1ER GRADO_ACTIVIDADES DE EVALUACION DIAGNOSTICA
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El documento detalla actividades de evaluación diagnóstica para primer grado de primaria, enfocándose en la oralidad y la expresión personal de los estudiantes a través de relatos. Incluye estrategias de enseñanza y evidencias como dibujos y grabaciones que los alumnos deben desarrollar en el contexto del aprendizaje virtual. También se proponen dinámicas y trabalenguas para fomentar la participación y expresión verbal de los niños.
1ER GRADO_ACTIVIDADES DE EVALUACION DIAGNOSTICA
- 1. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 1° grado/1 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 ACTIVIDADES DE EVALUACION DIAGNOSTICA 1er grado de Primaria
- 2. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 1° grado/2 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 ACTIVIDAD N°03 Diagnosticando el nivel de mis estudiantes en oralidad. 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Grado y sección: 1.2. Profesor (a): 1.3. Duración: 1.4. Fecha: 2. COMPETENCIAS A EVALUAR: AREA Competencia Criterio Evidencia Inst. Evaluación Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna. Relata el relato siguiendo secuencia de hechos Reproduce con sus propias palabras el relato escuchado Su pronunciación es clara al contar el relato Relata siguiendo una secuencia de hechos Expresa oralmente el relato mediante un audio/video Rubrica Expresa en forma clara los trabalenguas Expresa oralmente mediante audio/video Rubrica 3. ESTRATEGIAS: INICIO Saludamos a nuestros niños con entusiasmo por el medio virtual que nos comunicamos. COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna. EVIDENCIA: Evidencia 1 (Comprensión oral). Dibujo de un momento de la historia escuchada. En esta ilustración, analizaremos los siguientes criterios: CRITERIOS Representa gráficamente el momento de la historia que más le impresionó.
- 3. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 1° grado/3 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 Evidencia 2 (Expresión oral). Grabación de una narración oral de una historia personal. En este registro, analizaremos los siguientes criterios: CRITERIOS Está construida en tres momentos claramente determinados (¿qué pasó al inicio?, ¿qué ocurrió después? y ¿cómo terminó?). DESARROLLO Evidencia 1: Dibujo de un momento de la historia escuchada. Alisten sus útiles y ubíquense en el espacio de su casa donde realizan sus trabajos. Les pregunto ¿debemos trabajar en un espacio que no está limpio? ¿Por qué? Ya se lavaron sus manos para empezar sus actividades? Muy bien los que ya lo hicieron, los que se olvidaron les doy unos minutos para que lo hagan. Luego el docente pregunta a los niños cómo fue su vivencia en la etapa de aislamiento social por la emergencia sanitaria ocasionada por la COVID-19. Para ello, formula preguntas a sus niños sobre cómo se sienten en la actualidad y cómo se sintieron durante los días de la cuarentena: ¿Qué les gustó o no les gustó hacer durante ese tiempo?, ¿Qué actividades pudieron desarrollar?,
- 4. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 1° grado/4 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 ¿Qué cosas no pudieron hacer?, ¿A qué familiares no pudieron visitar?, ¿Cómo se sintieron?, A partir de estas interrogantes, los niños expresan sus sentimientos con sus propias palabras y señalan cómo han vivido la etapa de aislamiento social y cómo esta situación ocasionó el distanciamiento de algunos de sus seres queridos. La o el docente propone a las y los estudiantes reflexionar a partir de la siguiente idea: “Nosotros podríamos compartir nuestras experiencias y emociones a través de un relato”. Para cumplir con este propósito, la o el docente señala que deben narrar de manera oral una historia personal (relato) sobre una situación que les haya ocurrido mediante una grabación de audio o empleando otra herramienta tecnológica. La docente para motivar a los niños les presenta un ejemplo de narración: Mientras va leyendo les muestra imágenes del relato. Un día, en las vacaciones, mis tres hermanos y yo fuimos en busca de aventuras. Cerca de donde vivíamos, había un pequeño cerro de arena. Decidimos trepar usando una soga. Subíamos en fila, sujetados con la soga por la cintura. Estábamos casi en la cima, tan solo faltaba que suba mi hermana Chío, quien estaba atada al final de la soga. Cuando ella estaba a punto de llegar a la cima, se resbaló; entonces, nos jaló hacia abajo con su peso. Todos nos caímos unos encima de otros. Como un resorte, nos levantamos de un salto y, al vernos, gritamos como si hubiéramos visto fantasmas. En realidad, éramos nosotros que teníamos la cara y el cabello llenos de arena. Finalmente, nos matamos de risa y regresamos a
- 5. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 1° grado/5 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 nuestra casa. La o el docente invita a los niños a dibujar y explicar de manera oral el momento que más les impactó de la historia escuchada. Luego, propone a los niños narrar oralmente una historia personal que les haya ocurrido. Para ello, les indica que tomen como ejemplo la narración realizada. Los niños individualmente, organizan sus ideas sobre la historia que contarán. Después, deben elegir la manera de presentarla a sus compañeras y compañeros: narrándola en vivo o mediante una grabación. Evidencia 2. Narración oral de la historia personal: CRITERIOS Está construida en tres momentos claramente determinados (¿qué pasó al inicio?, ¿qué ocurrió después? y ¿cómo terminó?) La docente explica a los niños cómo deben presentar su relato de manera oral. les indica que debe estar organizada en tres momentos: ¿Qué pasó al inicio?, ¿Qué ocurrió después? y ¿Cómo terminó?. Los niños observan nuevamente las ilustraciones del relato, reconociendo los tres momentos. ¿Qué pasó al inicio? ¿Qué pasó después?
