar una disputa o un
debate con más de una persona.
d 3558 Discusión, otro especificado
d 3559 Discusión, no especificado
a::m Utilización de dispositivos y técnicas de comunicación
Usar dispositivos, técnicas, y otros medios con el propósito de
comunicarse, como cuando se llama a un amigo por teléfono.
Incluye: uso de dispositivos de telecomunicación, dispositivos para escribir
y técnicas de comunicación
d 3600 Utilización de dispositivos de telecomunicación
Utilización de teléfonos y otras máquinas como el facsímil o el
telex, como medio de comunicación.
d3601 Utilización de dispositivos para escribir
Utilización de dispositivos para escribir, como máquinas de
escribir, ordenadores/computadoras y las máquinas de Braille,
como medio de comunicación.
146

d 3602 Utilización de técnicas de comunicación
Realizar acciones y tareas relacionadas con las técnicas de
comunicación, como la lectura labial.
d 3608 Utilización de dispositivos y técnicas de comunicación,
otros especificados
d 3609 Utilización de dispositivos y técnicas de comunicación,
otros no especificados
aa Conversación y utilización de dispositivos y técnicas de
comunicación, otros especificados y no especificados
ami Comunicación, otra especificada
11m Comunicación, no especificada
147

Capítulo 4
Movilidad
Este capítulo trata sobre el movimiento al cambiar el cuerpo de posición o de
lugar; al coger, mover o manipular objetos, al andar, correr o trepar y cuando se
emplean varios medios de transporte.
Cambiary mantener la posición del cuerpo (d41 0
d429)
!IDi1 Cambiar las posturas corporales básicas
Adoptar o abandonar una postura, pasar de un lugar a otro, como
levantarse de una silla para tumbarse en una cama, y adoptar o
abandonar posiciones determinadas, como arrodillarse o sentarse en
cuclillas.
Incluye: cambiar la posición del cuerpo de acostado, de cuclillas o
arrodillado, de sentado a estar de pie, inclinarsey cambiar el centro de
gravedad del cuerpo
Excluye: «transferir el propio cuerpo" (d420)
d4100 Tumbarse
Adoptar y abandonar una posición tumbada o cambiar la
posición del cuerpo de la horizontal a cualquier otra, como
ponerse de pie o sentarse.
Incluye: adoptar una posición postrada
d4101 Ponerse en cuclillas
Adoptar y abandonar la posición del cuerpo de estar sentado o
agachado sobre los miembros inferiores con las rodillas
pegadas y sentado sobre los talones, como la que es necesaria
en los inodoros/excusados que se encuentran a ras del suelo, o
cambiar la postura de estar en cuclillas a cualquier posición,
como levantarse.
d4102 Ponerse de rodillas
Adoptar y abandonar una posición en la que el cuerpo está
apoyado sobre las rodillas con las piernas dobladas, como
cuando se reza o cambiar la postura de estar arrodillado a
cualquier otra posición, como levantarse.
148

d4103 Sentarse
Adoptar y abandonar la posición de sentado, y cambiar la
posición del cuerpo de estar sentado a cualquier otra como
levantarse o tumbarse.
Incluye: adoptar la posición de sentado con las piernas dobladas
o cruzadas; adoptar una posición de sentado con los pies
apoyados o sin apoyar
d4104 Ponerse de pie
Adoptar y abandonar la posición de estar de pie o cambiar la
posición corporal de estar de pie a cualquier otra posición
como tumbarse o sentarse.
d4105 Inclinarse
Inclinarse hacia adelante o hacia un lado, como al hacer una
reverencia o al agacharse para alcanzar un objeto.
d4106 Cambiar el centro de gravedad del cuerpo
Colocar o desplazar el peso corporal de un lado a otro mientras
estamos sentados, de pie o tumbados, como apoyándose cada
vez sobre un pie al estar de pie.
Excluye: "transferir el propio cuerpo" (d420); andar (d450)
d4108 Cambiar las posturas corporales básicas, otras especificadas
d4109 Cambiar las posturas corporales básicas, no especificadas
I!IIII Mantener la posición del cuerpo
Mantener el cuerpo en la misma posición durante el tiempo necesario,
como permanecer sentado o de pie en el trabajo o en el colegio.
Incluye: mantenerse acostado, de pie, agachado, de rodillas, sentado yen
cuclillas
d4150 Permanecer acostado
Permanecer acostado durante el tiempo necesario, como estar
en posición prona en una cama.
Incluye: permanecer acostado en posición prona (boca abajo o
postrado), supina (boca arriba) o de lado
d4151 Permanecer en cuclillas
Permanecer en cuclillas durante el tiempo necesario, como
cuando uno se sienta en el suelo sin un asiento.
149

Actividadesy Participación CIP
d4152 Permanecer de rodillas
Permanecer de rodillas, con el cuerpo apoyado en las rodillas
con las piernas dobladas durante el tiempo necesario, como
cuando se reza en la iglesia.
d4153 Permanecer sentado
Permanecer sentado, en un asiento o en el suelo, durante el
tiempo necesario, como sentarse en un pupitre o en una mesa.
Incluye: permanecer sentado con las piernas estiradas o
cruzadas, con los pies apoyados o sin apoyar
d4154 Permanecer de pie
Permanecer de pie, durante el tiempo necesario, como cuando
se está en una cola.
Incluye: permanecer de pie en superficies inclinadas,
resbaladizas ofirmes
d4158 Mantener la posición del cuerpo, otra especificada
d4159 Mantener la posición del cuerpo, no especificada
aB "Transferir el propio cuerpo"
Moverse de una superficie a otra, como deslizarse a lo largo de un
banco o pasar de estar sentado en la cama a sentarse en una silla, sin
cambiar la posición del cuerpo.
Incluye: "transferir el propio cuerpo" mientras se está sentado o tumbado
Excluye: cambiar las posturas corporales básicas (d41 O)
d 4200 "Transferir el propio cuerpo" mientras se está sentado
Moverse, estando sentado, de un asiento a otro, en el mismo o
diferente nivel, como moverse desde una silla a una cama.
Incluye: moverse de una silla a otro asiento, como el asiento del
inodoro/excusado; moverse de una silla de ruedas al asiento de
un vehículo
Excluye: cambiar las posturas corporales básicas (d41 O)
d4201 "Transferir el propio cuerpo" mientras se está acostado
Moverse estando tumbado de un lugar a otro en el mismo o
diferente nivel, como pasar de una cama a otra.
Excluye: cambiar las posturas corporales básicas (d41O)
d4208 "Transferir el propio cuerpo", otro especificado
d 4209 "Transferir el propio cuerpo", no especificado
150

_ Cambiar y mantener la posición del cuerpo, otra especificada y no
especificada
Llevar, movery usar objetos (d430-d449)
BII1iI Levantar y llevar objetos
Levantar un objeto o llevar algo de un sitio a otro, como ocurre al
levantar una taza o al llevar a un niño de una habitación a otra.
Incluye: levantar objetos, llevar objetos en las manos o en los brazos, en
los hombros, en la cadera, en la cabeza o en la espalda; bajar objetos
d4300 Levantar objetos
Levantar un objeto para moverlo de un nivel bajo a uno más
alto, como ocurre al levantar un vaso de una mesa.
d4301 Llevar objetos en las manos
Llevar o transportar un objeto de un lugar a otro utilizando las
manos, como ocurre al llevar un vaso o una maleta.
d4302 Llevar objetos en los brazos
Llevar o transportar un objeto de un lugar a otro utilizando los
brazos y las manos, como ocurre al llevar a un niño en brazos.
d 4303 Llevar objetos en los hombros, cadera y espalda
Llevar o transportar un objeto de un lugar a otro, utilizando los
hombros, la cadera, o la espalda, o utilizando varios de estos
miembros a la vez, como ocurre al llevar un gran paquete.
d 4304 Llevar objetos en la cabeza
Llevar o transportar un objeto de un lugar a otro utilizando la
cabeza, como ocurre al transportar un recipiente de agua en la
cabeza.
d4305 posar objetos
Utilizar las manos, brazos u otra parte del cuerpo para posar
un objeto sobre una superficie o lugar, como ocurre al bajar un
recipiente de agua al suelo.
d4308 Levantar y llevar objetos, otras especificadas
d4309 Levantar y llevar objetos, no especificadas
151

EIID Mover objetos con las extremidades inferiores
Realizar las acciones coordinadas precisas para mover un objeto
utilizando las piernas y los pies, como ocurre al dar patadas/patear a un
balón y al pedalear en una bicicleta.
Incluye: empujar con las extremidades inferiores; dar patadas/patear
d 4350 Empujar con las extremidades inferiores
Utilizar las piernas y pies para ejercer fuerza sobre un objeto,
con el fin de alejarlo de uno mismo, como ocurre al apartar una
silla con el pie.
d 4351 Dar patadas/patear
Utilizar las piernas y los pies para impulsar algo lejos, como
ocurre al dar patadas/patear a un balón.
d 4358 Mover objetos con las extremidades inferiores, otras
especificadas
d 4359 Mover objetos con las extremidades inferiores, no
especificadas
aB Uso fino de la mano
Realizar acciones coordinadas relacionadas con manejar, recoger,
manipular y soltar objetos, utilizando la mano y los dedos incluyendo el
pulgar, como es necesario para coger monedas de una mesa, o girar el
mando de sintonía de una radio o el pomo de una puerta.
Incluye: recoger, manipulary soltar
Excluye: levantary llevar objetos (d43O)
d 4400 Recoger objetos
Recoger o levantar un objeto pequeño con las manos y los
dedos, como recoger un lápiz.
d 4401 Agarrar
Utilizar una o ambas manos para sujetar o sostener un objeto,
como por ejemplo agarrar una herramienta o el pomo de la
puerta.
d 4402 Manipular
Utilizar los dedos y las manos para controlar, dirigir o guiar un
objeto, como ocurre al manipular monedas u otros objetos
pequeños.
152

d4403 Soltar
Utilizar los dedos y las manos para soltar o dejar caer un
objeto, de manera que caiga o cambie de posición, corno
ocurre al dejar caer un objeto o una prenda de vestir.
d 4408 Uso fino de la mano, otro especificado
d4409 Uso fino de la mano, no especificado
BDD Uso de la mano y el brazo
Realizar las acciones coordinadas que se requieren para manipular y
mover objetos utilizando las manos y los brazos, corno ocurre al girar
picaportes/tiradores o lanzar o atrapar un objeto en movimiento.
Incluye: tirar/halar o empujar objetos; alcanzar; girar o torcer las manos o
los brazos; lanzar; atrapar un objeto en movimiento
Excluye: uso fino de la mano (d440)
d 4450 Tirar/Halar
Utilizar los dedos, las manos y los brazos con el fin de acercar
un objeto hacia uno mismo, o moverlos de un sitio a otro,
corno ocurre al tirar/halar de una puerta cerrada.
d4451 Empujar
Utilizar los dedos, las manos y los brazos con el fin de alejar un
o objeto, o moverlo de un sitio a otro, corno ocurre al apartar a
un animal.
d4452 Alcanzar
Utilizar los dedos, las manos y los brazos estirándose para
llegar a tocar o sujetar algo, corno ocurre al estirarse para
alcanzar un libro que está al otro lado de un pupitre o de una
mesa.
d 4453 Girar o torcer las manos o los brazos
Utilizar los dedos, las manos y los brazos para girar, torcer o
doblar un objeto, como es necesario para emplear ciertas
herramientas o utensilios.
d 4454 Lanzar
Utilizar los dedos, las manos y los brazos para levantar un
objeto y arrojarlo con determinada fuerza, corno en el
lanzamiento de un balón.
153

d4455 Atrapar
Utilizar de los dedos, las manos y los brazos para agarrar un
objeto en movimiento con el fin de pararlo y sujetarlo, como
ocurre al atrapar una pelota.
d4458 Uso de la mano y el brazo, otro especificado
d4459 Uso de la mano y el brazo, no especificado
l!IIPl Llevar, mover y usar objetos, otro especificado y no especificado
Andary moverse (d450-d469)
l!IIm Andar
Avanzar sobre una superficie a pie, paso a paso, de manera que al menos
un pie esté siempre en el suelo, como pasear, deambular, caminar hacia
adelante, hacia atrás o de lado.
Incluye: andar distancias cortas o largas; andar sobre diferentes
superficies; andar alrededor de obstáculos
Excluye: "transferir el propio cuerpo" (d420); desplazarse por el entorno
(d455)
d4500 Andar distancias cortas
Andar menos de un kilómetro, como caminar por habitaciones
y pasillos, dentro de un edificio o pequeñas distancias en el
exterior.
d 4501 Andar distancias largas
Andar más de un kilómetro, como al recorrer un pueblo o
ciudad, al ir de un pueblo a otro, o al andar en espacios
abiertos.
d 4502 Andar sobre diferentes superficies
Andar en superficies inclinadas, desiguales o que se mueven,
como en hierba, grava o hielo y nieve o andar a bordo de un
barco, en el tren u otro vehículo en movimiento.
d4503 Andar sorteando obstáculos
Andar de la forma necesaria para esquivar objetos tanto
estáticos como en movimiento, personas, animales y vehículos,
como andar en el mercado o en una tienda, alrededor o a través
del tráfico o en espacios llenos de gente.
d4508 Andar, otro especificado
d 4509 Andar, no especificado
154

C¡F Actividadesy Participación
II1II Desplazarse por el entorno
Mover todo el cuerpo de un sitio a otro siempre que no sea andando,
como escalar una roca, correr por una calle, brincar, corretear, saltar,
dar volteretas o correr esquivando obstáculos.
Incluye: arrastrarse, trepar, correr, moverse despacio, saltar, nadar
Excluye: "transferir el propio cuerpo" (d420); andar (d450)
d4550 Arrastrarse
Mover todo el cuerpo de un sitio a otro estando boca abajo,
utilizando las manos, las manos y los brazos, y las rodillas.
d4551 Trepar
Mover todo el cuerpo hacia arriba o hacia abajo sobre
superficies u objetos como escalones, rocas, escalas o escaleras,
bordillos u otros objetos.
d4552 Correr
Moverse con pasos rápidos de modo que ambos pies pueden
estar a la vez sin tocar el suelo.
d4553 Saltar
Elevarse desde el suelo doblando y estirando las piernas, como
saltar sobre una pierna, brincar, saltar omitiendo un paso y
saltar o zambullirse en el agua.
d4554 Nadar
Impulsar el cuerpo a través del agua mediante el movimiento
de las extremidades y de todo el cuerpo, sin apoyarse en el
suelo.
d 4558 Desplazarse por el entorno, otra especificada
d 4559 Desplazarse por el entorno, especificada
l!Ir4a Desplazarse por distintos lugares
Andar y moverse por varios lugares y situaciones, como andar por las
habitaciones de una casa, dentro de un edificio o por la calle de una
ciudad.
Incluye: desplazarse dentro de la vivienda, arrastrarse o trepar dentro de
la vivienda; andar o moverse dentro de edificios que no sean la propia
vivienda, y fuera de la vivienda y otros edificios
155

d4600 Desplazarse dentro de la casa
Andar y moverse dentro de la propia casa, dentro de una
habitación, entre diferentes habitaciones, y alrededor de toda la
casa o zona de residencia.
Incluye: moverse de un piso a otro, por un balcón, patio, porche
o jardín
d4601 Desplazarse dentro de edificios que no son la propia
vivienda
Andar y moverse dentro de edificios que no son la propia
residencia, como desplazarse por las casas de otras personas,
otros edificios privados, edificios privados o públicos y de la
comunidad y áreas cerradas.
Incluye: desplazarse por todas las partes de un edificio y espacios
cerrados, entre pisos, dentro, fuera y alrededor de edificios, tanto
privados como públicos
d4602 Desplazarse fuera del hogar y de otros edificios
Caminar y moverse, cerca o lejos de la propia vivienda y de
otros edificios, sin utilizar medios de transporte, públicos o
privados, como caminar distancias cortas o largas alrededor de
una ciudad o pueblo.
Incluye: caminar o desplazarse por las calles en el vecindario, el
pueblo o la ciudad; moverse entre ciudadesy distancias largas,
sin utilizar medios de transporte
d4608 Desplazarse por distintos lugares, otro especificado
d4609 Desplazarse por distintos lugares, no especificado
_ Desplazarse utilizando algún tipo de equipamiento
Mover todo el cuerpo de un lugar a otro, sobre cualquier superficie o
espacio, utilizando dispositivos específicos diseñados para facilitar el
movimiento o desarrollar métodos distintos de moverse, como patines,
esquís o equipo para bucear, o moverse por una calle en una silla de
ruedas o con un andador.
Excluye: "transferir elpropio cuerpo" (d420); andar (d450); desplazarse
por el entorno (d455); utilización de medios de transporte (d470);
conducción (d475)
I!a Andar y moverse, otro especificado y no especificado
156

Desplazarse utilizando medios de transporte
(d470-d489)
Ea Utilización de medios de transporte
Utilizar medios de transporte para desplazarse como pasajero, como ser
llevado en un coche, autobús, omnibús, carro de culi (rickshaw),
minibús, vehículo de tracción animal, taxi, tren, tranvía, metro, barco o
avión.
Incluye: usar vehículos de tracción humana; utilizar medios de transporte
privado con motor o públicos
Excluye: desplazarse utilizando algún tipo de equipamiento (d465);
conducción (d475)
d 4700 Utilización de vehículos de tracción humana
Ser transportado como pasajero por un medio de transporte
impulsado por una o más personas, como un bote de remos o
un carro de culi (rickshaw).
d4701 Utilización de un medio de transporte con motor
Ser transportado como pasajero por medio de vehículos de
motor privados por tierra, mar o aire, como en un taxi, o en un
bote o avión privados.
d4702 Utilización de transporte público con motor
Ser transportado como pasajero por un vehículo de motor
diseñado para transporte público, por tierra, mar o aire, como
ser pasajero en un autobús, tren, metro o avión.
d4708 Utilización de medios de transporte, otro especificado
d4709 Utilización de medios de transporte, no especificado
_ Conducción
Dirigir y mover un vehículo o el animal que tira de él, viajar en vehículos
controlados por uno mismo o tener a nuestra disposición cualquier
medio de transporte, como un coche, una bicicleta, un barco o montar
animales.
Incluye: conducir un medio de transporte de tracción humana, vehículos
con motor, vehículos de tracción animal
Excluye: desplazarse utilizando algún tipo de equipamiento (d465);
utilización de medios de transporte (d470)
157

d4750 Medios de transporte de tracción humana
Un vehículo de tracción humana, como una bicicleta, un
triciclo o un bote de remos.
d 4751 Vehículos con motor
Un vehículo con motor, como un automóvil, una motocicleta,
barco a motor o un avión.
d 4752 Vehículos de tracción animal
Conducir un vehículo de tracción animal, como una carreta
arrastrada por caballos o un carruaje.
d4758 Conducción, otro especificado
d4759 Conducción, no especificado
1m Montar en animales como medio de transporte
Viajar en el lomo de un animal, como un caballo, un buey, un camello o
un elefante.
Excluye: conducción (d475); tiempo libre y ocio (d920)
rJIBPl Desplazarse utilizando medios de transporte, otro especificado y no
especificado
am Movilidad, otro especificado
BD Movilidad, no especificado
158

Capítulo 5
Autocuidado
Este capítulo trata sobre el cuidado personal, entendido como lavarse y secarse, el
cuidado del cuerpo y partes del cuerpo, vestirse, comer y beber, y cuidar de la
propia salud.
rJD Lavarse
Lavarse y secarse todo el cuerpo, o partes del cuerpo, utilizando agua y
materiales o métodos apropiados de lavado y secado, como bañarse,
ducharse, lavarse las manos y los pies, la cara y el pelo, y secarse con una
toalla.
Incluye: lavarse las partes del cuerpo, todo el cuerpo; y secarse
Excluye: cuidado de las partes del cuerpo (dS20); higiene personal
relacionada con los procesos de excreción (dS30)
d 5100 Lavar partes individuales del cuerpo
Aplicar agua, jabón y otros productos sobre partes del cuerpo,
como manos, cara, pies, pelo o uñas, con el fin de limpiarlas.
d 5101 Lavar todo el cuerpo
Aplicar agua, jabón y otros productos de limpieza sobre todo el
cuerpo, con el fin de limpiarlo, como darse un baño o una
ducha.
d5102 Secarse
Usar una toalla u otro medio para secar alguna parte o partes
del cuerpo o todo el cuerpo, como después de lavarse.
d 5108 Lavarse, otro especificado
d 5109 Lavarse, no especificado
lB Cuidado de partes del cuerpo
Cuidado de partes del cuerpo, como por ejemplo la piel, la cara, los
dientes, el cuero cabelludo, las uñas y genitales, que requieren un nivel
de cuidado mayor que el mero hecho de lavarse y secarse.
Incluye: cuidado de la piel, dientes, pelo, uñas de las manosy los pies
Excluye: lavarse (dSl0); higiene personal relacionada con los procesos de
excreción (dS30)
159

d5200 Cuidado de la piel
Cuidado de la textura e hidratación de la piel, como la
eliminación de callosidades o durezas y usar lociones
hidratantes o cosméticos.
d5201 Cuidado de los dientes
Cuidado de la higiene dental, como cepillarse los dientes,
utilizar seda/hilo dental, y ocuparse del cuidado de prótesis y
órtesis dentales.
d5202 Cuidado del pelo
Cuidado del pelo de la cabeza y la cara, como peinarse, ir a la
peluquería, afeitarse o cortarse el pelo.
d 5203 Cuidado de las uñas de las manos
Lavar, cortar o pintar las uñas de las manos.
d 5204 Cuidado de las uñas de los pies
Lavar, cortar o pintar las uñas de los pies.
d5208 Cuidado de partes del cuerpo, otro especificado
d5209 Cuidado de partes del cuerpo, no especificado
la Higiene personal relacionada con los procesos de excreción
Planificación y realización de la eliminación de deshechos humanos
(flujo menstrual, orina y heces) y la propia limpieza posterior.
Incluye: regulación de la micción, defecación y cuidado menstrual
Excluye: lavarse (d51 O); cuidado de partes del cuerpo (d520)
d 5300 Regulación de la micción
Coordinar y manejar la micción, tal como indicar la necesidad,
adoptar la postura adecuada, elegir y acudir a un lugar
adecuado para orinar, manipular la ropa antes y después de
orinar, y limpiarse después de orinar.
d5301 Regulación de la defecación
Coordinar y manejar la defecación, tal como indicar la
necesidad, adoptar la postura adecuada, elegir y acudir a un
lugar adecuado para defecar, manipular la ropa antes y después
de defecar, y limpiarse después de defecar.
d 5302 Cuidado menstrual
Coordinar, planificar y cuidar de la menstruación, como
anticipar la menstruación y usar toallas sanitarias y compresas.
l60

d 5308 Higiene personal relacionada con los procesos de excreción,
otro especificado
d 5309 Higiene personal relacionada con los procesos de excreción,
no especificado
I!DDJ Vestirse
Llevar a cabo las acciones y tareas coordinadas precisas para ponerse y
quitarse ropa y el calzado en el orden correcto y de acuerdo con las
condiciones climáticas, y las condiciones sociales, tales como ponerse,
abrocharse y quitarse camisas, faldas, blusas, pantalones, ropa interior,
saris, kimonos, medias, sombreros, guantes, abrigos, zapatos, botas,
sandalias y zapatillas.
Incluye: ponerse o quitarse la ropa y el calzadoy elegir una vestimenta
apropiada
d 5400 Ponerse la ropa
Llevar a cabo las tareas coordinadas precisas para ponerse ropa
en diferentes partes del cuerpo, como ponerse ropa por la .
cabeza, o por los brazos, o los hombros, o por la parte superior
e inferior del cuerpo; ponerse guantes y el sombrero.
d 5401 Quitarse la ropa
Llevar a cabo las tareas coordinadas precisas para quitarse ropa
de las diferentes partes del cuerpo, como quitarse ropa por la
cabeza, de los brazos y los hombros, y de la parte superior e
inferior del cuerpo; quitarse guantes y el sombrero.
d 5402 Ponerse calzado
Llevar a cabo las tareas coordinadas precisas para ponerse
calcetines, medias y calzado.
d5403 Quitarse calzado
Llevar a cabo las tareas coordinadas precisas para quitarse
calcetines, medias y calzado.
d 5404 Elección de vestimenta adecuada
Seguir las normas, implícitas o explícitas, y los códigos del
vestir existentes en una sociedad o cultura y vestirse de acuerdo
a las condiciones climáticas.
d 5408 Vestirse, otro especificado
d 5409 Vestirse, no especificado
161

mim Comer
Llevar a cabo las tareas y acciones coordinadas relacionadas con comer
los alimentos servidos, llevarlos a la boca y consumirlos de manera
adecuada para la cultura local, cortar o partir la comida en trozos, abrir
botellas y latas, usar cubiertos, reunirse para comer, en banquetes o
cenas.
Excluye: beber (dS60)
ama Beber
Sujetar el vaso, llevarlo a la boca y beber de manera adecuada para la
cultura local, mezclar, revolver y servir líquidos para beber, abrir
botellas y latas, beber a través de una paja/popote/sorbete o beber agua
corriente como de un grifo o fuente; mamar/lactar.
Excluye: comer (dSSO)
ama Cuidado de la propia salud
Asegurar la salud y el bienestar físico y mental, como manteniendo una
dieta equilibrada, realizando actividad física a un nivel adecuado,
manteniendo una temperatura adecuada, evitando daños para la salud,
adoptando prácticas sexuales seguras, incluyendo el uso de
preservativos, siguiendo los planes de vacunación y haciéndose
chequeos médicos de forma regular.
Incluye: asegurar el propio bienestarfísico; control de la dieta y la forma
física; mantener la propia salud
d 5700 Asegurar el propio bienestar físico
Cuidar de uno mismo, siendo consciente que uno debe tomar
medidas, y tomándolas) para que el cuerpo esté en una postura
cómoda, sin sentir demasiado calor o frío y que se dispone de
la luz adecuada.
d5701 Control de la dieta y la forma física
Cuidar de uno mismo siendo consciente de las propias
necesidades, por ejemplo seleccionando y consumiendo
comida nutritiva y manteniendo la forma física.
d 5702 Mantenimiento de la salud
Cuidar de uno mismo siendo consciente de las propias
necesidades y haciendo lo necesario para cuidar de la propia
salud) tanto para reaccionar frente a los riesgos sobre la salud,
como para prevenir enfermedades, tal como buscar asistencia
médica; seguir consejos médicos y de otros profesionales de la
salud; y evitar riesgos para la salud, como lesiones físicas,
enfermedades transmisibles, consumo de drogas y
enfermedades de transmisión sexual.
162

d 5708 Cuidado de la propia salud, otro especificado
d 5709 Cuidado de la propia salud, no especificado
ama Autocuidado, otro especificado
ID Autocuidado, no especificado
163

Capítulo 6
Vida doméstica
Este capítulo trata sobre cómo llevar a cabo tareas y acciones domésticas y
cotidianas. Las áreas de la vida doméstica incluyen conseguir un lugar para vivir,
comida, ropa y otras necesidades, limpiar y reparar el hogar, cuidar de los objetos
personales y de los del hogar, y ayudar a otras personas.
Adquisición de lo necesario para vivir (d610-d629)
amm Adquisición de un lugar para vivir
Comprar, alquilar, amueblar y organizar una casa, apartamento u otra
vivienda.
Incluye: comprar o alquilar un lugar para viviry amueblarlo
Excluye: adquisición de bienesy servicios (d620); cuidado de los objetos
del hogar (d650)
d 6100 Comprar un lugar paravivir
Adquirir una casa, apartamento u otra vivienda en propiedad.
d6101 Alquilar un lugar para vivir
Vivir en una casa, apartamento u otra vivienda de otra persona
a cambio de una renta.
d6102 Amueblar un lugar para vivir
Equipar y acondicionar la vivienda haciendo pequeñas
reparaciones y arreglos, amueblando y decorando las
habitaciones.
d6108 Adquisición de un lugar para vivir, otro especificado
d6109 Adquisición de un lugar para vivir, otro no especificado
lB Adquisición de bienes y servicios
Seleccionar, obtener y transportar todos los bienes y servicios necesarios
para la vida diaria, como seleccionar, obtener, transportar y almacenar
comida, bebida, ropa, productos de limpieza, combustible, artículos
para la casa, utensilios, baterías de cocina, aparatos domésticos y
herramientas; procurarse servicios y utilidades domésticas.
Incluye: comprary almacenarpara satisfacer las necesidades diarias
Excluye: adquisición de un lugar donde vivir (d61 O)
164

d6200 Comprar
Conseguir a cambio de dinero bienes y servicios necesarios
para la vida diaria (incluyendo enseñar y supervisar a otra
persona para que haga la compra), como la selección de
alimentos, bebidas, productos de limpieza, artículos para la
casa o ropa en un mercado o tienda; comparar la calidad y
precio de los productos necesarios, negociar y pagar por los
bienes o servicios seleccionados y transportar los bienes.
d6201 Recolectar bienes para satisfacer las necesidades diarias
Obtener, sin intercambio de dinero, bienes y servicios
necesarios para la vida diaria (incluyendo enseñar y supervisar
a una persona que recolecte los productos adecuados para
satisfacer las necesidades diarias), como cosechar vegetales y
frutas y conseguir agua y combustible.
d 6208 Adquisición de bienes y servicios, otro especificado
d 6209 Adquisición de bienes y servicios, no especificado
I!B Adquisición de lo necesario para vivir, otra especificada y no
especificada
Tareas del hogar (d630-d649)
amIiI Preparar comidas
Idear, organizar, cocinar y servir comidas sencillas y complicadas para
uno mismo o para otras personas, como decidir el menú, seleccionar
alimentos y bebidas, reunir los ingredientes para preparar una comida,
poner al fuego los alimentos y preparar comidas y bebidas frías, y servir
la comida.
Incluye: preparar comidas sencillasy complicadas
Excluye: comer (d550); beber (d560); adquisición de bienesy servicios
(d620); realizar los quehaceres de la casa (d640); cuidado de los objetos
del hogar (d650); ayudar a los demás (d660)
d 6300 Preparar comidas sencillas
Organizar, cocinar y servir comidas con un reducido número
de ingredientes que sean fáciles de preparar y servir, como
hacer un aperitivo o una pequeña comida, y transformar
ingredientes cortando y removiendo, cociendo o asando
alimentos como arroz o patatas.
165

d6301 Preparar comidas complicadas
Idear, organizar, cocinar y servir comidas con un gran número
de ingredientes que sean complicadas de preparar y servir,
como organizar una comida que conste de varios platos, y
transformar los ingredientes mediante técnicas más complejas,
como pelar, cortar, mezclar, amasar, revolver, presentar y
servir la comida de una manera apropiada a la ocasión y la
cultura.
Excluye: utilización de aparatos domésticos (d6403)
d 6308 Preparar comidas, otro especificado
d 6309 Preparar comidas, no especificado
111m Realizar los quehaceres de la casa
Ocuparse de la casa limpiándola, lavando la ropa, usando aparatos
domésticos, almacenando comida y eliminando la basura, como barrer,
pasar la fregona/trapeador, limpiar las encimeras, paredes y otras
superficies; recoger y eliminar la basura de la casa; ordenar habitaciones,
armarios y cajones; recoger, lavar, secar, doblar y planchar ropa; limpiar
calzado; utilizar escobas, cepillos y aspiradoras; utilizar lavadoras,
secadoras y planchas.
Incluye: lavary secarprendas de vestir; limpiar la zona de cocinay los
utensilios; limpieza de la vivienda; utilización de aparatos domésticos,
almacenado de productos para satisfacer las necesidades diarias y
eliminación de la basura
Excluye: adquisición de un lugar para vivir (d61O); adquisición de bienes
y servicios (d620); preparar comidas (d630); cuidado de los objetos del
hogar (d650); ayudar a los demás (d660)
d6400 Lavar y secar ropa
Lavar ropa a mano y tenderla para que se seque al aire.
d 6401 Limpiar la zona de cocina y los utensilios
Limpiar después de cocinar, como lavar los platos, sartenes,
cazuelas y los utensilios de cocina, y limpiar las mesas y suelos
alrededor del área donde se come y cocina.
d6402 Limpieza de la vivienda
Limpiar la vivienda, como ordenar y quitar el polvo, barrer,
fregar y pasar la fregona/trapeador a los suelos, limpiar
ventanas y paredes, limpiar cuartos de baño e
inodoros/excusados, limpiar muebles.
166

d6403 Utilización de aparatos domésticos
Utilizar todo tipo de aparatos domésticos corno lavadoras,
secadoras, planchas, aspiradoras y lavavajillas.
d 6404 Almacenado de productos para satisfacer las necesidades
diarias
Almacenar comida, bebida, ropa y otros objetos domésticos
necesarios para la vida cotidiana; preparar la comida para su
conservación, enlatándola, salándola o metiéndola en la
nevera, manteniéndola fresca y fuera del alcance de los
animales.
d 6405 Eliminación de la basura
Eliminar la basura de la casa, corno recogiéndola, preparándola
para su eliminación, usar los contenedores de basura; quemar
la basura.
d6408 Realizar los quehaceres de la casa, otro especificado
d 6409 Realizar los quehaceres de la casa, otro especificado
_ Tareas del hogar, otras especificadas y no especificadas
Cuidado de los objetos del hogary ayudar a los demás
(d650-d669)
aa Cuidado de los objetos del hogar
Mantener y reparar los objetos del hogar y otros objetos personales,
incluyendo la casa y su contenido, la ropa, los vehículos y los
dispositivos de ayuda, y el cuidado de plantas y animales, corno pintar o
empapelar las habitaciones, reparar los muebles, reparar las cañerías,
asegurarse de que los vehículos funcionan adecuadamente, regar las
plantas, cuidar y alimentar mascotas y animales domésticos.
Incluye: hacery remendar ropas; mantenimiento de la vivienda, de los
mueblesy aparatos domésticos; mantenimiento de vehículos;
mantenimiento de los dispositivos de ayuda; cuidar de plantas (interiores
y exteriores) y animales
Excluye: adquisición de un lugar donde vivir (d61O); adquisición de
bienesy servicios (d620); realizar los quehaceres de la casa (d640); ayudar
a los demás (d660); trabajo remunerado (dS50)
167

d 6500 Hacer y remendar ropas
Hacer y remendar las ropas, por ejemplo diseñando, cosiendo
o remendando ropa; coser los botones y las cremalleras/cierres;
planchar ropa, reparar y abrillantar calzado.
Excluye: utilización de aparatos domésticos (d6403)
d 6501 Mantenimiento de la vivienda y de los muebles
Reparar y cuidar la vivienda, su exterior, su interior y sus
contenidos, como pintar, reparar muebles e instalaciones de la
casa, y utilizar las herramientas apropiadas para ese trabajo.
d 6502 Mantenimiento de los aparatos domésticos
Mantenimiento y cuidado de los aparatos domésticos
utilizados para cocinar, limpiar y hacer reparaciones, como
engrasar y arreglar las herramientas y el mantenimiento de la
lavadora.
d 6503 Mantenimiento de vehículos
Reparar y cuidar de los vehículos con o sin motor de uso
personal, incluyendo bicicletas carretas, automóviles y barcos.
d6504 Mantenimiento de los dispositivos de ayuda
Reparar y cuidar de los dispositivos de ayuda, como prótesis,
ortesis y de herramientas especializadas y de dispositivos de
ayuda para la casa y el autocuidado; mantenimiento y
reparación de dispositivos de ayuda para la movilidad personal
como bastones, andadores, sillas de ruedas y ciclomotores; y
mantenimiento de dispositivos de ayuda para la comunicación
y el tiempo libre.
d6505 Cuidado de las plantas, interiores y exteriores
Cuidar de las plantas de dentro y fuera de la casa, como
plantar, regar y poner fertilizante a las plantas; trabajos de
jardinería y cultivo de alimentos para uso personal.
d 6506 Cuidado de los animales
Cuidar de los animales domésticos y las mascotas, como
alimentar, limpiar, cepillar y sacar a hacer ejercicio a las
mascotas; cuidar de la salud de animales y mascotas; asegurarse
del bienestar y cuidado de animales o mascotas cuando uno
está ausente.
d6508 Cuidado de los objetos del hogar, otro especificado
d 6509 Cuidado de los objetos del hogar, no especificado
168

Ba Ayudar a los demás
Ayudar a miembros de la casa y a otras personas en su aprendizaje, en la
comunicación, en el autocuidado o en el desplazamiento dentro o fuera
de la casa; preocuparse por el «bienestar" de los miembros de la casa y
de otras personas.
Incluye: ayudar a los demás en el autocuidado, a desplazarse, en la
comunicación, en las relaciones interpersonales, en la nutriciónyen el
mantenimiento de la salud
Excluye: trabajo remunerado (d85O)
d 6600 Ayudar a los demás en el autocuidado
Ayudar a miembros de la casa y a otras personas a desempeñar
las actividades relacionadas con el autocuidado, incluyendo la
ayuda para comer, bañarse y vestirse; cuidado de los niños, o el
cuidado de miembros de la casa que están enfermos o tienen
dificultades para llevar a cabo su autocuidado básico; ayudar a
los demás con su higiene personal relacionada con los procesos
de excreción relacionada con los procesos de excreción.
d 6601 Ayudar a los demás a desplazarse
Ayudar a miembros de la casa y a otras personas en sus
desplazamientos y a moverse en el exterior de la casa, como en
el vecindario o en la ciudad, a ir y volver de la escuela, al lugar
de trabajo o a otros lugares.
d 6602 Ayudar a los demás en la comunicación
Ayudar a miembros de la casa y a otras personas en los
aspectos relacionados con la comunicación, ayudándoles con
el lenguaje, la escritura o la lectura.
d 6603 Ayudar a los demás en las relaciones interpersonales
Ayudar a miembros de la casa y a otras personas en sus
interacciones interpersonales, ayudándoles a iniciar, mantener
o terminar relaciones amistosas.
d 6604 Ayudar a los demás en la nutrición
Ayudar a miembros de la casa y a otras personas en los
aspectos relacionados con la nutrición, como ayudar a los
demás a preparar los alimentos y a comerlos.
d 6605 Ayudar a los demás en el mantenimiento de la salud
Ayudar a miembros de la casa y a otras personas en el cuidado
formal e informal de la salud, como asegurándose de que un
niño se le hagan chequeos médicos regulares o que un familiar
anciano tome la medicación que necesita.
169

d 6608 Ayudar a los demás, otro especificado
d 6609 Ayudar a los demás, no especificado
a:= Cuidado de los objetos del hogar y ayudar a los demás, otro
especificado y no especificado
l!IPla Vida doméstica, otras especificadas
l!liIl!J Vida doméstica, no especificadas
170

Capítulo 7
interpersonales
Este capítulo trata sobre cómo se realizan las acciones y conductas que son
necesarias para establecer con otras personas (desconocidos, amigos, familiares y
amantes) las interacciones personales, básicas y complejas, de manera adecuada
para el contexto y el entorno social.
Interacciones interpersonales generales (d71 O-d729)
I&m Interacciones interpersonales básicas
Interactuar con otras personas de manera adecuada para el contexto yel
entorno social, como demostrar aprecio y consideración cuando sea
apropiado, o responder a los sentimientos de otros.
Incluye: mostrar respeto, afecto, aprecio, y tolerancia en las relaciones;
responder a las criticasy a los indicios sociales en las relaciones;y usar un
adecuado contactofísico en las relaciones
d 7100 Respeto y afecto en las relaciones
Mostrar y responder a la consideración ya la estima, de
manera adecuada para el contexto yel entorno social.
d 7101 Aprecio en las relaciones
Mostrar y responder a la satisfacción y la gratitud, de manera
adecuada para el contexto y el entorno social.
d 7102 Tolerancia en las relaciones
Mostrar y responder a la comprensión y aceptación del
comportamiento, de manera adecuada para el contexto y el
entorno social.
d 7103 Actitud crítica en las relaciones
Mostrar y responder a las diferencias de opinión explícitas e
implícitas o desacuerdos, de manera adecuada para el contexto
yel entorno social.
d 7104 Indicios sociales en las relaciones
Emitir y reaccionar adecuadamente a los signos y a las
indirectas que se dan en las interacciones sociales, de manera
adecuada para el contexto y el entorno social.
171

Actividadesy Participación C¡F
d 7105 Contacto físico en las relaciones
Establecer y responder al contacto físico con los demás, de
manera adecuada para el contexto y el entorno social.
d 7108 Interacciones interpersonales básicas, otras especificadas
d 7109 Interacciones interpersonales básicas, no especificadas
I!B Interacciones interpersonales complejas
Mantener y manejar las interacciones con otras personas, de manera
adecuada para el contexto y el entorno social, como controlar las
emociones y los impulsos o las manifestaciones agresivas verbales o
físicas, actuar de manera autónoma en las interacciones sociales, actuar
de acuerdo a normas y convenciones sociales.
Incluye: establecery finalizar relaciones; regular los comportamientos en
las interacciones; interactuar de acuerdo a las reglas sociales;y mantener
la distancia social
d 7200 Establecer relaciones
Comenzar y mantener interacciones adecuadas con otras
personas, durante un periodo corto o largo de tiempo, de
manera adecuada para el contexto y el entorno social, como
presentarse a otra persona, encontrar y establecer amistades y
relaciones profesionales, comenzar una relación que puede
convertirse en permanente, sentimental o íntima.
d 7201 Finalizar relaciones
Finalizar interacciones, de manera adecuada para el contexto y
el entorno social, como finalizar una relación temporal al final
de una visita, finalizar relaciones a largo plazo con amigos
cuando se mudan a una nueva ciudad o finalizar relaciones con
compañeros de trabajo, profesionales y proveedores de
servicios, y finalizar relaciones sentimentales o íntimas.
d 7202 Regulación del comportamiento en las interacciones
Regular las emociones e impulsos, o las manifestaciones
agresivas verbales o físicas en las interacciones con otros, de
manera adecuada para el contexto yel entorno social.
d7203 Interactuar de acuerdo a las reglas sociales
Actuar de manera autónoma en las interacciones sociales y
ajustarse a las normas sociales que rigen el papel de cada uno,
su posición o estatus social en las interacciones con otros.
172

