Pcpi
- 1. LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL
- 2. • En el curso 2006-2007 se encontraban 46.645 alumnos cursando PGS, de ellos 31.988 (68,6%) lo hacían en centros públicos (modalidad iniciación profesional). • En el curso 2005-2006, 82.323 (21%) alumnos no obtuvieron el título de Graduado en ESO. • Anualmente más de 50.000 jóvenes, entre 16 y 18 años, están fuera de cualquier itinerario formativo sin la titulación mínima del sistema educativo español JOVENES QUE CURSAN LOS P.G.S
- 3. • Falta de articulación con otros recursos. • Falta de conexión entre instituciones. • No posibilitar acceso a titulación. • Estereotipos profesionales y de género. • Denominación desafortunada PROBLEMAS DE LOS PGS
- 4. Se integran en las políticas públicas que garantizan el derecho a la educación PCPI: medida específica de atención a la diversidad Mejora de los PGS (LOGSE) Mejora de los PIP (LOCE) Ajuste a los principios y objetivos de la LOE (2006)
- 5. Regulación Marco normativo (LOE): – Ordenación General de la Formación Profesional (R.D. 1538/2006, de 15 de Diciembre). – Enseñanzas Mínimas de Educación Secundaria (R.D. 1631/2006 de 29 de diciembre). Cualificaciones de nivel 1 del INCUAL
- 7. OBJETIVOS DE LOS PCPI T odos los alumnos alcancen competencias profesionales propias de una cualificación d e nivel uno de la estructura actual del Catálogo Nacional De Cualificaciones Profesionales . P osibilidad de una Inserción Sociolaboral Satisfactoria . Posibilidad de a mpl iar los alumnos sus competencias básicas para proseguir estudios en las diferentes enseñanzas.
- 8. Perfil de alumnado Jóvenes mayores de dieciséis años, cumplidos antes del 31 de diciembre del año del inicio del programa, que no hayan obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Excepcionalmente , dicha edad podrá reducirse a quince años.
- 9. EXCEPCIONALIDAD Los alumnos que una vez cursado segundo no estén en condiciones de promocionar a tercero y hayan repetido ya una vez en secundaria . (LOE art.27.2 y 30.1) PODRAN INCORPORARSE PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR PROGRAMA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL
- 10. PCPI: ORGANIZACIÓN MODULAR TRES TIPOS DE MODULOS MÓDULOS FORMATIVOS DE CARÁCTER GENERAL (OBLIGATORIOS) MÓDULOS ESPECÍFOS (OBLIGATORIOS) MÓDULOS QUE CONDUZCAN A LA OBTENCIÓN DEL G.E.S. (VOLUNTARIOS) No son voluntarios para los alumnos de 15 años, para ellos son obligatorios.
- 11. MÓDULOS ESPECÍFICOS Desarrollarán las competencias del Perfil profesional. COMPETENCIAS COMPETENCIA GENERAL COMPETENCIAS PERSONALES, SOCIALES Y PROFESIONALES
- 12. MODULOS ESPECÍFICOS Contemplarán una fase de prácticas en los centros de trabajo, respetando las exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales y Formación Profesional. UNIDADES DE COMPETENCIA DE NIVEL 1 FCT OBLIGATORIA : APROX. 150 HORAS EJEMPLO
- 13. MODULOS FORMATIVOS DE CARÁCTER GENERAL Posibilitar el desarrollo de las competencias básicas . Favorecer la transición desde el sistema educativo al mundo laboral.
- 14. MÓDULOS CONDUCENTES A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE G.E.S Se organizarán de forma modular en torno a tres ámbitos: 1- Ámbito de comunicación. 2-Ámbito social. 3-Ámbito científico-tecnológico. ¿Dónde se imparten? En centros educativos: IES, CEPEPA
- 15. ACREDITACIÓN MÓDULOS OBLIGATORIOS = M.ESPECÍFICOS+ M. GENERALES CERTIFICACÍON ACADÉMICA CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD NIVEL 1 RECONOCIMIENTO POR LA ADMINISTRACIÓN LABORAL
- 16. ACREDITACIÓN MÓDULOS OBLIGATORIOS + MODULOS VOLUNTARIOS TÍTULO DE GRADUADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.
- 17. ¿QUIÉN IMPARTE LOS PCPI? CENTROS EDUCATIVOS CORPORACIONES LOCALES ASOCIACIONES PROFESIONALES ENTIDADES NO GUBERNAMENTALES OTRAS ENTIDADES EMPRESARIALES Y SINDICALES IES + IFPE + CC.II.
- 18. Programas de Cualificación Profesional Quedan derogados los Programas de Garantía Social. Se establecerán a partir del curso 08/09.
- 19. GUIA METODOLÓGICA DE ELABORACIÓN PCPI INDICE 1. INTRODUCCIÓN 2. ETAPAS DE LA METODOLOGÍA ETAPA 1: Elementos de entrada para el diseño y desarrollo. 1.1 Preparación de la documentación y la información 1.2 Análisis del sector productivo, de las cualificaciones profesionales vinculadas y del proceso formativo ETAPA 2: Elaboración de la propuesta de currículos de los módulos específicos. 2.1 Definición de los perfiles profesionales 2.2 Determinación de la formación asociada a las unidades de competencia de cada perfil profesional
- 20. GUIA METODOLÓGICA DE ELABORACIÓN PCPI ETAPA 3: Propuesta del currículo y contraste externo 3.1 Informe de la propuesta del currículo 3.2 Contraste externo 3.3 Informe del Consejo Aragonés de FP y del Consejo Escolar de Aragón ETAPA 4: Aprobación definitiva y publicación del currículo ANEXOS: Anexo I – Datos de identificación de los perfiles profesionales Anexo II – Terminología básica Anexo III – Documentación que acompaña a esta guía Anexo IV - Taxonomía