- 6. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 1° grado/6 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 ¿Cómo terminó? Todos los niños participan, puede ser en forma del micrófono, whassapp, etc. Felicitarlos por la actividad realizada. CIERRE Se envía una ficha diagnóstica para ser analizada en familia para identificar la caracterización de los estudiantes es necesario tener en cuenta las condiciones de aprendizaje, el contexto, el ámbito, el tipo de institución educativa, la modalidad, entre otros. Anexo de ficha diagnostica
- 7. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 1° grado/7 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 EVALUACIÓN DIÁGNOSTICA 2021 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOCENTE ESTUDIANTE FECHA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Niños y niñas hoy nuevamente con clases virtuales de aprendo en casa para evitar los posibles contagios, y desde casa poder seguir aprendiendo. RETO DE HOY SERÁ: • Representa gráficamente el momento de la historia que más le impresionó. Grabación de una narración oral de una historia personal. ¿QUÉ REALIZARE PARA LOGRAR EL RETO? • Representa gráficamente el momento de la historia que más le impresionó. INDICAR LOS MOMENTOS ¿Qué pasó al inicio?, ¿Qué ocurrió después? y ¿Cómo terminó?. ¿CUÁL SERÁ MI EVIDENCIA? El dibujo , y mi audio.
- 8. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 1° grado/8 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 A COMENZAR… I. dibuja lo que más te gustó del relato escuchado en el aula virtual II. Escribe debajo de cada figura : 1, 2, 3 de acuerdo como fue el relato III. Dibuja tu relato de acuerdo a la secuencia: ¿Qué pasóal inicio?,¿Qué ocurriódespués?y¿Cómo terminó? ¿Qué pasó al inicio? ¿Qué ocurrió después? ¿Cómo terminó?
- 9. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 1° grado/9 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 V. Expreso mis emociones ¿Qué te causó alegría en esta actividad? ¿Qué te entristece De esta actividad? ¿Qué te enoja De esta actividad? ¿Qué te sorprende de esta actividad? ¿Qué te preocupa de esta actividad? VII. Utiliza los siguientes criterios para evaluarte Criterios Si No ¿En qué debo mejorar? Representa gráficamente el momento de la historia que más le impresionó. Su pronunciación es clara al contar el relato Relata siguiendo secuencia de hechos ¿Qué pasó al inicio?, ¿Qué ocurrió después? y ¿Cómo terminó?.. Reproduce con sus propias palabras el relato Exprese las emociones que me causan algunas situaciones
- 10. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 1° grado/10 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 ACTIVIDADES QUE SE PUEDEN REALIZAR . Jugando a la dinámica “la cocinera pide” Indica el profesor/a que cada niño/a nombre, mencione 3 nombres de frutas. Dibujan en una hoja la fruta que mencionaron primero, luego la segunda y cual la última y dan a conocer en forma oral los dibujos que realizaron. Nombre: PRIMERO SEGUNDA ÚLTIMA
- 11. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 1° grado/11 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 Jugando con trabalenguas A cada niño se le envía por el medio que nos estamos comunicando un trabalenguas. Lee cada niño el trabalenguas que le tocó. Tortu tortu tortuguita Tortu tortu tortugón, Tortu quiere tarta Tartaleando tortugón El perrito de rita me irrita. Dile a rita que cambie el perrito por una perrita Gallo y grillo, gritan, Gozan. Gritan, gozan, Grillo y gallo
- 12. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 1° grado/12 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 El cangrejo se quedo perplejo al ver su reflejo en aquel espejo. Zorro zorro pide Socorro con un Gorro Pata, peta, pita y pota, cuatro patas, con dos patas cada pata. CIERRE Responden ¿Qué hicimos el día de hoy? Juega en familia a decir trabalenguas.
- 13. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 1° grado/13 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Rubrica Se comunicaoralmenteensu lenguamaterna. N° de orden Nombresyapellidos - Su pronunciación es clara al expresar los relatos - Expresa los relatos con secuencia temporal ¿Qué pasó al inicio?, ¿Qué ocurrió después? y ¿Cómo terminó?. - Representa gráficamente el relato que escucha 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.