'::IF Actividadesy Participación
d 7204 Mantener la distancia social
Ser consciente de la necesidad de mantener la distancia social
adecuada, en el contexto cultural, entre uno mismo y los
demás, y mantenerla.
d 7208 Interacciones interpersonales complejas, otras especificadas
d 7209 Interacciones interpersonales complejas, no especificadas
aH Interacciones interpersonales generales, otras especificadas y no
especificadas
Interacciones interpersonales particulares
(d730-d779)
I!D Relacionarse con extraños
Establecer contactos y vínculos temporales con desconocidos con
propósitos específicos, como cuando se pregunta una dirección o se
compra algo.
lID Relaciones formales
Crear y mantener relaciones específicas en ambientes formales, como
con el empresario/patrón, profesionales o con proveedores de servicios.
Incluye: relacionarse con personas con cargos superiores, subordinadosy
con iguales
d 7400 Relacionarse con personas en posición de autoridad
Crear y mantener relaciones específicas en ambientes formales
con personas en puestos de poder o que socialmente tengan
mayor rango o prestigio que nosotros mismos, como el
empresario/patrón.
d 7401 Relacionarse con subordinados
Crear y mantener relaciones formales con personas en puestos
subordinados o que socialmente tengan menor rango o
prestigio que nosotros mismos, como un empleado o sirviente.
d 7402 Relaciones entre iguales
Crear y mantener relaciones formales con gente que
socialmente esté en la misma posición de autoridad, rango o
prestigio que nosotros mismos.
d 7408 Relaciones formales, otra especificada
d 7409 Relaciones formales, otra no especificada
173

ama Relaciones sociales informales
Establecer relaciones con otros, como relaciones casuales con personas
que viven en la misma comunidad o residencia, con compañeros de
trabajo, con estudiantes, con compañeros de juego, y con gente con
nivel cultural o profesional similar al nuestro.
Incluye: relaciones informales con amigos, vecinos, conocidos, compañeros
de vivienda e iguales
d 7500 Relaciones informales con amigos
Crear y mantener relaciones amistosas que se caracterizan por
la estima mutua y los intereses comunes.
d 7501 Relaciones informales con vecinos
Crear y mantener relaciones informales con gente que vive en
las proximidades.
d 7502 Relaciones informales con conocidos
Crear y mantener relaciones informales con gente que uno
conoce pero que no son amigos íntimos.
d 7503 Relaciones informales con compañeros de vivienda
Crear y mantener relaciones informales con gente con la que
compartimos la casa o la vivienda, de propiedad pública o
privada, con cualquier propósito.
d 7504 Relaciones informales con iguales
Crear y mantener relaciones informales con gente de nuestra
misma edad, intereses o con las que tenemos otras cosas en
común.
d 7508 Relaciones sociales informales, otras especificadas
d 7509 Relaciones sociales informales, no especificadas
am Relaciones familiares
Crear y mantener, relaciones de parentesco, como con los miembros del
núcleo familiar, con otros familiares, con la familia adoptiva o de
acogida y con padrastros, madrastras, hijastros y hermanastros,
relaciones más distantes como primos segundos o responsables legales
de la custodia.
Incluye: relaciones padre-hijo e hijo-padre, relaciones con hermanosy con
otros miembros de la familia
174

d 7600 Relaciones padre-hijo
Llegar a ser y ser padre, tanto natural como adoptivo, como
tener un hijo y relacionarse con él como padre o desarrollar y
mantener relaciones parentales con un hijo adoptivo, y cuidar
y educar física, intelectual y emocionalmente a un hijo natural
o adoptivo.
d 7601 Relaciones hijo-padre
Desarrollar y mantener una relación filial con los padres, como
un hijo joven que obedece a sus padres o como un hijo adulto
que cuida de sus padres ancianos.
d 7602 Relaciones fraternales
Desarrollar y mantener relaciones con hermanos, con una
persona con la que se comparte uno o ambos padres desde el
nacimiento, la adopción o el matrimonio.
d 7603 Relaciones con otros familiares
Desarrollar y mantener una relación familiar con otros
miembros de la familia, como primos, tíos y abuelos.
d 7608 Relaciones familiares, otras especificadas
d 7609 Relaciones familiares, no especificadas
lB Relaciones íntimas
Crear y mantener relaciones cercanas o sentimentales entre individuos,
como entre marido y mujer, entre amantes o entre parejas sexuales.
Incluye: relaciones sentimentales, conyugalesy sexuales
d 7700 Relaciones sentimentales
Desarrollar y mantener relaciones basadas en la atracción física
y emocional, que es posible que acaben siendo relaciones
íntimas duraderas.
d 7701 Relaciones conyugales
Desarrollar y mantener relaciones íntimas de naturaleza legal
con otra persona, como en el matrimonio, incluyendo estar
casados o ser pareja de hecho.
d 7702 Relaciones sexuales
Desarrollar y mantener una relación de naturaleza sexual, con
el cónyuge u otra pareja.
d 7708 Relaciones íntimas, otras especificadas
175

d7709 Relaciones íntimas, no especificada
lB Relaciones interpersonales particulares, otras especificadas y no
especificadas
_ Interacciones y relaciones interpersonales, otras especificadas
BB Interacciones y relaciones interpersonales, no especificadas
176

Capítulo 8
Áreas principales de la vida
Este capítulo trata sobre cómo llevar a cabo las tareas y acciones necesarias para
participar en las actividades educativas, en el trabajo, en el empleo yen las
actividades económicas.
Educación (d810-d839)
amm Educación no reglada
Aprender en el hogar o en algún otro ámbito no institucionalizado,
como las enseñanzas dadas por los padres u otros familiares, o la
escolarización en la casa.
_ Educación preescolar
Aprender en un nivel básico de instrucción reglada, diseñado
principalmente para introducir al niño en el ambiente escolar y
prepararlo para la educación obligatoria, como adquiriendo destrezas
en una guardería o centro similar como fase preparatoria para la
incorporación a la escuela.
ama Educación escolar
Conseguir ser admitido en la escuela, participar en todas las
responsabilidades y privilegios relacionados con ella, y aprender los
contenidos o temas esenciales y otros elementos curriculares en un
programa de educación primaria o secundaria. Incluye acudir
regularmente a la escuela, trabajar conjuntamente con otros estudiantes,
seguir las indicaciones de los profesores, organizar, estudiar y completar
tareas y proyectos que le sean asignados, y avanzar hacia etapas
superiores de la educación.
11& Formación profesional
Participar en todas las actividades de un programa de formación
profesional y aprender el contenido curricular que permitirá obtener un
empleo en una empresa, negocio o profesión.
amJ Educación superior
Participar en las actividades de los programas educativos avanzados en
universidades, facultades y colegios profesionales y aprender todos los
elementos curriculares necesarios para licenciarse, doctorarse,
diplomarse o conseguir otras acreditaciones, como completar una
diplomatura universitaria, un programa máster, los estudios de
medicina u otra licenciatura o doctorado.
BBIPJ Educación, otra especificada y no especificada
177

Trabajo y empleo (d840-d859)
amm Aprendizaje (preparación para el trabajo)
Participar en programas relacionados con la preparación para el trabajo,
como realizar las tareas necesarias para un aprendizaje, internado, tener
un contrato de aprendizaje.
Excluye:formación profesional (d825)
lB Conseguir, mantener y finalizar un trabajo
Buscar, encontrar y elegir un empleo, ser contratado y aceptar el
empleo, mantener y lograr ascender en el puesto de trabajo, negocio,
ocupación y profesión, y dejar un trabajo de forma apropiada.
Incluye: buscar empleo; preparar una memoria o curriculum vitae;
contactar con un empresario/patrón y preparar entrevistas; mantener un
empleo; supervisar la actuación en el propio trabajo; destacar en el
trabajo; y finalizar un empleo
d8450 Buscar trabajo
Encontrar y elegir un trabajo, en un negocio, profesión o
empleo de otro tipo, y realizar las tareas necesarias para ser
contratado, tales como presentarse en el lugar de trabajo o
participar en una entrevista de trabajo.
d 8451 Mantener un trabajo
Realizar las tareas laborales precisas para mantener una
ocupación, negocio, profesión u otra forma de empleo, y
obtener ascensos y progresar en el puesto laboral.
d8452 Finalizar un trabajo
Dejar o abandonar un trabajo de forma apropiada.
d8458 Conseguir, mantener y finalizar un trabajo, otros
especificados
d 8459 Conseguir, mantener y finalizar un trabajo, no especificados
ama Trabajo remunerado
Participar en todos los aspectos del trabajo remunerado (en una
ocupación, negocio, profesión u otra forma de empleo), estando
empleado a tiempo parcial o a jornada completa, o trabajando como
autónomo. Incluyendo buscar y conseguir trabajo, cumplir las
obligaciones del trabajo, ser puntual, supervisar a otros trabajadores o
ser supervisado y cumplir las obligaciones solo o en grupo.
Incluye: trabajo como autónomo, empleo a tiempo parcialya jornada
completa
178

d8500 Trabajo como autónomo
Participar en un trabajo remunerado buscado o creado por el
propio individuo, o contratado por otros sin una relación de
empleo formal, tales como trabar como temporero en la
agricultura, trabajo como un escritor o consultor autónomo,
contrato a corto plazo, trabajo como artista o artesano,
teniendo y dirigiendo una tienda u otro negocio.
Excluye: trabajo a tiempo parcialy a jornada completa (d8501,
d8502)
d 8501 Trabajo a tiempo parcial
Participar como persona contratada en todos los aspectos de
un trabajo remunerado a tiempo parcial, como buscar y
conseguir trabajo, cumplir las obligaciones del trabajo, ser
puntual, supervisar a otros trabajadores o ser supervisado y
cumplir las obligaciones solo o en grupo.
d 8502 Trabajo a jornada completa
Participar como persona contratada en todos los aspectos de
un trabajo remunerado a jornada completa, como buscar y
conseguir trabajo, cumplir las obligaciones del trabajo, ser
puntual, supervisar a otros trabajadores o ser supervisado y
cumplir las obligaciones solo o en grupo.
d 8508 Trabajo remunerado, otro especificado
d 8509 Trabajo remunerado, no especificado
_ Trabajo no remunerado
Participar en todos los aspectos del trabajo en el que no se recibe una
paga, a tiempo parcial o jornada completa, incluyendo organizar
actividades, buscar y conseguir trabajo, cumplir las obligaciones del
trabajo, ser puntual, supervisar a otros trabajadores o ser supervisado y
cumplir las obligaciones solo o en grupo, tal como ocurre en el trabajo
de voluntariado, trabajo en obras de caridad, trabajar en una
comunidad o grupo religioso sin remuneración, trabajar en el hogar sin
remuneración económica.
Excluye: Capítulo 6 Vida Doméstica
BJiIm Trabajo y empleo, otro especificado y no especificado
179

Vida económica (d860-d879)
aa Transacciones económicas básicas
Participar en cualquier forma de transacción económica básica, como
usar dinero para comprar comida o hacer trueques, intercambiar bienes
o servicios; o ahorrar dinero.
lB Transacciones económicas complejas
Participar en cualquier forma de transacciones económicas complejas
que implican el intercambio de capital o de propiedades y la creación de
beneficios o valor económico, como comprar un negocio, fábrica, o
equipo, mantener una cuenta bancaria, o comerciar con mercancías.
aB Autosuficiencia económica
Tener el control sobre recursos económicos, obtenidos de fondos
públicos o privados, con el objetivo de garantizar una seguridad
económica para las necesidades presentes y futuras.
Incluye: recursos económicos personalesy derechos sobre economía
pública
d 8700 Recursos económicos personales
Tener el control de recursos económicos personales o
privados, con el objetivo de garantizar una seguridad
económica para las necesidades presentes y futuras.
d 8701 Derechos sobre economía pública
Tener control sobre recursos económicos públicos, con el
objetivo de garantizar una seguridad económica para
necesidades presentes y futuras.
d 8708 Autosuficiencia económica, otra especificada
d 8709 Autosuficiencia económica no especificada
lB Vida económica, otra especificada y no especificada
I!B Áreas principales de la vida, otras especificadas
aBm Áreas principales de la vida no especificadas
180

Capítulo 9
Vida comunitaria, social y cívica
Este capítulo trata sobre las acciones y tareas necesarias para participar en la vida
social organizada fuera del ámbito familiar, en áreas de la vida comunitaria, social
y cívica.
amm Vida comunitaria
Participar en todos los aspectos de la vida social comunitaria, tales como
participar en organizaciones benéficas, clubes u organizaciones sociales
profesionales.
Incluye: asociacionesformales e informales; ceremonias
Excluye: trabajo no remunerado (d855); tiempo librey ocio (d920);
religión y espiritualidad (d930); vida política y ciudadanía (d950)
d 9100 Asociaciones informales
Participar en asociaciones sociales o comunitarias organizadas
por personas con intereses comunes, como clubes sociales
locales o grupos étnicos.
d9101 Asociaciones formales
Participar en grupos profesionales u otros grupos sociales
exclusivos, como asociaciones de abogados, médicos, o
académicos.
d9102 Ceremonias
Participar en ritos no religiosos o ceremonias sociales, como
matrimonios, funerales, o ceremonias de iniciación.
d9108 Vida comunitaria, otra especificada
d9109 Vida comunitaria, no especificada
181

ama Tiempo libre y ocio
Participar en cualquier tipo de juego, actividad recreativa o de ocio, tales
como juegos y deportes informales u organizados, programas de
ejercicio físico, relajación, diversión o entretenimiento, ir a galerías de
arte, museos, cines o teatros; participar en manualidades o aficiones,
leer por entretenimiento, tocar instrumentos musicales; ir de excursión,
de turismo y viajar por placer.
Incluye: juegos, deportes, arte y cultura, manualidades, aficionesy
socialización
Excluye: religión y espiritualidad (d930); vida políticay ciudadanía
(d950); trabajo remunerado y no remunerado (d850Y d855); montar
animales como medio de transporte (d480)
d9200 Juego
Participar en juegos tanto con reglas definidas como sin ellas o
en una actividad lúdica, como jugar al ajedrez o a las cartas o
un juego de niños.
d 9201 Deportes
Participar, solo o en equipo, en juegos o acontecimientos
deportivos organizados o informales en los que se compita con
los demás, como jugar a los bolos, al fútbol o hacer gimnasia.
d 9202 Arte y cultura
Participar en acontecimientos artísticos o culturales,
activamente o como espectador, como ir al teatro, cine, museo
o galerías de arte, o actuar en una obra, leer por
entretenimiento o tocar un instrumento musical.
d 9203 Manualidades
Realizar manualidades, como hacer objetos de cerámica, hacer
punto, tejer.
d9204 Aficiones
Participar en pasatiempos, como coleccionar sellos, monedas o
antigüedades.
d9205 Socialización
Participar en reuniones informales o casuales con otros, tales
como visitar amigos o familiares o encontrarse con otras
personas en lugares públicos.
d9208 Tiempo libre y ocio, otro especificado
d9209 Tiempo libre y ocio, no especificado
182

C¡F Actividadesy Participación
ama Religión y espiritualidad
Participar en actividades, organizaciones o prácticas religiosas o
espirituales, organizaciones y prácticas encaminadas a promover la
realización personal, encontrar un significado, un valor religioso o
espiritual, establecer conexiones con un poder divino, como al acudir a
una iglesia, templo, mezquita o sinagoga, rezando o cantando con un
motivo religioso, y la contemplación espiritual.
Incluye: religión organizada y espiritualidad
d9300 Religión organizada
Participar en ceremonias, actividades y eventos religiosos
organizados.
d9301 Espiritualidad
Participar en acontecimientos y actividades espirituales, sin
relación con una religión organizada.
d9308 Religión y espiritualidad, otro especificado
d9309 Religión y espiritualidad, no especificado
I!DDI Derechos humanos
Disfrutar de todos los derechos reconocidos nacional e
internacionalmente que debe tener toda persona por el mero hecho de
existir, como los derechos humanos reconocidos por las Naciones
Unidas en la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948) y
las Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para
Personas con Discapacidades (1993); el derecho a la autodeterminación
o autonomía; y el derecho de controlar el propio destino.
Excluye: vida política y ciudadanía (d950)
ama Vida política y ciudadanía
Participar en la vida social, política y gubernamental de un ciudadano,
disponer de un status legal como ciudadano, y disfrutar los derechos,
protecciones, privilegios y responsabilidades asociadas con ese papel,
como el derecho a votar y a presentarse a elecciones, el de formar
asociaciones políticas; disfrutar de derechos y libertades asociadas a ser
ciudadano (ej. el derecho a la libertad de expresión, asociación, religión,
de protección contra búsqueda y detención no justificada, el derecho a
ser asistido por un abogado, a un juicio justo y otros derechos legales y
protección contra la discriminación); disfrutar de un marco legal por el
hecho de ser ciudadano.
Excluye: derechos humanos (d940)
l!mI Vida comunitaria, social y cívica, otra especificada
183

lB Vida comunitaria, social y cívica, no especificada
184

CIF Factores Ambientales
FACTORES AMBIENTALES

Definición: Los factores ambientales constituyen el ambientefísico, socialy
actitudinal en el que las personas viven y conducen sus vidas.
Codificación de los factores ambientales
Factores Ambientales es un componente de la Parte 2 (Factores Contextuales) de
la clasificación. Estos factores pueden ser considerados para cada componente
del funcionamiento y codificados en consecuencia (ver Anexo 2).
Los factores ambientales deben ser codificados desde la perspectiva de la persona
cuya situación está siendo descrita. Por ejemplo, las rampas en los bordillos con
pavimento liso, deberían ser codificadas como un facilitador para una persona en
silla de ruedas pero como una barrera para una persona ciega.
El primer calificador cuantifica la importancia de un factor ambiental como
facilitador o barrera. Hay diferentes razones que hacen que un factor ambiental
pueda ser considerado un facilitador o una barrera, y que define en qué grado lo
es. Con respecto a los facilitadores, el evaluador deberá tener presente aspectos
tales como la accesibilidad de un recurso, y si esa accesibilidad es constante o
variable, de buena o mala calidad, etc. En el caso de barreras, puede ser
interesante valorar con qué frecuencia un factor constituye un estorbo para la
persona, si el obstáculo es grande o pequeño, y si puede o no evitarlo. También
hay que tener en cuenta que un factor ambiental puede ser una barrera tanto por
su presencia (por ejemplo, actitudes negativas hacia las personas con
discapacidades) como por su ausencia (por ejemplo, no disponer de un servicio
necesario). Los efectos que tienen los factores ambientales sobre la vida de las
personas con condiciones de salud son variados y complejos, y se espera que
futuras investigaciones guíen un mejor entendimiento de esta interacción y,
posiblemente, muestren la utilidad de un segundo calificador para estos factores.
En algunos casos, un conjunto diverso de factores ambientales puede resumirse
utilizando un solo término, como pobreza, desarrollo, medio rural o urbano, o
capital social. Estos términos globales no aparecen en la clasificación, pero el
evaluador deberá identificar los factores individuales que los componen y
codificarlos por separado. De nuevo, se necesitan futuras investigaciones para
determinar si hay grupos de factores ambientales claramente definidos que
integren cada uno de esos términos globales.
185

Factores Ambientales CIF
Primer calificador
A continuación se muestra una escala negativa y positiva que permite valorar el
grado en que un factor ambiental actúa como barrera o facilitador. Un punto
decimal aislado indica que es una barrera, yel signo + indica que es un
facilitador:
XXX.O NO hay barrera (ninguna, insignificante,... ) 0-4%
xxx.l Barrera LIGERA (poca, escasa,... ) 5-24%
xxx.2 Barrera MODERADA (media, regular,...) 25-49%
xxx.3 Barrera GRAVE (mucha, extrema, ... ) 50-95%
xxx.4 Barrera COMPLETA (total,... ) 96-100%
XXX+O NO hay facilitador (ninguna, insignificante,... ) 0-4%
XXX+1 Facilitador LIGERO (poco, escaso,... ) 5-24%
xxx+2 Facilitador MODERADO (medio, regular,...) 25-49%
xxx+3 Facilitador GRAVE (mucho, extremo, ... ) 50-95%
xxx+4 Facilitador COMPLETO (total,...) 96-100%
xxx.8 barrera, no especificada
xxx+8 facilitador, sin especificar
xxx.9 no aplicable
Se incluyen amplios intervalos de porcentajes para aquellos casos en los que se
dispone de normas o instrumentos calibrados de evaluación para cuantificar la
extensión de la barrera o del facilitador en el ambiente. Por ejemplo cuando se
puntúa como "no hay barrera" o "barrera completa", el código tiene un margen
de error de hasta un 5%. Se define como «barrera moderada" aquella que está
presente como máximo durante la mitad del tiempo o a la que se adjudica una
puntuación que alcanza como máximo la mitad de la escala de dificultad total.
Los porcentajes deben ser calibrados en distintos dominio y con referencia a las
normas y percentiles de la población. Para que esta cuantificación pueda ser
utilizada de manera uniforme, es necesario desarrollar procedimientos de
valoración mediante el desarrollo de proyectos de investigación.
Segundo calificador: En desarrollo
186

Capítulo 1
Este capítulo trata sobre los productos o sistemas de productos naturales o
fabricados por el hombre, el equipamiento yla tecnología existentes en el
entorno inmediato de un individuo que se recogen, crean, producen o
manufacturan. La clasificación de ayudas técnicas IS09999 las define como
«cualquier producto, instrumento, equipo o sistema técnico utilizado por una
persona con discapacidad, creado específicamente para ello o de uso general, que
sirva para prevenir, compensar, supervisar, aliviar o neutralizar la discapacidad".
Se considera que cualquier producto o tecnología puede ser considerado como
una ayuda. (Ver IS09999: Technical aids for disabled persons - Classification
(second version); ISO/TC 173/SC 2; ISO/DIS 9999 (rev.». Sin embargo, para los
propósitos de esta clasificación de factores ambientales, los productos y
tecnología de ayuda se definen más estrictamente como «cualquier producto,
instrumento, equipo o tecnología adaptada o diseñada específicamente para
mejorar el funcionamiento de una persona con discapacidad".
111m Productos o sustancias para el consumo personal
Cualquier sustancia natural o fabricada por el hombre, recogida,
procesada o manufacturada para la ingesta.
Incluye: comida y medicamentos
ellOO Comida
Cualquier sustancia natural o fabricada por el hombre,
recogida, procesada o manufacturada para comerla, como
comida cruda, comida procesada y preparada, y líquidos de
diferentes consistencias, hierbas y minerales (vitaminas y otros
suplementos).
ellOI Medicamentos
Cualquier sustancia natural o fabricada por el hombre,
recogida, procesada o manufacturada para fines médicos,
como medicación alopática y naturópata.
e 1108 Productos o sustancias para el consumo personal, otros
especificados
e 1109 Productos o sustancia para el consumo personal, no
especificados
187

Factores Ambientales C¡F
II1II Productos y tecnología para uso personal en la vida diaria
Equipamiento, productos y tecnologías utilizados por las personas en
las actividades cotidianas, incluyendo aquellos adaptados o diseñados
específicamente, situados en, sobre o cerca de la persona que vaya a
utilizarlos.
Incluye: productos generales y de ayuday tecnología para uso personal
e 1150 Productos y tecnología generales para uso personal en la
vida diaria
Equipamiento, productos y tecnología utilizados por las
personas en las actividades cotidianas, como ropas, textiles,
mobiliario, aparatos, productos de limpieza y herramientas, ni
adaptados ni diseñados específicamente.
e 1151 Productos y tecnología de ayuda para uso personal en la
vida diaria
Equipamiento, productos y tecnologías adaptados o diseñados
específicamente que ayudan a las personas en las actividades
cotidianas, como dispositivos protésicos y ortopédicos,
neuroestimuladores (por ejemplo, dispositivos de estimulación
que controlan los intestinos, la vejiga, la respiración y la
frecuencia cardiaca), y equipos de control ambiental para
facilitar el control de la persona sobre los espacios cerrados en
que se desenvuelven (escáneres, sistemas de control remoto,
sistemas de control a través de la voz, temporizadores).
e 1158 Productos y tecnología para uso personal en la vida diaria,
otros especificados
e 1159 Productos y tecnología para uso personal en la vida diaria,
otros especificados
lIBa Productos y tecnología para la movilidad y el transporte personal en
espacios cerrados y abiertos
Equipamiento, productos y tecnología utilizados por las personas para
desplazarse dentro y fuera de los edificios, incluyendo aquellos
adaptados o diseñados específicamente, situados en, sobre o cerca de la
persona que vaya a utilizarlos.
Incluye: productosy tecnología generales y de ayuda para la movilidad
personaly el transporte en espacios cerradosy abiertos
188

e 1200 Productos y tecnología generales para la movilidad y el
transporte personal en espacios cerrados y abiertos
personas para desplazarse dentro y fuera de los edificios, como
vehículos con motor y sin motor utilizados para el transporte
de personas por tierra, mar o aire (ej. autobuses, coches,
furgonetas, otros vehículos de motor, transportes de tracción
animal), ni adaptados ni diseñados específicamente.
e 1201 Productos y tecnología de ayuda para la movilidad y el
transporte personal en espacios cerrados y abiertos
Equipamiento, productos y tecnología adaptados o diseñados
específicamente para ayudar a las personas a moverse dentro y
fuera de los edificios, como dispositivos para andar, coches y
furgonetas especiales, vehículos adaptados, sillas de ruedas,
motocicletas y dispositivos para el desplazamiento.
e 1208 Productos y tecnología para la movilidad y el transporte
personal en espacios cerrados y abiertos, otros especificados
e 1209 Productos y tecnología para la movilidad y el transporte
personal en espacios cerrados y abiertos, no especificados
11m Productos y tecnología para la comunicación
Equipamiento, productos y tecnología utilizados por las personas para
transmitir y recibir información, incluyendo aquellos adaptados o
diseñados específicamente, situados en, sobre o cerca de la persona que
vaya a utilizarlos.
Incluye: productosy tecnología generales y de ayuda para la
comunicación
e 1250 Productos y tecnología generales para la comunicación
personas para transmitir y recibir información, tales como
dispositivos ópticos y auditivos, grabadoras y receptores de
audio, equipos de televisión y vídeo, dispositivos telefónicos,
sistemas de transmisión de sonidos y dispositivos de
comunicación cara a cara, ni adaptados ni diseñados
específicamente.
189

e 1251 Productos y tecnología de ayuda para la comunicación
específicamente, para ayudar a las personas a enviar y recibir
información, como dispositivos especializados de visión,
dispositivos electro-ópticos, dispositivos especializados de
escritura, dispositivos de dibujo o escritura manual, sistemas
de signos y ordenadores/computadoras con hardware y
software especial, implantes cocleares, ayudas auditivas,
sistemas de rehabilitación de la audición de FM (frecuencia
modulada), prótesis para la voz, tableros de comunicación,
gafas y lentes de contacto.
e 1258 Productos y tecnología para la comunicación, otros
especificados
e 1259 Productos y tecnología para la comunicación, no
especificados
111m Productos y tecnología para la educación
Equipamiento, productos, procesos, métodos y tecnología utilizados
para la adquisición de conocimiento, experiencia o habilidades,
incluyendo aquellos adaptados o diseñados específicamente.
Incluye: productosy tecnología generalesy de ayuda para la educación
e 1300 Productos y tecnología generales para la educación
Equipamiento, productos, procesos, métodos y tecnología
utilizados para la adquisición de conocimiento, experiencia o
habilidades de cualquier tipo, como libros, manuales, juguetes
educativos, «hardware" o «software" informático, ni adaptados
ni diseñados específicamente.
e 1301 Productos y tecnología de ayuda para la educación
Equipamiento, productos, procesos, métodos y tecnología
adaptados o diseñados específicamente, utilizados para la
adquisición de conocimiento, experiencia o habilidades, como
tecnología informática especializada.
e 1308 Productos y tecnología para la educación, otros
especificados
e 1309 Productos y tecnología para la educación, no especificados
190

II1II Productos y tecnología para el empleo
Equipamiento, productos y tecnología utilizados en el ámbito laboral
para facilitar el trabajo.
Incluye: productosy tecnología generales y de ayuda para el empleo
e 1350 Productos y tecnología generales para el empleo
Equipamiento, productos y tecnología utilizados en el ámbito
laboral para facilitar el trabajo, como las herramientas, la
maquinaria y el equipamiento de oficina, ni adaptados ni
diseñados específicamente.
e 1351 Productos y tecnología de ayuda para el empleo
específicamente utilizados en el ámbito laboral para facilitar el
trabajo, como mesas, escritorios y archivadores de altura
regulable; puertas de oficina de entrada o salida controladas
con mando a distancia; ordenadores/computadoras,
programas informáticos y unidades de control ambiental
destinados a facilitar la conducta de un individuo en sus
actividades laborales y el control del entorno laboral (ej.
escáneres, sistemas de control remoto, sistemas de control de la
voz y temporizadores).
e 1358 Productos y tecnología para el empleo, otros especificados
e 1359 Productos y tecnología para el empleo, no especificados
111m Productos y tecnología para las actividades culturales, recreativas y
deportivas
Equipamiento, productos y tecnología utilizados para la realización y
progresión en las actividades deportivas, culturales y recreativas,
incluyendo aquellas adaptadas o específicamente diseñadas.
Incluye: productosy tecnología generalesy de ayuda para la cultura, las
actividades recreativasy deportivas
e 1400 Productos y tecnología generales para las actividades
culturales, recreativas y deportivas
Equipamiento, productos y tecnología utilizados para la
realización y progresión en las actividades deportivas,
culturales y recreativas, como los esquís, pelotas de tenis,
juguetes e instrumentos musicales, ni adaptados ni diseñados
específicamente.
191

e 1401 Productos y tecnología de ayuda para las actividades
culturales, recreativas y deportivas
específicamente utilizados para la realización y progresión en
las actividades deportivas, culturales y recreativas, como
dispositivos de movilidad adaptados para la práctica deportiva,
adaptaciones realizadas para poder tocar música o realizar
otras actividades artísticas.
e 1408 Productos y tecnología para las actividades culturales,
recreativas y deportivas, otros especificados
e 1409 Productos y tecnología para las actividades culturales,
recreativas y deportivas, no especificados
!lID Productos y tecnología para la práctica religiosa y la vida espiritual
Productos y tecnología, especialmente preparados o producidos en
serie, a los que se da, o tienen, un significado simbólico dentro del
contexto de la practica religiosa o de la vida espiritual, incluyendo
aquellos adaptados o diseñados específicamente.
Incluye: productosy tecnología generalesy de ayuda para la práctica
religiosa y de la vida espiritual
Excluye: cuidadoresy personal de ayuda (e340)
e 1450 Productos y tecnología generales para la práctica religiosa y
la vida espiritual
Productos y tecnología, especialmente preparados o
producidos en serie, a los que se da, o tienen, un significado
simbólico dentro del contexto de la practica religiosa o la vida
espiritual, como tocados, máscaras~ crucifijos, objetos de culto
o alfombras para la oración, ni adaptados ni diseñados
específicamente.
e 1451 Productos y tecnología de ayuda para la práctica religiosa y
la vida espiritual
Productos y tecnología adaptados o diseñados específicamente
a los que se da, o tienen, un significado simbólico dentro del
contexto de la practica religiosa o la vida espiritual, como
libros religiosos en Braille, cartas de tarot en Braille y
protecciones especiales para las ruedas de las sillas de ruedas al
entrar en los templos.
e 1458 Productos y tecnología para la práctica religiosa y la vida
espiritual, otros especificados
e 1459 Productos y tecnología para la práctica religiosa y la vida
espiritual, no especificados
192

111m Diseño, construcción, materiales de construcción y tecnología
arquitectónica para edificios de uso público
Productos y tecnología que constituyen el ambiente fabricado por el
hombre del individuo, y que abarca tanto espacios cerrados como
abiertos. Dicho ambiente ha sido planeado, diseñado y construido para
uso público, incluyendo aquellos adaptados o diseñados
específicamente.
Incluye: diseño, construcción, materiales de construcción y tecnología
arquitectónica de entradas y salidas, instalaciones e indicadores de
dirección
e 1500 Diseño, construcción, materiales de construcción y
tecnología arquitectónica para entradas y salidas de
edificios de uso público
Productos y tecnología arquitectónica de las entradas y salidas
del ambiente fabricado por el hombre, que ha sido planeado,
diseñado y construido para uso público, como el diseño,
edificación y construcción de las entradas y salidas a los
edificios de uso público, incluyendo lugares de trabajo,
edificios públicos, rampas móviles y fijas, puertas mecánicas, y
altura a la que se sitúan los tiradores y manillas de las puertas.
tecnología arquitectónica para conseguir el acceso a las
instalaciones dentro de edificios de uso público
Productos y tecnología arquitectónica de diseño, edificación y
construcción en instalaciones interiores para uso público,
como instalaciones en aseos, teléfonos, circuito cerrado de
audio, ascensores, escaleras mecánicas, termostatos (para
regular la temperatura) y situación de los asientos accesibles en
auditorios o estadios.
tecnología arquitectónica para indicar caminos, rutas y
señalar lugares en edificios de uso público
Productos y tecnología arquitectónica exteriores e interiores de
diseño, edificación y construcción para uso público para
ayudar a las personas a encontrar el camino tanto dentro como
en los alrededores de los edificios y a encontrar los lugares a
donde quieren ir, como letreros (incluyendo en Braille), el
tamaño de los pasillos, material en el que está construido el
suelo, cabinas accesibles y otras formas de señalización.
e 1508 Diseño, construcción, materiales deconstrucción y
tecnología arquitectónica para edificios de uso público,
otros especificados
193

tecnología arquitectónica para edificios de uso público, no
especificados
I!IIJJ Diseño, construcción, materiales de construcción y tecnología
arquitectónica para edificios de uso privado
Productos y tecnología que constituyen el ambiente fabricado por el
hombre del individuo, y que abarca tanto espacios cerrados como
abiertos. Dicho ambiente ha sido planeado, diseñado y construido para
uso privado, incluyendo aquellos adaptados o diseñados
específicamente.
Incluye: diseño, construcción, materiales de construcción y tecnología
arquitectónica de entradasy salidas, instalaciones e indicadores de
dirección
tecnología arquitectónica para entradas y salidas de
edificios de uso privado
Productos y tecnología arquitectónica de entradas y salidas del
ambiente fabricado por el hombre que ha sido planeado,
diseñado y construido para uso privado, como las entradas y
salidas a casas particulares, rampas móviles y fijas, puertas
mecánicas, altura a la que se sitúan los tiradores y manillas de
las puertas.
tecnología arquitectónica para conseguir el acceso a las
instalaciones dentro de edificios de uso privado
Productos y tecnología arquitectónica relacionados con el
diseño, edificación y construcción dentro de edificios para uso
privado, como instalaciones en aseos, teléfonos, circuito
cerrado de audio, ascensores, armarios de cocina, aparatos e
interruptores eléctricos en casas particulares.
tecnología arquitectónica para indicar caminos, rutas y
señalar lugares en edificios de uso privado
Productos y tecnología arquitectónica exteriores e interiores de
diseño, edificación y construcción de indicadores de rutas,
para uso privado, para ayudar a las personas a encontrar el
camino dentro y en los alrededores de los edificios y a
encontrar los lugares a donde quieren ir, como letreros
(incluyendo en Braille), el tamaño de los pasillos, material en
el que está construido el suelo.
tecnología arquitectónica para edificios de uso privado,
otros especificados
194

tecnología arquitectónica para edificios de uso privado, no
especificados
lima Productos y tecnología relacionados con el uso/explotación del suelo
Productos y tecnología relacionada con el uso/explotación del suelo que
afectan al entorno exterior de un individuo, mediante la
implementación de políticas de utilización del suelo, diseño,
planificación y desarrollo del espacio, incluyendo aquellos adaptados o
diseñados específicamente.
Incluye: productosy tecnologías de terrenos que han sido regulados
mediante políticas de utilización del suelo, como zonas rurales, zonas
suburbanas, zonas urbanas, parques, zonas protegidasy reservas
naturales
e 1600 Productos y tecnología relacionados con el uso/explotación
de zonas rurales
Productos y tecnología relacionada con el uso/explotación del
suelo en zonas rurales, que afectan al entorno exterior de un
individuo mediante la implementación de políticas de
utilización del suelo rural, diseño, planificación y desarrollo del
espacio, tales como tierras de labranza, caminos e indicadores
de dirección.
de zonas suburbanas
suelo en zonas suburbanas que constituyen el entorno
inmediato de un individuo, el cual ha sido afectado o
modificado por políticas de utilización del suelo suburbano,
diseño, planificación y desarrollo del entorno, tales como
zonas sin bordillo en las aceras, caminos, indicadores de
dirección y alumbrado público.
de zonas urbanas
suelo en zonas urbanas que afectan al entorno exterior de un
individuo mediante la implementación de políticas de
utilización de suelo urbano, diseño, planificación y desarrollo
del espacio, tales como zonas sin bordillo en las aceras, rampas,
indicadores de dirección y alumbrado público.
195

e 1603 Productos y tecnología de parques, zonas protegidas y
reservas naturales
suelo en zonas protegidas y reservas naturales que afectan al
entorno exterior de un individuo mediante la implementación
de políticas de utilización del suelo, diseño, planificación y
desarrollo del espacio, como la señalización de un parque y
pistas en reservas naturales.
del suelo, otros especificados
del suelo, no especificados
II1II Pertenencias
Productos u objetos de intercambio económico, como el dinero, los
bienes, las propiedades y otros objetos de valor que un individuo posee
o tiene derecho a utilizar.
Incluye: productosy bienes tangibles o intangibles, pertenencias
financieras
e 1650 Pertenencias financieras
Productos, tales como dinero y otros instrumentos financieros,
que sirven como medio de intercambio por trabajo, bienes y
servicios.
e 1651 Pertenencias tangibles
Productos u objetos tales como la propiedad de casas y tierras,
ropas, comida y materiales tecnológicos, que sirven como
medio de intercambio por trabajo, bienes y servicios.
e 1652 Pertenencias intangibles
Productos, como la propiedad intelectual, conocimientos y
habilidades, que sirven como medio de intercambio por
trabajo, bienes y servicios.
e 1658 Pertenencias, otras especificadas
e 1659 Pertenencias, no especificadas
11mB Productos y tecnología, otros especificados
lI:m Productos y tecnología, no especificados
196

Capítulo 2
Entorno natural y cambios en el
entorno derivados de la actividad
humana
Este capítulo trata sobre los elementos animados e inanimados del entorno
natural o físico, así como sobre los componentes de ese entorno que han sido
modificados por el hombre, y también sobre las características de las poblaciones
humanas de ese entorno.
mm Geografía física
Características de las formaciones geológicas y la configuración
hidrológica.
Incluye: aspectos de la geografía incluidos en la orografía (relieve,
cualidady extensión del terrenoy formaciones geológicas, incluyendo la
altitud) y la hidrografía (lagos, ríos, mares)
e2100 Formaciones geológicas
Características de la configuración del suelo, como montañas,
colinas, valles y mesetas.
e2101 Configuración hidrológica
Características de las extensiones de agua, como lagos, presas,
ríos y arroyos.
e 2108 Geografía física, otros especificados
e 2109 Geografía física, no especificados
_ Población
Grupos de personas que viven en un determinado entorno y que
comparten el mismo patrón de adaptación ambiental.
Incluye: cambio demográfico; densidad de población
e 2150 Cambio demográfico
Cambios que ocurren en los grupos de personas, tales como la
composición y la variación en el número total de individuos de
una determinada población en un área, debido a nacimientos,
defunciones, envejecimiento de la población y movimientos
migratorios.
197

e2151 Densidad de población
Número de personas por unidad de superficie, incluyendo
características como alta o baja densidad.
e2158 Población, otros especificados
e 2159 Población, no especificados
Ea Flora y fauna
Plantas y animales.
Excluye: animales domésticos (e350); población (e215)
e2200 Plantas
Cualquiera de los variados organismos fotosintéticos,
eucarióticos, multicelulares del reino vegetal que producen
característicamente embriones, que contienen cloroplastos,
tienen paredes celulares de celulosa, y carecen de la capacidad
de desplazamiento, tales como árboles, flores, arbustos y vides.
e 2201 Animales
Organismos multicelulares del reino animal, difieren de las
plantas en ciertas características típicas como la capacidad para
desplazarse, metabolismo no fotosintético, pronunciada
respuesta a estímulos, crecimiento restringido, y estructura
corporal fija, como animales salvajes o domésticos, reptiles,
pájaros, peces y mamíferos.
Excluye: pertenencias (e165); animales domésticos (e350)
e2208 Flora y fauna, otros especificados
e2209 Flora y fauna, no especificados
_ Clima
Características y aspectos meteorológicos, como la temperatura, la
pluviosidad, etc.
Incluye: temperatura, humedad, presión atmosférica, precipitaciones,
viento y variaciones estacionales
e 2250 Temperatura
Grado de calor o frío, como temperaturas altas o bajas,
temperaturas normales o extremas.
e2251 Humedad
Nivel de humedad en el aire, como alta o baja humedad.
198

