Fases lectoescritura
Descargar como PPT, PDF9 recomendaciones8,711 vistas
Los niños pasan por diferentes etapas en el desarrollo de la relación entre la escritura y lo oral. Primero dibujan sin diferenciar el dibujo de la escritura, luego intentan establecer una conexión variando la grafía, cantidad y orden de letras. Más adelante escriben una letra por sílaba, ya sea usando letras al azar o letras que efectivamente están en la sílaba. Luego se dan cuenta que las sílabas tienen más de una letra y empiezan a aproximarse a la escritura convencional, hasta que final
Fases lectoescritura
- 2. Se caracteriza por una expresión de garabato, continuo o suelto, zig-zags, bucles,... O I O I I I O I O O I O Todavía no diferencia el dibujo de la escritura.
- 3. Comienzan a diferenciar el dibujo de la escritura. Utilizan una cantidad de letras, números, pseudoletras, sin correspondencia entre lo escrito y lo oral. Tantean diversas posibilidades para encontrar una relación entre oral y escrito: . Varían la grafía. . Varían la cantidad de grafías (palabras largas-cortas). . Usan el mismo número de grafías (no tienen repertorio). . Modifican el orden de las grafías. A O I A I A V I O V O V O
- 4. La primera relación oral-escrito que establecen es la de la sílaba. Es la primera unidad oral que son capaces de segmentar. Escriben una grafía para cada golpe de voz o sílaba.
- 5. Sin valor sonoro convencional. Para cada sílaba escriben una letra cualquiera. Ej.: S E M para PA TA TA Con valor sonor convencional. Para cada sílaba escriben una letra que sí está en la sílaba. Puede ser: . En las vocales Ej.: I U A para PIN TU RA. . En las consonantes Ej.: P T para PA TO. . En las vocales y en las consonantes Ej.: P A T para PA TA TA.
- 6. Se dan cuenta de que la sílaba tiene más de una letra. Al confrontar sus ideas con la escritura convencional descubren que hay más partes, que la escritura va más allá de la sílaba. Ejemplos: . A LO para GA TO. Saben que hay dos letras en TO, pero no saben bien cuáles. . DOI A para BOI NA. Buscan un valor sonoro próximo (B - D).
- 7. A cada sonido le corresponde una letra o grafía propia. Escriben textos completos en una lectoescritura convencional como la que usamos en el mundo adulto.
- 8. Se agregan todas las reglas ortográficas de nuestra lengua.