C¡F Factores Ambientales
e 2252 Presión atmosférica
Presión del aire circundante, como presión relacionada con la
altitud sobre el nivel del mar o condiciones meteorológicas.
e2253 Precipitaciones
Agua caída de las nubes, como lluvia, rocío, nieve, aguanieve y
granizo.
e 2254 Viento
Desplazamiento natural del aire a mayor o menor velocidad,
como brisa, vendaval o ráfagas.
e 2255 Variaciones estacionales
Cambios naturales, regulares y predecibles de una estación a
otra, como verano, otoño, invierno y primavera.
e 2258 Clima, otros especificados
e 2259 Clima, no especificados
_ Desastres naturales
Cambios geográficos y atmosféricos que alteran gravemente el ambiente
físico de un individuo, pudiendo ocurrir regular o irregularmente, como
terremotos y condiciones climáticas graves o extremas, ej. tornados,
huracanes, tifones, inundaciones, incendios forestales y tormentas de
nieve.
II1II Desastres causados por el hombre
Alteraciones o perturbaciones en el ambiente natural, causadas por el
hombre, que pueden alterar gravemente la vida cotidiana de las
personas, incluyendo sucesos o condiciones asociados a conflictos y
guerras, como el desplazamiento de las personas, destrucción de la
infraestructura social, de las casas y las tierras, desastres ambientales y la
contaminación de la tierra, el agua o la atmósfera (ej., vertidos tóxicos).
mm Luz
Radiación electromagnética mediante la cual las cosas se hacen visibles,
bien mediante luz natural o artificial (ej. velas, lámparas de aceite o
parafina, fuegos y electricidad) y que nos aporta información respecto al
mundo que nos rodea.
Incluye: cualidad de la luz,; intensidad de la luz; contraste del color
e 2400 Intensidad de la luz
Nivelo cantidad de energía emitida bien por una fuente de luz
natural (ej. el sol) o bien por una artificial.
199

e2401 Cualidad de la luz
La naturaleza de la luz ambiental y los contrastes de color que
se crean en el entorno visual, y que puede proporcionarnos
información útil sobre el mundo que nos rodea (ej.
información visual de la presencia de escaleras o de una
puerta) o contribuye a distraernos (ej. demasiadas imágenes
visuales).
e 2408 Luz, otros especificados
e 2409 Luz, no especificados
_ Cambios relacionados con el paso del tiempo
Cambio temporal natural, regular o predecible.
Incluye: ciclos día / nochey ciclos lunares
e 2450 Ciclos día / noche
Cambio natural, regular y predecible del día a la noche y
viceversa, tal como día, noche, amanecer y anochecer.
e 2451 Ciclos lunares
Cambios naturales, regulares o predecibles de la posición de la
luna en relación a la tierra.
e 2458 Cambios relacionados con el paso del tiempo, otros
especificados
e 2459 Cambios relacionados con el paso del tiempo, no
especificados
BiJ Sonido
Un fenómeno que es o puede ser escuchado, como estallidos, ruido de
timbres, golpes, canciones, silbidos, gritos o zumbidos, a cualquier
volumen, timbre o tono, y que nos aporta información respecto al
mundo que nos rodea.
Incluye: intensidad del sonido; cualidad del sonido
e 2500 Intensidad del sonido
Nivelo volumen de un fenómeno auditivo que está
determinado por la cantidad de energía que se genera, donde
niveles de energía elevados son percibidos como sonidos
fuertes y bajos niveles de energía se perciben como sonidos
débiles.
200

e 2501 Cualidad del sonido
Naturaleza del sonido tal y como está determinada por la
longitud y el patrón de onda del sonido y que se percibe como
el timbre y el tono, como áspero o melódico, y que puede
proporcionar información útil sobre el mundo que nos rodea
(ej. sonido del ladrido de un perro versus el maullido de un
gato) o contribuir a distraernos (ej. ruido de fondo).
e 2508 Sonido, otro especificado
e 2509 Sonido, no especificado
. . Vibración
Movimiento regular o irregular, hacia delante y hacia atrás, de un objeto
o individuo causado por una alteración física, como temblores,
estremecimientos, movimientos rápidos y espasmódicos de cosas,
edificios o personas, causados por maquinaria pequeña o grande,
aviones y explosiones.
Excluye: desastres naturales (e230), como vibraciones o sacudidas de la
tierra causadas por terremotos
BiJ Cualidad del aire
Características de la atmósfera (espacios abiertos) o del aire en los
espacios cerrados (interior de edificios), y que nos aporta información
respecto al mundo que nos rodea.
Incluye: cualidad del aire en espacios cerradosy abiertos
e 2600 Cualidad del aire en espacios cerrados
Naturaleza del aire dentro de edificios o áreas cerradas,
determinada por olor, humo, humedad, aire acondicionado
(calidad del aire controlada) o calidad de aire no controlada, y
que puede proporcionar información útil sobre el mundo que
nos rodea (ej. el olor de una fuga de gas) o contribuir a
distraernos (ej. olor intenso de perfume).
e 2601 Cualidad del aire en espacios abiertos
Naturaleza del aire fuera de edificios o áreas cerradas,
determinada por olor, humo, humedad, niveles de ozono, y
otras características de la atmósfera y que puede proporcionar
información útil sobre el mundo que nos rodea (ej. olor a
lluvia) o contribuir a distraernos (ej. vapores tóxicos).
e 2608 Cualidad del aire, otros especificados
e 2609 Cualidad del aire, no especificados
201

BI Entorno natural y cambios en el entorno derivados de la actividad
humana, otros especificados
11m Entorno natural y cambios en el entorno derivados de la actividad
humana, no especificados
202

Capítulo 3
Apoyo y relaciones
Este capítulo trata sobre las personas y los animales que proporcionan apoyo a
otras personas, tanto físico como emocional, así como apoyo en aspectos
relacionados con la nutrición, protección, asistencia y relaciones, en sus casas, en
sus lugares de trabajo, en la escuela o en el juego o en cualquier otro aspecto de
sus actividades diarias. El capítulo no abarca las actitudes de la persona o
personas que proporcionan el apoyo. El factor ambiental descrito no es la propia
persona o animal, sino a la cantidad de apoyo físico y emocional que proporciona
esa persona o animal.
111m Familiares cercanos
Individuos emparentados por el nacimiento, el matrimonio o cualquier
relación reconocida por la cultura como familia cercana, como esposos,
pareja, padres, hermanos, hijos, padres de acogida, padres adoptivos y
abuelos.
Excluye: otrosfamiliares (e315); cuidadoresy personal de ayuda (e340)
_ Otros familiares
Individuos emparentados mediante lazos familiares o matrimoniales o
cualquier relación reconocida por la cultura como familiares, como tíos,
sobrinos y nietos.
Excluye: familiares cercanos (e31 O)
lI!m Amigos
Individuos que son cercanos y que participan continuamente en
relaciones caracterizadas por la confianza y el apoyo mutuo.
_ Conocidos, compañeros, colegas, vecinos y miembros de la
comunidad
Individuos que mantienen una relación de familiaridad los unos con
otros, como es el caso de los compañeros, colegas, vecinos, conocidos y
miembros de la comunidad, en situaciones relacionadas con el trabajo,
la escuela, el tiempo libre, u otros aspectos de la vida, y que comparten
características demográficas tales como edad, sexo, religión o etnia o
que persiguen los mismos intereses.
Excluye: servicios prestados por asociacionesy organizaciones (e5550)
203

111m Personas en cargos de autoridad
Individuos que tienen responsabilidades relacionadas con la toma de
decisiones que influirán en otros y que ejercen una influencia o poder
socialmente definido en función del papel social, económico, cultural o
religioso que desempeñan en la sociedad, como es el caso de profesores,
empresarios, supervisores, líderes religiosos, gestores, tutores o
administradores.
_ Personas en cargos subordinados
Individuos cuya vida cotidiana está influenciada por personas en cargos
de autoridad en el trabajo, la escuela o en otros ambientes, como es el
caso de estudiantes, trabajadores y miembros de un grupo religioso.
Excluye: familiares cercanos (e31 O)
111m Cuidadores y personal de ayuda
Individuos que proporcionan los servicios necesarios para el cuidado de
otros en sus actividades cotidianas, y para que mantengan el
rendimiento en el trabajo, en la educación o en otras situaciones de la
vida. Su actuación se financia mediante fondos públicos o privados, o
bien actúan como voluntarios, como es el caso de los que proporcionan
apoyo en el cuidado y mantenimiento de la casa, asistentes personales,
asistentes para el transporte, ayuda pagada, niñeras y otras personas que
actúen como cuidadores.
Excluye:familiares cercanos (e31 O); otrosfamiliares (e315); amigos
(e320); servicios de apoyo social general (e5750); profesionales de la salud
(e355)
II1II Extraños
Individuos desconocidos y que no muestren ningún tipo de relación, o
aquellos que todavía no tienen una relación o asociación establecida,
incluidos los desconocidos con los que se comparte una situación vital,
como profesores sustitutos, compañeros de trabajo, proveedores de
cuidados.
111m Animales domésticos
Animales que proporcionan apoyo físico, emocional o psicológico,
como mascotas (perros, gatos, pájaros, peces, etc.) y animales utilizados
para la movilidad personal o el transporte.
Excluye: animales (e2201); pertenencias (e165)
204

11m Profesionales de la salud
Todos los proveedores de servicios que trabajan en el contexto del
sistema sanitario, como médicos, enfermeras, fisioterapeutas, terapeutas
ocupacionales, logopedas, otorrinolaringólogos o trabajadores sociales
sanitarios.
Excluye: otros profesionales (e360)
Ea Otros profesionales
Todos los proveedores de servicios no sanitarios que trabajan fuera del
sistema sanitario, pero que proporcionan servicios "relacionados con la
salud", como trabajadores sociales, profesores, arquitectos o
diseñadores.
Excluye: profesionales de la salud (e355)
111m Apoyo y relaciones) otros especificados
11m Apoyo y relaciones) no especificados
205

Capítulo 4

Actitudes

Este capítulo trata sobre actitudes que son las consecuencias observables de las
costumbres, prácticas, ideologías, valores, normas, creencias reales y creencias
religiosas. Estas actitudes influyen en el comportamiento y la vida social del
individuo en todos los ámbitos, desde las relaciones interpersonales y las
asociaciones comunitarias hasta las estructuras políticas, económicas y legales;
por ejemplo, actitudes individuales o sociales sobre la honradez y el valor de una
persona como ser humano que pueden originar prácticas positivas o negativas y
discriminatorias (ej., estigmatización, creación de estereotipos y marginación de
determinadas personas). Las actitudes clasificadas son las que los demás
mantienen con respecto a la persona cuya situación está siendo descrita, y no las
de la persona objeto de estudio. Las actitudes individuales se clasifican de
acuerdo con los tipos de relaciones descritos en el Capítulo 3 de Factores
Ambientales. Los valores y las creencias no se codifican de manera independiente
a las actitudes, pues se considera que son la fuerza impulsora que está detrás de
las actitudes.
lIIIiI Actitudes individuales de miembros de la familia cercana
Opiniones y creencias generales o específicas de miembros de la familia
cercana sobre la persona o sobre otras cuestiones (ej. los asuntos
sociales, políticos y económicos) que influyen en el comportamiento y
las acciones individuales.
II1II Actitudes individuales de otros familiares
Opiniones y creencias generales o específicas de otros familiares sobre la
persona o sobre otras cuestiones (ej. los asuntos sociales, políticos y
económicos) que influyen en el comportamiento y las acciones
individuales.
EImJ Actitudes individuales de amigos
Opiniones y creencias generales o específicas de amigos sobre la persona
o sobre otras cuestiones (ej. los asuntos sociales, políticos y económicos)
que influyen en el comportamiento y las acciones individuales.
11m Actitudes individuales de conocidos, compañeros, colegas, vecinos y
miembros de la comunidad
Opiniones y creencias generales o específicas de conocidos,
compañeros, colegas, vecinos y miembros de la comunidad sobre la
individuales.
206

111m Actitudes individuales de personas en cargos de autoridad
Opiniones y creencias generales o específicas de personas en cargos de
autoridad sobre la persona o sobre otras cuestiones (ej. los asuntos
II1II Actitudes individuales de personas en cargos subordinados
Opiniones y creencias generales o específicas de personas en cargos
subordinados sobre la persona o sobre otras cuestiones (ej. los asuntos
111m Actitudes individuales de cuidadores y personal de ayuda
Opiniones y creencias generales o específicas de cuidadores y personal
de ayuda sobre la persona o sobre otras cuestiones (ej. los asuntos
l1li Actitudes individuales de extraños
Opiniones y creencias generales o específicas de extraños sobre la
individuales.
111m Actitudes individuales de profesionales de la salud
Opiniones y creencias generales o específicas de profesionales de la
salud sobre la persona o sobre otras cuestiones (ej. los asuntos sociales,
políticos y económicos) que influyen en el comportamiento y las
acciones individuales.
. . Actitudes individuales de profesionales "relacionados con la salud"
Opiniones y creencias generales o específicas de profesionales
"relacionados con la salud" sobre la persona o sobre otras cuestiones (ej.
los asuntos sociales, políticos y económicos) que influyen en el
comportamiento y las acciones individuales.
l1li Actitudes sociales
Opiniones y creencias generales o específicas mantenidas habitualmente
por personas de una determinada cultura, sociedad, subcultura u otro
grupo social, sobre otras personas o sobre otras cuestiones sociales,
políticas y económicas, que influyen en el comportamiento y las
acciones grupales o individuales.
207

Factores Ambientales crF
11m Normas, costumbres e ideologías sociales
Hábitos, costumbres, reglas, sistemas de valores abstractos, creencias y
normativas (ej. ideologías, visión del mundo y filosofías morales) que
surgen en contextos sociales y que afectan o crean, costumbres y
comportamientos sociales e individuales, tales como normas sociales
sobre la moral, el comportamiento religioso y de etiqueta; doctrina
religiosa y normas y costumbres resultantes; normas que rigen los
rituales o las reuniones sociales.
11m Actitudes, otras especificadas
11m Actitudes, no especificadas
208

Capítulo 5
Servicios, sistemas y políticas
Este capítulo trata sobre:
1. "Servicios" que representan la provisión de beneficios, programas
estructurados y operaciones, en varios sectores de la sociedad, diseñados para
satisfacer las necesidades de los individuos. (Incluyendo a las personas que
proporcionan estos servicios). Pueden ser públicos, privados o voluntarios, y
estar desarrolladas en el ámbito local, comunitario, regional, estatal, provincial,
nacional o internacional, por parte de empresarios, asociaciones, organizaciones,
organismos o gobiernos. Los bienes proporcionados por estos servicios pueden
ser tanto generales como adaptados y especialmente diseñados.
2. "Sistemas" que representan el control administrativo y los mecanismos
organizativos, y están establecidos por los gobiernos u otras autoridades
reconocidas de ámbito local, regional, nacional e internacional. Estos sistemas
están diseñados para organizar, controlar y supervisar los servicios que
proporcionan beneficios, los programas estructurados y el funcionamiento en
varios sectores de la sociedad.
3. "Políticas" que representan las reglas, los reglamentos, las convenciones y las
normas establecidas por los gobiernos u otras autoridades reconocidas de ámbito
local, regional, nacional e internacional. Estas políticas rigen o regulan los
sistemas que organizan, controlan y supervisan los servicios, los programas
estructurados y el funcionamiento en varios sectores de la sociedad.
111m Servicios, sistemas y políticas de producción de artículos de
consumo
Servicios, sistemas y políticas que rigen y garantizan la producción de
objetos y productos consumidos o utilizados por la gente.
e 5100 Servicios de producción de artículos de consumo
Servicios y programas para la recogida, creación, producción y
manufactura de productos y artículos de consumo, como
productos y tecnología utilizada para la movilidad,
comunicación, educación, transporte, empleo y cuidado del
hogar, incluyendo a aquellos que proporcionan estos servicios.
Excluye: servicios para la educación y formación (e5850);
servicios para la comunicación (e5350); Capítulo1: Productosy
Tecnología
209

e 5101 Sistemas de producción de artículos de consumo
Control administrativo y mecanismos de supervisión, como
organizaciones regionales, nacionales o internacionales que
fijan las normas (ej. International Organization for
Standardization) y asociaciones de consumidores, que rigen la
recogida, creación, producción y elaboración de artículos y
productos de consumo.
e 5102 Políticas de producción de artículos de consumo
Legislación, regulación y normas para la recogida, creación,
producción y manufactura de artículos y productos de
consumo, tal como qué normas se deben adoptar.
e 5108 Servicios, sistemas y políticas de producción de artículos de
consumo, otros especificados
e 5109 Servicios, sistemas y políticas de producción de artículos de
consumo, no especificados
_ Servicios, sistemas y políticas de producción de arquitectura y
construcción
Servicios, sistemas y políticas para el diseño y construcción de edificios,
públicos y privados.
Excluye: servicios, sistemasy políticas de planificación de los espacios
abiertos (e520)
e 5150 Servicios de arquitectura y construcción
Servicios y programas para el diseño, construcción y
mantenimiento de edificios residenciales, comerciales,
industriales y públicos, como la construcción de viviendas, las
normas que rigen el diseño y los códigos, regulaciones y
normas de edificación, incluyendo a aquellos que
proporcionan estos servicios.
e 5151 Sistemas de arquitectura y construcción
Control administrativo y mecanismos de supervisión que rigen
la planificación, diseño, construcción y mantenimiento de
edificios residenciales, comerciales, industriales y públicos,
como para implementar y supervisar los códigos y normas de
construcción, y la normativa de incendios y riesgo para las
personas.
210

e5152 Políticas de arquitectura y construcción
Legislación, regulación y normas que rigen la planificación,
diseño, construcción y mantenimiento de edificios
residenciales, comerciales, industriales y públicos, tales corno
políticas sobre códigos y normas de construcción, y la
normativa de incendios y riesgo para las personas.
e 5158 Servicios, sistemas, políticas de arquitectura y construcción,
otros especificados
e 5159 Servicios, sistemas, políticas de arquitectura y construcción,
no especificados
lIItJ Servicios, sistemas y políticas de planificación de los espacios
abiertos
Servicios, sistemas y políticas para la planificación, diseño, desarrollo y
mantenimiento de terrenos públicos (ej. parques, bosques, líneas de la
costa, pantanos) y terrenos privados en el medio rural, suburbano y
urbano.
Excluye: servicios, sistemasy políticas para la arquitectura y la
construcción (e5l5)
e 5200 Servicios de planificación de los espacios abiertos
Servicios y programas destinados a la planificación, creación y
mantenimiento del espacio urbano, suburbano, rural,
recreacional y de conservación del medio ambiente, espacios
abiertos para uso comercial o para la congregación de
multitudes (plazas, mercados al aire libre) y rutas peatonales y
para vehículos de transporte, incluyendo a aquellos que
Excluye: diseño, construcción, materiales de construcción y
tecnología arquitectónica para edificios de uso público (el 50) y
de uso privado (el55); productosy tecnología relacionados con el
uso/explotación del suelo (el60)
e5201 Sistemas de planificación de los espacios abiertos
Control administrativo y mecanismos de supervisión, corno la
creación de normas de planificación, códigos de diseño,
políticas de patrimonio o conservación y políticas para la
planificación del entorno en el ámbito local, regional o
nacional, que rigen la planificación, diseño, desarrollo y
mantenimiento de los espacios abiertos, incluyendo los
terrenos rurales, residenciales y urbanos, parques, zonas
protegidas y reservas naturales.
211

e5202 Políticas de planificación de los espacios abiertos
Legislación, regulaciones y normas que rigen la planificación,
diseño, desarrollo y mantenimiento de los espacios abiertos,
incluyendo las zonas rurales, residenciales y urbanas, los
parques, las zonas protegidas y las reservas naturales, tales
como normas de planificación, códigos de diseño, políticas de
patrimonio o conservación de ámbito local, regional o
nacional, y políticas para la planificación del entorno.
e5208 Servicios, sistemas y políticas de planificación de los
espacios abiertos, otros especificados
e 5209 Servicios, sistemas y políticas de planificación de los
espacios abiertos, no especificados
_ Servicios, sistemas y políticas de vivienda
Servicios, sistemas y políticas para proporcionar a las personas
albergues, viviendas o alojamiento.
e 5250 Servicios de vivienda
Servicios y programas destinados a localizar, proporcionar y
mantener viviendas o albergues para las personas, como
agencias estatales, organizaciones de alojamiento, albergues
para gente sin hogar, incluyendo a aquellos que proporcionan
estos servicios.
e 5251 Sistemas de vivienda
las políticas de vivienda o alojamiento en la sociedad, como
sistemas para implementar y supervisar políticas para la
vivienda.
e 5252 Políticas de vivienda
Legislación, regulaciones y normas que rigen el proceso de
creación y mantenimiento de la vivienda en la sociedad, tales
como legislación y políticas para determinar el derecho a una
vivienda o alojamiento, políticas relacionadas con el
compromiso del gobierno en el desarrollo y mantenimiento de
la vivienda, y políticas relacionadas con las zonas edificables y
estilos de edificación.
e5258 Servicios, sistemas y políticas de vivienda, otros
especificados
e5259 Servicios, sistemas y políticas de vivienda, no especificados
212

mm Servicios, sistemas y políticas de utilidad pública
Servicios, sistemas y políticas para proporcionar servicios públicos,
como agua, combustible, electricidad, saneamiento, transporte público
y servicios fundamentales.
Excluye: servicios, sistemasy políticas de protección civil (e545)
e 5300 Servicios de utilidad pública
Servicios y programas para el suministro, a todo el conjunto de
la población, de energía (ej. combustible y electricidad), de
saneamiento, agua y otros servicios fundamentales para las
zonas residenciales y comerciales (ej. servicios de
mantenimiento de emergencia), incluyendo a aquellas
personas que proporcionan estos servicios.
e5301 Sistemas de utilidad pública
Control administrativo y mecanismos de supervisión que
rigen la provisión de servicios de utilidad pública, como
comités sanitarios y de emergencias, y asociaciones de
consumidores.
e 5302 Políticas de utilidad pública
Legislación, regulaciones y normas que rigen la provisión de
servicios de utilidad pública, como normas sanitarias y de
seguridad que regulan la distribución y el suministro de agua y
combustible, el ejercicio de la medicina en las comunidades, las
políticas para otros servicios esenciales yel aprovisionamiento
durante épocas de escasez o ante desastres naturales.
e 5308 Servicios, sistemas y políticas de utilidad pública, otros
especificados
e 5309 Servicios, sistemas y políticas de utilidad pública, no
especificados
_ Servicios, sistemas y políticas de comunicación
Servicios, sistemas y políticas para la transmisión e intercambio de
información.
213

e 5350 Servicios de comunicación
Servicios y programas destinados a transmitir información por
medio de diversos métodos, tales como el teléfono, el fax, el
correo terrestre y aéreo, el correo electrónico y otros sistemas
informáticos (servicios de telefonía, servicios de teletipos,
servicios de teletexto, proveedores de acceso a Internet),
incluyendo a aquellas personas que proporcionan estos
servicios.
Excluye: servicios prestados por los medios de comunicación
(e5600)
e5351 Sistemas de comunicación
Control administrativo y mecanismos de supervisión, como las
autoridades que regulan las telecomunicaciones y otras como
organizaciones, que rigen la transmisión de información por
medio de diversos métodos, incluyendo el teléfono, el fax, el
correo terrestre y aéreo, el correo electrónico y los sistemas
informáticos.
e 5352 Políticas de comunicación
Legislación, regulaciones y normas que rigen la transmisión de
información por medio de diversos métodos, incluyendo el
teléfono, el fax, el correo terrestre y aéreo, el correo electrónico
y los sistemas informáticos, como el derecho al acceso a
servicios de comunicación, los requisitos para tener un
apartado de correos y normas para la implantación de servicios
de telecomunicaciones.
e 5358 Servicios, sistemas y políticas de comunicación, otros
especificados
e 5359 Servicios, sistemas y políticas de comunicación, no
especificados
111m Servicios, sistemas y políticas de transporte
Servicios, sistemas y políticas que posibilitan que personas o mercancías
se desplacen o sean transportadas de un lugar a otro.
e 5400 Servicios de transporte
Servicios y programas destinados a transportar personas y
mercancías por carretera, caminos, ferrocarril, mar o aire,
mediante transporte público o privado, incluyendo a aquellos
que proporcionan estos servicios.
Excluye: productosy tecnología para la movilidad personaly el
transporte en ambientes interioresy exteriores (e120)
214

e5401 Sistemas de transporte
el transporte de personas y mercancías por carretera, caminos,
ferrocarril, mar o aire, como los sistemas para regular el
permiso para conducir vehículos, e implementación y
supervisión de normas y estándares de seguridad relativos al
uso de diferentes medios de transporte.
Excluye: servicios, sistemasy políticas de la seguridad social
(e570)
e 5402 Políticas de transporte
Legislación, regulaciones y normas que rigen el transporte de
personas y mercancías por carretera, caminos, ferrocarril, mar
o aire, tales como planes y políticas de transporte, políticas
para la provisión y acceso al transporte público.
e 5408 Servicios, sistemas y políticas de transporte, otros
especificados
e 5409 Servicios, sistemas y políticas de transporte, no
especificados
II1II Servicios, sistemas y políticas de protección civil
Servicios, sistemas y políticas destinados a proteger a las personas y
propiedades.
Excluye: servicios, sistemasy políticas de utilidadpública (e53O)
e 5450 Servicios de protección civil
Servicios y programas organizados por la comunidad y
destinados a proteger a las personas y propiedades, como
servicio de bomberos, policía, urgencias y ambulancia,
incluyendo a aquellos que proporcionan estos servicios.
e 5451 Sistemas de protección civil
la protección de las personas y la propiedad, como sistemas
por los que se organiza la provisión de servicios de policía,
bomberos, urgencias y ambulancias.
e 5452 Políticas de protección civil
Legislación, regulaciones y normas que rigen la protección de
las personas y la propiedad, como políticas que rigen la
provisión de servicios de policía, bomberos, urgencias y
ambulancias.
215

e 5458 Servicios, sistemas y políticas de protección civil, otros
especificados
e 5459 Servicios, sistemas y políticas de protección civil, no
especificados
111m Servicios, sistemas y políticas legales
Servicios, sistemas y políticas relacionados con la legislación de un país.
e 5500 Servicios legales
Servicios y programas destinados a aplicar la autoridad del
estado según se define en la ley, tales como juzgados, tribunales
y otros organismos implicados en los litigios civiles y juicios
penales, ser representado por un abogado, servicios notariales,
de mediación y arbitraje, instituciones correccionales o
penitenciarias, incluyendo a aquellos que proporcionan estos
servICIOS.
e5501 Sistemas legales
la administración de la justicia, como los sistemas para
implementar y supervisar normas formales (ej. las leyes, las
regulaciones, las normas derivadas de los precedentes, las leyes
religiosas, las leyes y las convenciones internacionales).
e 5502 Políticas legales
Legislación, regulaciones y normas, tal como las leyes, las
regulaciones, las normas derivadas de los precedentes, las leyes
religiosas, las leyes y las convenciones internacionales.
e 5508 Servicios, sistemas y políticas legales, otros especificados
e 5509 Servicios, sistemas y políticas legales, no especificados
11m Servicios, sistemas y políticas de asociación y organización
Servicios, sistemas y políticas relativas a grupos de personas que se han
reunido para la consecución de intereses comunes, no comerciales, a
menudo pertenecientes a algún tipo de asociación, hermandad, etc.
e 5550 Servicios de asociación y organización
Servicios y programas proporcionados por personas que
forman asociaciones sin ánimo de lucro para la consecución de
un objetivo común, yen los que la provisión de los servicios
está ligada al hecho de ser miembro de la asociación, corno
asociaciones y organizaciones de ocio y tiempo libre, de
deportes, de cultura, servicios religiosos y de ayuda mutua.
216

e 5551 Sistemas de asociación y organización
las relaciones y las actividades de las personas que forman
asociaciones sin ánimo de lucro para la consecución de un
objetivo común yel establecimiento y funcionamiento de esas
asociaciones y organizaciones, como las organizaciones de
ayuda mutua, las organizaciones de ocio y recreo, las
asociaciones culturales y religiosas y las organizaciones no
gubernamentales.
e 5552 Políticas de asociación y organización
Legislación, regulaciones y normas que rigen las relaciones y
las actividades de las personas que forman asociaciones sin
ánimo de lucro para la consecución de un objetivo común y el
establecimiento y funcionamiento de esas asociaciones y
organizaciones, como las organizaciones de ayuda mutua,
organizaciones de ocio y recreo, las asociaciones culturales y
religiosas y las organizaciones sin ánimo de lucro.
e 5558 Servicios, sistemas y políticas de asociación y organización,
otros especificados
e5559 Servicios, sistemas y políticas de asociación y organización,
no especificados
_ Servicios, sistemas y políticas de medios de comunicación
Servicios, sistemas y políticas para proporcionar información a la
población a través de radio, televisión, periódicos e Internet.
e 5600 Servicios de medios de comunicación
Servicios y programas destinados a proporcionar información
a la población, como radio, televisión, servicios de subtítulos,
agencias de noticias, periódicos, servicios en Braille y medios
de comunicación de masas mediante soporte informático
(Internet, páginas web), incluyendo a aquellas personas que
Excluye: servicios de comunicación (e5350)
217

e5601 Sistemas de medios de comunicación
la provisión de noticias e información al público general, como
normas que regulan el contenido, la distribución, la difusión, el
acceso y los métodos de comunicación vía radio, televisión,
agencias de noticias y periódicos y medios de comunicación de
masas mediante soporte informático (Internet, páginas web).
Incluye: requisitos para subtitular los programas televisivos,
periódicos u otras publicaciones en versión Braille, y
transmisiones en teletexto
Excluye: sistemas de comunicación (e5351)
e 5602 Políticas de medios de comunicación
Legislación, regulaciones y normas que rigen la provisión de
noticias e información al público general, tales como políticas
que regulan el contenido, la distribución, la difusión y el acceso
a métodos de comunicación vía radio, televisión, agencias de
noticias y periódicos y medios de comunicación de masas
mediante soporte informático (Internet, páginas web).
Excluye: políticas de comunicación (e5352)
e 5608 Servicios, sistemas y políticas de medios de comunicación,
otrosespecUficados
e 5609 Servicios, sistemas y políticas de medios de comunicación,
no especificados
_ Servicios, sistemas y políticas económicas
Servicios, sistemas y políticas relacionadas con el sistema de
producción, distribución, consumo y utilización de bienes y servicios.
Excluye: servicios, sistemasy políticas de la seguridad social (e570)
e 5650 Servicios económicos
Servicios y programas destinados a la producción,
distribución, consumo y utilización de bienes y servicios, tales
como el sector comercial privado (ej. empresas, corporaciones,
asociaciones con ánimo de lucro), el sector público (ej.
servicios comerciales y públicos, como las cooperativas y las
corporaciones), organizaciones financieras (ej. los bancos y las
compañías de seguros), incluyendo aquellos que proporcionan
estos servicios.
Excluye: servicios de utilidad pública (e5300); servicios laborales
y para el empleo (e5900)
218

e 5651 Sistemas económicos
la producción, distribución, consumo y utilización de bienes y
servicios, como sistemas para implementar y supervisar
políticas económicas.
Excluye: sistemas de utilidad pública (e5301); sistemas laborales
y para el empleo (e590l)
e 5652 Políticas económicas
Legislación, regulaciones y normas que rigen la producción,
distribución, consumo y utilización de bienes y servicios, como
doctrinas económicas adoptadas e implementadas por los
gobiernos.
Excluye: políticas de utilidad pública (e5302); políticas laborales
y para el empleo (e5902)
e5658 Servicios, sistemas y políticas económicas, otros
especificados
e 5659 Servicios, sistemas y políticas económicas, no especificados
BI Servicios, sistemas y políticas de seguridad social
Servicios, sistemas y políticas destinados a proporcionar ayudas
económicas a aquellas personas que debido a su edad, pobreza,
desempleo, condición de salud o discapacidad, necesitan asistencia
pública que se financia bien mediante los impuestos generales o por
sistemas de contribución.
Excluye: servicios, sistemasy políticas económicas (e565)
e 5700 Servicios de seguridad social
Servicios y programas destinados a proporcionar ayudas
económicas a aquellas personas que debido a su edad, pobreza,
desempleo, condición de salud o discapacidad, necesitan
asistencia pública que se financia bien mediante los impuestos
generales o por planes de contribución, como servicios para
determinar la elegibilidad, la entrega o la distribución de las
ayudas económicas para los siguientes tipos de programas:
programas de asistencia social (ej. pensiones no contributivas,
de pobreza o para cubrir otros tipos de necesidades),
programas de seguros sociales (ej. seguro contributivo por
accidente o de desempleo), y planes de pensiones por
discapacidad o asuntos relacionados (ej. desgravaciones
fiscales), incluyendo a aquellas personas que proporcionan
estos servicios.
Excluye: servicios sanitarios (e5800)
219

e5701 Sistemas de seguridad social
Control administrativo y mecanismos de supervisión para
regular los programas y proyectos que proporcionan ayudas
económicas a personas que debido a su edad, pobreza,
desempleo, condición de salud o discapacidad necesitan
asistencia pública, como sistemas para la implementación de
normas y reglamentos que rigen el derecho a la asistencia
social, pensiones, subsidio por desempleo, pensiones y ayudas
por discapacidad.
e 5702 Políticas de seguridad social
Legislación, regulaciones y normas para regular los programas
y proyectos que proporcionan ayudas económicas a personas
que debido a su edad, pobreza, desempleo, condición de salud
o discapacidad necesitan asistencia pública, como leyes y
normas que rigen el derecho a la asistencia social, pensiones,
subsidio por desempleo, pensiones y ayudas por discapacidad.
e 5708 Servicios, sistemas y políticas de seguridad social, otros
especificados
e 5709 Servicios, sistemas y políticas de seguridad social, no
especificados
_ Servicios, sistemas y políticas de apoyo social general
Servicios sistemas y políticas para proporcionar apoyo a aquellos que
necesitan asistencia en áreas como hacer la compra, las labores de la
casa, el transporte, el autocuidado y el cuidado de otras personas, para
participar plenamente en sociedad.
Excluye: cuidadoresy personal de ayuda (e340); servicios, sistemasy
políticas de seguridad social (e570); servicios, sistemasy políticas
sanitarias (e580)
e 5750 Servicios de apoyo social general
Servicios y programas destinados a proporcionar apoyo social
a personas que, debido a la edad, pobreza, desempleo,
condiciones de salud o discapacidad, necesitan asistencia
pública en áreas tales como hacer la compra, las labores de la
casa, el transporte, autocuidado y cuidado de otras personas,
para participar plenamente en sociedad.
220

e 5751 Sistemas de apoyo social general
gobiernan los programas y proyectos para proporcionar apoyo
social a personas que, debido a la edad, pobreza, desempleo,
condiciones de salud o discapacidad, requieren tal apoyo,
incluyendo los sistemas para implementar normas y
regulaciones que rijan el derecho a servicios de apoyo social y
la provisión de esos servicios.
e 5752 Políticas de apoyo social general
Legislación, regulaciones y normas que gobiernan los
programas que proporcionan apoyo social a personas que
debido a su edad, estado de pobreza, desempleo, condición de
salud o discapacidad necesitan tal apoyo, incluyendo la
legislación y regulación que rige el derecho al apoyo social.
e 5758 Servicios, sistemas y políticas de apoyo social general, otros
especificados
e 5759 Servicios, sistemas y políticas de apoyo social general, no
especificados
111m Servicios, sistemas y políticas sanitarias
Servicios, sistemas y políticas para prevenir y tratar problemas de salud,
proporcionando rehabilitación médica y promoviendo un estilo de vida
saludable.
Excluye: servicios, sistemasy políticas de apoyo socialgeneral (e575)
e 5800 Servicios sanitarios
Servicios y programas de ámbito local, comunitario, regional,
estatal o nacional, destinados a proporcionar intervenciones a
los individuos para su bienestar físico, psicológico y social,
como servicios de promoción de la salud y prevención de la
enfermedad, servicios de atención primaria, servicios para
patologías agudas, crónicas y de rehabilitación; servicios con
financiación pública o privada, pudiendo ser la asistencia
urgente, continuada, periódica o de una sola intervención, y
prestándose la asistencia en diversidad de emplazamientos
como en la propia comunidad, en el domicilio, en la escuela y
en el centro de trabajo, en hospitales generales o
especializados, clínicas, y centros asistenciales de tipo
residencial y no residencial, incluyendo a aquellas personas
que proporcionan estos servicios.
221

e 5801 Sistemas sanitarios
gobiernan el conjunto de servicios utilizables por los
individuos, para el cuidado de su «bienestar" físico, psicológico
y social. Estos servicios pueden dispensarse en diversos
emplazamientos, como en la propia comunidad, en el
domicilio, en la escuela y en el centro de trabajo, en hospitales
generales o especializados, clínicas y centros asistenciales de
tipo residencial y no residencial, tales como sistemas para
implementar regulaciones y normas que determinan el derecho
a la prestación de servicios, a la provisión de dispositivos o
tecnologías de ayuda u otros equipamientos especialmente
adaptados; legislaciones específicas, como legislación sanitaria
que determina las características del sistema sanitario,
contemplando aspectos tales como la accesibilidad, la
universalidad, la financiación pública y la cobertura asistencial.
e 5802 Políticas sanitarias
Legislación, regulaciones y normas que gobiernan el conjunto
de servicios utilizables por los individuos, para el cuidado de su
«bienestar" físico, psicológico y social. Estos servicios pueden
dispensarse en diversos emplazamientos, como en la propia
comunidad, en el domicilio, en la escuela y en el centro de
trabajo, en hospitales generales o especializados, clínicas y
centros asistenciales de tipo residencial y no residencial, tales
como sistemas para implementar regulaciones y normas que
determinan el derecho a la prestación de servicios, a la
provisión de dispositivos o tecnologías de ayuda u otros
equipamientos especialmente adaptados; legislaciones
específicas, como legislación sanitaria que determina las
características del sistema sanitario, contemplando aspectos
tales como la accesibilidad, la universalidad, la financiación
pública y la cobertura asistencial.
e 5808 Servicios, sistemas y políticas sanitarias, otros especificados
e 5809 Servicios, sistemas y políticas sanitarias, no especificados
_ Servicios, sistemas y políticas de educación y formación
Servicios, sistemas y políticas para la adquisición, conservación y
perfeccionamiento del conocimiento, la experiencia y las habilidades
vocacionales o artísticas. Ver Clasificación Internacional Estándar de
Educación (Internacional Standard Classification ofEducation,
ISCED-1997), UNESCO, para más detalles referentes a los niveles del
programa educativo puede consultarse la página web
http://unescostat.unesco.org/en/pub/pubO.htm
222

e 5850 Servicios de educación y formación
Servicios y programas relacionados con la educación y con la
adquisición, conservación y perfeccionamiento del
conocimiento, la experiencia y las habilidades vocacionales o
artísticas, como aquellos existentes para los diferentes niveles
de educación (ej. preescolar, educación primaria, secundaria y
superior, programas profesionales, programas de
entrenamiento, formación en prácticas y formación continua),
incluyendo a aquellos que proporcionan estos servicios.
e 5851 Sistemas de educación y formación
gobiernan el desarrollo de programas educativos, como
sistemas para implementar políticas y normas que determinan
el derecho a la educación pública o privada y a programas de
educación especial; comités de educación locales, regionales o
nacionales u otros organismos que regulen las características
del sistema educativo, incluyendo el currículo, el número de
alumnos por clase, el número de escuelas en una región, las
tasas y subvenciones, programas de comidas especiales y
servicios extra-escolares.
e5852 Políticas de educación y formación
Legislación, regulaciones y normas que gobiernan el desarrollo
de programas educativos, como políticas y normas que
determinan el derecho a la educación pública o privada y a
programas de educación especial y determinan la estructura de
los comités de educación locales, regionales o nacionales u:
otros organismos que regulen las características del sistema
educativo, incluyendo el currículo, número de alumnos por
clase, el número de escuelas en una región, las tasas y
subvenciones, programas de comidas especiales y servicios
extra-escolares.
e5858 Servicios, sistemas y políticas de educación y formación,
otros especificados
e5859 Servicios, sistemas y políticas de educación y formación, no
especificados
ga Servicios, sistemas y políticas laborales y de empleo
Servicios, sistemas y políticas destinados a encontrar un trabajo
apropiado para aquellas personas desempleadas o que buscan un
trabajo diferente o para dar apoyo a individuos en activo que buscan un
ascenso en su trabajo.
Excluye: servicios, sistemasy políticas económicas (e565)
223

e 5900 Servicios laborales y de empleo
Servicios y programas proporcionados por los gobiernos
locales, regionales o nacionales o por organizaciones privadas,
destinados a encontrar un trabajo apropiado para aquellas
personas desempleadas o que buscan un trabajo diferente o
para dar apoyo a individuos en activo, como servicios
relacionados con la búsqueda y formación para el empleo,
cambio de empleo, movilidad dentro del empleo, seguimiento
vocacional, servicios de salud y seguridad en el trabajo, y
servicios relacionados con el entorno laboral (ej. ergonomía,
recursos humanos y dirección de personal, servicios
relacionados con las relaciones laborales, servicios
relacionados con las asociaciones profesionales), incluyendo a
aquellas personas que proporcionan estos servicios.
e5901 Sistemas laborales y de empleo
gobiernan la distribución de profesiones y otros tipos de
trabajo remunerado en la economía, como sistemas para
implementar normas y políticas relacionadas con la creación
de empleo, seguridad en el empleo, competitividad laboral,
legislación laboral y sindicatos.
e 5902 Políticas laborales y de empleo
Legislación, regulaciones y normas que gobiernan la
distribución de profesiones y otros tipos de trabajo
remunerado en la economía, como normas y políticas
relacionadas con la creación de empleo, seguridad en el
empleo, competitividad laboral, legislación laboral y
sindicatos.
e 5908 Servicios, sistemas y políticas laborales y de empleo, otros
especificados
e 5909 Servicios, sistemas y políticas laborales y de empleo, no
especificados
_ Servicios, sistemas y políticas de gobierno
Servicios, sistemas y políticas relacionadas con el voto, las elecciones y el
gobierno de los países, regiones o comunidades, así cómo con las
organizaciones internacionales.
224

e 5950 Servicios de gobierno
Servicios y estructuras como gobiernos locales, regionales y
nacionales, organizaciones internacionales y personas que son
elegidas o designadas para ocupar cargos dentro de esas
estructuras, como las Naciones Unidas, la Unión Europea, los
gobiernos, autoridades regionales, autoridades locales, líderes
tradicionales.
e5951 Sistemas de gobierno
Estructuras y organismos relacionados que organizan el poder
político y económico en la sociedad, tal como los poderes
ejecutivo y el legislativo del gobierno, así como las doctrinas
constitucionales o legales de las cuales deriva su autoridad,
como doctrina de organización política, constituciones,
organismos de los poderes ejecutivo y legislativo del gobierno,
yel ejercito.
e 5952 Políticas de gobierno
Leyes y políticas formuladas y reforzadas a través de sistemas
legislativos que rigen el funcionamiento del sistema político,
tales como las campañas electorales, registro de partidos
políticos, las votaciones y ser miembro de organizaciones
políticas internacionales; incluyendo los tratados
internacionales, la constitución y otras normas que regulen la
creación de leyes y reglamentos.
e 5958 Servicios, sistemas y políticas de gobierno, otras
especificadas
e 5959 Servicios, sistemas y políticas de gobierno, no especificadas
_ Servicios, sistemas y políticas, otros especificados
_ Servicios, sistemas y políticas, no especificados
225

C¡P Cuestiones taxonómicasy terminológicas
Anexo 1
Cuestiones taxonómicas y terminológicas
La CIF se organiza en un esquema jerárquico teniendo en cuenta los siguientes
principios taxonómicos:
• Los componentes de Funciones y Estructuras Corporales, Actividades y
Participación y Factores Ambientales se clasifican de manera independiente.
Por lo tanto, un término incluido en uno de estos componentes no se repite
en otro.
• Dentro de cada componente, las categorías se organizan siguiendo un
esquema arboriforme de manera que una categoría de menor nivel comparte
los atributos de las categorías de mayor nivel a las que pertenece.
• Las categorías pretenden ser excluyentes entre sí, por ejemplo, no hay dos
categorías situadas en el mismo nivel que compartan exactamente los
mismos atributos. Sin embargo, esto no debe confundirse con el uso de más
de una categoría para clasificar el funcionamiento de una persona. Esta
práctica está permitida, de hecho aconsejada, cuando sea necesaria.
1. Términos para las categorías en la CIF
Los términos son la representación de conceptos definidos en expresiones
lingüísticas, como palabras o frases. Hay términos que se emplean en la
clasificación cuyo uso puede inducir a error, yen la mayoría de los casos, esto es
debido a que ese mismo término se utiliza habitualmente, tanto en el lenguaje
hablado como escrito, con un significado diferente. Por ejemplo, los términos
deficiencia, discapacidad y minusvalía se emplean frecuentemente, fuera del
ámbito científico, como sinónimos, a pesar de que en la versión de la CIDDM de
1980, a estos términos se les adjudicaron definiciones específicas, lo que les
proporcionó un significado exacto. Durante el proceso de revisión el uso del
término "minusvalía" se abandonó, yel término "discapacidad" se utiliza como
un término general para las tres perspectivas: corporal, individual y social. Sin
embargo, es necesario ser claros y precisos a la hora de definir los distintos
conceptos, de forma que se puedan escoger los términos apropiados para
expresar sin ambigüedades los conceptos subyacentes. Esto es particularmente
importante porque la CIF, al ser una clasificación escrita, se traducirá a muchos
idiomas. Además de llegar a un consenso sobre cuál es el significado de los
términos empleados en la clasificación, es importante alcanzar un acuerdo, a la
hora de realizar las traducciones a los diferentes idiomas, sobre cuál es el término
local que más se aproxime al significado original. Habitualmente, al realizar esa
elección existirán varias alternativas, y la decisión final se deberá tomar teniendo
en cuenta la exactitud con la que el término escogido refleje el significado
original, su aceptabilidad y su utilidad global. Es de esperar que la utilidad de la
CIF esté directamente relacionada con su claridad.
229

Cuestiones taxonómicasy terminológicas C¡P
Teniendo presente este objetivo, a continuación se exponen las definiciones de
algunos términos utilizados en la CIF:
"Bienestar" es un término general que engloba todo el universo de dominios de
la vida humana, incluyendo los aspectos físicos, mentales y sociales que
componen lo que se considera como tener una "buena vida". Los dominios de
salud son un subgrupo dentro de los dominios que componen todo el universo
de la vida humana. Esta relación se presenta en el siguiente diagrama que
representa el bienestar:
Fig. 1 El universo del "bienestar"
Otros dominios

del bienestar
Dominios de salud
•
,
Educación del bienestar
/,
• Trabajo • Ver
• Ambiente • Hablar
• Etc.

• Recordar
Etc.
Estados de saludy dominios de salud: un "estado de salud" es el nivel de
funcionamiento dentro de un determinado "dominio de salud" de la CIF. Los
"dominios de salud" indican áreas de la vida que incluimos en el concepto de
"salud", como aquellas que cuando se definen los objetivos de los sistemas de
salud, se consideran como su responsabilidad prioritaria. La CIF no aboga por la
existencia de una separación estricta entre la "salud" y los "dominios
relacionados con la salud". Más bien acepta que puede haber una "zona gris"
entre ellos, en función de cómo conceptualicemos los "elementos de salud" y los
"relacionados con la salud", que se pueden situar dentro de los dominio de la
CIF.
Estados "relacionados con la salud"y dominios "relacionados con la salud": un
"estado relacionado con la salud" es el nivel de funcionamiento dentro de un
determinado "dominio relacionado con la salud" de la CIF. Los "dominio
relacionados con la salud" son aquellas áreas de funcionamiento que, aún
teniendo una fuerte relación con una "condición de salud", no se incluyen dentro
de las responsabilidades prioritarias de los sistemas de salud, sino más bien,
dentro de las de otros sistemas que contribuyen al "bienestar" global. En la CIF
230

CIF Cuestiones taxonómicasy terminológicas
solamente se consideran los dominios del "bienestar" global "relacionados con la
salud".
"Condición de salud" es un término genérico que incluye enfermedad (aguda o
crónica), trastorno, traumatismo y lesión. Una "condición de salud" puede
incluir también otras circunstancias como embarazo, envejecimiento, estrés,
anomalías congénitas o predisposiciones genéticas. Las "condiciones de salud" se
codifican utilizando la CIE-lO.
Funcionamiento es un término genérico que incluye funciones corporales,
estructuras corporales, actividades y participación. Indica los aspectos positivos
de la interacción entre un individuo (con una «condición de salud") y sus
factores contextuales (factores ambientales y personales).
Discapacidad es un término genérico que incluye déficits, limitaciones en la
actividady restricciones en la participación. Indica los aspectos negativos de la
interacción entre un individuo (con una ({condición de salud") y sus factores
contextuales (factores ambientales y personales).
Funciones corporales son las funciones fisiológicas de los sistemas corporales,
incluyendo las funciones psicológicas. Con "cuerpo" nos referimos al organismo
humano como un todo, y por tanto se incluye la mente en la definición. Por ello,
las funciones mentales (o psicológicas) están incluidas dentro de las funciones
corporales. El estándar empleado para valorar estas funciones es lo que
consideramos la norma estadística para los seres humanos.
Estructuras corporales son las partes anatómicas o estructurales del cuerpo como
órganos o miembros, y sus componentes clasificados en relación con los sistemas
corporales. El estándar empleado para valorar estas estructuras es lo que
consideramos la norma estadística para los seres humanos.
Deficiencia es la anormalidad o pérdida de una estructura corporal o de una
función fisiológica. Las funciones fisiológicas incluyen las funciones mentales.
Con "anormalidad" se hace referencia, estrictamente, a una desviación
significativa respecto a la norma estadística establecida (ej. la desviación respecto
a la media de la población obtenida a partir de normas de evaluación
estandarizadas) y sólo debe usarse en este sentido.
Actividad es la realización de una tarea o acción por una persona. Representa la
perspectiva del individuo respecto al funcionamiento.
Limitaciones en la actividad 18son las dificultades que un individuo puede tener
para realizar actividades. Una "limitación en la actividad" abarca desde una
desviación leve hasta una grave en términos de cantidad o calidad, en la
realización de la actividad, comparándola con la manera, extensión o intensidad
en que se espera que la realizaría una persona sin esa condición de salud.
18 "Limitación en la actividad" sustituye al término "discapacidad" usado en la versión de 1980 de la
CIDDM.
231

Cuestiones taxonómicasy terminológicas CIP
Participación es la implicación de la persona en una situación vital. Representa la
perspectiva de la sociedad respecto al funcionamiento.
Restricciones en la participación 19 son los problemas que puede experimentar un
individuo para implicarse en situaciones vitales. La presencia de una restricción
en la participación viene determinada por la comparación de la participación de
esa persona con la participación esperable de una persona sin discapacidad en esa
cultura o sociedad.
Factores Contextuales son los factores que constituyen, conjuntamente, el
contexto completo de la vida de un individuo, yen concreto el trasfondo sobre el
que se clasifican los estados de salud en la CIF. Los Factores Contextuales tienen
dos componentes: Factores Ambientales y Factores Personales.
Factores Ambientales constituyen un componente de la CIF y se refieren a todos
los aspectos del mundo extrínseco o externo que forma el contexto de la vida de
un individuo, y como tal afecta el funcionamiento de esa persona. Los Factores
Ambientales incluyen al mundo físico natural con todas sus características, el
mundo físico creado por el hombre, las demás personas con las que se establecen
o asumen diferentes relaciones o papeles, las actitudes y valores, los servicios y
sistemas sociales y políticos, y las reglas y leyes.
Factores Personales son los factores contextuales que tienen que ver con el
individuo como la edad, el sexo, el nivel social, experiencias vitales, etc., que no
están actualmente clasificados en la CIF pero que los usuarios pueden incorporar
al aplicar la clasificación.
Facilitadores son todos aquellos factores en el entorno de una persona que,
cuando están presentes o ausentes, mejoran el funcionamiento y reducen la
discapacidad. Entre ellos se incluyen aspectos tales como que el ambiente físico
sea accesible, la disponibilidad de tecnología asistencial adecuada, las actitudes
positivas de la población respecto a la discapacidad, y también los servicios,
sistemas y políticas que intenten aumentar la participación de las personas con
una condición de salud en todas las áreas de la vida. También la ausencia de un
factor puede ser un facilitador, por ejemplo la ausencia de estigma o actitudes
negativas entre la población. Los facilitadores pueden prevenir que un déficit o
limitación en la actividad se convierta en una restricción en la participación,
puesto que contribuyen a mejorar el rendimiento real al llevar a cabo una acción,
con independencia del problema que tenga la persona respecto a la capacidad
para llevar a cabo dicha acción.
Barreras son todos aquellos factores en el entorno de una persona que, cuando
están presentes o ausentes, limitan el funcionamiento y generan discapacidad.
Entre ellos se incluyen aspectos tales como que el ambiente físico sea inaccesible,
falta de tecnología asistencial adecuada, actitudes negativas de la población
respecto a la discapacidad, y también los servicios, sistemas y políticas que bien,
19 "Restricción en la participación" sustituye al término "minusvalía" usado en la versión de 1980 de la
CIDDM.
232

C¡P Cuestiones taxonómicasy terminológicas
no existen o dificultan la participación de las personas con una condición de
salud en todas las áreas de la vida.
Capacidad es un «constructo" que indica, como calificador, el máximo nivel
posible de funcionamiento que puede alcanzar una persona en un momento
dado, en alguno de los dominio incluidos en Actividad y Participación. La'
capacidad se mide en un contexto/entorno uniforme o normalizado, y por ello,
refleja la habilidad del individuo ajustada en función del ambiente. Se puede
utilizar el componente Factores Ambientales para describir las características de
este contexto/entorno uniforme o normalizado.
Desempeño/Realización es un "constructo" que describe, como calificador, lo
que los individuos hacen en su ambiente/entorno real, y, de esta forma, conlleva
el aspecto de la participación de la persona en situaciones vitales. El
contexto/entorno actual también se describe utilizando el componente Factores
Ambientales.
233

--------------
Fig. 2 Estructura de la CIF
CIF
I I
I Clasificación
I I
1Parte 1: FuncionamientoyDiscapacidad1 Parte 2: Factores Contexluales
1 1
Partes
I I

I I I I

1FuncionesyEstrucllrasCcr¡x¡rales Activdades yParticipación Factores Ambientales Factores Personales
1
1 1 11
I I
I I I I
1 Cambio en función corporal 11 Cambio en estructura corporalll Capacidad 11 Desempeño/Realización .11 Facilitador¡barrera j
Nivelesde items Niveles de items Nivelesde items Nivelesde items Nivelesde ítems
_1° _1° _1° _1° _1°
- ~ -~ - ~ -~ -~
_30 Y4° _30 Y4° -Yy4° -Yy4° -Yy4°
Componentes
uctos/calificadores
Dominiosy categorías de
diferentes niveles
Cuestiones taxonómicas y terminológicas CIF
234

CIP Cuestiones taxonómicas y terminológicas
2. La CIF vista como una clasificación
Para poder entender globalmente la clasificación de la CIF, es importante
entender su estructura. Ésta queda reflejada en las definiciones de los siguientes
términos y se visualiza en la Fig. 2.
Clasificación es el todo el universo y estructura global de la CIF. En un orden
jerárquico, éste es el término de máximo nivel.
Partes de la clasificación son sus dos grandes subdivisiones.
• La Parte 1 se ocupa de Funcionamiento y Discapacidad
• La Parte 2 se ocupa de Factores Contextuales
Componentes son cada una de las dos subdivisiones principales de las Partes.
Los componentes de la Parte 1 son:
• Funciones y Estructuras Corporales
• Actividades y Participación.
Los componentes de la Parte 2 son:
• Factores Ambientales
• Factores Personales (que no están clasificados en la CIF).
"Constructos" son definidos a través del uso de calificadores con puntuaciones
relevantes.
Hay cuatro "constructos" para la Parte 1y uno para la Parte 2.
Los"constructos" de la Parte 1 son:
• Cambio en funciones corporales
• Cambio en estructuras corporales
• Capacidad
• Desempeño/Realización
El "constructo" de la Parte 2 es:
• Facilitadores o barreras en Factores Ambientales
Dominios son un conjunto práctico y lógico de funciones fisiológicas, estructuras
anatómicas, acciones, tareas, o áreas de la vida. Los dominios constituyen los
distintos capítulos y bloques en cada componente.
235

Cuestiones taxonómicas y terminológicas CIF
Categorías son clases y subclases dentro del dominio de un componente, ej.
unidades de clasificación.
Niveles constituyen el orden jerárquico proporcionando indicaciones hasta el
nivel de detalle de las categorías (ej. nivel de detalle de los dominios y categorías).
El primer nivel incluye todos los ítems del segundo nivel y así sucesivamente.
3. Definiciones para las categorías de la CIF
Las definiciones son enunciados que establecen los atributos esenciales (ej.
cualidades, propiedades o relaciones) de los conceptos incluidos en cada
categoría. Una definición establece a qué fenómeno o asunto hace referencia el
término, y para que pueda ser empleado operacionalmente, indica en qué difiere
este término de otros asuntos o fenómenos relacionados.
Para la elaboración de las definiciones de las categorías de la CIF, se consideró
como idóneo que las definiciones operacionales de las categorías reunieran las
siguientes características, incluyendo criterios de inclusión y exclusión:
• Las definiciones deben tener sentido y guardar una consistencia lógica.
• Deben identificar únicamente el concepto indicado por la categoría.
• Deben presentar atributos esenciales del concepto, tanto en intención (lo
que el concepto significa intrínsecamente) como en extensión (a qué objetos
o fenómenos se refiere).
• Deben ser precisas, sin ambigüedades y cubrir el significado del término en
su totalidad.
• Deben ser expresadas en términos operativos (ej. en términos de gravedad,
duración, importancia relativa y posibles asociaciones).
• Deben evitar la reiteración, ej. ni el propio término ni cualquier sinónimo
deben aparecer en la definición, ni tampoco se debe incluir un término
definido en otro apartado que utilice el primer término en su definición.
• Cuando sea apropiado, deben referirse a posibles factores etiológicos o
presencia de interacciones.
• Deben encajar dentro de los atributos de los términos de las categorías
superiores (ej. un término de tercer nivel debería incluir las características
generales de la categoría de segundo nivel a la cual pertenece).
• Deben ser consistentes con los atributos de los términos subordinados (ej.
los atributos de un término de segundo nivel no pueden entrar en
contradicción con aquellos del tercer nivel que están por debajo de él).
• No deben ser figurativas o metafóricas, sino operacionales.
236

CIF Cuestiones taxonómicasy terminológicas
• Deben realizar afirmaciones empíricas que sean observables, verificables, o
deducibles de forma indirecta.
• En la medida que sea posible, deben expresarse en términos neutros, sin
incluir connotaciones negativas innecesarias.
• En la medida que sea posible, deben ser breves y evitar la utilización de
términos técnicos (con la excepción de algunos términos del apartado de
Funciones y Estructuras Corporales).
• Deben tener criterios de inclusión con sinónimos y ejemplos que tengan en
cuenta variaciones culturales y posibles diferencias que surjan a lo largo de la
vida.
• Deben tener criterios de exclusión para alertar a los usuarios de la
posibilidad de que surjan confusiones con otros términos relacionados.
4. Consideraciones adicionales sobre la terminología
La terminología de cualquier clasificación establece la distinción fundamental
entre el fenómeno que se está clasificando y la estructura de la clasificación en sí
misma. Por norma, es importante distinguir entre el mundo y los términos que
empleamos para describir ese mundo. Por ejemplo, los términos "dimensión" o
"dominio" podrían definirse con precisión para hacer referencia al mundo real,
mientras que "componente" y "categoría" se definen para hacer referencia a la
propia clasificación.
A la vez, existe una correspondencia (ej. emparejamiento) entre esos términos,
por lo que es posible que un gran número de usuarios pueda emplear esos
términos indistintamente. Sin embargo, en circustancias en las que los
requerimientos son más estrictos, por ejemplo para crear bases de datos o
modelos de investigación, resulta indispensable que los usuarios identifiquen por
separado, y empleando una terminología específica, cuales son los elementos del
modelo conceptual y cuales los de la estructura de la clasificación.
Sin embargo, somos conscientes de que no merece la pena el esfuerzo necesario
para conseguir el nivel de precisión y exactitud que puede aportar esta
aproximación, puesto que tal nivel de abstracción debilitaría la utilidad de la CIF,
y lo que es más importante, restringiría el rango de usuarios potenciales de esta
clasificación.
237

Guía para codificar la CIF CIF
Anexo 2
Guía para codificar la CIF
La CIP tiene como función la codificación de distintos estados de salud y "estados
relacionados 20 con la salud". Se recomienda encarecidamente a los usuarios que
lean la Introducción a la CIP antes de estudiar las normas de puntuación y la guía
de utilización. Además es muy recomendable que reciban entrenamiento en el
uso de la clasificación en alguno de los centros que conforman la red de centros
colaboradores de la OMS.
Las siguientes características de la clasificación son fundamentales para
comprender su utilización.
1. Organización y estructura
Partes de la Clasificación
La CIP está organizada en dos partes.
La Parte 1 consta de los siguientes componentes:
• Punciones y Estructuras Corporales.
• Actividades y Participación.
La Parte 2 consta de los siguientes componentes:
• Factores Ambientales
• Pactores Personales (actualmente no están incluidos en la CIF)
Estos componentes se diferencian por medio de prefijos que aparecen en cada
código.
• b para Funciones Corporales
• s para Estructuras Corporales
• d para Actividades y Participación
• e para Factores Ambientales
20 No se debe codificar la enfermedad como tal, puesto que esto se podría hacer empleando la
Clasificación Estadística Internacional de Enfermedades y Problemas de Salud Relacionados, décima
revisión (CIE-IO). Esta clasificación permite el registro sistemático, el análisis, la interpretación y la
comparación de datos sobre la morbilidad y mortalidad de las categorías diagnósticas de las
enfermedades y trastornos de salud. Se recomienda a los usuarios de la CIF que usen esta clasificación
junto con la CIE-lO (ver página 4 de la Introducción, en relación con la solapamiento existente entre
ambas clasificaciones).
238

CIF Guía para codificar la C¡F
El prefijo d señala el dominio dentro del componente de Actividades y
Participación. Queda a la discreción del usuario reemplazar el prefijo d por a o p,
para indicar, respectivamente, Actividades o Participación.
Tras las letras b, s, d y e aparece un código numérico de longitud variable. En
primer lugar aparece el número de capítulo (un dígito), a continuación el
descriptor del segundo nivel de la clasificación (dos dígitos) y finalmente los
descriptores del tercer y cuarto nivel 21 (un dígito cada uno). Por ejemplo, en la
clasificación de Funciones Corporales pueden utilizarse estos códigos:
b2 Funciones sensoriales y dolor (ítem de primer nivel)
b210 Funciones visuales (ítem de segundo nivel)
b2102 Calidad de la visión (ítem de tercer nivel)
b21022 Sensibilidad al contraste (ítem de cuarto nivel)
Dependiendo de las necesidades del usuario, en cada nivel se puede emplear
cualquier número de códigos aplicables dentro de ese nivel. Para describir la
situación de un individuo, puede ser adecuado emplear más de un código en
cada nivel, que pueden ser independientes o estar relacionados entre sí.
En la CIF, se puede asignar un conjunto de códigos al estado de salud de una
persona, valorando los diferentes dominios de los componentes de la
clasificación. El máximo número de códigos disponible para cada aplicación son
34 a nivel de capítulo (8 en Funciones Corporales, 8 en Estructuras Corporales, 9
de desempeño/realización y 9 códigos de capacidad), y 362 en el segundo nivel.
En el tercer y cuarto nivel hay hasta 1424 códigos disponibles, que en conjunto
constituyen la versión total de la clasificación. Sin embargo, en situaciones reales,
el empleo de 3 a 18 códigos puede ser adecuado para describir un caso,
alcanzando una precisión de dos niveles (tres dígitos). Generalmente, la versión
más detallada de cuatro niveles está destinada a ser empleada por servicios
especializados (ej. resultados de programas de rehabilitación, servicios geriátricos
o de salud mental), mientras que la clasificación de dos niveles puede ser usada
en estudios de población y para la evaluación de resultados en actividades
sanitarias no especializadas.
Se deben codificar los dominios en función de la situación del entrevistado en un
momento dado (ej. como si hiciéramos una fotografía del momento de la
entrevista) y ésta es la modalidad de utilización por defecto. Sin embargo,
también es posible codificar la situación a lo largo del tiempo para que sea posible
describir la evolución temporal del paciente, o la de un determinado proceso. Los
usuarios deberán indicar entonces cual ha sido su estilo de codificación y el
marco temporal que han utilizado.
Capítulos
Cada componente de la clasificación está organizado mediante grandes capítulos
y dominios, dentro de los cuales hay categorías comunes o ítems específicos. Por
Sólo las clasificaciones de Funciones Corporales y de Estructuras Corporales contienen items de
cuarto nivel.
239
21

Guía para codificar la CIP CIP
ejemplo, en el componente de Funciones Corporales de la clasificación, el
Capítulo 1 trata sobre todas las funciones mentales.
Bloques
Con frecuencia, los capítulos se subdividen en "bloques" de categorías. Por
ejemplo en el Capítulo 3 de la clasificación de Actividades y Participación
(Comunicación), hay tres bloques: Comunicación-Recepción (d310-d329),
Comunicación-producción de mensajes (d330-d349), y Conversación y
utilización de aparatos y técnicas de comunicación (d3S0-d369). Los bloques
aparecen para facilitar el manejo de la clasificación al usuario, hablando con
propiedad, no forman parte de la estructura de la clasificación, y habitualmente
no influyen en el nivel de la codificación que se esté empleando.
Categorías
Dentro de cada capítulo hay categorías individuales de dos, tres y cuatro niveles,
cada una de ellas con una breve definición y criterios de inclusión y de exclusión
para ayudar en la elección del código apropiado.
Definiciones
La CIF aporta definiciones operacionales de categorías de salud y "relacionadas
con la salud", en contraposición a definiciones "vernáculas" o de uso coloquial.
Estas definiciones describen los atributos esenciales de cada dominio (ej.
cualidades, propiedades y relaciones) e informan sobre lo que se incluye y
excluye en cada categoría. Las definiciones también contienen puntos
trascendentales habitualmente empleados para evaluaciones, en estudios de
población y para la elaboración de cuestionarios, o alternativamente, para
permitir la codificación de los resultados de otros instrumentos de evaluación en
los términos de la CIF. Por ejemplo las funciones visuales pueden definirse en
términos de agudeza monocular y binocular en distancias cercanas y lejanas de
manera que la gravedad de las dificultades de agudeza visual pueda ser codificada
como nula, leve, moderada, grave y total.
Términos de inclusión
Los términos de inclusión aparecen listados después de la definición de muchas
categorías. Los términos de inclusión se incluyen para guiar el contenido de la
categoría, y por tanto no pretenden ser exhaustivos. En el caso de los ítems de
segundo nivel, las inclusiones cubren de manera implícita, todos los ítems de
tercer nivel.
Términos de exclusión
Los términos de exclusión se incluyen cuando, debido a la semejanza con otros
términos, la aplicación puede resultar complicada. Por ejemplo, puede pensarse
que la categoría "Higiene personal relacionada con los procesos de excreción"
incluye la categoría "Cuidado de las partes del cuerpo". Para distinguir las dos,
sin embargo, "Higiene personal relacionada con los procesos de excreción" se
excluye de la categoría dS20 "Cuidado de partes del cuerpo" y codificada en
dS30.
240

CIP Guía para codificar la CIP
Otro especificado
Al final de cada grupo de ítems de tercer o cuarto nivel, yal final de cada capítulo
hay categorías de "otro especificado" (identificados por el número S al final del
código). Éstas permiten la codificación de aspectos del funcionamiento que no
están incluidos dentro de ninguna otra categoría específica. Cuando se utiliza
"otro especificado", el usuario debe especificar el nuevo ítem en una lista
adicional.
No especificado
La última categoría al final de cada grupo de ítems de tercer y cuarto nivel, yal
final de cada capítulo, es la de "no especificado" que permite la codificación de
funciones que encajan dentro del grupo pero para las que no hay suficiente
información para permitir la asignación de una categoría más específica. Este
código tiene el mismo significado que el término de segundo o tercer nivel
inmediatamente superior a él, sin ninguna información adicional (para los
bloques las categorías "otros especificados" y "no especificados" se unen en un
solo ítem, pero siempre se identifican con el número 9 al final del código).
Calificadores
Los códigos de la CIF requieren el uso de uno o más calificadores, que indican,
por ejemplo, la magnitud del nivel de salud o gravedad del problema que se está
evaluando. Los calificadores se codifican como uno, dos o más números tras el
punto decimaL El uso de cualquier código debe acompañarse de por 10 menos un
calificador. Sin calificadores los códigos no tienen sentido (por defecto, la OMS
interpreta un código incompleto como ausencia de problema - xxx.OO).
El primer calificador para Funciones y Estructuras Corporales, los calificadores
de desempeño/realización y capacidad para Actividades y Participación, yel
primer calificador para los Factores Ambientales describen la extensión de los
problemas en los respectivos componentes.
Todos los componentes se cuantifican utilizando la misma escala genérica.
Dependiendo del constructo al que haga referencia, "tener un problema" puede
significar una deficiencia, una limitación, una restricción o una barrera. Se
deberán elegir los vocablos calificadores apropiados, tal como se muestra entre
paréntesis, dependiendo del dominio relevante de la clasificación (donde xxx
representa el número del dominio del segundo nivel):
xxx.O NO hay problema (ninguno, insignificante,... ) 0-4 %
xxx.1 Problema LIGERO (poco, escaso,... ) 5-24 %
xxx.2 Problema MODERADO (medio, regular,...) 25-49 %
xxx.3 Problema GRAVE (mucho, extremo, ...) 50-95 %
xxxA Problema COMPLETO (total,...) 96-100 %
XXX.S sin especificar
xxx.9 no aplicable
normas o instrumentos calibrados de evaluación para cuantificar la deficiencia, la
limitación de capacidad, el problema de desempeño/realización o la barrera. Por
241

ejemplo cuando se puntúa como "no hay problema" o "problema completo", el
código tiene un margen de error de hasta un 5%. Se define como "problema
moderado" aquel que está presente como máximo durante la mitad del tiempo o
al que se adjudica una puntuación que alcanza como máximo la mitad de la
escala de dificultad total. Los porcentajes deben ser calibrados en distintos
dominios y con referencia a las normas y percentiles de la población. Para que
esta cuantificación pueda ser utilizada de manera uniforme, es necesario
desarrollar procedimientos de valoración mediante el desarrollo de proyectos de
investigación.
En el caso de los Factores Ambientales, este primer calificador también puede ser
utilizado para indicar la extensión de aspectos positivos del ambiente, o
facilitadores. Para indicar facilitadores, se utiliza la misma escala de 0-4, pero el
punto decimal se sustituye por un signo +: ej. e110+2. Los Factores Ambientales
pueden ser codificados (a) en relación con cada "constructo" individual, o (b)
globalmente, sin referencias a ningún "constructo" individual (ver sección 3 a
continuación). La primera opción es preferible porque identifica el efecto y la
atribución más claramente.
Calificadores adicionales
Para distintos usuarios puede ser apropiado y útil añadir otro tipo de
información a la codificación de cada ítem. Hay una variedad de calificadores
adicionales que pueden ser útiles, como se mencionó anteriormente.
242

crp Guía para codificar la crp
Codificación de aspectos positivos
Queda a la discreción del usuario el desarrollo de escalas de codificación para

identificar los aspectos positivos del funcionamiento:

Positivo Negativo
A ~
( ' r ""
Funciones Corporales
I Deficiencia
I
Positivo Negativo
A. ............
......,( y
Actividad Limitación en la actividad
I I
Positivo Negativo
r------------~------------'y---------~----------~
Participación Restricción en la participación
2. Reglas generales de codificación
Las siguientes reglas son esenciales para la obtención de información válida para
los diferentes usos que se pueden dar a la clasificación.
Selección de agrupaciones de códigos para formar el perfil de un individuo
La CIF clasifica los estados de salud y "relacionados con la salud" y por ello
requiere de la identificación de una serie de códigos que mejor describan el perfil
de funcionamiento de la persona. La CIF no es una "clasificación de
acontecimientos", como la ClE-lO, en la que una condición de salud concreta se
clasifica con un único código. Como el funcionamiento de la persona puede verse
afectado en el nivel corporal, individual y social, el usuario debe siempre tener en
cuenta todos los componentes de la clasificación, denominados Funciones y
Estructuras Corporales, Actividades y Participación, y Factores Ambientales. No
resulta lógico pensar que haya que emplear todos los códigos posibles en cada
entrevista, sino que, dependiendo de las circunstancias, los usuarios tendrán que
243

decidir cuáles son los códigos más importantes para describir la situación del
paciente en cada caso concreto.
Codificando información relevante
La información se codificará siempre dentro del contexto de una condición de
salud. A pesar de que no es necesario utilizar los códigos para establecer la
relación entre la condición de salud y los aspectos del funcionamiento y la
discapacidad que están codificados, la CIF es una clasificación de salud y por lo
tanto asume la presencia de una condición de salud de cualquier tipo. Por ello, la
información sobre lo que una persona decide hacer o no, no está relacionada con
un problema del funcionamiento asociado a una condición de salud y no deberá
ser codificada. Por ejemplo, si una persona decide no comenzar una nueva
relación con sus vecinos por razones ajenas a las de la salud, entonces no es
apropiado utilizar la categoría d7200, que incluye las acciones de iniciar
relaciones. Por el contrario, si la decisión de la persona está ligada a una situación
de salud (ej. depresión), entonces sí deberemos aplicar el código.
La información que refleja el sentimiento de implicación de la persona o
satisfacción con el nivel de funcionamiento no se codifica actualmente en la CIF.
Futuras investigaciones pueden proporcionar calificadores adicionales que
permitan la codificación de esta información.
Sólo deberán ser codificados aquellos aspectos relevantes del funcionamiento de
la persona enmarcados en un periodo de tiempo predefinido. Las funciones que
tengan relación con una entrevista anterior y no tengan importancia durante la
entrevista actual no deben codificarse.
Codificación de información explícita
Cuando se asignen los códigos, el usuario no debe hacer deducciones acerca de
las relaciones existentes entre una deficiencia de las funciones corporales,
limitación en las actividades o restricción en la participación. Por ejemplo, si una
persona tiene una limitación de funcionamiento para desplazarse, no podemos
asumir que la persona tiene una deficiencia en las funciones de movimientos.
Igualmente, no podemos deducir a partir del hecho de que una persona tenga
una capacidad limitada para desplazarse que esa persona tenga un problema de
desempeño/realización para realizar desplazamientos. El usuario debe obtener
información explícita sobre las Funciones y Estructuras Corporales y sobre
capacidad y desempeño/realización independientemente. (En algunos casos, por
ejemplo con las funciones mentales, es preciso realizar una inferencia a partir de
otras funciones, ya que esa función corporal no es directamente observable).
Codificación de información específica
Los estados de salud y "relacionados con la salud" se deben registrar con la
máxima precisión posible, asignándolos la categoría de la CIF más apropiada.
Por ejemplo el código más adecuado para una persona con ceguera nocturna es
b21020 Sensibilidad a la luz. En cambio, si este nivel de detalle no pudiera
aplicarse, el siguiente código situado por encima en la jerarquía podría utilizarse
en su lugar (en este caso, b2102 Calidad de la visión, b210 Funciones visuales o b2
Funciones sensoriales y dolor).
244

CIF Guía para codificar la CIF
Para identificar el código apropiado fácil y rápidamente, se recomienda utilizar el
"Navegador" 22 de la CIF, que tiene un "motor de búsqueda" que trabaja sobre
una versión electrónica de la clasificación, indexada para agilizar dichas
búsquedas. Alternativamente, se puede utilizar el índice alfabético tradicional.
3. Modalidades de Codificación para el componente Factores
Ambientales
Se pueden emplear tres modalidades diferentes de codificación para los Factores
Ambientales:
Modalidad 1
Los Factores Ambientales se codifican independientemente, sin estar
relacionados con Funciones o Estructuras Corporales o Actividades y
Participación.
Funciones Corporales
Estructuras Corporales
Actividades y Participación
Ambiente
Modalidad 2
Los Factores Ambientales se codifican para cada componente
Funciones Corporales Código E
Estructuras Corporales Código E
Actividades y Participación Código E
Modalidad 3
Los Factores Ambientales se codifican para los calificadores de capacidad y
desempeño/realización en el componente de Actividad y Participación de cada
ítem
Calificador de desempeño/realización Código E ______
Calificador de capacidad Código E _____
El Navegador de la CIP se puede descargar de la página web de la CIP:
http://www.who.int/classification/icf
245
22

4. Reglas de codificación específicas para los componentes
4.1 Codificación de funciones corporales
Definiciones
Las funciones corporales son las funciones fisiológicas de los sistemas corporales
(incluyendo las funciones psicológicas). Las deficiencias son problemas en las
funciones corporales o estructuras, como una desviación o pérdida significativa.
Uso del calificadorpara funciones corporales
Las Funciones Corporales se codifican con un calificador que indica la extensión
o magnitud de la deficiencia. La presencia de una deficiencia puede ser definida
como una disminución o pérdida, adición o exceso, o desviación.
La deficiencia de una persona con hemiparesis puede ser descrita con el código
b7302 Fuerza de los músculos de un lado del cuerpo:
•

Extensión de la deficiencia (primer calificador)

b7302._
Una vez que una deficiencia está presente, se puede situar dentro de una escala de
gravedad usando el calificador genérico. Por ejemplo:
b7302.1 deficiencia LEVE de la fuerza de los músculos de un lado del cuerpo (5-24%)
b7302.2 deficiencia MODERADA de la fuerza de los músculos de un lado del cuerpo (25-49 %)
b7302.3 deficiencia GRAVE de la fuerza de los músculos de un lado del cuerpo (50-95 %)
b7302.4 deficiencia COMPLETA de la fuerza de los músculos de un lado del cuerpo (96-100%)
La ausencia de una deficiencia (de acuerdo con una línea base predefinida) se
indica con un valor Opara el calificador genérico. Por ejemplo:
b7302.0 NO existe deficiencia de la fuerza de los músculos de un
lado del cuerpo
Si no hay suficiente información para especificar la gravedad de la deficiencia, se
deberá usar el valor "8". Por ejemplo si la historia clínica de una persona indica
que está sufriendo de debilidad en la parte derecha de su cuerpo sin dar más
detalles se puede aplicar el siguiente código:
b7302.8 Deficiencia en la fuerza de los músculos de un lado del
cuerpo, no especificada
Puede haber situaciones en las que sea inapropiado aplicar un código específico.
Por ejemplo el código b650 Funciones relacionadas con la menstruación no se
puede aplicar en mujeres antes o después de una cierta edad (pre-menarquia o
post-menopausia). Para estos casos se asigna el valor "9":
b650.9 Funciones relacionadas con la menstruación, no aplicable
246

Correlatos estructurales de Funciones Corporales
Las clasificaciones de Funciones y Estructuras Corporales han sido diseñadas
para funcionar en paralelo. Cuando se utiliza el código de una Función Corporal,
el usuario debería comprobar si el correspondiente código de la Estructura
Corporal es aplicable. Por ejemplo, las Funciones Corporales incluyen los
sentidos corporales básicos como Vista y funciones relacionadas b 210-b229 Ysus
correlatos estructurales suceden entre s210-s230 Ojo y estructuras relacionadas.
Consideración de interrelaciones entre deficiencias
Las deficiencias pueden provocar otras deficiencias; por ejemplo la fuerza
muscular puede incapacitar las funciones de movimiento, las funciones cardíacas
pueden relacionarse con funciones respiratorias, la percepción con el
pensamiento etc.
Identificación deficiencias en funciones corporales
Para aquellas deficiencias que no siempre pueden ser observadas directamente
(ej. funciones mentales) el usuario puede inferir la deficiencia basándose en la
observación de la conducta. Por ejemplo, en un entorno clínico la memoria
puede ser evaluada a través de pruebas estandarizadas, ya pesar de que no es
posible "observar" realmente las funciones cerebrales, en función de los
resultados de los tests, es razonable asumir que las funciones mentales de la
memoria están dañadas.
247

4.2 Codificación de Estructuras Corporales
Definiciones
Estructuras corporales son partes anatómicas del cuerpo como los órganos, las
extremidades y sus componentes. Deficiencias son problemas en las funciones o
estructuras corporales como una desviación o pérdida significativa.
Utilización de calificadores para codificar Estructuras Corporales
Las estructuras corporales se codifican con tres calificadores. El primer
calificador describe la extensión o magnitud de la deficiencia, el segundo
calificador se utiliza para indicar la naturaleza del cambio y el tercer calificador
indica la localización de la deficiencia.
Extensión de la disfunción (primer calificador)
Naturaleza de la disfunción (segundo calificador)
Localización de la disfunción (tercer calificador)
s7300. __ _
Los esquemas descriptivos utilizados para los tres calificadores aparecen en la
Tabla 1
Tabla 1. Escala de calificadores para Estructuras Corporales
Primer calificador Segundo calificador Tercer calificador
Extensión de deficiencia Naturaleza de deficiencia (sugerido)
Localización de deficiencia
O NO existe deficiencia O no hay cambio en la O más de una región
1 Deficiencia LEVE estructura 1 derecha
2 Deficiencia MODERADA 1 ausencia total 2 izquierda
3 Deficiencia GRAVE 2 ausencia parcial 3 ambos lados
4 Deficiencia COMPLETA 3 parte adicional 4 parte delantera
8 no especificada 4 dimensiones aberrantes 5 parte trasera
9 no aplicable 5 discontinuidad 6 proximal
6 posición desviada 7 distal
7 cambios cualitativos en la 8 no especificado
estructura, incluyendo
acumulación de fluido
9 no aplicable
8 no especificado
9 no aplicable
248

4.3 Codificación del componente Actividadesy Participación
Definiciones
Actividad es la realización de una tarea o acción por una persona. Participación
es el acto de involucrarse en una situación vital. Limitaciones en la Actividad son
dificultades que una persona puede tener en el desempeño / realización de las
actividades. Restricciones en la Participación son problemas que una persona
puede experimentar al involucrarse en situaciones vitales.
Actividades y Participación figuran en una única lista de dominios.
Utilización de los calificadores de capacidady desempeño/realización
Actividades y Participación se codifica con dos calificadores: el calificador de
desempeño/realización que ocupa el primer dígito después del punto decimal, yel
calificador de capacidad, que ocupa el segundo dígito después del punto decimal.
El código que identifica la categoría de la lista de Actividades y Participación y los
dos calificadores forman la matriz de información por defecto.
Calificador de desempeño/realización (primer calificador)
Calificador de capacidad (sin ayuda) (segundo calificador)
d4S00. irMatriz de

información

(por defecto)

El calificador de desempeño/realización describe lo que una persona hace en su
contexto/entorno actual. Como el contexto/entorno actual incluye un
contexto/entorno social, el desempeño/realización puede ser también entendido
como "el acto de involucrarse en una situación vital" o "la experiencia vivida" de
las personas en el contexto real en el que viven. Este contexto incluye los Factores
Ambientales, por ejemplo, todos los factores del mundo físico, social y
actitudinal que pueden ser codificados utilizando los Factores Ambientales.
El calificador de capacidad describe la aptitud de un individuo para realizar una
tarea o acción. Este "constructo" tiene por objeto indicar el máximo nivel
probable de funcionamiento que una persona puede alcanzar en un dominio y en
un momento dados. Para evaluar la habilidad máxima de la persona, resulta
necesario disponer de un contexto/entorno "normalizado" que neutralice el
diferente efecto de los diversos contextos/entornos en la capacidad del individuo.
Este contexto/entorno normalizado puede ser: (a) un contexto/entorno actual
comúnmente utilizado para evaluar la capacidad en las situaciones de evaluación;
o (b) en los casos en los que esto no sea posible, se asume un contexto/entorno
que tiene un efecto uniforme. Este contexto/entorno puede ser llamado
"uniforme" o "normalizado". Por tanto, capacidad refleja la habilidad ajustada en
249

función del ambiente del individuo. Este ajuste debe ser igual para todas las
personas y en todos los países, para que se puedan establecer comparaciones
internacionales. Para ser precisos las características del contexto/entorno
uniforme o normalizado se pueden codificadar utilizando el componente
Factores Ambientales. La separación entre capacidad y desempeño/realización
refleja la diferencia entre los efectos del contexto/entorno actual y el uniforme, y
por tanto, proporciona una guía útil sobre lo que puede hacerse en el
contexto/entorno del individuo para mejorar su desempeño/realización.
Habitualmente, el calificador de capacidad sin ayuda se utiliza para describir la
habilidad real del individuo sin que sea aumentada por tecnología o dispositivos
de ayuda ni por terceras personas. Dado que el calificador de
desempeño/realización se refiere al contexto/entorno actual del individuo, la
presencia de ayuda de terceras personas o la utilización de tecnología y
dispositivos de ayuda o de barreras puede ser observada directamente. La
naturaleza del facilitador o la barrera se puede describir empleando la
clasificación de Factores Ambientales.
Calificadores opcionales
Los calificadores terceros y cuartos (opcionales) proporcionan a los usuarios la
posibilidad de codificar la capacidad con ayuda y el desempeño/realización sin
ayuda.
Calificador de desempeño/realización (primer calificador)
Calificador de capacidad sin ayuda (segundo calificador)
Calificador de capacidad con ayuda (tercer calificador)
Calificador de desempeño sin ayuda (cuarto calificador)
rd4500.
Matriz de

información Opcional

(por defecto)
250

Calificadores adicionales
El quinto dígito está reservado para los calificadores que puedan ser
desarrollados en el futuro, como un calificador de implicación o de satisfacción
subjetiva.
Calificador de desempeño/realización (Primer calificador)
Calificador de capacidad sin ayuda (Segundo calificador)
Calificador de capacidad con ayuda (Tercer calificador)
Calificador de desempeño sin ayuda (Cuarto calificador)
Calificador adicional (Quinto calificador)
d4500.
Matriz de
información Opcional Adicional (en desarrollo)
(por defecto)
Los calificadores de capacidad y de desempeño/realización pueden usarse con y
sin ayuda, de terceras personas o dispositivos de ayuda, y de acuerdo con la
siguiente escala (donde xxx indica el número del dominio de segundo nivel):
xxx.O NO hay problema
xxx.l Problema LEVE
xxx.2 Problema MODERADO
xxx.3 Problema GRAVE

xxxA Problema COMPLETO

xxx.S no especificado
xxx.9 no aplicable
Cuándo usar el calificador de desempeño/realización y cuándo el de capacidad
Cualquiera de los dos calificadores puede utilizarse para las categorías listadas.
Pero la información recogida en cada caso será distinta. Cuando se utilizan los
dos calificadores, el resultado es la suma de dos "constructos", ejemplo:
d4500.2
d4500.2 1
d4500._l
251

Si sólo se utiliza un calificador, entonces el espacio no usado no deberá rellenarse
con .8 ó .9, sino dejarse en blanco, ya que estos dos dígitos son valores empleados
en la evaluación e implicaría que el calificador se está utilizando.
Ejemplos de la aplicación de los dos calificadores
d4500 Andar distancias cortas
Para el calificador de desempeño/realización, este dominio se refiere al
desplazamiento a pie, en el contexto/entorno actual de la persona, como sobre
distintas superficies y condiciones, con el uso de un bastón, andador, u otra
tecnología de ayuda, para distancias de menos de un kilómetro. Por ejemplo, el
desempeño/realización de una persona que ha perdido su pierna en un accidente
de trabajo y que desde entonces ha utilizado un bastón, pero experimenta
dificultades moderadas para andar porque las aceras en su vecindario son muy
empinadas y resbaladizas, puede codificarse de la siguiente manera:
d4500.3 restricción moderada en el desempeño/realización de
andar distancias cortas
Para el calificador de capacidad, este dominio se refiere a la habilidad de un
individuo para caminar sin ayuda. Para neutralizar el efecto variable de los
distintos ambientes la habilidad debe ser evaluada en un contexto/entorno
estandarizado. Este contexto/entorno normalizado puede ser (a) un ambiente
real usado comúnmente para evaluar la capacidad en condiciones de prueba; o
(b) en situaciones donde esto no sea posible, un ambiente asumido que se puede
considerar que tiene un efecto uniforme. Por ejemplo, la habilidad real de la
persona del ejemplo anterior para caminar sin un bastón en un contexto/entorno
normalizado (como puede ser uno liso y sin superficies resbaladizas) será muy
limitada. Por ello, la capacidad de esta persona se codificará de la siguiente
manera:
d4500._3 limitación grave en la capacidad para andar distancias
cortas
Los usuarios que deseen especificar el contexto/entorno actual o real al usar los
calificadores de capacidad y desempeño/realización deberán hacerlo utilizando la
clasificación de Factores Ambientales. (ver la modalidad de codificación 3, para
Factores Ambientales).
4.4 Codificación de los Factores Ambientales
Definiciones
Factores Ambientales constituyen el ambiente físico, social y actitudinal en el que
las personas viven y desarrollan sus vidas.
252

Uso de Factores Ambientales
Factores Ambientales es un componente de la Parte 2 (Factores Contextuales) de
la clasificación. Los factores ambientales deberían valorarse para cada
componente del funcionamiento y codificarse de acuerdo con una de las tres
modalidades descritas anteriormente en la sección 3.
Los factores ambientales deben codificarse desde la perspectiva de la persona
cuya situación está siendo descrita. Por ejemplo, las rampas en los bordillos que
no tengan un pavimento liso deberán codificarse como facilitadores para una
persona en silla de ruedas pero como barreras para una persona ciega.
El calificador indica hasta qué punto un factor es un facilitador o una barrera.
Hay diferentes razones que justifican que un factor ambiental pueda ser
considerado un facilitador o una barrera, y, en qué grado lo es. Con respecto a los
facilitadores, el evaluador deberá tener presente aspectos tales como la
accesibilidad de un recurso, y si esa accesibilidad es constante o variable, de
buena o mala calidad, etc. En el caso de barreras, puede ser interesante con qué
frecuencia un factor constituye un obstáculo para la persona, si el obstáculo es
grande o pequeño, y si puede o no evitarlo. También hay que tener en cuenta que
un factor ambiental puede ser una barrera tanto por su presencia (por ejemplo,
actitudes negativas hacia las personas con discapacidades) como por su ausencia
(por ejemplo, no disponer de un servicio necesario). Los efectos que tienen los
factores ambientales sobre las vidas de las personas con condiciones de salud son
variados y complejos, y se espera que futuras investigaciones guíen un mejor
entendimiento de esta interacción y, posiblemente, muestren la utilidad de un
segundo calificador para estos factores.
En algunos casos, un conjunto diverso de factores ambientales se resume
utilizando un solo término, como pobreza, desarrollo, medio rural o urbano o
capital social. Estos términos globales no aparecen en la clasificación, pero el
evaluador deberá identificar los factores individuales que los constituyen y
codificarlos por separado. De nuevo, se necesitan futuras investigaciones para
determinar si hay grupos de factores ambientales claramente definidos que
integren cada uno de esos términos globales.
Primer calificador
A continuación se muestra la escala negativa y positiva para valorar el grado en
que un factor ambiental actúa como barrera o facilitador. Un punto decimal
aislado indica que es una barrera, y el signo + indica que es un facilitador:
XXX.O NO hay barrera XXX+O NO hay facilitador
xxx.1 Barrera LIGERA xxx+1 Facilitador LIGERO
xxx.2 Barrera MODERADA xxx+2 Facilitador MODERADO
xxx.3 Barrera GRAVE xxx+3 Facilitador GRAVE

xxxA Barrera COMPLETA xxx+4 Facilitador COMPLETO

xxx.8 barrera, no especificada xxx+8 facilitador, no especificado
xxx.9 no aplicable xxx.9 no aplicable
253

Posibilidades de uso de la lista de Actividadesy Participación CIF
Anexo 3
Posibilidades de uso de la lista de
Actividades y Participación
El componente Actividades y Participación es un listado neutro de dominios
referidos a diferentes actividades y áreas de la vida. Cada dominio contiene
categorías ordenadas en diferentes niveles que van desde el más general al más
detallado (ej. el dominio del Capítulo 4, Movilidad, contiene categorías corno
Andar, d450, y por debajo de ella un Ítem más específico, Andar distancias cortas,
d4500). La lista de dominios de Actividades y Participación abarca todo el rango
de funcionamiento que puede codificarse tanto a nivel individual corno social.
Corno se indica en la Introducción, esta lista puede utilizarse de diferentes
maneras para indicar las nociones específicas de "Actividades" y "Participación"
que se definen en la CIP de la siguiente manera:
En el contexto de salud:
Actividad es la realización de una tarea o acción por un individuo.
Participación es la implicación en una situación vital.
Hay cuatro modalidades alternativas para estructurar la relación entre
Actividades (a) y Participación (p) en cuanto a la lista de dominios:
(1) Grupos diferentes de dominios de Actividad y dominios de
Participación (sin solapamiento)
Un determinado grupo de categorías se codifica sólo corno Actividades (ej. tareas
o acciones que realiza un individuo) y otro grupo sólo corno Participación, (ej.
implicación en situaciones vitales). Los dos grupos, por tanto, son mutuamente
excluyentes.
En esta opción, el usuario determina el contenido de los grupos de categorías de
actividad y categorías de participación. Cada categoría puede ser, bien un ítem de
actividad o uno de participación, pero nunca corno de ambos tipos. Por ejemplo,
los dominios pueden dividirse de la siguiente manera:
254

C¡P Posibilidades de uso de la lista de Actividadesy Participación
al Aprendizaje y aplicación del conocimiento

a2 Tareas y demandas generales

a3 Comunicación

a4 Movilidad

p5 Autocuidado
p6 Vida doméstica
p7 Interacciones interpersonales
p8 Áreas principales de la vida
p9 Vida comunitaria, social y cívica
Codificación para esta estructura:
a código de categoría. qp qc (la categoría valora un ítem de Actividad)
p código de categoría. qp qc (la categoría valora un ítem de Participación)
Donde qp = el calificador de desempeño/realización y qc = el calificador de
capacidad. Si se utiliza el calificador de desempeño/realización la categoría,
valorada como un ítem de Actividades o de Participación, se interpreta en los
términos del "constructo" de desempeño/realización; ahora bien, cuando se
utiliza el calificador de capacidad, la categoría se interpreta en los términos del
"constructo" de capacidad, indistintamente de si el ítem está considerado como
perteneciente a Actividades o a Participación.
En este sentido, la opción (1) proporciona la matriz de información completa sin
que exista ningún tipo de redundancia o solapamiento.
(2) Solapamiento parcial entre los grupos de dominios Actividades y los
grupos de dominios Participación
En esta alternativa, un mismo grupo de categorías puede considerarse como
ítems de Actividades o como ítems de Participación; esto es, la misma categoría
puede interpretarse como referida al individuo (ej. tarea o acción que un
individuo realiza) o a la sociedad (ej. implicación en una situación vital).
Por ejemplo:
al Aprendizaje y aplicación del conocimiento

a2 Tareas y demandas generales

a3 Comunicación p3 Comunicación

a4 Movilidad p4 Movilidad

aS Autocuidado pS Autocuidado

a6 Vida doméstica p6 Vida doméstica

p7 Interacciones interpersonales
p8 Áreas principales de la vida
p9 Vida comunitaria, social, cívica
255

Posibilidades de uso de la lista de Actividadesy Participación CIF
Codificación para esta estructura
La codificación de esta estructura está sujeta a unas normas rígidas. No es posible
que una categoría situada dentro de la zona de solapamiento tenga distintos
valores para el mismo calificador (O bien el primer calificador para
desempeño/realización o el segundo para capacidad), ej.:
a categoría. 1 _ o bien a categoría. _ 1

p categoría. 2 P categoría. _ 2

Un usuario que elija esta opción cree que los códigos en las categorías solapadas
pueden tener diferente significado cuando se codifican en Actividades, y no en
Participación, o viceversa. Sin embargo, sólo se debe introducir un código en la
matriz de información en la columna del calificador específico.
(3) Categorías detalladas como Actividades y categorías amplias como
Participación, con o sin solapamiento
Otra aproximación para aplicar las definiciones de Actividades y Participación a
los dominios es restringir el uso de Participación para las categorías más
generales y amplias de un cierto dominio (ej. categorías de primer nivel como los
encabezamientos de los capítulos) yel uso de Actividades para las categorías más
detalladas (ej. categorías de tercer y cuarto nivel). Esta aproximación separa las
categorías, en muchos o todos los dominios, en términos de amplias versus
detalladas. Sin embargo, el usuario puede considerar que ciertos dominios
pertenecen completamente a Actividades o a Participación.
Por ejemplo, d4550 Arrastrarse puede valorarse como Actividad, mientras que
d455 Desplazarse en el entorno puede valorarse como Participación.
Hay dos situaciones posibles: (a) no existe "solapamiento", ej., cuando un ítem es
Actividad, no es Participación; (b) puede haber «solapamiento", ya que algunos
usuarios pueden usar toda la lista para Actividades y sólo los títulos principales
para Participación.
Codificación para esta estructura
Similar a la Opción (1) o a la Opción (2).
(4) Utilización de los mismos dominios tanto para Actividades como
para Participación, con solapamiento total de los dominios.
En esta opción todos los dominios en la lista Actividades y Participación pueden
considerarse tanto como Actividades o como Participación. Todas las categorías
se pueden interpretar tanto como funcionamiento individual (Actividad) como
funcionamiento social (Participación).
Por ejemplo d 330 Hablar puede considerarse tanto como una Actividad o como
una Participación. Una persona que ha perdido las cuerdas vocales puede hablar
256

CIF Posibilidades de uso de la lista de Actividadesy Participación
utilizando dispositivos de ayuda. De acuerdo con la evaluación utilizando los
calificadores de capacidad y desempeño/realización esta persona tiene:
Primer calificador
Dificultad moderada en desempeño/realización (quizás a causa
de factores ambientales como estrés personal o actitudes de
terceras personas) ~ 2
Segundo calificador
Dificultad grave en capacidad sin dispositivos de ayuda ~ 3
Tercer calificador
Dificultad leve en capacidad con dispositivos de ayuda ~ 1
De acuerdo con esta matriz de información de la CIF la situación de esta persona
se deberá codificar como sigue:
d330.231
De acuerdo con la opción (4) también se podría codificar de la siguiente manera:
a330.241
p330.2
En la opción (4), cuando se utilizan tanto el calificador de capacidad como el de
desempeño/realización hay dos valores para la misma celda en la matriz de
información de la CIF: uno para Actividades y otro para Participación. Si estos
valores son los mismos, entonces no hay conflicto, sólo redundancia. Sin
embargo, en el caso de que los valores sean diferentes, los usuarios deben
desarrollar algún tipo de sistema para la "toma de decisiones" para codificar la
matriz de información, dado que el estilo oficial de codificación de la OMS es el
siguiente:
d categoría qp qc
Otra posible vía para superar esta redundancia puede ser la de tomar el
calificador de capacidad como Actividad y el calificador de
desempeño/realización como Participación.
Otra posibilidad es desarrollar calificadores adicionales para Participación que
tomen en consideración "la implicación en situaciones vitales".
Se espera que con el uso continuado de la CIF y la obtención de datos empíricos,
se dispondrá de evidencias sobre cuál de las opciones anteriores prefieren los
diferentes usuarios de la Clasificación. La investigación empírica también llevará
a una operacionalización más clara de las nociones de Actividades y
Participación. A partir de la información sobre cómo se utilizan estas nociones
en diferentes entornos, países o para distintos propósitos, se podrán obtener
conclusiones que influyan en el desarrollo de próximas revisiones.
257

Ejemplos de casos C¡P
Anexo 4
Ejemplos de casos
Los ejemplos que siguen describen la aplicación de los conceptos que rigen la CIP
en diferentes situaciones. Confiamos que ayuden a los usuarios a comprender
mejor la filosofía de la clasificación y la aplicación práctica de sus conceptos y
"constructos" básicos. Si necesita obtener más información, puede consultar los
manuales de entrenamiento y, es muy recomendable, seguir un curso de
entrenamiento en alguno de los centros acreditados por la OMS
Deficiencia que no ocasiona ni limitación en la capacidad ni
problemas de desempeño/realización
Un niño nace sin una uña. Esta malformación es una deficiencia de estructura
pero no interfiere con las funciones de la mano del niño o en lo que el niño
puede hacer con esa mano, por lo tanto no existe limitación en la capacidad
del niño. Al mismo tiempo, posiblemente no habrá problemas en el
desempeño/realización, pues podrá jugar con otros niños sin que le
ridiculicen o excluyan por causa de esta malformación. El niño, por tanto, no
tiene limitaciones en la capacidad ni problemas en el desempeño/realización.
Deficiencia que no ocasiona limitación en la capacidad pero
sí problemas de desempeño/realización
Un niño diabético tiene una deficiencia en el funcionamiento: el páncreas no
funciona adecuadamente para producir insulina. La diabetes se puede
controlar con medicación, esto es, con insulina. Cuando la función corporal
(niveles de insulina) está bajo control no existen limitaciones en la capacidad
asociadas con la deficiencia. Sin embargo, el niño con diabetes es probable
que tenga problemas de desempeño/realización en la socialización con
amigos o compañeros. Por ejemplo, el problema puede surgir a la hora de
CQmer, puesto que al niño se le ha pedido que no tome azúcar, pues la
carencia de alimentos apropiados para él puede constituir una barrera. Por
tanto, a pesar de no tener limitaciones en la capacidad, el niño tendrá una
disminución de la participación en el entorno a menos que se tomen las
medidas adecuadas para garantizar que disponga de comida apropiada.
Otro ejemplo puede ser el de una persona con vitíligo en la cara y sin otros
problemas físicos. Este problema estético no produce limitación en la
capacidad. Sin embargo, la persona puede vivir en un entorno donde el
vitíligo se confunde con la lepra y, por ello, se le considera como un enfermo
contagioso. En el ambiente habitual de la persona, esta actitud negativa es una
barrera ambiental que ocasiona problemas en el desempeño/realización en las
interacciones interpersonales..
258

C¡F Ejemplos de casos
Deficiencia que ocasiona limitación en la capacidad y,
dependiendo de las circunstancias, problemas de
desempeño/realización
Una variación importante en el desarrollo intelectual es una deficiencia
mental y puede ocasionar alguna limitación en varias capacidades de la
persona. Los factores ambientales, sin embargo, pueden afectar al grado de
desempeño/realización de la persona en diferentes áreas de la vida. Por
ejemplo, un niño con este tipo de deficiencia mental podría experimentar una
pequeña desventaja en un entorno en el que las expectativas no son altas para
la población general, y donde el niño sólo tuviera que realizar una serie de
tareas repetitivas pero necesarias. En este entorno el niño tendrá un buen
desempeño/realización en diferentes áreas de su vida.
Un niño similar que creciera en un entorno competitivo y con altas
expectativas escolares, podría experimentar restricción en el
desempeño/realización en varias situaciones sociales, al contrario que el
anterior.
Este ejemplo subraya dos aspectos a considerar. El primero es que los
estándares o normas de la población con los que el funcionamiento de un
individuo se compara deben ser los adecuados para el ambiente real de esa
persona. El segundo es, que la presencia o ausencia de factores ambientales
puede tener un efecto facilitador o de barrera en el funcionamiento de la
persona.
Deficiencia experimentada en el pasado, que no ocasiona
limitación en la capacidad pero todavía causa problemas de
desempeño/realización
Un individuo que se considera curado de un episodio psicótico agudo, pero
que sufre el estigma de haber sido un "paciente mental", puede tener
problemas de desempeño/realización en el empleo o en las interacciones
personales, debido a actitudes negativas de las personas de su entorno. Por lo
tanto, su participación en el empleo y en la vida social estará limitada.
Diferentes deficiencias y limitaciones en la capacidad que
ocasionan problemas similares de desempeño/realización
Un individuo puede no ser contratado para un trabajo debido a la creencia de
que su deficiencia (tetraplejia) le impide la realización de las tareas necesarias
en ese trabajo (ej. usar un ordenador que tenga un teclado manual). El lugar
de trabajo no tiene las adaptaciones necesarias para facilitar el
desempeño/realización de las tareas necesarias pará ese trabajo por parte de la
persona (ej. programas informáticos de reconocimiento de la voz que
permitan no utilizar el teclado).
259

Ejemplos de casos CIP
Otra persona con una tetraplejia menos severa que pueda desempeñar las
tareas necesarias de un trabajo, pero puede no ser contratada porque se hayan
llenado las cuotas de empleo para personas con discapacidades.
Una tercera persona que es capaz de desempeñar las tareas necesarias de un
trabajo, puede no ser contratada porque tiene una limitación en la actividad
aliviada con el uso de una silla de ruedas, aunque el lugar de trabajo no
permite la entrada de una silla de ruedas.
Por último, otro individuo que use una de silla de ruedas puede ser
contratado para el trabajo, y tener la capacidad de realizar las tareas laborales
y, de hecho llevarlas a cabo en el lugar de trabajo. Sin embargo, este individuo
puede tener problemas en el desempeñolrealización de ciertos dominios
relacionados con interacciones personales con sus compañeros, porque no
puede acceder a las áreas de descanso en el trabajo. Este problema en el
desempeño/realización de la socialización en el lugar de trabajo puede
impedir el acceso a oportunidades laborales futuras.
Estos cuatro individuos experimentan problemas en el
desempeño/realización en la dimensión laboral debido a diferentes factores
contextuales que interactúan con su condición de salud o deficiencia. Para el
primer individuo, las barreras del entorno incluyen la falta de un lugar de
trabajo adaptado y probablemente actitudes negativas. El segundo individuo
hace frente a actitudes negativas hacia el empleo de personas discapacitadas.
La tercera persona se enfrenta a la pérdida de accesibilidad para construir el
entorno y la última se enfrenta a actitudes negativas hacia la discapacidad en
general.
Presunta deficiencia que conduce a restricciones en la
participación sin limitación en la capacidad
Una persona ha estado trabajando con pacientes que tienen SIDA. Esta
persona está sana pero debe someterse a periódicos análisis de VIH. Esta
persona no experimenta limitaciones en la capacidad, pero la gente que le
conoce sospecha que puede haber adquirido el virus y le evitan. Esto conduce
a problemas significativos en el desempeño/realización de la persona en el
área de las interacciones sociales yen la comunidad, vida social y cívica. Su
implicación está restringida por las actitudes negativas de aquellos de su
entorno.
Deficiencias que actualmente no están clasificadas en la CIF
y que conducen a restricciones en desempeño/realización
Una persona cuya madre ha muerto de cáncer de mama. Tiene 45 años y
voluntariamente se hizo unos análisis encontrando que portaba el código
genético que la pone en riesgo de padecer cáncer de mama. No tiene
problemas en la función o estructura corporal, ni limitación en la capacidad
pero se le ha denegado el seguro de salud de su compañía de seguros a causa
260

CIF Ejemplos de casos
de su mayor riesgo de cáncer de mama. Su implicación en el área de cuidar de
su salud está limitado debido a la política seguida por la compañía de seguros
en el área de salud.
Ejemplos adicionales
Un niño de 10 años es enviado a un logopeda con el diagnóstico inicial de
"tartamudez". Durante la exploración se detectan problemas relacionados
con discontinuidad en el habla, aceleraciones inter e intra-verbales,
problemas en el tiempo de los movimientos del habla y ritmo del habla
inadecuado (deficiencias). En la escuela presenta problemas relacionados con
leer en voz alta y con iniciar una conversación (limitaciones en la capacidad).
Durante las discusiones en grupo, no toma la iniciativa para participar en las
discusiones (problemas en el desempeñolrealización del dominio conversar
con varias personas). La implicación en la conversación de este chico está
limitada dentro de un grupo por las normas y prácticas sociales en las
conversaciones que siguen un orden.
Una mujer de 40 años con un síndrome de "latigazo" cervical desde hace
meses, se queja de dolor en el cuello, dolores de cabeza severos, mareos,
fuerza muscular reducida y ansiedad (deficiencias). Con frecuencia tiene
problemas para andar, cocinar, limpiar, manejar una computadora y
conducir un coche (limitaciones en la capacidad). En su última consulta
médica se decidió esperar a que sus problemas disminuyeran antes de volver a
su antiguo trabajo (problemas en el desempeño/realización en la dimensión
laboral). Si las políticas laborales de su entorno permitieran horas de trabajo
flexibles, tomarse descansos cuando sus síntomas fueran severos y dejarla
trabajar en casa, su implicación en el área laboral mejoraría.
261

CIFy las personas con discapacidades CIF
AnexoS
La CIF y las personas con discapacidades
El proceso de revisión de la CIP, se ha beneficiado desde el comienzo de las
sugerencias de personas con discapacidades y de sus organizaciones. La
Organización Internacional de Personas Discapacitadas ha contribuido con su
tiempo y energía en el proceso de revisión y la CIP refleja estas opiniones.
La OMS reconoce la importancia de la participación plena de personas con
discapacidades y de sus organizaciones en la revisión de una clasificación del
funcionamiento y la discapacidad. Como clasificación, la CIP servirá como base
tanto para valorar como para medir discapacidades en muchos contextos de
evaluación científicos, clínicos, administrativos y sociales. Como tal, la
preocupación se centra en que la CIP no sea mal utilizada en detrimento de los
intereses de las personas con discapacidades (ver Directrices Éticas en el Anexo
6).
En particular, la OMS reconoce que los términos utilizados en la clasificación
pueden, a pesar de todos los esfuerzos realizados, estigmatizar y etiquetar. Como
respuesta a esto, se tomó la decisión al inicio del proceso de revisión de
abandonar totalmente el término "minusvalía" debido a su connotación
peyorativa en Inglés y de no utilizar el término "discapacidad" como nombre de
un componente, sino como término genérico global.
Sin embargo, la difícil pregunta de cómo referirse a los individuos que
experimentan algún grado de limitación funcional o restricción, todavía perdura.
La CIP utiliza el término "discapacidad" para denominar a un fenómeno
multidimensional, resultado de la interacción de las personas con su entorno
físico y social. Por múltiples razones, cuando se hace referencia a individuos,
algunos prefieren la utilización del término "personas con discapacidades" y
otros prefieren "personas discapacitadas". Teniendo en cuenta esta divergencia,
no existe una práctica universal que pueda ser adoptada por la OMS. Por lo tanto,
no es apropiado que la CIP exprese una posición determinada en relación con
este tema, respetando el principio de que las personas tienen el derecho de ser
llamadas como ellas elijan.
No obstante, es importante insistir en que la CIF no es en absoluto una
clasificación de personas. Es una clasificación de las características de la salud de
las personas dentro del contexto de las situaciones individuales de sus vidas y de
los efectos ambientales. La interacción de las características de la salud y de los
factores contextuales, es la que produce la discapacidad. Es importante que los
individuos no sean reducidos o caracterizados sólo sobre la base de sus
deficiencias, limitaciones en la actividad o restricciones en la participación. Por
ejemplo, en lugar de referirse a "una persona mentalmente discapacitada", la
clasificación utiliza la frase "persona con una limitación en las actividades de
aprendizaje". La CIP asegura esto evitando cualquier referencia a una persona en
262

CIF CIFy las personas con discapacidades
términos de discapacidad o de una condición de salud, y utilizando un lenguaje
neutral, sino positivo, y concreto.
Como muestra de la preocupación legítima del etiquetado sistemático de las
personas, las categorías de la CIP se expresan de manera neutral, con el fin de
evitar el menosprecio, la estigmatización y las connotaciones inapropiadas. Sin
embargo, este enfoque trae consigo el problema llamado "depuración de
términos". Las connotaciones negativas de un estado de salud y el modo de
reaccionar de otras personas son independientes de los términos que se utilicen
para definir esa condición. La discapacidad existirá independientemente de cómo
se la llame y de qué etiqueta se utilice. El problema no es sólo de lenguaje sino que
depende principalmente de las actitudes de otros individuos y de la sociedad en
relación con la discapacidad. Lo que se necesita es corregir el contenido y la
utilización de los términos de la clasificación.
La OMS tiene el cometido de continuar esforzándose para asegurar que las
personas con discapacidades se beneficien de la clasificación y evaluación y no
sean menospreciadas o discriminadas.
Se espera que las personas con discapacidades contribuyan al uso y desarrollo de
la CIP en todos los sectores. Al igual que los científicos, y los políticos, las
personas con discapacidad ayudarán a desarrollar protocolos y herramientas
fundamentados en la CIP. La CIP también sirve como una herramienta
potencialmente poderosa para una defensa basada en la evidencia. Proporciona
datos fiables y comparables para posibilitar el cambio. La noción política de que
la discapacidad es más el resultado de barreras ambientales que de una condición
de salud o de una deficiencia, debe ser transformada en la agenda científica y,
después, en una evidencia válida y fiable. Esta evidencia puede traer consigo el
auténtico cambio social para las personas discapacitadas de todo el mundo.
El apoyo a la discapacidad puede verse intensificado a través del uso de la CIP.
Como el primer objetivo es identificar intervenciones que puedan mejorar el
nivel de participación de las personas con discapacidades, la CIP puede ayudar a
identificar donde surge el principal "problema" de la discapacidad, si está en el
entorno a través de la existencia de una barrera o de la ausencia de un facilitador,
si es debido a la capacidad limitada de la persona, o bien por la combinación de
factores. Las intervenciones pueden ser apropiadamente etiquetadas y sus efectos
en los diversos niveles de participación controlados y medidos. De este modo, se
pueden alcanzar objetivos concretos y futuras metas globales en el apoyo de la
discapacidad.
263

Directrices éticas para el uso de la C¡F C¡F
Anexo 6
Directrices éticas para el uso de la CIF
Toda herramienta científica puede ser mal utilizada y llevada a abuso. Podría
resultar ingenuo creer que un sistema de clasificación como el de la CIP nunca se
usará de un modo dañino para las personas. Como se ha explicado en el Anexo 5,
el proceso de revisión de la CIDDM ha incluido a las personas con
discapacidades y a sus organizaciones de apoyo desde un principio. Su
contribución ha guiado cambios importantes en terminología, contenido y
estructura de la CIP. Este anexo expone algunas pautas para un uso ético de la
CIPo Es obvio que un conjunto de pautas no evita cualquier mal uso de una
clasificación o de otra herramienta científica, o de otro modo, estas directrices
sólo pueden prevenir una mala utilización. Este documento no es una excepción.
Esperamos que una atención a las disposiciones siguientes reduzca el riesgo de la
CIP de ser utilizada de un modo poco respetuoso y dañino para las personas con
discapacidades.
Respeto y Privacidad/Confidencialidad
(1) La CIP debe ser siempre utilizada de un modo que respete el valor inherente
y la autonomía de las personas.
(2) La CIP nunca debe ser utilizada para etiquetar a personas ni para
identificarlas solamente en términos de una o más categorías de
discapacidad.
(3) En los marcos clínicos, la CIP debe ser siempre utilizada con el total
conocimiento, cooperación, y consenso de las personas cuyos niveles de
funcionamiento están siendo clasificados. Si las limitaciones de la capacidad
cognitiva de un individuo impide esto, el apoyo por parte del individuo debe
ser una participación activa.
(4) La información codificada por la CIP debe ser vista como información
personal y debe estar sujeta a normas de confidencialidad apropiadas según
el modo en que los datos vayan a ser utilizados
uso clínico de la CIF
(5) Siempre que sea posible, el clínico debe explicar al individuo o al
representante del individuo la finalidad de la utilización de la CIP e invitar a
que se den preguntas en torno a la conveniencia de utilizar la CIP para
clasificar los niveles de funcionamiento de la persona.
(6) Siempre que sea posible, la persona cuyos niveles de funcionamiento están
siendo clasificados (u organizaciones de apoyo de la persona) debe tener la
oportunidad de participar, yen concreto de cambiar o reafirmar la
264

CIP Directrices éticas para el uso de la CIP
conveniencia de la categoría que está siendo utilizada y de la valoración
asignada.
(7) Debido a que el déficit que se clasifica es resultado tanto de una condición de
salud de la persona como del contexto físico y social en el que la persona
vive, la CIP debe ser utilizada de un modo global.
uso social de la información de la CIF
(8) La información de la CIP debe ser utilizada, en la mayor extensión posible,
con la colaboración de los individuos para intensificar sus decisiones y el
control sobre sus vidas.
(9) La información de la CIP debe ser utilizada para el desarrollo de políticas
sociales y para el cambio político, ya que busca intensificar y apoyar la
participación de los individuos.
(10) La CIP, y toda la información derivada de su uso, no debería ser empleada
para negar ni para limitar derechos legítimos que beneficien a individuos o
grupos.
(11) Los individuos clasificados bajo la CIP pueden diferir en muchos aspectos.
Las leyes y normas que se refieren a la clasificación CIP no deben asumir más
homogeneidad de la deseada y deben asegurar que aquellas personas cuyos
niveles de funcionamiento están siendo clasificados sean consideradas como
individuos.
265

Resumen del proceso de revisión CIP
Anexo 7
Resumen del proceso de revisión
El desarrollo de la CIDDM
En 1972, la OMS desarrolló un esquema preliminar contemplando las
consecuencias de la enfermedad. A los pocos meses, se sugirió un enfoque más
exhaustivo. Estas sugerencias fueron realizadas sobre la base de dos principios
importantes: se tuvo que hacer una diferenciación entre las deficiencias y su
importancia, por ejemplo sus consecuencias funcionales y sociales, y estos
diversos aspectos o ejes de información tuvieron que ser clasificados
independientemente en diferentes campos de dígitos. En esencia este enfoque
consistía en un número de diferentes, aunque paralelas, clasificaciones. Esto
contrastó con las tradiciones de la CIE, donde múltiples ejes (etiología, anatomía,
patología, etc.) se integran en un sistema jerárquico, ocupando un sólo campo de
dígitos. Se exploró la posibilidad de asimilar estas propuestas en un esquema
compatible con los principios subyacentes a la estructura de la CIE. Al mismo
tiempo, se hicieron intentos preliminares para sistematizar la terminología
aplicable a las consecuencias de la enfermedad. Estas sugerencias fueron
distribuidas formalmente en 1973 y se solicitó ayuda, particularmente de los
grupos con un interés especial en el campo de la rehabilitación.
En 1974, se distribuyeron clasificaciones separadas para deficiencias y
minusvalías, y las discusiones continuaron. Se recogieron los comentarios y se
desarrollaron propuestas definitivas. Estas propuestas fueron sometidas a
consideración de la Conferencia Internacional para la Novena Revisión de la
Clasificación Internacional de Enfermedades en Octubre de 1975. Habiendo
estudiado la clasificación, la Conferencia recomendó su publicación con carácter
experimental. En Mayo de 1976, la Vigésimo Novena Asamblea Mundial de la
Salud prestó atención a esta recomendación y adoptó la resolución WHA-29.35,
en la que se aprobaba la publicación con carácter experimental de la clasificación
de deficiencias y minusvalías, como suplemento, pero no como parte integrante,
de la Clasificación Internacional de Enfermedades. En consecuencia, la primera
edición de la CIDDM fue publicada en 1980. En 1993, fue reeditada con un
prólogo adicional
Etapas iniciales en la revisión de la CIDDM
En 1993, se decidió comenzar un proceso de revisión de la CIDDM. Los objetivos
propuestos para la versión revisada, conocida provisionalmente como
CIDDM-2, fueron los siguientes:
• debería servir a los múltiples propósitos que requerían los diferentes países,
sectores y disciplinas de cuidados de la salud;
266

CIF Resumen del proceso de revisión
• debería ser lo suficientemente simple para poder ser considerada por los
profesionales como una descripción apropiada de las consecuencias de las
condiciones de salud;
• debería ser útil en la práctica, por ejemplo para identificar las necesidades del
cuidado de la salud y confeccionar programas de intervención (prevención,
rehabilitación, actividades sociales);
• debería proporcionar una visión coherente de los procesos involucrados en
las consecuencias de las condiciones de salud, tales como en los procesos
discapacitantes (y no sólo de las dimensiones de los trastornos o
enfermedades), debería poder ser valorada de forma objetiva, ofrecer la
posibilidad de registrar la información obtenida y poder ser respondida por
los afectados;
• debería ser sensible a las variaciones culturales (ser traducible y aplicable en
diferentes culturas y distintos sistemas de cuidado de la salud);
• debería poder ser utilizada, de manera complementaria, con la familia de
clasificaciones de la OMS.
Originalmente, se encomendó al Centro Colaborador Francés, la tarea de hacer
una propuesta sobre la sección de Deficiencias y sobre los aspectos verbales y
sensoriales del lenguaje. El Centro Colaborador Holandés debía sugerir una
revisión de la Discapacidad y de los aspectos relacionados con la locomoción de
la Clasificación y preparar una revisión de la literatura, mientras que el Centro
Colaborador de Norte América debía confeccionar propuestas para la sección de
Minusvalías. Además, dos grupos de trabajo debían presentar propuestas sobre
aspectos relacionados con la salud Mental y la infancia, respectivamente. En la
reunión de Ginebra de 1996, se elaboró el borrador Alfa incorporando las
diferentes propuestas y se desarrolló el estudio piloto inicial. En la reunión de
1996 se decidió que cada centro colaborador y cada grupo de trabajo debía
dedicarse a todo el borrador y no sólo a sus respectivas áreas individuales de
revisión. Desde Mayo de 1996 a Febrero de 1997 se distribuyó el Borrador Alfa
entre los centros colaboradores y grupos de trabajo y se recogieron sus
comentarios y sugerencias en las oficinas centrales de la OMS. Una serie de
cuestiones básicas, que contenían los principales temas relacionados con la
revisión, fue también distribuida para facilitar la recolecta de comentarios.
Se tuvieron presentes las siguientes consideraciones durante el proceso de
revisión:
• La clasificación en tres niveles, ej.: Deficiencias, Discapacidades y
Minusvalías había sido de gran utilidad y debería permanecer. Debería
considerarse la inclusión de los factores contextuales/ambientales, aunque la
mayoría de las propuestas se mantuvieron en un estado de desarrollo teórico
y estudio empírico.
• Las interrelaciones entre D/D/M y la adecuada relación entre ellas,
constituyó un importante tema de discusión. Surgieron muchas críticas
respecto a 1modelo causal subyacente en la versión de 1980 de la CIDDM, la
ausencia de cambio con el paso del tiempo, y el flujo unidireccional desde la
267

Resumen del proceso de revisión CIP
deficiencia a la discapacidad y a la minusvalía. El proceso de revisión ha
sugerido representaciones gráficas alternativas.
• La CIDDM de 1980 era difícil de utilizar. Se consideró necesaria la
simplificación en su utilización: la revisión debería tender hacia una
simplificación más que hacia un aumento de detalle.
• Los Factores Contextuales (externos - factores ambientales I internos
factores personales): Estos factores, que fueron componentes muy
importantes del proceso de la minusvalía (como se conceptualizó en la
versión de 1980 de la CIDDM) debían desarrollarse como esquemas
adicionales dentro de la CIDDM. Sin embargo, ya que los factores sociales y
físicos del entorno y su relación con las Deficiencias, Discapacidades y
Minusvalías estaban fuertemente ligados a la cultura, no deberían formar
una dimensión separada dentro de la CIDDM. No obstante, se consideró
que las clasificaciones de los factores ambientales podían resultar útiles en el
análisis de situaciones nacionales y en el desarrollo de soluciones en el
ámbito nacional.
• Las deficiencias debían reflejar los avances en el conocimiento de los
mecanismos biológicos básicos.
• La aplicabilidad cultural y la universalidad podrían ser los objetivos
principales.
• El desarrollo de materiales de entrenamiento y presentación también
constituyó un objetivo básico del proceso de revisión.
Borrador Beta-l y Beta-2 de la CIF
En Marzo de 1997, se elaboró el borrador Beta-1 que integraba las sugerencias
recogidas durante los años anteriores. Este borrador fue presentado en la reunión
de revisión de la CIDDM en Abril de 1997. Después de incorporar las decisiones
de la reunión, el Borrador Beta-1 de la CIDDM-2 fue finalizado para los estudios
de campo en Junio de 1997. El borrador Beta-2 se elaboró entre los meses de
Enero y Abril de 1999 y se basó en toda la información y retroalimentación
recolectada durante los estudios de campo del borrador Beta-l. El borrador
resultante fue presentado y discutido en la reunión anual de la CIDDM-211evada
a cabo en Londres en Abril de 1999. Después de la incorporación de las
decisiones de esa reunión, el borrador Beta-2 se imprimió y distribuyó para los
estudios de campo en Julio de 1999.
Estudios de campo
Los estudios de campo del borrador Beta-1 se realizaron desde Junio de 1997
hasta Diciembre de 1998, y los estudios de campo del borrador Beta 2 fueron
desde Julio de 1999 a Septiembre de 2000.
Los estudios de campo despertaron la más amplia participación posible de los
Estados Miembros de la OMS y entre las diferentes disciplinas y sectores,
268

C¡F Resumen del proceso de revisión
incluyendo sectores como los seguros de salud, seguridad social, trabajo,
educación, y otros grupos comprometidos en clasificar las condiciones de salud
(usando la Clasificación Internacional de Enfermedades, la Clasificación de
Enfermería, y la Clasificación Internacional de la Educación - ISCED). El
objetivo era alcanzar un consenso mediante definiciones claras y al mismo
tiempo operativas. Los estudios de campo constituyeron un proceso continuo de
desarrollo, consulta, retroalimentación, actualización y prueba.
Los siguientes estudios se realizaron como parte de los estudios de campo del
borrador Beta-l y del Beta-2:
• traducción y evaluación lingüística;
• evaluación de los ítems;
• respuestas a las cuestiones básicas mediante conferencias de consenso y
respuestas individuales;
• retroalimentación por parte de individuos y organizaciones;
• pruebas opcionales;
• viabilidad y fiabilidad en las evaluaciones de casos (estudios de casos y
estudios reales);
• otros (ej. estudios de grupos de focalización)
Las pruebas se centraron en problemas transculturales y multisectoriales. Más de
50 países y 1800 expertos estuvieron implicados en los trabajos de campo, de los
cuales se dio la información separadamente.
Borrador pre-final de la CIDDM-2:
A partir de los datos de los estudios de campo del borrador Beta-2 y con las
consultas a los centros colaboradores y al Comité de Expertos de Medida y
Clasificación de la OMS, la versión pre-final de la CIDDM-2 se redactó en
Octubre de 2000. Este borrador se presentó en la reunión de revisión en
Noviembre de 2000. Siguiendo las recomendaciones de incorporaciones de la
reunión, la versión pre-final de la CIDDM-2 (Diciembre de 2000) se presentó al
Comité Ejecutivo de la OMS en Enero de 2001. El borrador final de la CIDDM-2
se presentó a la Quincuagésima Cuarta Asamblea Mundial de la Salud en Mayo
de 2001.
Aprobación de la versión final
Después de discutir sobre el borrador final, la quincuagésimo cuarta Asamblea
Mundial de la Salud aprobó la nueva clasificación, con el título Clasificación
Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud, en la
resolución WHW54.21 del 22 de Mayo del 2001. En esta resolución se puede leer
10 siguiente:
269

Resumen delproceso de revisión C¡P
La Quincuagésimo Cuarta Asamblea Mundial de la Salud,
1. HACE SUYA la segunda edición de la Clasificación Internacional de
Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (CIDDM), con el título
"Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la
Salud", que en adelante se abreviará CIF;
2. INSTA a los Estados Miembros a usar cuando proceda la CIF en sus
actividades de investigación, vigilancia y notificación, teniendo en cuenta
situaciones específicas en los Estados Miembros y, en particular, en vista de las
posibles revisiones en el futuro;
3. PIDE a la Directora General que preste apoyo a los Estados Miembros
que lo pidan para hacer uso de la CIF.
270

CIF Orientacionesfuturas de la CIF
AnexoS
Orientaciones futuras de la CIF
El uso de la CIF dependerá en gran medida de su utilidad práctica: hasta qué
punto puede servir como medida de la actuación de los servicios de salud a través
de indicadores basados en el efecto que tiene en los consumidores, y el grado en
el cual es aplicable a diferentes culturas, con el fin de realizar comparaciones
internacionales para identificar necesidades y recursos, para la planificación y la
investigación. La CIF no es directamente una herramienta política. Sin embargo,
su uso puede contribuir a un empuje positivo en la determinación política,
proporcionando información y ayudando a establecer políticas de salud, a
promover la igualdad de oportunidades para todos ya apoyar la lucha contra la
discriminación basada en la discapacidad.
Versiones de la CIF
Teniendo en cuenta las diferentes necesidades de los distintos tipos de usuarios,
la CIF será presentada en múltiples formatos y versiones:
Clasificación principal
Las dos partes y sus componentes en la CIF se presentan en dos versiones, con el
fin de satisfacer las necesidades en el nivel de detalle que precisan los diferentes
tipos de usuarios:
La primera es la versión completa (detallada), proporciona todos los niveles de la
clasificación y permite 9999 categorías para cada componente. Sin embargo, se ha
utilizado un número mucho más reducido. Las categorías de la versión completa
pueden ser añadidas a las de la versión corta cuando sea necesario.
La segunda es la versión corta (concisa), la cual proporciona dos niveles de
categorías para cada componente y dominio. También se proporcionan las
definiciones de esos términos y los elementos que se incluyen y excluyen dentro
de cada componente.
Adaptaciones específicas
(a) Versiones para uso clínico: Estas versiones dependerán del uso de la
CIF en diferentes campos de aplicación (ej. terapia ocupacional).
Estarán basadas en el volumen principal para la codificación y
terminología; sin embargo, proporcionarán información más
detallada, tales como directrices para la evaluación y para
descripciones clínicas. También pueden ser reorganizadas para
disciplinas específicas (ej. rehabilitación, salud mental, etc.).
(b) Versiones para la investigación: Al igual que en las versiones
clínicas, éstas responderán a necesidades de investigación
271

Orientacionesfuturas de la CIF CIF
específicas y brindarán definiciones operativas y precisas para
evaluar las condiciones de salud.
Trabajos futuros
Dada la multitud de usos y necesidades de la CIP, es importante tener en cuenta
que la OMS y sus centros colaboradores están llevando a cabo trabajos
adicionales para responder a estas necesidades.
La CIP es propiedad de todos sus usuarios. Es la única herramienta de estas
características aceptada sobre bases internacionales. Tiene como objetivo obtener
mejor información sobre el fenómeno de la discapacidad yel funcionamiento y
conseguir un amplio consenso internacionaL Para obtener el reconocimiento de
varias comunidades nacionales e internacionales sobre la CIP, la OMS se
esforzará en conseguir que sea fácil de utilizar y compatible con los procesos de
estandarización, tales corno los establecidos por la Organización Internacional
para la Estandarización (ISO).
Los posibles trabajos futuros encaminados al desarrollo y aplicación de la CIP
pueden resumirse de la siguiente manera:
• promover el uso de la CIP en cada país para el desarrollo de bases de datos
nacionales;
• establecer una base de datos internacional y un marco para la realización de
comparaciones internacionales;
• identificación de algoritmos para determinar los derechos para percibir
pensiones y beneficios sociales;
• estudio sobre la discapacidad y el funcionamiento en los miembros de la
familia (ej. estudio del efecto de la discapacidad en terceras personas);
• desarrollo del componente Pactores Personales;
• desarrollo de definiciones operativas precisas de las categorías para
propósitos de investigación;
• desarrollo de instrumentos de evaluación para la identificación y medida 23 ;
• proporcionar aplicaciones prácticas mediante el uso de tecnologías
informáticas y la creación de formularios de registro de casos;
23 La OMS está desarrollando instrumentos de evaluación ligados ala CIF sobre la base de su
aplicabilidad en diferentes culturas. Se están realizando los estudios de fiabilidad y validez. Los
instrumentos de evaluación tendrán tres formatos: una versión reducida para cribaje y detección de
casos; una versión para uso diario de profesionales de la salud; una versión larga para estudios de
investigación. Los instrumentos estarán disponibles en la OMS.
272

24
C¡P Orientacionesfuturas de la C¡P
• establecer conexiones con conceptos de calidad de vida y con la medida del
bienestar subjetivo 24;
• investigación sobre tratamientos e intervenciones;
• promover su utilización en estudios científicos para realizar comparaciones
entre diferentes condiciones de salud;
• desarrollo de materiales de entrenamiento sobre la utilización de la CIF;
• creación de centros de entrenamiento y referencia de la CIF a escala
mundial;
• futuras investigaciones sobre los factores ambientales para proporcionar el
nivel de detalle necesario para describir tanto el entorno estandarizado como
el real.
Conexiones con la calidad de vida: Es importante que exista compatibilidad conceptual entre
"calidad de vida" y los constructos/elaboraciones teóricos relacionados con la discapacidad. Calidad
de vida, sin embargo, trata sobre lo que la gente "siente" acerca de sus consecuencias. Por lo tanto es
un constructo/elaboración teórica de "bienestar subjetivo". Por otro lado, los conceptos de
enfermedad/discapacidad se refieren a signos objetivos y exteriorizados en el individuo.
273

Anexo 9 CIF
Anexo 9
Datos de la CIF, sugeridos como
requerimientos mínimos y óptimos, para
los sistemas o estudios de información de la
salud
Funciones y Capítulo y código Bloque de clasificación o categoría
Estructuras
Corporales
Visión 2 b21O-b220 Vista y func. Relacionadas
Audición 2 b230-b240 Func. auditivas y vestibulares
Habla 3 b31O-b340 Func. de la voz y el habla
Digestión 5 b510-b535 Func. relacionadas con el sistema digestivo
Excreción 6 b610-b630 Func. Urinarias
Fertilidad 6 b640-b670 Func. genitales y reproductoras
Actividad sexual 6 b640 Salud genital y reproductora
Piel Y 8 b810-b830 Func. de la piel y estructuras relacionadas
desfiguración
Respiración 4 b440-b460 Func. del sistema respiratorio
Dolor· 2 b280 Dolor
Afecto· b152-b180 Func. mentales específicas
Sueño b134 Func. mentales globales
Energía/vitalidad b130 Func. mentales globales
Cognición' b140. b144,bl64 Atención, memoria y func. cognitivas supo
Actividades y
participación
Comunicación 3 d310-d345 Comunicación recepción-producción
Movilidad' 4 d450-d465 Andar y moverse
Destreza 4 d430-d445 Llevar, mover y usar objetos
Autocuidado· 5 d510-d570 Autocuidado
Actividades 6y8 Vida doméstica y Áreas principales de la
cotidianas vida
Relaciones 7 d730-d770 Interacciones interpersonales particulares
interpersonales
Funcamiento 9 d91O-d930 Vida comunitaria. social y cívica
social
. Items candidatos a formar parte de la lista mínima
274

CIP Agradecimientos
Anexo 10
Agradecimientos
El desarrollo de la CIDDM no hubiera sido posible sin el extenso apoyo de
mucha gente de diferentes partes del mundo que han dedicado una gran cantidad
de tiempo y energía y han organizado los recursos para una red de trabajo
internacional. Aunque no es posible agradecérselo a todos ellos, los principales
centros, organizaciones y personas se citan a continuación.
Centros colaboradores de la OMS para la CIF
Australia Australian Institute ofHealth and Welfare, GPO Box 570,
Canberra ACT 2601, Australia. Persona de contacto: Ros
Madden.
Canadá Canadian Institute for Health Information, 377 Dalhousie
Street, Suite 200, Ottawa, Ontario KIN9N8, Canada.
Persona de contacto: Helen Whittome.
EEUU National Center for Health Statistics, Room 1100,6525
Belcrest Road, Hyattsville MD 20782, USA. Persona de
contacto: Paul T. Placek.
Francia Centre Technique National d' Etudes et de Recherches sur
les Handicaps et les Inadaptations (CTNERHI), 236 bis, rue
de Tolbiac, 75013 París, France. Persona de contacto: Marc
Maudinet.
Japón Tapan College ofSocial Work, 3-1-30 Takeoka, Kiyose-city,
Tokyo 204-8555, Tapan. Persona de contacto: Hisao Sato.
Países Bajos National Institute ofPublic Health and the Environment,
Department ofPublic Health Forecasting, Antonie van
Leeuwenhoeklaan 9, P.O. Box 1, 3720 BA Bilthoven, The
Netherlands. Persona de contacto: Willem M. Hirs, Marijke
W. de Kleijn-de Vrankrijker.
Países Nórdicos Department ofPublic Health and Caring Sciences, Uppsala
Science Park, SE 75185 Uppsala, Sweden. Persona de
contacto: Bjorn Smedby.
Reino Unido de NHS Informatíon Authority, Coding and Classification,
Gran Bretaña e Woodgate, Loughborough, Leics LE112TG, United
Irlanda del Norte Kingdom. Persona de contacto: Ann Harding, Tane Millar.
275

Agradecimientos CIF
Grupos de trabajo
International Task Force on Mental Health and Addictive, Behavioural,
Cognitive, and Developmental Aspects ofCIDDM, Chair: Cille Kennedy, Office
ofDisability, Aging and Long-Term Care Policy, Office ofthe Assistant Secretary
for Planning and Evaluation, Department ofHealth and Human Services, 200
Independence Avenue, SW, Room 424E, Washington, DC 20201, USA. Co
Chair: Karen Ritchie.
Children and Youth Task Force, Chair: Rune J. Simeonsson, Professor of
Education, Frank Porter Graham Child Development Center, CB # 8185,
University ofNorth Carolina, Chapel Hill, NC 27599-8185, USA. Co-Chair:
Matilde Leonardi.
Environmental Factors Task Force, chair: Rachel Hurst, 11 Belgrave Road,
London SWlV lRB, England. Co-Chair: Janice Miller.
Redes
La Red de Habla Hispana en Discapacidades (The Spanish Network).
Coordinador: José Luis Vázquez-Barquero, Unidad de Investigación en
Psiquiatría Clínica y Social, Hospital Universitario "Marques de Valdecilla",
Avda. Valdecilla s/n, 39008 Santander, España.
Council ofEurope Committee ofExperts for the Application ofCIDDM,
Council ofEurope, F-67075, Strasbourg, France. Persona de contacto: Lauri
Sivonen.
Organizaciones no gubernamentales
American Psychological Association, 750 First Street, N.E., Washington, DC
20002-4242, USA. Persona de contacto: Geoffrey M. Reed, Jayne B. Lux.
Disabled Peoples International, 11 Belgrave Road, London SWlV lRB, England.
Persona de contacto: Rachel Hurst.
European Disability Forum, Square Ambiorix, 32 Bte 2/A, B-I000, Bruxelles,
Belgium. Persona de contacto: Frank Mulcahy.
European Regional Council for the World Federation ofMental Health
(ERCWFM), Blvd Clovis N.7, 1000 Brussels, Belgium. Persona de contacto: John
Henderson.
Inclusion International, 13D Chemin de Levant, F-01210 Ferney-Voltaire,
France. Persona de contacto: Nancy Breitenbach
276

CIF Agradecimientos
Rehabilitation International, 25 E. 21st Street, New York, NY 10010, USA.
Persona de contacto: Judith Hollenweger, Chairman, RI Education Commission,
Institute ofSpecial Education, University ofZurich, Hirschengraben 48,8001
Zurich, Switzerland.
Consultores
La OMS invitó a consultores que aportaron una ayuda incalculable en el proceso
de revisión. Son los que se citan a continuación.
Elizabeth Badley
Jerome Bickenbach
Nick Glozier
Judith Hollenweger
Cille Kennedy
Jane Millar
Janice Miller
Jürgen Rehm
RobinRoom
Angela Roberts
Michael P. Schuntermann
Robert Trotter II
David Thompson (consultor editorial)
Traducción de la CIF en los idiomas oficiales de la OMS
La CIP se ha revisado en muchos idiomas teniendo solamente como idioma de
trabajo el inglés. La traducción y el análisis lingüístico han sido una parte esencial
del proceso de revisión. Los siguientes colaboradores de la OMS han realizado en
los idiomas oficiales de la OMS la traducción, el análisis lingüístico y la revisión
editorial de la clasificación. Se pueden encontrar otras traducciones en la página
web de la OMS: http://www.who.int/classification/icf
277

Agradecimientos CIP
Árabe
Traducción y análisis lingüístico:
Adel Chaker, Ridha Limem, Najeh Daly, Hayet Baachaoui, Amor Haji,
Mohamed Daly, Jamil Taktak, Salda Douki
Revisión editorial realizada por OMS/EMRO:
Kassem Sara, M. Haytham Al Khayat, Abdel Aziz Saleh
Chino
Qiu Zhuoying (Coordinador), Hong Dong, Zhao Shuying, Li Jing, Zhang
Aimin, Wu Xianguang
Revisión editorial realizada por el Centro Colaborador de la OMS en China y
OMS/WPRO:
Dong Jingwu, Zhou Xiaonan, Y.C. Chong
Francés
Traducción y análisis lingüístico realizado por la OMS de Ginebra:
Pierre Lewalle
Revisión editorial realizada por los Centros Colaboradores de la OMS en Francia
yen Canadá:
Catherine Barral, Janice Miller
Español
Traducción, análisis lingüístico y revisión editorial realizada por el Centro
Colaborador en España junto con la RHHD y OMS/OPS:
J.L. Vázquez-Barquero (Coordinador), Alvaro Bilbao Bilbao, Ana Díez Ruiz,
Luis Gaite Pindado, Carlos Galán Lorés, Ana Gómez Silió, Sara Herrera
Castanedo, Marta Uriarte Ituiño, Elena Vázquez Bourgón, Armando
Vázquez, Ma del Consuelo Crespo, Ana Ma Fossatti Pons, Benjamín Vicente,
Pedro Rioseco, Sergio Aguilar Gaxiola, Carmen Lara Muñoz, Ma Elena
Medina Mora, Ma Esther Araujo Bazán, Carlos Castillo-Salgado, Roberto
Becker, Margaret Hazlewood
Ruso
G. Shostka (Co-ordinator), Vladimir Y. Ryasnyansky, Alexander V. Kvashin,
Sergey A. Matveev, Aleksey A. Galianov.
Revisión editorial realizada por el Centro Colaborador de la OMS en Rusia:
Vladimir K. Ovcharov
278

CIP Agradecimientos
Participantes en el proceso de revisión
Alemania
Helmi B6se-Younes
Horst Dilling
Thomas Ewert
KurtMaurer
JürgenRehm
H.M. Schian
Michael F. Schuntermann
Ute Siebel
Gerold Stucki
Argentina
Liliana Lissi
Martha Adela Mazas
Miguela Pico
Ignacio Saenz
Armenia
Armen Sargsyan
Australia
Gavin Andrews
Robyne Burridge
ChingChoi
Prem K. Chopra
Jeremy Couper
Elisabeth Davis
Maree Dyson
Rhonda Galbally
Louise Golley
TimGriffin
Simon Haskell
Angela Hewson
Tracie Hogan
Richard Madden
Ros Madden
Helen McAuley
Trevor Parmenter
Mark Pattison
Tony M. Pinzone
Kate Senior
Catherine Sykes
John Taplin
John Walsh
Liliana Lissi
Martha Adela Mazas
Miguela Pico
Ignacio Saenz
Austria
Klemens Fheodoroff
Gerhard S. Barolin
Christiane Meyer-Bornsen
Bélgica
Francoise Jan
Catherine Mollman
J. Stevens
A. Tricot
Brasil
Cassia Maria Buchalla
E. d'Arrigo Busnello
Ricardo Halpern
FabioGomes
RuyLaurenti
Canadá
HughAnton
J. Arboleda-Florez
Denise Avard
Elizabeth Badley
Caroline Bergeron
Hélene Bergeron
Jerome Bickenbach
Andra Blanchet
Maurice Blouin
Mario Bolduc (deceased)
Lucie Brosseau
T.S. Callanan
Lindsay Campbell
Anne Carswell
Jacques Cats
L.S. Cherry
René Cloutier
AlbertCook
Jacques Coté
Marcel Coté
Cheryl Cott
Aileen Davis
HenryEnns
Gail Finkel
Christine Fitzgerald
Patrick Fougeyrollas
Adele Furrie
Linda Garcia
Yhetta Gold
Betty Havens
AnneHébert
Peter Henderson
Lynn Jongbloed
Faith Kaplan
Ronald Kaplan
Lee Kirby
Catherine Lachance
Jocelyne Lacroix
Renée Langlois
MaryLaw
Lucie Lemieux-Brassard
Annette Majnemer
Rose Martini
Raoul Martin-Blouin
Mary Ann McColl
Joan McComas
Barbara McEIgunn
Janice Miller
Louise Ogilvie
Luc Noreau
Diane Richler
Laurie Ringaert
KathiaRoy
Patricia Sisco
Denise Smith
Ginette St Michel
Debra Stewart
Luz Elvira Vallejo Echeverri
Michael Wolfson
Sharon Wood-Dauphinee
NancyYoung
PeterWass
Colleen Watters
Chile
Ricardo Araya
Alejandra Faulbaum
Luis Flores
Roxane Moncayo de Bremont
Pedro Rioseco
Benjamin Vicente
China
ZhangAimin
DingBuotan
Mary Chu Manlai
Zhuo Dahong
NanDengkun
Hong Dong
LiJianjun
LiJing
Leung Kwokfai
Karen Ngai Ling
Zhao Shuying
Tang Xiaoquan
ZhouXionan
Wu Xuanguong
Qiu Zhuoying
Colombia
Martha Aristabal Gomez
Costa de Marfil
B. Claver
Croada
Ana Bobinac-Georgievski
Cuba
Pedro Valdés Sosa
Jesús Saiz Sánchez
Frank Morales Aguilera
Dinamarca
Terkel Andersen
Aksel Bertelsen
Tora Haraldsen Dahl
Marianne Engberg
Annette Flensborg
AneFink
Per Fink
279

Agradecimientos
Lise From
Jette Haugb011e
Stig Langvad
Lars von der Lieth
KurtM011er
Claus Vinther Nielsen
Freddy Nielsen
Kamilla Rothe Nissen
Gunnar Schi01er
Anne Sloth
Susan Tetler
Selena Forchhammer Th0nnings
Eva Wo:ehrens
Brita 0hlenschlo:eger
Ecuador
Maria del Consuelo Crespo
Walter Torres Izquierdo
Egipto
Mohammed EI-Banna
El Salvador
Jorge Alberto Alearon
Patricia Tovar de Canizalez
Emiratos Árabes Unidos
Sheika Jamila Bint AI-Qassimi
Eslovenia
Andreeja Fatur-Videtec
España
Antonio León Aguado Díaz
Carmen Albeza Contreras
María Angeles Aldana Berberana
Federico Alonso TrujiHo
Carmen Alvarez Arbesú
Jesus Artal Simon
Enrique Baca Baldomero
Alvaro Bilbao Bilbao
Encarnación Blanco Egido
Julio Bobes García
Antonio Bueno Alcántara
Rosa Bravo Rodriguez
María José Cabo González
Marta Cano Fernández
Laura Cardenal VilIalba
Tomás Castillo Arenal
Valentín Corees Pando
María Teresa Crespo Abelleira
Roberto Cruz Hernández
José A. De Vierna Amigo
Manuel Desviat Muñoz
Ana María Díaz García
Ana Díez Ruiz
María José Eizmendi Apellaniz
Antonio Fernández Moral
Manuel A. Franco Martín
Luis Gaite Pindado
María Mar García Amigo
María García José
José Giner-Ubago
Gregorio Gómez-Jarabo
Ana Gómez Silió
José Manuel Gorospe Arocena
Juana M. Hernández Rodríguez
Andres Herran Gómez
Sara Herrera Castanedo
Ismael Lastra Martinez
Carmen Leal Cercos
Marcelino López Alvarez
Juan José Lopez-Ibor
Ana María López Trenco
Francisco Margallo Polo
Monica Martín Gil
Miguel Martín Zurímendí
Manuel J. Martínez Cardeña
Juan Carlos Miangolarra Page
Rosa M. Montoliu Valls
Teresa Orihuela Villameriel
Sandra Ortega Mera
Gracia Parquiña Fernández
Rafael Peñalver Castellano
Jesusa Pertejo
María F. Peydro de Moya
Juan Rafael Prieto Lucena
Miguel Querejeta González
Miquel Roca Bennasar
Francisco Rodríguez Pulido
Luis Salvador Carulla
María V. Sánchez de la Cruz
Francisco Torres González
María Triquell Manuel
Marta Uriarte Ituiño
José Luis Vázquez-Barquero
Elena Vázquez Bourgon
Miguel A.Verdugo Alonso
Carlos Villaro Díaz-Jiménez
Estados Unidos de América
Harvey Abrams
Myron J. Adams
Michelle Adler
Sergio A. Aguilor-Gaxiola
Barbara Altman
Alicia Amate
William Anthony
Susan Spear Basset
Frederica Barrows
Mark Battista
Robert Battjes
Barbara Beck
Karin Behe
Cynthia D. Belar
J.G. Benedict
Stanley Berent
Linas Bieliauskas
Karen Blair
F. Bloch
Felicia Hill Briggs
Edward P. Burke
Larry Burt
Shane S. Bush
Glorisa Canino
Jean Campbell
Scott Campbell Brown
John A. Carpenter
Christine H. Carrington
Judi Chamberlin
LeeAnne Carrothers
MaryChamie
Cecelia B. Collier
William Connors
John Corrigan
DaleCox
M. Doreen Croser
Eugene D'Angelo
Gerben DeJong
Jeffrey E. Evans
Timothy G. Evans
Debbie J. Farmer
Michael Feil
Manning Feinleib
Risa Fox
Carol Frattali
Bill Frey
E. Fuller
Cheryl Gagne
J. Luis Garcia Segura
David W. Gately
Carol George
Olinda Gonzales
Barbara Gottfried
Bridget Grant
CraigGray
David Gray
Marjorie Greenberg
Arlene Greenspan
Frederick Guggenheim
Neil Hadder
Harlan Hahn
Robert Haines
Laura Lee Hall
Heather Hancock
Nandini Hawley
Gregory W. Heath
Gerry Hendershot
Sarah Hershfeld
Sarah Hertfelder
Alexis Henry
Howard Hoffman
Audrey Holland
Joseph G. Hollowell Jr
Andrew Imparato
John Jacobson
Judith Jaeger
Alan Jette
J. Rock Johnson
Gisele Kamanou-Goune
Charles Kaelber
CilleKennedy
Donald G. Kewman
Michael Kita (deceased)
Edward Knight
Pataricia Kricos
Susan Langmore
Mitchell LaPlante
Itzak Levav
Renee Levinson
Robert Liberman
280
CIF

CIF
Don Lollar
Peter Love
David Lozovsky
Perianne Lurie
Jayne B. Lux
Reid Lyon
AnisMaitra
Bob MacBride
Kim MacDonald-Wilson
PeggyMaher
Ronald Manderscheid
KofiMarfo
Ana Maria Margueytio
William C. Marrin
JohnMather
Maria Christina Mathiason
John McGinlev
Theresa McKenna
Christine McKibbin
Christopher J. McLaughlin
Laurie McQueen
Douglas Moul
Peter E. Nathan
Russ Newman
EIs R. Nieuwenhuijsen
Joan F. van Nostrand
Jean Novak
Patricia Owens
Alcida Perez de Velasquez
D. Jesse Peters
David B. Peterson
Harold Pincus
Paul Placek
Thomas E. Preston
Maxwell Prinee
Jeffrey Pyne
Louis Quatrano
Juan Ramos
Geoffrey M. Reed
Anne Riley
Gilberto Romero
Patricia Roberts-Rose
Mark A. Sandberg
Judy Sangl
Marian Seheinholtz
Karin Sehumaeher
Katherine D. Seelman
Raymond Seltser
Rune J. Simeonsson
Debra Smith
Gretehen Swanson
Susan Stark
Denise G. Tate
Travis Threats
Cynthia Trask
Robert Trotter II
R. Alexander Vaehon
Maureen Valente
Paolo del Vecchio
Lois Verbrugge
Katherine Verdolini
Candaee Vickers
Gloriajean Wallace
Robert Walsh
Seth A. Warshausky
Paul Weaver
Patricia Welch
Gale Whiteneck
Tyler Whitney
Brian Williams
Jan WilIiams
Linda Wornall
J. Scott Yaruss
llene Zeitzer
Louise Zingeser
Etiopía
Rene Rakotobe
Filipinas
L. Ladrigo-Ignacio
Patria Medina
Finlandia
Erkki Yrjankeikki
Markku Leskinen
Leena Matikka
Matti Ojala
Heidi Paatero
Seija Talo
Martti Virtanen
Francia
Charles Aussilloux
Bernard Azema
Jacques Baert
Serge Bakchine
Catherine Barral
Maratine Barres
Jean-Yves Barreyre
Jean-Paul Boissin
Fran~ois Chapireau
Pascal Charpentier
Alain Colvez
Christian Corbé
Dr. Cyran
Michel Delcey
Anniek Deveau
Serge Ebersold
Camille Felder
Claude Finkelstein
Anne-Marie Gallot
Paseale Gilbert
Jaeques Houver
Mareel Jaeger
Jaeques Jonqueres
Jean-Claude Lafon
Maryvonne Lyazid
Joelle Loste-Berdot
Maryse Marriere
Lucie Matteodo
Mare Maudinet
Jean-Michel Mazeaux
Pierre Minaire(defunción)
Lucien Moatti
Bertrand Morineaux
281
Agradecimientos
Pierre Mormiche
Jean-MichelOrgogozo
Claudine Parayre
Gérard Pavillon
AndréPhilip
Nicole Quemada
Jean-Fran~ois Ravaud
Karen Ritchie
Jean-Marie Robine
Isabelle Romieu
Christian Rossignol
Pascale Roussel
Jacques Roustit
Jésus Sanchez
Marie-José Schmitt
Jean-Luc Simon
Lauri Sivonen
Henri-}acques Stiker
Annie Triomphe
Catherine Vaslin
Paul Veit
Dominique Velche
Jean-Pierre Vignat
Vivian Waltz
Grecia
Venos Mavreas
Hungría
Lajos Kullmann
India
JavedAbidi
Samir Guha-Roy
K.S. Jacob
SunandaKoli
S. Murthy
D.M. Naidu
Hemraj Pal
K. Sekar
K.S. Shaji
Shobha Srinath
T.N. Srinivasan
R. Thara
Indonesia
Augustina Hendriartí
Iran (República Islámica de)
Mohamed M.R. Mourad
Israel
Joseph Yahav
Italia
Emilio Alari
Alberto Albanese
Renzo Andrich
A.Andrigo
Andrea Arrigo
Marco Barbolini
Maurizio Bejor
Giulio Borgnolo
Gabriella Borri
Carlo Caltagirone

Agradecimientos
Felicia Carletto
Carla Colombo
Francesca Cretti
Maria Cufersin
MartaDao
Mario D'Amico
Simona Delia Bianca
Paolo Di Benedetto
Vittoria Dieni
Angela Di Lorenzo
Nadia Di Monte
Antonio Federico
Francisco Fera
Carlo Francescutti
Francesca Fratello
Franco Galletti
Federica Galli
Rosalia Gasparotto
Maria Teresa Gattesco
Alessandro Giacomazzi
Tullio Giorgini
Elena Giraudo
Lucia Granzini
Elena Grosso
V. Groppo
Vincenzo Guidetti
Paolo Guzzon
Leo Giulio lona
Vladimir Kosic
Matilde Leonardi
Fulvia Loik
Mariangela Macan
Alessandra Manassero
Domenico Manco
Sanina Mancuso
Roberto Marcovich
Andrea Martinuzzi
Anna Rosa Melodía
Roseta Mussari
Cristiana Muzzi
Ugo Nocentini
Emanuela Nogherotto
Roberta Oretti
Lorenzo Panella
Maria Procopio
Leandro Provinciali
Alda Pellegri
Barbara Reggiori
Marina Sala
Giorgio Sandrini
Antonio Schindler
Elena Sinforiani
Stefano Schierano
Roberto Sicurelli
Francesco Talarico
Gariella Tavoschi
Cristiana Tiddia
Walter Tomazzoli
Corrado Tosetto
Sergio Ujcich
Maria Rosa Valsecchi
Irene Vernero
Jamaica
Monica Bartley
Japón
Tsunehiko Akamatsu
Masataka Arima
Hidenobu Fujisono
Katsunori Fujita
Shinichiro Furuno
Toshiko Futaki
Hajime Hagiwara
Hideaki Hyoudou
Takashi Iseda
Atsukolto
Shinya Iwasaki
Shizuko Kawabata
Yasu Kiryu
Akira Kodama
Ryousuke Matsui
Ryo Matsutomo
Yasushi Mochizuki
Kazuyo Nakai
Kenji Nakamura
Yoshukuni Nakane
Yukiko Nakanishi
Toshiko Niki
Hidetoshi Nishijima
Shiniti Niwa
Kensaku Ohashi
MariOho
YayoiOkawa
Shuhei Ota
Fumiko Rinko
Junko Sakano
yoshihiko Sasagawa
HisaoSato
Yoshiyuki Suzuki
Junko Taguchi
Eiichi Takada
YujiTakagi
Masako Tateishi
Hikaru Tauchi
Miyako Tazaki
Mutsuo Torai
Satoshi Ueda
Kousuke Yamazaki
yoshio Yazaki
Jordania
Abdulla S.T. EI-Naggar
Ziad Subeih
Kuwait
Adnan Al Eidan
Abdul Aziz Khalaf Karam
Letonia
Maris Baltins
Valda Biedrina
Aldis Dudins
Lolita Cibule
Janis Misins
Jautrite Karashkevica
MaraOzola
282
CIF
Aivars Vetra
Líbano
Elie Karam
Lituania
Albinas Bagdonas
Luxemburgo
Charles Pull
M. DeSmedt
PascaleStraus
Madagascar
Caromene Ratomahenina
Raymond
Malasia
Sandiyao Sebestian
Malta
Joe M. Pace
Marruecos
Aziza Bennani
México
Juan Alberto Alcantara Sanchez
Jorge Caraveo Anduaga
Maria Eugenia Antunez
Fernando Rafael Jiménez Albarrán
Maria-Elena Madina Mora
Gloria Martinez Carrera
Carmen E.Lara Munoz
Nicaragua
Elizabeth Aguilar
Angel Bonilla Serrano
Ivette Castillo
Héctor Collado Hernández
Josefa Conrado
Brenda Espinoza
Ma. Félix Gontol
Mirian Gutiérrez
Rosa Gutiérrez
Carlos Guzmán
Luis Jara
Raúl Jarquin
Norman Lanzas
José R. Leiva
Rafaela Marenco
Ma. Alejandra Martínez
Marlon Méndez
Mercedes Mendoza
Ma. José Moreno
Alejandra Narváez
Amilkar Obando
Dulce Ma. Olivas
Rosa E. Orellana
Yelba Rosa Orozco
Mirian Ortiz Alvarado
Amanda Pastrana
Marbely Picado
Susana Rappaciolli
Esterlina Reyes
Franklin Rivera

CIP
Leda Ma. Rodríguez
Humberto Román
Yemira Sequeira
Ivonne Tijerino
Ena Liz Torrez
Rene Urbina
Luis Velásquez
Nigeria
Sola Akinbiyi
John Morakinyo
A. o. Odejide
Olayinka Omigbodun
Noruega
Kjetil Bjorlo
Torbjorg Hostad
Kjersti Vik
Nina Vollestad
Margret Grode Soukup
Sigrid Ostensjo
Países Bajos
T. van Achterberg
]aap van den Berg
A. Bloemhof
Y.M. van der Brug
R.D. de Boer
].T.P. Bonte
J.W. Brandsma
W.H.E. Buntinx
].P.M. Diederiks
MJDriesse
Silvia van Duuren-Kristen
C.M.A. Frederiks
J.c. Gerritse
José Geurts
G. Gladines
K.A. Gorter
R.J. de Haan
J. Halbertsma
E.J. van der Haring
F.G. Hellema
C.H. Hens-Versteeg
Y. F. Heerkens
Y. Heijnen
W.M.Hirs
H. W. Hoek
D. van Hoeken
N. Hoeymans
C. van Hof
G.R.M. van Hoof
M. Hopman-Rock
A. Kap
E.J. Karel
Zoltan E. Kenessey
M.C.O. Kersten
M.W. de Kleijn-de Vrankrijker
M.M.Y. de Klerk
M. Koenen
].W. Koten
D.W.Kraijer
T. Kraakman
Guuss Lankhorst
W.A.L. van Leeuwen
P. Looijestein
H. Meinardi
W. van Minnen
A.E. Monteny
I.Oen
Wil Ooijendijk
W.J. den Ouden
R.].M. Perenboom
A. Persoon
J.J. v.d. Plaats
M. Poolmans
F.J. Prinsze
C.D. van Ravensberg
K. Reynders
K. Riet-van Hoof
G. Roodbol
G.L. Schut
B. Stoelinga
M.M.L. Swart
L. Taal
H. Ten Napel
B. Treffers
J. Verhoef
A. Vermeer
J.J.G.M. Verwer
W.Vink
M. Welle Donker
Dirk Wiersma
J.P. Wilken
P.A. van Woudenberg
P.H.M. Wouters
P. Zanstra
Pakistán
S. Khan
Malik H. Mubbashar
Khalid Saeed
Perú
Maria Esther Araujo Bazon
Carlos Bejar Vargas
Carmen Cifuentes Granados
Roxana Cock Huaman
Lily Pinguz Vergara
Adriana Rebaza Flores
Nelly Roncal Velazco
Fernando Urcia Fernández
Rosa Zavallos Piedra
Reino Unido de Gran Bretaña e
Irlanda del Norte
Simone Aspis
Allan Colver
EdnaConlan
John E. Cooper
A. ]ohnFox
Nick Glozier
AnnHarding
Rachel Hurst
Rachel Jenkins
Howard Meltzer
283
Agradecimientos
Jane Millar
Peter Mittler
Martin Prince
Angela Roberts
G. Stewart
Wendy Thorne
Andrew Walker
Brian Williams
República de Corea
Ack-Seop Lee
Rumania
Radu Vrasti
Rusia
Vladimir N. Blondin
Aleksey A. Galianov
I.Y. Gurovich
Mikhail V. Korobov
Alexander V. Kvashin
Pavel A. Makkaveysky
Sergey A. Matveev
N.Mazaeva
Vladimir K. Ovtcharov
S.V. Polubinskaya
Anna G. Ryabokon
Vladimir Y. Ryasnyansky
Alexander V. Shabrov
Georgy D. Shostka
Sergei Tsirkin
Yuri M. Xomarov
Alexander Y. Zemtchenkov
Sudáfrica
David Boonzaier
Gugulethu Gule
Sebenzile Matsebula
PamMcLaren
Siphokazi Gcaza
Phillip Thompson
Suecia
Lars Berg
Eva Bjorck-Akesson
Mats Granlund
Gunnar Grimby
Arvid Linden
Anna Christina Nilson (deceased)
AnÍta Nilsson
Louise Nilunger
Lennart Nordenfelt
AdolfRatzka
Gunnar Sanner
Olle Sjogren
Bjorn Smedby
Sonja Calais van Stokkom
Gabor Tiroler
Suiza
André Assimacopoulos
Christoph Heinz
Judith Hollenweger
Hans Peter Rentsch

Agradecimientos
Thomas Spuhler
Werner Steiner
John Strome
John-Paul Vader
Peter Wehrli
RudolfWidmer
Tailandia
Poonpit Amatuakul
Pattariya Jarutat
c. Panpreeeha
K. Roongruangmaairat
Piehai Tangsin
Túnez
Ade! Chaker
Hayet Baachaoui
A. BenSalem
NajehDaly
Sa¡daDouki
RidhaLimam
Mhalla Nejia
Jamil Taktak
Turquía
AhmetGogüs
ElifIyriboz
Kultegin Oge!
Berna U1ug
Uruguay
Paulo Alterway
Marta Barera
Margot Barrios
Daniela Bilbao
Gladys Curbelo
Ana M. Frappola
Ana M. Fosatti Pons
Angélica Etcheñique
Rosa Gervasio
Mariela Irigoin
Fernando Lavie
Silvia Núñez
Rossana Pipplol
Silvana Toledo
Vietnam
Nguyen Due Truyen
Zimbabwe
Iennifer Jelsma
Doreas Madzivire
GillianMarks
Jennifer Muderedzi
Useh Ushotanefe
CIF
284

CIF Agradecimientos
Organizaciones del sistema de las Naciones Unidas
International Labour Organization (lLO)

Susan Parker

United Nations Children's Fund (UNICEF)

Habibi Gulbadan

United Nations Statistical Division

Margarat Mbogoni

Joann Vanek

United Nations Statistical Institute for Asia and the Pacific
LauKakEn
United Nations Economic and Social Commission for Asia and Pacific
Bijoy Chaudhari
Organización Mundial de la Salud
Oficinas regionales
África: C. Mandlhate
América (Pan American Health Organisation): Carlos Castillo-Salgado,
Roberto Becker, Margaret Hazlewood, Armando Vázquez
Europa: B. Serdar Savas, Anatoli Nossikov
Mediterráneo Oriental: A. Mohit, Abdel Aziz Saleh, Kassem Sara, M.
Haytham Al Khayat

Pacífico Occidental: R. Nesbit, Y.C. Chong

Sudeste Asiático: Than Sein, Myint Htwe

Oficinas principales
Varios departamentos de las oficinas principales de la OMS estuvieron
comprometidos en el proceso de revisión. Los miembros que contribuyeron en el
proceso de revisión se citan a continucación junto con sus respectivos
departamentos.
M. Argandoña, anteriormente del Department ofSubstance Abuse
Z. Bankowski, Council for International Organizations ofMedical
Sciences
J.A. Costa e Silva, anteriormente de División ofMental Health and
Prevention ofSubstance Abuse
285

Agradecimientos CIF
S. Clark, Department ofHealth Information, Management and
Dissemination
C. Djeddah, Department ofInjuries and Violence Prevention
A. Goerdt, anteriormente del Department ofHealth Promotion
M. Goracci, anteriormente del Department of Injury Prevention and
Rehabilitation
M. A. Jansen, anteriormente del Department ofMental Health and
Substance Dependence
A. L'Hours, Global Programme on Evidence for Health Policy
A. Lopez, Global Programme on Evidence for Health Policy
J. Matsumoto, Department ofExternal Cooperation and Partnerships
C. Mathers, Global Programme on Evidence for Health Policy
C. Murray, Global Programme on Evidence for Health Policy
H. Nabulsi, anteriormente del IMPACT
E. Pupulin, Department ofManagement ofNoncommunieable Diseases
C. Romer, Department of Injuries and Violence Prevention
R. Sadana, Global Programme on Evidence for Health Poliey
B. Saraceno, Department ofMental Health and Substance Dependence
A. Smith, Department ofManagement ofNoncommunieable Diseases
J. Salomon, Global Programme on Evidence for Health Policy
M. Subramanian, anteriormente del World Health Reporting
M. Thuriaux, anteriormente del Division ofEmerging and other
Communicable Diseases
B. Thylefors, anteriormente del Department ofDisability/Injury
Prevention and Rehabilitation
M. Weber, Department ofChild and Adolescent Health and
Development
Sibel Volkan y Grazia Motturi proporcionaron apoyo administrativo y de
secretariado.
Can ~elik, Pierre Lewalle, Matilde Leonardi, Senda Bennaissa y Luis Prieto
llevaron a cabo aspectos específicos del trabajo de revisión.
Somnath Chatterji, Shekhar Saxena, Nenad Kostanjsek and Margie Schneider
realizaron la revisión, tomando en consideración los informes recibidos.
T. Bedirhan Üstün organizó y coordinó el proceso de revisión y el proyecto
global de la CIF.
286

CIF fndice alfabético
Nota: Este índice alfabético constituye una herramienta útil para acceder a las
categorías de la clasificación, a las descripciones de conceptos y a los términos
claves de la Introducción y los Anexos. Sólo se han incluido en él las palabras y
frases que realmente aparecen en la CIF, por lo que hay planes para publicar por
separado un índice más completo de la CIF que incluya un mayor número de
referencias cruzadas de los ítems de la clasificación. Para tal fin, la OMS agradece
las sugerencias de los usuarios respecto a nuevos términos y frases que pudieran
añadirse al índice alfabético para así mejorar su utilidad.
Aborto, 98

Aborto espontáneo, 98

Absorción de nutrientes, 88

Abuelos, 175, 203

Abuso de sustancias, 54

Accesibilidad, 185,222, 253, 260

Acceso a las instalaciones dentro de

edificios
diseño, construcción, materiales

de construcción y tecnología

arquitectónica, uso privado,

194



arquitectónica, uso público,

193

Acidez gástrica, 90

Acontecimientos culturales

participar en, 182

Acortamiento de la respiración, 85

Actitude~ 18,22, 185,203,206,232,

253,257,259,260,263

Actitudes individuales de miembros

de la familia cercana, 206

Actitudes individuales de otros

familiares, 206

Actividad, 9, 11,58,61, 133, 140,

231,249,254

limitaciones en la, 3, 11, 15, 133,

231,232,243,249,260,262

Actividad física

nivel adecuado de, 162

Actividades sociales, 6

Actividades y Participación, 3, 11,

14,15,23,32,41,133,241,249

componente, 9, 15, 17, 18,24,

133,239,243,249

posibilidades de uso de la lista

de, 254-57

Actuar de manera autónoma en las

interacciones sociales, 172

Actuar en una obra, 182

Adaptación a la oscuridad, 67

Administradores, 204

Adopción de postura, 58

Adquisición de bienes y servicios,

164

Adquisición de habilidades, 41, 136

Adquisición de habilidades básicas,

136

Adquisición de habilidades

complejas, 136

Adquisición de lo necesario para

vivir, 43, 164-65

Aerofagia, 86

Afasia de Broca, 62

Afasia de conducción, 62

Afasia de Wernicke, 62

Afecto, 58, 59, 144, 171

Afeitarse, 160

Aficiones

participar en, 182

Afonía, 75

Agalactorrea, 98

Agarrar objetos, 152

Agencias de noticias, 217, 218

Agencias estatales, 212

289

66
Índice alfabético
Ageusia,71

Agitación, 58

Agitación psicomotora, 58

Agua

obtener, 165

Agudeza binocular a corta

distancia, 66

Agudeza binocular a larga distancia,

Agudeza monocular a corta

distancia, 66

Agudeza monocular a larga

distancia, 66

Agudeza visual

funciones de la, 66

Ahorrar dinero, 180

Aire acondicionado, 201

Alactasia, 98

Albergues para gente sin hogar, 212

Alcanzar un objeto, 153

Alegre, 53

Alergias, 82

Almacenado de productos para

satisfacer las necesidades diarias,

167

Almacenamiento de nutrientes en el

cuerpo, 88

Almacenar comida y bebida, 164,

167

Alodinea, 72

Alopecia, 112

Alteración de la conciencia

producida por sustancias, 50

Alteraciones del ritmo cardiaco, 78

Alteraciones en la fluidez, 76

Alvéolos, 122

Amabilidad, 52

Ambiente actitudinal, 11, 18, 185,

252

Ambivalencia, 58

Amenorrea, 97

Amigable, 52

Amigos, 45, 203

Amistad

crear y mantener, 174

encontrar y establecer, 172

Amnesia
disociativa,57
selectiva, 57

Amor, 59

CIF
Amueblar un lugar para vivir, 164

Anabolismo, 91

Analgesia, 72, 73

Anartria, 75

Andador

moverse con un, 156

Andar, 42,154

Andar a bordo de un barco, en el

tren u otro vehículo en
movimiento, 154

Andar dentro de la propia casa, 156

Andar distancias cortas, 154

Andar distancias largas, 154

Andar en superficies inclinadas, 154

Andar en superficies que se

mueven, 154

Andar por las calles del vecindario,

156

Andar sobre diferentes superficies,

154

Andar sobre hielo y nieve, 154

Andar sorteando obstáculos, 154

Andar y moverse, 42, 154-56

Anestesia, 72

dolorosa, 72

Animales, 198

cuidado de los, 168

para movilidad personal, 204

Animales domésticos, 46, 198, 204

Anomalías congénitas, 231

Anopsia,67

Anormalidad, 231

Anormalidad genética, 14

Anosmia,71

Ansia ("Craving"), 54

Ansiedad, 58, 59, 261

Antebrazo

estructura del, 127

Antisocial, 53

Anuria, 95

Aparatos domésticos, 164, 166, 167,

168

Apetito, 54

Aplicabilidad cultural y CIDDM,

268

Aplicación del conocimiento, 41,

136-38

Aplicaciones clínicas de la CIP, 6-7

Aplicaciones de la CIP, 6

290

5
CIF
Aplicaciones de la CIP en salud

mental,271

Aplicar principios matemáticos,

137

Apnea, 82

Apoyo y relaciones, 32, 45, 46, 203
Apraxia

del habla, 64

del vestir, 64

ideacional, 64

ideomotora, 64

oculomotora, 64

Aprender a calcular, 41, 136

Aprender a escribir, 41, 136

Aprender a leer, 41, 135

Aprender en el hogar, 177

Aprendizaje

preparación para el trabajo, 178

Aprendizaje básico, 41, 135-36,

135-36

Aprendizaje y aplicación del

conocimiento, 32, 41, 135-38

Arañar, 112

Árbol bronquial, 122

Áreas principales de la vida, 16,32,

44,177-80,255,274

Áreas vitales, 15, 133

Arquearlas cejas, 144

Arquitectos, 205

Arquitectura, 210

Arrastrarse, 155, 256

Arritmias, 78

Arterias, 80, 121

constricción de las, 79

funciones de las, 79

Arteriosclerosis, 79

Articulación

funciones de, 75

Articulación de fonemas, 75

Articulación de la cadera, 128

Articulación de la muñeca, 127

Articulación de la rodilla, 128

Articulación del codo, 127

Articulaciones

extensión y suavidad del

movimiento, 100

Articulaciones de la cabeza y de la

región del cuello, 126

Índice alfabético
Articulaciones de la mano y de los

dedos, 127

Articulaciones de la región del

hombro, 126

Articulaciones de la región pélvica,

128

Articulaciones y huesos

funciones de, 37, 100-102

Artículos para la casa

comprar, 164, 165

Artritis, 100

Asamblea Mundial de la Salud, 27,

266,269,270

Ascensores, escaleras mecánicas,

193

Asertivo, 53

AsfIxia, 85

Asientos accesibles en auditorios o

estadios, 193

Asistencia pública, 219,220

Asistentes para el transporte, 204

Asociaciones, 20, 181,203,206,209,

216,217,218,236

de abogados médicos o

académicos, participar en,

181

participar en, 181

Asociaciones culturales, 217

Asociaciones de consumidores, 210,

213

Asociaciones formales

participar en, 181

Asociaciones informales

participar en, 181

Asociaciones políticas

formar, 183

Asociaciones religiosas, 217

Aspiración de comida, 86

Aspiradoras

usar, 167

Atención, 56

cambio en la, 56

compartir la, 56

división de la, 56

mantenimiento de la, 56

Atención a la salud, 7

Atención médica, 7

Ateroesclerosis, 79

Atetosis, 108

Atrofia muscular, 21

291

fndice alfabético
Aumento de la presión arterial, 80

Aurículas, 121

Autismo,52

Autobús

usarlo como pasajero, 157

Autocuidado, 16,32,43, 163, 159
63,255,274

Autocuidado y cuidado de otras

personas, 220

Autodeterminación o autonomía,

183

Automóvil

conducir, 158

reparar, 168

Autoridades locales, 225

Autoridades que regulan las

telecomunicaciones, 214

Autoridades regionales, 225

Autosuficiencia económica, 180

Avión

pilotar, 158


Ayudar a los demás, 169

a desplazarse, 169

en el autocuidado, 169

en el mantenimiento de la salud,

169

en la comunicación, 169

en la nutrición, 169

en las relaciones interpersonales,

169

Azoospermia, 98

Babear, 86

Bajo peso, 90

Balance electrolítico, 37, 91, 92, 93

Balance hídrico, 37, 91, 92, 93

Balance mineral, 92

Balbucear, 77

Balbuceo, 76, 77

Bancos, 218

Bañarse o ducharse, 159, 169

Barco a motor

conducir, 158

Barrer, 166

Barrera, 9, 12, 18,24,25,26,185,

186,235,241,250,253,258,259,

260,263

Bases de datos de la CIF, 272

Basura

C¡F
eliminación de la, 166

Bazo, 121

Beber, 43,162

Beber a través de una paja, 162

Beber agua corriente, 162

Bicicleta

montar en, 157

reparar, 168

Bienestar, 3, 8, 162, 168, 169,221,

222, 230, 231, 273

asegurar el propio, 162

Bienestar subjetivo y la CIF, 273

Boca, 39,86,87, 119, 155,162

Bordillos, 155, 185,253

Bostezar, 84

Bote

usar como pasajero, 157

Botellas y latas

abrir, 162

Bradicardia, 78

Bradilalia, 76

Bradipnea, 83

Braille

comunicación de mensajes en,

144

escribir, 136

leer, 135

libros religiosos en, 192

máquinas de, 146

periódicos escritos en, 137,217,

218

Brazo

estructura del, 126

Bruxismo, 109

Buena vida, 230

Bulbo raquídeo, 115

Buscar experiencias, 53

Caballo

montar a, 158

Cabeza y región del cuello

estructura de la, 126

Cadencia esteriotipada, 76

Cadencia repetitiva, 76

Caja torácica, 122

Calambres abdominales, 90

Calcular

cálculo, 35, 50, 57, 60, 61, 62, 64,

137

Cálculo complejo, 64

292

CIP
Cálculo simple, 64

Calidad de la imagen visual, 67

Calidad de la visión, 66, 67, 239, 244

Calidad de vida, 6, 273

Calificador, 9, 12, 14,24,25,26,

235,241,242,244,251,252,253

Actividades y Participación, 133,

249

Estructuras Corporales, 113, 114,

248

Factores Ambientales, 25, 185,

186,242,253

Funciones Corporales, 49, 246

Calificadores opcionales

Actividad y Participación, 250

Calzado

limpiar el, 166, 168

ponerse el, 161

quitarse el, 161

Cambiar el centro de gravedad del
cuerpo, 148, 149

Cambio demográfico, 197

Cambio social, 263

Cambios relacionados con el paso

del tiempo, 45, 200

Camello

montar en, 158

Caminos e indicadores de

dirección, 195

Campo visual

funciones del, 67

Canal vaginal, 124

Cáncer de mama, 260, 261

Cantar, 77, 183

Capacidad

calificador, 15, 16, 17,24,26,

133,134,241,245,249,250,

251,252,255,256,257

constructo de, 9, 12, 16,233,235,
239,244,249,255

Capacidad aeróbica, 84

Capilares, 121

Capital social, 185,253

Caprichoso, 53

Caquexia, 90

Características socioeconómicas, 8

Cardiomiopatía, 78

Carreta arrastrada por caballos

conducir, 158

Carro de culi (rickshaw)

Índice alfabético

Casa

adquirir una, 164

Catabolismo, 91

Catatonia, 58

Categorías, 10, 11, 14, 17,23,47,

229,236,237,238,239,240,241,

251,254,255,256,263,264,271,

272

Ceguera nocturna, 66, 67, 244

Cejas, 117

Cenestesia, 71

Centrar la atención, 41, 136

Centro Colaborador de Norte

América para la CIDDM, 267

Centro Colaborador Francés para la

CIDDM,267

Centro Colaborador Holandés para

la CIDDM, 267

Centros asistenciales de tipo

residencial y no residencial, 221,

222

Cepillarse los dientes, 160

Cerebelo, 115

Cerebro

funciones del, 13, 50, 247

lóblulo frontal, 61

lóbulo frontal, 115

lóbulo occipital, 115

lóbulo parietal, 115

lóbulo temporal, 115

Cerebro medio

estructura del, 115

Ceremonias

participar en, 181

Ceremonias, actividades y eventos

religiosos

participar en, 183

Cicatrices, 111

Cicatrización, 111

Ciclo diurno, 55

Ciclo menstrual

malestar asociado con el, 99

regularidad del, 97

Ciclo vital, 52

Ciclos día / noche, 200

Ciclos lunares, 200

CIDDM de 1980,3,6,8, 13,20,229,

231,232,264,266,267,268,269,
275,276
293

Índice alfabético
CIE-10,4,14,231,238,243

CIF

características estructurales, 23

formularios de registro de casos,

272

materiales de entrenamiento,

273

modo de empleo, 23

requerimientos mínimos para

información de salud, 274

satisfacción o sentimiento de

implicación, codificación de,

244

trabajos futuros, 272

uso de tecnologías, 272

versión completa (detallada), 10,

13,23,24,271

versión corta (concisa), 10,271

versiones de la, 10

versiones para la investigación,

271

Cine

ir al, 182

Circuito cerrado de audio, 193, 194

Circunstancialidad, 60

Clasificación

ámbito de la CIF, 8-9

categorías, 236

componentes de la CIF, 8, 11, 20,

21,24,235,239,243,246,271

nivel de detalle, 236

niveles, 236

partes de la CIF, 8, 25, 235, 238,

271

unidad de la CIF, 10

universo de la CIF, 8

Clasificación de acontecimientos,

243

Clasificación Internacional

Estándar de Educación

(Internacional Standard

Classification ofEducation

(ISCED», UNESCO, 222

Claudicación intermitente, 79

Clima, 45, 198, 199

Clínicos, 262

Clítoris, 124

Clubes

participar en, 181

Coagulación de la sangre, 80, 81

C¡P
Coche, 157,261

Cocinar, 165, 166, 168,261

Codificación

convenio código "8", 246

escala genérica, 24, 241

Codificación de Actividaes y

Participación, 249-52

Codificación de Estructuras

Corporales, 248

Codificación de Factores

Ambientales, 245, 252-53

Codificación de Funciones

Corporales, 246-47

Codificación de información

relevante, 244

Codificación en la CIF, 4, 16,23,

185,238-53

Códigos del vestir, 161

Coito, 97, 99

Cola de Caballo, 116

Colegas, 45, 46, 203, 206

Columna vertebral


Columna vertebral cervical, 129

Columna vertebral lumbar, 129

Columna vertebral sacra, 129

Columna vertebral torácica, 129

Coma, 50

Combustible

obtener, 164, 165

Comer,43,162

Comerciar con mercancías, 180

Comida, 54, 82, 86, 87, 88, 89, 90,

162, 164, 165, 166, 167, 180, 187,

196,258

cocer o asar, 165

manipularla en la boca, 86

masticar, 86

meter en la nevera, 167

servir, 165

Comidas

organizar, 165

preparar, 43, 165, 166

Comités sanitarios y de

emergencias, 213

Compañeros, 18,45,46,203,206,

258,260

establecer relaciones con, 174

Compañeros de vivienda

establecer relaciones con, 174

294

CIF Índice alfabético
Compañías de seguros, 7, 218

Completar múltiples tareas, 140

Comprar, 165

Comprender significados literales e

implícitos, 143

Comprensión de uno mismo, 62

Comunicación, 16, 18,32,41, 143
47, 169

Comunicación-producción, 42,

144-45,240

Comunicación-producción de

dibujos y fotografías, 144


lenguaje corporal, 144


mensajes no verbales, 42, 144,

145


palabras, 42, 256


señales y símbolos, 144

Comunicación-recepción de

dibujos y fotografías, 143

Comunicación-recepción de gestos

corporales, 143


mensajes hablados, 143


mensajes en lenguaje de signos

convencional, 41, 144


mensajes escritos, 41, 144


mensajes no verbales, 41, 143


señales y símbolos, 143

Concentración, 56

Conciencia de la propia identidad,

65

Conciencia del propio cuerpo, 65

Condición de salud, 4, 5, 17, 18,20,

21,22,185,219,220,221,230,

231,232,233,243,244,253,260,

263,265,267,269,272,273

Conducir medios de transporte de

tracción humana, 158

Conducir un vehículo, 141, 157

Conducir vehículos con motor, 158

Conducir vehículos de tracción

animal, 158

Conductas complejas con propósito

final, 61

Confiado, 53

Confianza, 53

Confidencialidad

directrices éticas de la CIP, 264

Configuración hidrológica, 197

Conjuntiva, esclerótica, coroides,

117

Consecuencias de la enfermedad, 4,

266

Consecuencias de la salud, 4

Consistencia fecal, 89

Constricción arterial, 79

Constricción venosa, 79

Construcción de viviendas, 210

Constructo, 3, 9, 12, 16,20,21,24,

25,233,235,241,242,249,251,

255,258

Consumir comida nutritiva, 162

Contaminación de la tierra, el agua

o la atmósfera, 199

Contemplación espiritual

participar en, 183

Contexto!entorno

actual, 15, 16,26, 133,233,249,

250,252

inmediato, 9, 18

real, 16

social, 15,22,249

uniforme o normalizado, 16,

133,233,249,250,252

Continencia fecal, 89

Continencia urinaria, 96

Continuidad de la conciencia, 50

Contracción involuntaria de los

músculos, 106, 107

Contracción involuntarias de los

músculos, 108

Contrato de aprendizaje, 178

Control administrativo, 209, 210,

211,212,213,214,215,216,217,

218,219,220,221,222,223,224

Control psicomotor, 58

Control volitivo, 61

Convenciones sociales

actuar de acuerdo, 172

Conversación, 42, 145, 146

295

Índice alfabético
Conversación y utilización de

aparatos y técnicas de

comunicación, 42, 145-47,240

Conversar con muchas personas,

146

Conversar con una sola persona,

145

Cooperación de ambos ojos, 68

Cooperar con los demás, 52

Coordinación de movimientos

voluntarios, 108

Coordinación derecha-izquierda,

108

Coordinación motora derecha-

izquierda, 107

Coordinación ojo-mano, 107

Coordinación ojo-pie, 107

Copiar, 41, 135

Coprolalia, 109

Corea, 108

Cornea, 117

Corporaciones, 218

Correo, 214

Correo electrónico, 214

Correo terrestre y aéreo, 214

Correr, 155

Cortar comidas, 166

Cortar o partir la comida en trozos,

162

Cosechar vegetales y frutas, 165

Coser, 168

Costumbres, 206, 208

Coxis, 129

Cráneo, 126

Creencias religiosas, 206

Creencias y normativas, 208

Cristalino, 117

Cualidad de la conciencia, 50

Cualidad de la luz, 200

Cualidad del aire, 201

Cualidad del aire en espacios

abiertos, 201

Cualidad del aire en espacios

cerrados, 201

Cualidad del sonido, 201

Cuello del útero, 124

Cuenta bancaria

mantener una, 180

Cuerdas vocales, 120

Cuerpo esponjoso del pene, 125

CIF
Cuestionarios

elaboración en la CIP, 240

Cuestiones taxonómicas y

terminológicas, 229-37

Cuidado de la piel, 160

Cuidado de las uñas de las manos,

160

Cuidado de las uñas de los pies, 160

Cuidado de los dientes, 160

Cuidado de los objetos del hogar,

43,167,168,170

Cuidado de los objetos del hogar y

ayudar alos demás, 43,167-70

Cuidado de partes del cuerpo, 43,

159,160,240

Cuidado del pelo, 160

Cuidado menstrual, 160

Cuidadores, 46, 192,203,204,207,

220

Dar patadas, 152

Debilidad, 90

Debilidad de los músculos, 102

Declaración Universal de los

Derechos Humanos de las

Naciones Unidas (1948), 183

Decodificación de mensajes, 63

Decodificación del lenguaje, 62

Decorar habitaciones, 164

Defecación

frecuencia de la, 89

regulación de la, 160

Deficiencia, 3, 14, 17,24,26,49,69,

113,229,241,244,246,247,248,

258,259,260,263,268

identificación de la, 246-47

Deficiencia de hierro, 92

Deficiencias

interrelación entre, 247

Definiciones en la CIP, 15,23,47,

229,230,235,236,240,256,269,

271,272

Deglución esofágica, 87

Deglución faríngea, 87

Deglución oral, 87

Degradación de la comida, 88

Déjá vu, 65

Deletrear, 136

Delirios, 60, 61

Delirium, 50

296

CIF
Demacración, 90

Demencia, 52

Densidad de población, 197

Dependencia, 54

Deportes

participar en, 182

Deposiciones líquidas, 89

Depuración de términos, 263

Derechos de ciudadano

disfrutar de, 183

Derechos humanos, 7, 22,183

Derechos sobre economía pública

tener control sobre, 180

Desarrollo, 7, 24, 49, 52, 113, 114,

134,139,185,186,195,211,212,

223,242,243,253,257,259,263,

265,266,267,268,269,272,273,

275

Desarrollo intelectual, 52

Desastres causados por el hombre,

45, 199

Desastres naturales, 45, 199

servicios de emergencia, 213

Descenso de la presión arterial, 80

Desconfiado, 53

Desempeño/realización

como calificador, 15, 16,24,133,

134,241,245,249,250,251,

252,255,256,257

como constructo, 9, 11, 15, 16,

17,18,20,21,24,25,133,134,

233,235,239,241,244,249,

250,255,258,259,260,261

Desencantado

sentirse, 53

Deseo imperioso de orinar, 95

Desesperanzado, 53

Desfiguración, 20, 274

Deshidratación, 92

Despersonalización, 65

Desplazarse dentro de edificios que

no son la propia vivienda, 156

Desplazarse dentro de la casa, 156

Desplazarse fuera del hogar y de

otros edificios, 156

Desplazarse por distintos lugares,

42, 155, 156

Desplazarse por el entorno, 42, 155

Desplazarse utilizando algún tipo

de equipamiento, 156

lndice alfabético
Desplazarse utilizando medios de

transporte, 42, 157-58

Desrealización, 65

Detección de sonidos, 69

Diabetes, 258

Diafragma, 122

Diafragma, funciones del, 83

Diagnóstico, 4, 261

Diagramas

hacer, 143, 144

Diarrea, 89

Dibujar, 144

Diencéfalo, 115

Dientes, 119

cuidado de los, 159

Dieta

mantener dieta equilibrada, 162

Diferenciación auditiva del sonido,

69

Digno de confianza

ser, 53

Dilatación arterial, 79

Dinero, 165, 180, 196

Directrices éticas para el uso de la

CIF,264-65

Dirigir el propio nivel de actividad,

141

Disartria atáxica, 75

Disartria espástica, 75

Disartria flácida, 75

Discapacidad, 3, 4, 8, 9,12, 18, 19,

20,22,23,187,219,220,221,

229,231,232,244,260,262,263,

264,268,271,272,273

ayudas por, 220

como un problema de índole

política, 22

como un problema médico, 22

pensiones por, 219, 220

Discinesia, 108

Discriminación de sonidos, 59, 69

Discriminación del habla, 69

Discriminación social, 183

Discusión, 42, 146

Discusión con muchas personas,

146

Discusión con una sola persona,

146

Disdiadococinesia, 107

Diseñadores, 6, 205

297

Índice alfabético
Disfagia, 86
Disfagia del esófago, 87
Disfagia faríngea, 87
Disfagia oral, 87
Disfonía,75
Dislocación de una articulación,
101
Dislocación del hombro, 101
Dismenorrea, 99
Disminución del espesor de la piel,
111
Disnea, 85
Dispareunia,99
Disposición a vivir nuevas
experiencias, 53
Dispositivos de ayuda, 16, 17, 18,
26,134,167,168,250,251,257
Dispositivos de estimulación, 188
Dispositivos de telecomunicación
utilización de, 146
Dispositivos electro-ópticos, 190
Dispositivos especializados de
escritura, 190
Dispositivos ópticos y auditivos,
189
Dispositivos para andar, 189
Dispositivos para el
desplazamiento, 189
Dispositivos y técnicas de
comunicación
utilización de, 42, 146, 147
Distensión del estómago
sensación del, 90
Distonías, 104, 105
Distorsión de la imagen, 67
Distracciones
manejo de, 141
Distracciones por sonido, 201
Diversión
participar en, 182
Doctrina religiosa, 208
Doctrinas económicas, 219
Dolor, 36, 73-74, 239, 274
Dolor de cabeza, 261
Dolor en el estómago o en el
abdomen, 73
Dolor en el hombro, 74
Dolor en el pecho, 73
Dolor en el tronco, 73
Dolor en la cabeza y el cuello, 73
CIF
Dolor en la cadera, 74
Dolor en la espalda, 73
Dolor en la parte baja de la espalda,
73
Dolor en la región pélvica, 73
Dolor en las articulaciones, 74
Dolor en múltiples partes del
cuerpo, 74
Dolor en una extremidad inferior,
74
Dolor en una extremidad superior,
74
Dolor en una parte del cuerpo, 73,
74
Dolor irradiado en un dermatoma,
74
Dolor irradiado en un segmento o
región, 74
Dominio, 3, 11, 16,20,23,24,133,
186,230,233,236,239,240,241,
249,251,252,254,256,261,271
Dominios "relacionados con la
salud", 3, 8, 10,23,25
Dominios de salud, 3, 8, 23, 25, 230
Ecolalia, 58
Economía doméstica, 140
Ecopraxia,58
Edad, 19,22, 174,203,219,220,221
Edificios
45, 194, 195
45
diseño, constucción, materiales
de constucción y tecnología,
uso público, 193, 194
Edificios residenciales, comerciales,
industriales y públicos, 210, 211
Educación, 3, 19,22,44, 177,204,
209,269
acudir regularmente a la escuela,
177
conseguir ser adimtido en la
escuela, 177
298

crp
estudiar y completar proyectos y

tareas asignados, 177

estudios de medicina u otros

estudios universitarios, 177

formación profesional, 44, 177

responsabilidades y privilegios

relacionados con la escuela,

177

trabajar conjuntamente con

otros estudiantes, 177

Educación escolar, 44, 177

Educación no reglada, 44, 177

Educación preescolar, 44, 177

Educación primaria, 177

Educación superior, 44, 177

Ejemplos de casos, 258-61

Electricidad, 199) 213

Elefante

montar en, 158

Elegir una opción, 138

Elegir una vestimenta apropiada,

161

Eliminación de heces, 89

Eliminación de la basura, 167

Embarazo, 98,231

Embarazo ectópico, 98

Emoción

adecuación de la, 59

rango de la, 59

regulación de la, 59

Emociones

no mostrar, 53

Empleado, 55, 173

Empresario, 173, 178

Empujar, 153

Empujar objetos con las

extremidades inferiores, 152

Encías, 119

Encontrar soluciones a problemas o

situaciones, 137

Energía

psicológica, 35, 50, 52, 54, 55, 56,

58

Enfermedad, 3, 4, 14, 17, 22, 231,

238,273

Enfermedad de Parkinson, 105

Enfermedad mental, 21

Enfermedades de transmisión

sexual

prevenir las, 162

Índice alfabético
Enfermeras, 205

Enfisema pulmonar, 82

Enojo, 58, 59

Entonación, 76

Entorno natural y cambios en el

entorno derivados de la

actividad humana, 32, 45,197
202

Entorno social, 17, 171, 172

Entrada o salida controladas con

mando a distancia, 191

Entradas y salidas de edificios




194




193

Entumecimiento, 72

Enunciación, 75

Equilibrio hormonal, 93

Equipamiento de oficina, 191

Equipos de televisión y vídeo, 189

Erección del clítoris, 96

Erección del pene, 96

Ergonomía, 224

Eructar, 86

Escáneres, 188, 191

Escápula

laterorrotación, 101

rotación medial, 101

Escápula congelada, 101

Escotoma, 66

Escribir, 41, 137

Escribir una relación

producir, 137

Escritorios y archivadores, 191

Escrupuloso, 53

Escuchar, 41, 135

Esófago

estructura del, 39, 123

Espasmo bronquial, 82

Espasmo estomacal, 90

Espasmo muscular

sensación de, 109

Esperanzado

sentirse, 53

Espiritualidad

299

Índice alfabético C¡F
participar en, 183

Esposos, 203

Esquiar, 156

Estabilidad de las articulaciones

funciones relacionadas con, 37,

101

Estabilidad de una sola articulación,

101

Estabilidad de varias articulaciones,

101

Estabilidad generalizada de las

articulaciones, 101

Estabilidad psíquica, 53

Estado de vigilia, 50, 55

Estados "relacionados con la

salud", 3,8, 10,12, 18,23,25

Estados de posesión, 50

Estados de salud, 4, 9, 18, 19,232,

238,243,244

Estados vegetativos, 50

Estatus social, 172

Estereotipias, 108

Esterilidad, 98

Estigma, 17,232,259

Estilo de vida, 18,221

Estilos de enfrentarse a los

problemas y tratar de

resolverlos, 19,22

Estímulos visuales, 59, 135

Estómago


Estornudar, 84

Estreñimiento, 89

Estrés, 96, 139, 141,231, 257

Estructura de la mano, 127

Estructura gramatical, 64

Estructuras Corporales, 3, 11, 12,

13,14,23,24,25,113,229,235,

237,238,239,241,243,244,245,

247,248,274

Estructuras musculoesqueléticas

adicionales relacionadas con el

movimiento, 40, 129, 130


movimiento, 126-30


sistema genitourinario yel

sistema reproductor, 31, 40,

124-25


sistema genitourinario y sistema

reproductor, 40

Estudiantes, 174, 204

Estudios de campo de la CIDDM-2,

268

Estudios de población, 6, 7, 239,

240

Estupor, 50

Etiología, 4, 5, 14, 266

Etiqueta, 208

Evaluación de la calidad asistencial,

6

Evaluación de resultados en

actividades sanitarias, 239

Excitación, 96, 97, 99

Excitación psicomotora, 58

Experiencia del tiempo, 65

Experiencias relacionadas con uno

mismo y con el tiempo, 35, 65

Experiencias sensoriales

intencionadas, 41, 135

Experiencias vitales, 232

Expresión de lenguaje, 63

de signos, 63

escrito, 63

oral, 63

Extraños, 46, 204

Extremidad inferior

estructura de la, 40, 128, 129

Extremidad superior


Extroversión, 52

Eyaculación, 96

Eyaculación precoz, 96

Eyaculación retardada, 96

Facilitador, 7,9, 12, 18,25,26, 185,

186,232,242,250,253,259,263

Factores Ambientales, 5, 6,9, lO, 15,

20,22,133,185,187,231,253,

259,268,273

Factores Contextuales, 8, 9, 11, 12,

18,20,21,185,232,235,253,268

Factores de riesgo, 5

Factores Personales, 9, 11, 12, 18,

19,21,22,232,235,238,268,272

Fallo cardiaco, 78

Familia de clasificaciones de la

OMS, 4, 267

300

CIF [ndice alfabético
Familia de clasificaciones

internacionales de la OMS, 4

Faringe, 87

estructura de la, 39, 119

Fatigabilidad, 84

Fertilidad, 98

Finalizar una conversación, 145

Fisioterapeutas, 205

Flatulencia, 89

Flexibilidad cognitiva, 62

Flexibilidad mental, 61

Flora y Fauna, 45

Fluidez y el ritmo del habla, 36, 76

Flujo de habla continuo, 76

Flujo menstrual, 97

Fonación, 75

Forma física

mantener la, 162

Formación continua, 223

Formación de callosidades, 111

Formación de costras, 111

Formación de queloides, 111

Formación en prácticas, 223

Formaciones geológicas, 197

Fosas nasales, 119

Fotofobia, 67

Frecuencia cardiaca, 78

Frecuencia de micción, 96

Frecuencia respiratoria, 83

Frigidez, 96

Fruncir el ceño, 144

Fuerza de contracción de los

músculos ventriculares, 78

Fuerza de los músculos de la mitad

inferior del cuerpo, 103

Fuerza de los músculos de todas las

extremidades, 103

Fuerza de los músculos de todo el

cuerpo, 103

Fuerza de los músculos de un lado

del cuerpo, 103

Fuerza de los músculos de una

extremidad, 103

Fuerza de los músculos del tronco,

103

Fuerza de músculos aislados o de

grupos de músculos, 102

Fuerza muscular

funciones relacionadas con la,

38, 102, 103

Fuga, 50,60

Función propioceptiva, 35, 71

Funcionamiento, 3,4,8,9, 11, 12,

14,16,17,20,22,23,27,133,

185,187,229,230,231,232,233,

235,241,243,244,249,253,254,

256,258,259,262,264,265,269,

270,272

Funciones auditivas, 35, 69, 71

Funciones auditivas y vestibulares,

35,69-71

Funciones cognitivas superiores,

35,61,62

Funciones Corporales, 3, 9,11, 12,

13,14,18,23,24,25,26,229,

235,237,238,239,240,241,243,

244,245,246,247

Funciones de apoyo del brazo o

pierna, 107

Funciones de la conciencia, 35, 50

Funciones de la presión arterial, 80

Funciones de las glándulas

endocrinas, 37, 93

Funciones de los capilares, 79

Funciones de los músculos externos

del ojo, 68

Funciones de los sistemas digestivo,

metabólico y endocrino, 31, 37,

93,86-94

Funciones de los vasos sanguíneos,

36,79

Funciones ejecutivas

psicológicas, 61

Funciones emocionales, 35, 58, 59

Funciones fisiológicas, 3, 11, 13,49,

231,235,246

Funciones genitales y

reproductoras, 37, 96, 97, 99,

96-99

Funciones intelectuales, 35, 52

Funciones mentales, 31, 35, 50-65

Funciones mentales (o

psicológicas), 13,231

Funciones mentales globales, 35,

50-55

Funciones musculares, 38, 102-6

Funciones olfativas, 71

Funciones psicológicas, 11, 13,49,

231,246

Funciones psicomotoras, 35, 58

301

Índice alfabético CIP
cualidad de las, 58

Funciones psicosociales globales,

35,52

Funciones relacionadas con el

sistema digestivo, 37, 86-90

Funciones relacionadas con la

asimilación, 88


coagulación, 81


defecación, 37, 89


excreción urinaria, 37,95


ingestión, 37, 86, 87


tolerancia al ejercicio, 36, 84

Funciones respiratorias, 36, 82, 83,

84

Funciones sanguíneas relacionadas

con el transporte de oxígeno, 81

Funciones sanguíneas relacionadas

con el transporte metabólico, 81

Funciones sensoriales adicionales,

35,36,73,71-73

Funciones sensoriales relacionadas

con la temperatura y otros

estímulos, 36, 72

Funciones sensoriales y dolor, 31,

35,36,74,66-74,244

Funciones visuales, 35, 66, 67, 68,

239,244

Gafas y lentes de contacto, 190

Galactorrea,98

Galerías de arte

ir a, 182

Ganglios basales, 115

Gas en el estómago, 90

Genitales externos, 124

Geografía física, 45, 197

Geriátricos, 25, 239

Gestores, 204

Gestos

expresarse con, 144

Girar o torcer las manos o los

brazos, 153

Glande del pene, 125

Glándula adrenal, 123

Glándula hipófisis, 123

Glándula paratiroides, 123

Glándula tiroides, 123

Glándulas de la piel

estructura de las, 40, 131

Glándulas endocrinas, 123

Glándulas lacrimales


Glándulas lacrimales y estructuras

relacionadas, 117

Glándulas salivales


Glándulas sebáceas, 131

Glándulas sudoríparas, 131

Glándulas y conductos lacrimales

funciones de, 68

Globo ocular, 39, 117

Gobiernos de ámbito local, regional

y nacional, 209

Grabadoras y receptores de audio,

189

Gritar, 77

Guerras, 199

Gustativa

función, 35

Hábitos, 208

Habla monótona, 76

Hablar, 58, 144, 145,256

Hacer bocetos, 144

Hacer planes, 140

Hacer trueques, 180

Hemiparesia, 103

Hemiplejia, 102, 103, 104, 106

Hermanos, 174, 175,203

Herramientas, 136, 153, 164, 168,

188,191,263

arreglar las, 168

Hidroamnios, 98

Hidronefrosis, 95

Hígado


Higiene dental, 160

Higiene personal relacionada con

los procesos de excreción, 160,

161

Hiperacidez gástrica, 88

Hiperadrenalismo, 93

Hipercalcemia, 92

Hiperestesia, 72

Hipergonadismo, 93

302

CIF
Hipermenorrea, 97

Hipermotilidad intestinal, 88

Hipermovilidad articular, 100

Hipernasalidad, 75

Hipernatremia, 92

Hiperparatiroidismo, 93

Hiperpatía, 72

Hiperpituitarismo, 93

Hiperpotasemia, 92

Hipersensibilidad a la luz, 67

Hipersomnio, 55

Hipertensión, 80

Hipertermia, 93

Hipertiroidismo, 91, 93

Hipertonía, 104

Hiperventilación, 82

Hipoadrenalismo,93

Hipoalgesia, 72

Hipocalcemia, 92

Hipogeusia, 71

Hipogonadismo, 93

Hipomenorrea, 97

Hiponasalidad, 75

Hiponatremia, 92

Hipoparatiroidismo, 93

Hipopituitarismo, 93

Hipopotasemia, 92

Hiposensibilidad a la luz, 67

Hiposmia, 71

Hipotensión, 80

Hipotensión ortostática, 80

Hipotermia, 93

Hipotiroidismo, 91, 93

Hipotonía, 104

Hombro congelado, 100

Hormigueo, 72, 112

Hospitales, 221, 222

Huesos carpianos, 101, 102

Huesos de la cara, 126

Huesos de la mano, 127

Huesos de la pierna, 128

Huesos de la región del cuello, 126

Huesos de la región del hombro,

126

Huesos de la región pélvica, 128

Huesos del antebrazo, 127

Huesos del brazo, 127

Huesos del muslo, 128

Huesos del tobillo y del pie, 129

Humedad, 198

Índice alfabético
Humo, 201

Humor vítreo, 117

Huracanes, 199

Ideacional, 60

Ideologías, 18, 206, 208

Iglesia, templo, mezquita o

sinagoga
ir a, 183

Ilusionado, 53

Imagen corporal, 65

Imaginativo, 53

Imitar, 135

Implantes cocleares, 190

Impotencia, 96

Impulsos, 35, 50, 52, 54, 55, 56, 58,

172

Inactivo, 53

Incendios forestales, 199

Inclinarse, 149

Incontinencia continua, 95, 96

Incontinencia del esfínter anal, 89

Incontinencia por estrés, 95

Incontinencia por rebosamiento, 95

Incontinencia refleja, 95

Indicadores de dirección y

alumbrado público, 195

Indicadores de rutas, 194

Índice de Masa Corporal, 90

Información sobre morbilidad, 4,

14,238
Información sobre mortalidad, 4,
238

Inhibido, 52

Iniciar una conversación, 145

Inquietud, 58

Inquisitivo, 53

Insomnio, 55

Institucionalización, 21

Instituciones correccionales o

penitenciarias, 216

Instrumentos de evaluación, 23, 24,

113,134,186,240,241,272

Insuficiencia cardiaca, 78

Insuficiencia coronaria, 78

Insufi~iencia renal, 95

Intensidad de la luz, 199

Intensidad del sonido, 200

Interacciones interpersonales

básicas, 43, 171, 172

303

Indice alfabético CIF

complejas, 43, 172, 173


generales, 171-73


particulares, 173-76


interpersonales, 32, 43,171-76

Interactuar de acuerdo a las reglas

sociales, 172

Intercambiar bienes o servicios, 180

Intercambiar capital o propiedades,

180

Interés sexual, 96, 97

Internado, 178

Internet, 214, 217, 218

Intervenciones

uso de la CIF, 273

Intestino delgado, 123

Intestino grueso, 123

Intolerancia al gluten, 88

Introspección ("Insight"), 62

Introversión, 52

Inundaciones, 199

Involucrarse en una situación vital,

11, 15, 133,249

Ir de excursión, 182

Iris, 117

Irresponsable, 53

Irritable, 53

Isquemia coronaria, 79

Jamais vu, 65

Júbilo, 58, 59

Juego

participar en, 182

Juego de niños, 182

Juego, actividad recreativa o de ocio

participar en, 182

Jugar al ajedrez o a las cartas, 182

Juguetes educativos, 190

Juicio, 62

Juicios penales, 216

Juzgados, tribunales y otros

organismos, 216

Kinestesia, 71

Labios

estructura de los, 119

Labios mayores, 124

Labios menores, 124

Lactancia, 98

Lanzar objetos, 153

Laringe


Lateralización del sonido, 69

Latido irregular, 85

Lavadoras

usar, 166, 167

Lavar los platos, sartenes, cazuelas y

los utensilios de cocina, 166

Lavar partes individuales del

cuerpo, 159

Lavar todo el cuerpo, 159

Lavar y secar ropa, 166

Lavarse, 43, 159

Lectura labial, 147

Leer, 41, 137, 139,261

Leer por entretenimiento, 182

Legislación, 212, 221, 222

Legislación laboral, 224

Legislación, regulaciones y normas,

212,213,214,215,216,217,218,

219,220,221,222,223,224

Lengua, 119

Lenguaje

funciones integradoras del, 64

funciones mentales del, 35, 62,

64

Lenguaje corporal

expresión y producción, 143

Lenguaje de signos convencional,

42, 144, 145

Lenguaje escrito

comprensión, 137

Lepra, 20, 258

Letreros, 193, 194

Levantar objetos, 151

Levantar y llevar objetos, 42, 151

Libro, 139, 153

Líderes religiosos, 204

Líderes tradicionales, 225

Ligamentos extra-articulares,

fascias, aponeurosis

extramuscular, septums, bursas,

129

La CIF y la comparación de datos, 6

304

CIP
Ligamentos y fascias de la cabeza y

de la región del cuello, 126

Ligamentos y fascias de la mano,

127

Ligamentos y fascias de la pierna,

128

Ligamentos y fascias de la región del

hombro, 126

Ligamentos y fascias de la región

pélvica, 128

Ligamentos y fascias del antebrazo,

127

Ligamentos y fascias del brazo, 127

Ligamentos y fascias del muslo, 128

Ligamentos y fascias del tobillo y

del pie, 129

Ligamentos y fascias del tronco, 129

Limpiar cuartos de baño e

inodoros/excusados, 166

Limpiar la zona de cocina y los

utensilios, 166

Limpiar muebles, 166

Limpiar ventanas y paredes, 166

Limpieza de la vivienda, 166

Litigios civiles, 216

Llevar a cabo múltiples tareas, 140

Llevar a cabo múltiples tareas en un

grupo, 140

Llevar a cabo múltiples tareas

independientemente, 140

LLevar a cabo tareas simples o

complejas, 139

Llevar a cabo una tarea compleja,

139

Llevar a cabo una tarea sencilla, 139

Llevar a cabo una única tarea, 41,

139,140

Llevar a cabo una única tarea en

grupo, 139

Llevar a cabo una única tarea

independientemente, 139

Llevar objetos en la cabeza, 151

Llevar objetos en las manos, 151

Llevar objetos en los brazos, 151

Llevar objetos en los hombros,

cadera y espalda, 151

Llevar, mover y usar objetos, 42,

151-54,274

Llorar en voz alta, 77

Índice alfabético
Lluvia, 199,201
Lóbulos corticales, 115

Localización de la fuente de sonido,

69

Logopedas, 205

Lubricación vaginal, 96

Lugar para vivir

adquirir un, 43, 164

alquilar un, 164

comprar, 164

Luz, 45,199

Luz artificial, 199

Luz natural, 199

Magulladuras, 111

Mala absorción en el estómago, 88

Malestar asociado con el acto

sexual, 99

Mama y pezón, 124

Mamar, 162

Manejo de crisis, 141

Manejo de responsabilidades, 141

Manejo del estrés, 41, 141, 142

Manejo del estrés y otras demandas

psicológicas, 41, 141, 142

Manejo del tiempo, 62

Manierismos, 108, 109

Manifestaciones agresivas

control verbales y físicas, 172

Manipular objetos, 148, 152, 153

Mantener la distancia social, 173

Mantener una conversación, 145

Mantenimiento de la presión

arterial, 80

Mantenimiento de vehículos, 168

Mantenimiento del peso

funciones relacionadas con el,

37,90

Manualidades

realizar, 182

Máquinas de escribir

usar, 146

Marcha asimétrica, 109

Marcha espástica, 109

Marcha hemipléjica, 109

Marcha parapléjica, 109

Marco legal por como ciudadano

disfrutar de un, 183

Mareo, 70

305

Índice alfabético CIF
Marido

relacionarse con como, 175

Mascotas, 167, 168,204

Masticación, 86

Matrimonios, funerales, o

ceremonias de iniciación

participar en, 181

Matriz de información, 15, 16,249,

255,256,257

Medicación alopática, 187

Medicación naturópata, 187

Medicamentos, 187

Médicos, 13, 181,205

Medida de la salud de la población,

4

Medio rural o urbano, 185,253

Medios de comunicación de masas

mediante soporte informático,

217,218

Médula espinal


Médula espinal cervical, 115

Médula espinallumbosacra, 116

Médula espinal torácica, 115

Médula ósea, 121

Melancólico, 53

Melodía del habla, 76

Memoria

funciones de la, 35, 57

Memoria a corto plazo, 57

Memoria a largo plazo, 57

Memoria autobiográfica, 57

Memoria semántica, 57

Menarquia, 97, 246

Meninges


Menopausia, 97, 99, 246

Menorragia, 97

Mensajes escritos, 42, 145

Menstruación


37,97,98,246

Menstruación retrógrada, 97

Menstruaciones

intervalo entre, 97

Mentiroso, 53

Mesas ajustables, 191

Metabolismo de las grasas, 91

Metabolismo de las proteínas, 91

Metabolismo de los carbohidratos,

91

Metabolismo y sistema endocrino


37,93

Metódico, 53

Metro

usar el, 157

Mezclar comidas, 166

Mezquita

ir a una, 183

Miastenia grave, 105

Miedo

sentir, 59

Miembros de la comunidad, 45, 46,

203,206

Miembros fantasmas, 65

Mímica, 135

Minusvalía, 3, 229, 232, 262, 268

Miocarditis, 78

Mirar, 41, 135

Modelo de discapacidad

biopsicosocial, 22

Modelo del Funcionamiento y de la

Discapacidad,20

Modelo médico del funcionamiento

y la discapacidad, 22

Modelo social del funcionamiento y

la discapacidad, 22

Modificaciones ambientales, 22

Modificar el punto de vista, 62

Modulación del habla, 76

Modulación del tono del habla, 76

Monoparesia, 103, 104, 106

Monopl~ia, 102, 103, 104, 106

Montar en animales como medio de

transporte, 158

Morder, 86

Motivación, 54

Motocicleta

conducir, 158

Mover objetos con las extremidades

inferiores, 42, 152

Moverse de un piso a otro, 156

Movilidad, 32, 42, 148-58

Movilidad de la escápula, 101

Movilidad de la pelvis, 102

Movilidad de las articulaciones

funciones relacionadas con, 37,

100

306

CIF
Movilidad de los huesos


37, 101, 102

Movilidad de los huesos carpianos,

102

Movilidad de los huesos tarsianos,

102

Movilidad de una sola articulación,

100

Movilidad de varias articulaciones,

100

Movilidad generalizada de las

articulaciones, 100

Movimiento


38,106-9

Movimientos atetósicos, 108

Movimientos coreicos, 108

Movimientos de rastreo del ojo, 68

Movimientos distónicos, 108

Movimientos migratorios, 197

Movimientos voluntarios, 38, 64,

68, lOO, 107, 108, 109

Muebles

reparar, 167

Mujer

relacionarse con como, 175

Músculos de la cabeza y de la región

del cuello, 126

Músculos de la mano, 127

Músculos de la pierna, 128

Músculos de la región del hombro,

126

Músculos de la región pélvica, 128

Músculos de la respiración

estructura de los, 122

Músculos del antebrazo, 127

Músculos del brazo, 127

Músculos del muslo, 128

Músculos del tobillo y del pie, 129

Músculos del tronco, 129

Músculos intercostales, 122

músculos internos del ojo

funciones de los, 68

Músculos oculares externos, 117

Músculos respiratorios

funciones de los, 36, 83

Músculos respiratorios accesorios

funciones de, 83

Músculos torácicos respiratorios

Índice alfabético

Museos

ir a, 182

Muslo

estructura del, 128

Mutismo aquinético, 102, 103

Naciones Unidas, 7,183,225,285

Nadar, 155

Narcolepsia,55

Nariz


Nariz externa, 119

Nasofaringe, 119

Náuseas, 90

Navegador de la CIF, 245

Necesidad imperiosa de coger aire,

85

Negativismo,58

Negativista,52

Nervios craneales, 115

Nervios espinales, 116

Neuromusculoesqueléticas y

relacionadas con el movimiento,

100-110

funciones, 31, 37, 38,110

Nietos, 203

Nieve, 154

Niñeras, 204

Niño, 56,77, 135,141,143,151,

169,177,258,259,261

Nistagmus,68

Nivel de conciencia, 50

Niveles de ozono, 201

No especificado

uso en la CIF, 241

Nódulos linfáticos


Nódulos y vasos linfáticos, 81

Norma estadística, 231

Normas de construcción, 210, 211

Normas de edificación, 210

Normas sociales

actuar de acuerdo a, 172

Normas Uniformes sobre la

Igualdad de Oportunidades para

Personas con Discapacidades

(1993), 183

Normas, costumbres e ideologías

sociales, 46, 208

307

Índice alfabético CIP
Normativa de incendios y riesgo,
210,211

Notación musical, 144

Notariales

servicios, 216

Números

manipular, 136

Obesidad, 90

Objetivos de la CIF, 6

Obnubilación mental, 50

Obsesiones, 60, 61

Obstrucción intestinal, 88

Obstrucción ureteral, 95

Odio, 58, 59

Oído, 13,31,39,66,70,71, 117,

118, 135

cóclea, 118

conductos semicirculares, 118

funciones del oído interno, 70

huesecillos, 117

laberinto vestibular, 118

membrana timpánica, 117

trompa de Eustaquio, 117

Oído externo, 39, 117

Oído interno, 39, 70,118

Oído medio, 39,117,118

Ojo

fijación del, 68

irritación en el, 68

quemazón en el, 68

Ojo, oído y estructuras
relacionadas, 117-18

Oler, 135

Olfativa

función, 35, 71

0ligozoospermia,98

Oliguria, 95

Olores, 59, 71

Operaciones matemáticas

realizar, 136

Opiniones y creencias, 206, 207

Optimismo, 53

Órbita ocular, 39, 117

Ordenadores

uso de, 146

Ordenadores con hardware o

software, 190

Ordenadores con hardware y

software, 190

Ordenar acontecimientos, 62

Organización Internacional de

Personas Discapacitadas, 262

Organización Internacional para la .

Estandarización (ISO), 187,272
Organizaciones
deportivas, 216

ocio y tiempo libre, 216, 217

Organizaciones benéficas

participar en, 181

Organizaciones de alojamiento, 212

Organizaciones de ayuda mutua,

217

Organizaciones financieras, 218

Organizaciones políticas

internacionales, 225

Organizaciones sin ánimo de lucro,

217

Organizaciones sociales

profesionales
participar en, 181

Organizar rutinas, 139

Órganos, 11, 13, 113,231,248

Orgasmo, 96, 97, 99

Orientación


Orientación respecto a la persona,

51

Orientación respecto al tiempo, 51

Orina

fIltración de la, 95

recogida de la, 95

Otorrinolaringólogos, 205

Otro especificado:uso en la CIF, 241

Otros profesionales, 46, 205

Ovarios, 124

Padres, 175, 177,203

Padres adoptivos, 203

Padres de acogida, 203

Paladar

estructura del, 119

Paladar blando, 119

Paladar duro, 119

Palpitaciones, 85

Páncreas


Parálisis general, lOS, 106

Parálisis intestinal, 88

Paraparesia, 103, 104, 106

308

Paraplejia, 102, 103, 104, 106

Pareja, 175,203

Paresia, 102, 105, 106

Parestesia, 72

Párpado

funciones del, 68

reflejo de protección, 68

Partes anatómicas, 11, 13, 113,231,

248

Participación, 133

Parto, 98

prematuro, 98

retardado, 98

Pasar la fregona a los suelos, 166

Patinar, 156

Patología, 13, 266

Patrón de comportamiento global,

19,22

Patrón de la marcha, 38, 108, 109

torpe, 109

Patrones para caminar, 109

Patrones para correr, 109

Peinar, 160

Pelar, 166

Pelo

crecimiento del, 112


funciones del, 38, 112

Pelo y uñas


Pelvis congelada, 101

Pena

sentir, 59

Pene

estructura del, 125

Pensamiento

contenido del, 61

control del, 61

difusión del, 61

flujo del, 60

forma del, 60


inserción del, 61

Pensamiento abstracto

abstracción, 61

Pensar, 41, 137

Pensiones, 219, 220, 272

Percepción

funciones de la, 35, 59, 60

Percepción auditiva, 59

Percepción gustativa, 59

Percepción olfativa, 59

Percepción táctil, 60

Percepción visoespacial, 60

Percepción visual, 59

Pérdida de conciencia, 50

Perezoso, 53

Perfil de salud de un individuo

codificación del, 243

Periódicos, 137,217,218

Peristaltismo, 88

Permanecer acostado, 149

Permanecer de pie, 150

Permanecer de rodillas, 150

Permanecer en cuclillas, 149

Permanecer sentado, 150

Perseveración ideacional, 60

Perseveración motora, 108

Personalidad, 35, 52, 53, 58

Personas con discapacidades, 6, 8,

22,185,253,260,262,263,264

Personas con discapacidades y la

CIF,262-63

Personas en cargos de autoridad,

45,204

Personas en cargos subordinados,

45,204

Pertenencias, 196

financieras, 196

intangibles, 196

tangibles, 196

Pesadez muscular

sensación de, 109

Pestañas, 117

Piel, 31, 38, 40, 74, 111, 112, 131,

159,160,274

calidad de la, 111

endurecimiento de la, 111

fotosensibilidad, 111

funciones glandulares de la, 111

funciones protectoras de la, 38,

111

funciones reparadoras de la, 38,

111

funcioones de aislamiento de la,

111

Piel de la de la cabeza y de la región

del cuello, 131

Piel de la extremidad inferior, 131

Piel de la extremidad superior, 131

309

Piel de la región del hombro, 131

Piel de la región pélvica, 131

Piel del tronco y espalda, 131

Piel y estructuras relacionadas

funciones de la, 31, 38, 112, 111
12

Pierna


Pigmentación, 111, 112

Pintar, 160, 167, 168

Pistas en reservas naturales, 196

Planchar ropa, 166

Planes de transporte, 215

Planificación, 6, 46, 61, 160, 195,

196,210,211,212,271
Planificación y desarrollo del
espacio, 195, 196

Plantas, 167, 198

Plantas, interiores y exteriores

cuidado de las, 168

Población, 197

Pobreza, 185,219,220,221,253

Poco fiable

ser, 53

Policía, 215

Polimenorrea, 97

Política social, 6, 7

Políticas de apoyo social general,

221

Políticas de arquitectura y

construcción, 211

Políticas de asociación y

organización, 217

Políticas de comunicación, 214

Políticas de educación y formación,

223

Políticas de gobierno, 225

Políticas de medios de

comunicación, 218

Políticas de patrimonio o

conservación, 211, 212

Políticas de planificación de los

espacios abiertos, 212

Políticas de producción de artÍCulos

de consumo, 210

Políticas de protección civil, 215

Políticas de salud, 271

Políticas de seguridad social, 220

Políticas de transporte, 215

Políticas de utilidad pública, 213

Políticas de utilización de suelo

urbano, 195

Políticas de utilización del suelo,

195,196

Políticas de vivienda, 212

Políticas económicas, 219

Políticas laborales y de empleo, 224

Políticas legales, 216

Políticas para la planificación del

entorno, 211, 212

Poliuria, 95

Ponerse de pie, 149

Ponerse de rodillas, 148

Ponerse en cuclillas, 148

Posar objetos, 151

Posición del cuerpo

cambiar y mantener, 42, 148-51

mantener, 42, 149, 150

Posición postrada

adoptar una, 148

Posición prona

permanecer en, 149

Posición supina

permanecer en, 149

Posturas corporales básicas

cambiar, 42, 148, 149, 150

Precipitaciones, 199

Predisposición genética, 17

Preguntar, 145

Preparación sexual, 96

Presentarse, 145, 172

Presentarse a elecciones, 183

Presión atmosférica, 199

Presión auditiva, 71

Prevención, 7, 14,267

Priapismo, 96

Principios taxonómicos, 229

Proceso del pensamiento, 60, 61

Procreación

funciones realcionadas con la,
37,98

Producción de bilis, 88

Producción de sangre, 81

Producción y acción de las enzimas,

88

Productos de limpieza, 159, 164,

165, 188

Productos fabricados por el

hombre, 187

Productos naturales, 187

310

96
Productos o sustancias para el

consumo personal, 45, 187

Productos y tecnología, 32, 45,187
Productos y tecnología de ayuda

para el empleo, 191


para la comunicación, 190


para la educación, 190


para la movilidad y el transporte

personal en espacios cerrados y

abiertos, 189


para la práctica religiosa y la vida

espiritual, 192


para las actividades culturales,

recreativas y deportivas, 192


para uso personal en la vida

diaria, 188

Productos y tecnología de parques,

zonas protegidas y reservas

naturales, 196

Productos y tecnología generales

para la comunicación, 189


para la educación, 190


para la movilidad y el transporte


abiertos, 189


para la práctica religiosa y la vida

espiritual, 192


para las actividades culturales,

recreativas y deportivas, 191


para uso personal en la vida

diaria, 188

Productos y tecnología para el

empleo, 45, 191

Productos y tecnología para la

comunicación, 45,189, 190


educación, 45, 190


movilidad yel transporte


abiertos, 45


movilidad y el transporte


abiertos, 188, 189


práctica religiosa y la vida

espiritual, 192

Productos y tecnología para las

actividades culturales,

recreativas y deportivas, 45, 191,

192

Productos y tecnología para uso

personal en la vida diaria, 45, 188


relacionados con el

uso/explotación de zonas

rurales, 195


relacionados con el


suburbanas, 195


relacionados con el


urbanas, 195


relacionados con el

uso/explotación del suelo, 45,

195, 196

Profesionales de la salud, 6, 46, 205

Profesores, 177,204,205

Profundidad de la respiración, 83

Programas de apoyo social, 221

Programas de asistencia social, 219

Programas de ejercicio físico

participar en, 182

Programas de entrenamiento, 223

Programas de seguros sociales, 219

Programas profesionales, 223

Prosodia, 76

Próstata, 125

Protésicos y ortésicos

dispositivos de ayuda, 168

Prótesis dentales

cuidado de, 160

Prótesis neuroestimuladoras, 188

311

Índice alfabético
Prótesis para la voz, 190

Prótesis y órtesis, 160

Proveedores de cuidados, 204

Ptosis,68

Puente (protuberancia), 115

Pulmones, 121

Quitar el polvo, 166

Radio, 135, 152,217,218

Rampas móviles y fijas, 193, 194

Rango de sonidos

producir un, 77

Raza, 8, 19,22

Razones para contactar con los

servicios de salud, 4

Reacciones de apoyo, 107

Reacciones de enderezamiento del

cuerpo, 107

Reacciones de equlibrio, 107

Reacciones de hipersensibilidad, 81

Reacciones defensivas, 107

Reacciones posturales, 107

Realizar múltiples tareas, 140

Recepción de lenguaje, 63

escrito, 63

oral,63

Recepción del lenguaje, 63

de signos, 63

Recoger objetos, 152

Reconocer caracteres y alfabetos,

135

Recuperación de la información de

la memoria, 57

Recuperar, 57

Recursos económicos

tener control sobre, 180

Reflejo aquíleano, 106

Reflejo bicipital, 106

Reflejo de cuadriceps, 106

Reflejo de extensión, 106

Reflejo de retirada, 106

Reflejo patelar, 106

Reflejo radial, 106

Reflejos articulares, 106

Reflejos de movimiento

involuntario, 38, 107

Reflejos generados por estímulos

exteroperceptivos, 106

CIF
Reflejos generados por estímulos

nocivos, 106

Reflejos motores

funciones relacionadas con los,

38, 106, 107

Reflejos pupilares, 68

Región del hombro


Región pélvica


Reglas

seguir, 136

Regulación de la micción, 160

Regurgitación, 87

Rehidratación, 92

Relación filial, 175

Relacionarse con extraños, 43, 173

Relacionarse con personas en

posición de autoridad, 173

Relacionarse con subordinados, 173

Relaciones

actitud crítica en las, 171

aprecio en las, 171

contacto físico en las, 172

establecer, 172

finalizar, 172

indicios sociales en las, 171

respeto y afecto en las, 171

tolerancia en las, 171

Relaciones con el empleado, 173

Relaciones con el empresario, 173

Relaciones con otros familiares

crear, 175

Relaciones con respecto a nosotros

mismos o a otras personas, 51

Relaciones conyugales

crear y mantener, 175

Relaciones entre iguales, 173

Relaciones familiares

crear y mantener, 43,174,175

Relaciones formales, 173

crear, 173

Relaciones fraternales

mantener, 175

Relaciones informales con amigos

crear, 174

Relaciones informales con

compañeros de vivienda

crear, 174

312

Relaciones informales con

conocidos

crear, 174

Relaciones informales con iguales

crear, 174

Relaciones informales con vecinos

crear, 174

Relaciones íntimas

mantener, 43, 175, 176

Relaciones padre-hijo

mantener, 175

Relaciones profesionales

encontrar, 172

Relaciones sexuales

mantener, 175

Relaciones sociales informales

crear, 43, 174

Relajación

participar en, 182

Religión organizada

participar en, 183

Religión y espiritualidad
participar en, 44, 183

Repetición de sonidos, 76

Repetir, 41, 135

Resistencia, 38, 54, 84, 102, 104,

105, 106

Resistencia de grupos de músculos,

106

Resistencia de músculos aislados,

105

Resistencia de todos los músculos

del cuerpo, 106

Resistencia física, 84

Resistencia muscular

38, 105, 106

Resolución de problemas, 62

Resolver problemas, 41, 137, 138

Resolver problemas complejos, 138

Resolver problemas simples, 137

Respeto y Privacidad

directrices éticas para el uso de la
CIF,264
Respiración
irregular, 82, 83

Respiración paradójica, 82

Respiración silbante, 85

Respiración superficial o poco

profunda, 83

Respirar por la boca, 84

Responsabilidad,53

Responsables legales de la custodia,

174

Respuesta inmune, 81

específica, 81

no específica, 82

Restricciones en la participación, 3,
15,231,260,262

Retención hídrica, 92

Retención urinaria, 95

Retina, 117

Retraso intelectual, 52

Retraso mental, 52

Retraso psicomotor, 58

Reuniones informales o casuales

participar en, 182

Rigidez articular, 100

Rigidez muscular

sensación de, 109

Riñones, 124


Ritmo cardíaco, 78

Ritmo respiratorio, 83

Ritos no religiosos o ceremonias

sociales
participar en, 181

Ronquera, 75

Ropa, 160, 161, 164, 166, 167, 168,

188, 196

comprar, 165

hacer y remendar, 168

ponerse la, 161

quitarse la, 161

Rumiaciones,61

Rutas para vehículos de transporte,

211

Rutina diaria

completar, 141

dirigir, 141

llevar a cabo, 41, 140, 141

Sabor, 71

Saborear, 135

Salivación, 86

Saltar, 155

Salud

componentes de la, 3

cuidar de la propia, 159, 162

determinantes de, 5

313

evitar los riesgos para la, 162

Salud de la población, 4

Salud mental, 239, 267

Saludar del modo habitual, 145

Saneamiento,2l3

Sangrado menstrual

cantidad de, 97

Secarse, 159

Secuenciar movimientos, 136

Seguimiento vocacional, 224

Seguir consejos médicos y de otros

profesionales de la salud, 162

Seguir las normas, 161

Seguridad social, 6, 7, 215, 218, 220,

269

Seguro de desempleo, 219, 220, 221

Seguro de salud, 260

Sensación ácido, 71

Sensación amargo, 71

Sensación de cansancio en el ojo, 68

Sensación de dolor, 36,73,74

Sensación de estar girando, de

balanceo o vuelco, 70

Sensación de irritación en el oído,

71

Sensación de mareo, 70

Sensación de pinchazos, 112

Sensación de presión detrás del ojo,

68

Sensación de que algo se arrastra

sobre la piel, 112

Sensación de quemazón en el ojo,

68

Sensación de tener algo en el ojo, 68

Sensación de tener el estómago

lleno, 90

Sensación de vaciado incompleto

de la orina, 96

Sensación dulce, 71

Sensación salado, 71

Sensaciones asociadas con el ojo y

estructuras adyacentes, 35,68

Sensaciones asociadas con el

sistema digestivo, 37, 90

Sensaciones asociadas con la

audición y con la función

vestibular, 70

Sensaciones asociadas con la

audición y con la función

vestibular, 35

Sensaciones asociadas con las

funciones cardiovasculares y

respiratorias, 36, 85


funciones genitales y

reproductoras, 99


funciones urinarias, 37, 96

Sensaciones de ausencia de algún

latido cardíaco, 85

Sensaciones de presión en el pecho,

85

Sensaciones relacionadas con la

piel, 38, 112

Sensaciones relacionadas con los

músculos y las funciones del

movimiento, 38, 109

Sensibilidad a estímulos nocivos, 72

Sensibilidad a la luz, 67

Sensibilidad a la presión, 72

Sensibilidad a la temperatura, 72

Sensibilidad a la vibración, 72

Sensibilidad al contraste, 67

Sentarse, 149

Sentimientos, 58,59, 171

Sentir estímulos nocivos, 72

Sentir frío y calor, 72

Sentir la posición relativa de las

partes del cuerpo, 71

Sentir la presencia de olores, 71

Sentir la presencia de sonidos, 69

Sentir las superficies de los objetos y

su textura, 72

Sentir presión contra o sobre la piel,

72

Sentir temblor u oscilación, 72

Sentirse hinchado

sensación de, 90

Sentirse muy flaco o muy gordo, 65

Señalización de caminos, rutas y

lugares en edificios




194




193

314

CIP
Separación y combinación de
sonidos, 69

Servicio de ambulancias, 215

Servicio de bomberos, 215

Servicio de urgencias, 96, 215

Servicios comerciales y públicos,

218

Servicios de apoyo social general,

220

Servicios de arquitectura y

construcción, 210

Servicios de asociación y

organización, 216

Servicios de asociaciones

profesionales, 224

Servicios de atención primaria, 221

Servicios de comunicación, 214

Servicios de educación y formación,

223

Servicios de gobierno, 225

Servicios de medios de

comunicación, 217

Servicios de planificación de los


Servicios de producción de

artículos de consumo, 209

Servicios de promoción de la salud

y prevención de la enfermedad,

221

Servicios de protección civil, 215

Servicios de recursos humanos y

dirección de personal, 224

Servicios de rehabilitación, 221

Servicios de rehabilitación médica,

221

Servicios de salud y seguridad en el

trabajo, 224

Servicios de seguridad social, 219

Servicios de subtítulos, 217

Servicios de transporte, 214

Servicios de utilidad pública, 213

Servicios de vivienda, 212

Servicios económicos, 218

Servicios laborales y de empleo, 224

Servicios legales, 216

Servicios relacionados con el

entorno laboral, 18,224

Servicios relacionados con las

relaciones laborales, 224

Índice alfabético
Servicios, sistemas y políticas, 46,

209-25

Servicios, sistemas y políticas de

apoyo social general, 46, 220,

221


comunicación, 46, 213


educación y formación, 46, 222,

223


gobierno, 46, 224, 225


medios de comunicación, 46,

217,218


planificación de los espacios

abiertos, 46, 211, 212


producción de artículos de

consumo, 46,209, 210


protección civil, 46, 215, 216


seguridad social, 46, 219, 220


transporte, 46, 214, 215


utilidad pública, 46, 213


vivienda, 46, 212


económicas, 46, 218, 219


laborales y de empleo, 46, 223,

224


legales, 46, 216


sanitarias, 46, 221, 222

Servir la comida, 165

Servir líquidos para beber, 162

Sexo, 8, 19,22,203,232

Sexuales

funciones, 37, 96, 97

SIDA,260

Significado semántico y simbólico

organización del, 64

Signos matemáticos

usar, l36

315

Índice alfabético
Silbar, 84

Silla de ruedas, 185,253,260

desplazarse con una, 156

Sillas de ruedas y ciclomotores

mantenimiento, 168

Símbolos científicos, 144

Sindicatos, 224

Síntesis biauricular, 69

Síntomas y signos, 14

Sistema cardiovascular

funciones del, 36, 78, 80, 78-80

Sistema inmunológico



Sistema nervioso

estructuras del, 31, 39, 115-16

Sistema nervioso parasimpático


Sistema nervioso simpático


Sistema reproductor


Sistema respiratorio

estructura del, 121

funciones del, 36, 82-84

Sistema urinario


Sistemas cardiovascular y

respiratorio

funciones adicionales y

sensaciones, 36, 85, 84-85

Sistemas cardiovascular,

hematológico, inmunológico y

respiratorio

funciones de los, 31, 36

Sistemas cardiovascular,


estructuras de los, 31, 39, 121-22

Sistemas corporales, 4, 9, 11, 13,49,

231,246

Sistemas de apoyo social general,

221

Sistemas de arquitectura y

construcción, 210

Sistemas de asociación y

organización, 217

Sistemas de comunicación, 214

Sistemas de control a través de la

voz, 188

Sistemas de cuidado de la salud, 267

C¡P
Sistemas de educación y formación,

223

Sistemas de gobierno, 225

Sistemas de información sanitaria, 6

Sistemas de medios de

comunicación, 218

Sistemas de notación simbólicos,

144

Sistemas de planificación de los


Sistemas de producción de artículos

de consumo, 210

Sistemas de protección civil, 215

Sistemas de rehabilitación de la

audición, 190

Sistemas de seguridad social, 220

Sistemas de signos, 190

Sistemas de transmisión de sonidos,

189

Sistemas de transporte, 215

Sistemas de utilidad pública, 213

Sistemas de vivienda, 212

Sistemas económicos, 219

Sistemas laborales y de empleo, 224

Sistemas legales, 216

Sistemas sanitarios, 222, 230

Sistematizar, 61, 266

Sobrepeso, 90

Sobrinos, 203

Sociable, 52

Socialización, 182

Sofocos durante la menopausia, 99

Soltar objetos, 153

Somatización, 61

Sonido, 45, 200

Sonidos del habla

producción de, 75

Sonreir, 144

Soplar, 84

Status legal como ciudadano

disfrutar de un, 183

Subfertilidad, 98

Succión, 86

Sucesos de la vida, 19

Sudor, 111

Sudores nocturnos durante la

menopausia, 99

Suelo pélvico


Sueño

316

CIP
calidad del, 55

cantidad del, 55

comienzo del, 55


funciones del ciclo del, 55

mantenimiento del, 55

REM,55

Supervisar la actuación en el propio

trabajo, 178

Supervisores, 204

Tabique nasal, 119

Tablero Bliss, 144

Táctiles

funciones, 35, 72

Tacto, 60, 72

Tangencialidad,60

Taquicardia, 78

Taquilalia, 76

Taquipnea, 83

Tararear, 77

Tareas del hogar, 43, 165-67

Tareas y demandas generales, 16,

32,41,139,142,139-42,255

Tartamudez, 76, 261

Tasa de metabolismo basal, 91

Taxi

usar, 157

Teatro

ir al, 182

Tecnología informática

especializada, 190

Teléfono, 146,214

transmisión de información, 214

Teléfonos


Teletexto, 214, 218

Teletipos, 214

Televisión, 217, 218

Temblor, 108

Temperamento, 35, 52,53,54,58

Temperatura, 198

Temperatura corporal, 15,93

mantenimiento de, 93

Templado

ser, 53

Temporizadores, 188, 191

Tener y dirigier una tienda u otro

negocio, 179

Índice alfabético
Tensión muscular, 58,68,97,104,

105,109

Tensión premenstrual, 97

Terapeutas ocupacionales, 205

Términos

en la CIF, 3, 8, 11, 14,23, 185,

229,230,231,235,236,237,

240,253,255,256,262,263,

264,271

Términos de exclusión en la CIF,

240

Términos de inclusión en la CIF,

240

Términos neutros en la CIF, 237

Termorreguladoras

funciones, 37, 93

Terremotos, 199,201

Testículos, 125

Tetraparesia, 103, 105, 106

Tetraplejia, 102, 103, lOS, 106,259,

260

Textiles, 188

Tics, 108

Tics vocales, 108

Tiempo

asignar tiempos a hechos y

actividades, 62

Tiempo libre y ocio, 44, 182

Tierras de labranza, 195

Tímido, 52

Timo, 121

Tinnitus,70

Tíos, 175, 203

Tipo de personalidad, 19,22

Tiradores de las puertas, 153

Tirar/Halar, 153

Tobillo y pie

articulaciones, 129

estructura, 128

Tocar, 135, 153, 155, 182, 192

Tocar un instrumento musical, 182

Tolerancia a la comida, 88

Tolerancia al calor, 93

Tolerancia al frío, 93

Toma de decisiones, 4, 41,61, 135,

138,204,257

Tono de los músculos de la mitad

inferior del cuerpo, 104

Tono de los músculos de todas las

extremidades, 105

317

lndice alfabético
Tono de los músculos de un lado

del cuerpo, 104

Tono de los músculos de una

extremidad, 104

Tono de los músculos del tronco,

105

Tono de músculos aislados y grupos

de músculos, 104

Tono de todos los músculos del

cuerpo, 105

Tono muscular


38, 104, 105

Tormentas de nieve, 199

Tornados, 199

Tortícolis, 104

Toser, 84

Trabajadores sociales, 205

Trabajadores sociales sanitarios,

205

Trabajo

ascender en el puesto de, 178

buscar, 178

como autónomo, 179

conseguir, 44, 178

contrato a corto plazo, 179

encontrar y elegir, 178

entrevista de, 178

finalizar, 178

jornada completa, 178, 179

mantener, 178

programas de preparación para

el,178

realizar las tareas necesarias en

el,178

realizar las tareas necesarias para

ser contratado, 178

ser contratado y aceptar el

empleo, 178

ser puntual, 178, 179

ser supervisado en el, 178, 179

supervisar a otros trabajadores,

178

tiempo parcial, 178

voluntariado, 179

Trabajo como artista o artesano,

179

Trabajo como un escritor o

consultor autónomo, 179

Trabajo no remunerado, 44, 179

CIF
Trabajo remunerado, 44, 178, 179

Trabajo y empleo, 44, 177-79

Tragar, 87

Trance, 50

Tranquilo, 53

Transacciones económicas

básicas, 44, 180

complejas, 44, 180

Transferir el propio cuerpo

mientras se está acostado, 150

Transferir el propio cuerpo", 42,

150

Transportar un objeto, 151

Transporte

servicio de apoyo para el, 220

Transporte de comida a través del

estómago y los intestinos, 88

Transporte público, 157,213,214,

215

uso de, 157

Tráquea, 121

Trasfondo social, 19

Trastorno, 3, 14, 17,231

Trastornos del movimiento

relacionados con el sueño, 108

Trauma, 14, 22

Tren

usar el, 157

Trepar, 155

Tromboembolismo, 79

Trompas de Falopio, 124

Tronco


Tumbarse, 148

Turismo y viajar por placer

participar en, 182

Úlceras, 111

Úlceras de decúbito, 111

Unidades de control ambiental, 191

Unión Europea, 225

Universalidad y la CIF, 8, 268

Uñas

cuidado de las, 159



Uñas de los dedos de las manos, 131

Uñas de los dedos de los pies, 131

Uréteres, 124

Uretra, 124

318

CIF
Urgencia urinaria, 95

Urinarias

funciones, 37, 95-96

Uso clínico de la CIF

directrices éticas, 265

Uso de la CIF en la educación, 7

Uso de la mano y el brazo, 42, 153,

154

Uso fino de la mano, 42, 152, 153

Uso social de la información de la

CIF

directrices éticas de la CIF, 265

Utensilios para comer

usar, 136

Utilización de servicios, 14

Vaciado de la vejiga urinaria, 96

Vagina, 124

Vaginismo,96

Valoración de necesidades, 6

Valoración vocacional, 6

Valoraciones psicológicas, 22

Valores, 206, 208,232, 252, 256, 257

Válvulas cardiacas


Variaciones culturales y la

clasificación, 237, 267

Variaciones estacionales, 199

Vasomotoras

funciones, 79

Vasos linfáticos


Vecinos, 45, 46,174,203,206,244

Vehículos adaptados, 189

Vehículos de motor privados

utilizar, 157

Vehículos de tracción humana


Vejiga automática, 95

Vejiga urinaria, 124

Vejiga urinaria hipotónica, 95

Velocidad del habla, 76

Venas, 121


Venas varicosas, 79

Venosa, 79

Ventrículos, 121

Ver estrellas o flashes, 67

Verborrea, 76

Vértigo, 70

Índice alfabético
Vesícula y conductos biliares, 40,

123

Vestibular

función, 35, 70

Vestibular relacionada con el

equilibrio

función, 70

Vestibular relacionada con el

movimiento

función, 70

Vestibular relacionada con la

posición

función, 70

Vestirse, 43, 161

Vestirse de acuerdo a las

condiciones climáticas, 161

Vibración, 45, 201

Vida comunitaria

participar en, 181

Vida comunitaria, social y cívica,

32,44,181-84,274

Vida doméstica, 16,32,43, 164-70,

274

Vida económica, 44, 180

Vida gubernamental de un

ciudadano

disfrutar de la, 183

Vida política y ciudadanía

participar en, 44, 183

Vida social de ciudadano

participar en, 183

Viento, 199

Vigilancia, 50

Vigor, 54, 84

VIH-positiva, 17

Visión en color, 67

Visión en túnel, 66

Visitar amigos o familiares, 182

Vista y funciones relacionadas, 35,

69,66-69,247

Vitaminas y otros suplementos, 187

Vitíligo, 258

Vivienda y muebles

mantenimiento, 168

Vocalización

funciones alternativas de, 36, 77

Volumen de sangre que llega al

corazón, 79

Vomitar, 71, 86, 90

Votar, 183

319

Voz
calidad de la, 75


producción de la, 75

Voz y el habla

estructuras involucradas en la,

31,39, 119-20

funciones de la, 31, 36, 75-77

Xeroftalmia, 68

Zumbido en los oídos, 70

320

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