2. investigacion cientifica pdf
- 1. Unidad Curricular Metodología de la Investigación. Programa de Medicina. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Unidad Temática I: Introducción Conceptos Básicos. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
- 3. Se presenta el siguiente material didáctico metodológico orientador para la realización de investigaciones y trabajos científicos “Metodología de la Investigación”. Material que reúne los elementos teórico- metodológico en una de las actividades del marco transversal académico, central del conocimiento, tecno ciencia, educación, salud, entre otras: la investigación.
- 4. 1.-La Investigación Científica: -Definición de términos básicos. -Metodología. -Investigar. -Investigación. -Proyecto. 2.-La Investigación elemento primordial del saber. -Importancia del proyecto de investigación. 3.-El proceso de investigación: -Formas, enfoques y tipos de investigación. -Diferencias entre proyectos científicos y tecnológicos.
- 5. Metodología de la Investigación, es una herramienta en el campo de la investigación, que por su estructura y contenidos abordan los elementos básicos que guían un proyecto de manera metodológica y didáctica. La Ciencia es la forma más esencial para hacer el conocimiento exacto, comprobable, basado en leyes científicas, basado en el método científico, en otras palabras, la ciencia no es más que el producto del estudio de los fenómenos naturales y sociales; requiere medición, observación y el desarrollo de teorías que explican el cómo y el porqué de los hechos o fenómenos, supuestos hipotéticos, aplicación de técnicas y herramientas con el fin de hacer preguntas acerca de la naturaleza y obtener respuestas; hacer conjeturas, refutar, confirmar o no confirmar, en búsqueda de lo verdadero, de lo falso, el mundo epistémico, último fin de la ciencia(Campos, 2015).
- 6. •Teoría: •Explicación de un fenómeno natural o social para comprobarlo. Técnica: Forma de obtener la información y analizarla y la forma de aplicación de las cosas. Método: Explicación de un fenómeno natural o social para comprobarlo. Conocer es una actividad por medio de la cual el hombre adquiere certeza de la realidad, y que se manifiesta cOmo un conjunto de representaciones sobre las cuales tenemos certeza de que son verdaderas~
- 7. Investigación Científica •El conocimiento científico es una de las formas que tiene el hombre para otorgarle un significado con sentido a la realidad. La investigación científica siempre ha sido el instrumento por el cual la ciencia logra llegar al conocimiento científico. Conocimiento Método Científico •El método científico no es otra cosa que la aplicación de la lógica a las realidades o hechos observados. La ciencia y la tecnología suscitan cambios en los métodos de producción, así como en el modo de vida, en el bienestar y en la manera de pensar y de comportarse de las personas, que son aspectos básicos en el desarrollo de una sociedad.
- 8. La ciencia y la epistemología nos ponen de manifiesto el método científico, hasta no poder hablar de investigación sin tener que hablar de método científico. Podemos decir que entre la investigación científica y el conocimiento científico encontrarnos el método científico, que es el que nos asegura el primero y el segundo. Conocimiento Científico Método Científico Investigación Científica Investigación Científica Método Científico Conocimiento Científico Método Científico Conocimiento Científico Investigación Científica
- 9. Investigación La investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. . Parte del proceso Proceso nos indica cómo realizar una investigación dado un problema a investigar; es decir, qué pasos debemos conseguir para lograr la aplicación de las etapas del método científico a una determinada investigación Parte formal La parte formal es más mecánica: hace relación a la forma como debemos presentar el resultado del proceso seguido en la investigación, lo que comúnmente llamamos el informe final de la investigación
- 10. La "investigación es una fase más especializada de la metodología científica.' El investigar es definida en una forma más descriptiva u operativa Expresa claramente el hecho de que la investigación no es una mera búsqueda de la verdad, sino una indagación prolongada. intensiva e intencionada. El proyecto de investigación por sí misma constituye un método para descubrir la verdad; es. en realidad, un método de pensamiento critico.
- 11. Etapa: de Gabinete Etapa: de Trabajo de Campo Etapa: presentación de los resultados • Elaboración del proyecto • Búsqueda de información • *Elaboración del marco teórico • Elaboración de fichas de trabajo • Elaboración del instrumento o instrumentos • Verificar, probar o pilotear instrumento, para validar. • Aplicación de instrumento • Procesamiento de datos • Ordenamiento de los datos • Análisis de los datos • Elaboración de resultados • Conclusiones • Recomendaciones
- 12. La característica fundamental de la investigación es el descubrimiento de principios generales. El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en tomo al problema que le ocupa. Para ello debe: 1. Planear cuidadosamente una metodología. 2. Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos. 3. De no existir estos instrumentos, debe crearlos. La investigación debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y sentimientos personales y se resiste a buscar únicamente aquellos datos que le confirmen su hipótesis; de ahí que emplea todas las pruebas posibles para el control crítico de los datos recogidos y los procedimientos empleados. Finalmente, una vez sistematizados los datos, son registrados y expresados mediante un informe o documento de investigación, en el cual se indican la metodología utilizada y los procedimientos empleados para llegar a las conclusiones presentadas las cuales se sustentan por la misma investigación realizada.
- 13. P rimer Nivel de Abs tracció n. Observación Cuerpo de conocimientos ya existente Duda Identificación del P roblema de Investigación ¿ S e tiene suficiente información y conocimientos sobre el estado actual del problema. NO P robabilidad de replantear el P roblema. S I R evisión de la Literatura Elaboración del P ropósito de Investigación P LANTEAMIENTO DE: . P roblema . P reguntas de investigación . Objetivos . Hipótesis . Limitaciones y supuestos . R elevancia . Beneficios esperados. Determinar el tipo de investigación (exploratoria, descriptiva, correlacional o experimental). ETAP A ANALITICA: . R evisión exhaustiva de la literatura . Construcción del Marco Teórico. Procede NO el Modelo Conceptual SI Segundo Nivel de Abstracción Planteamiento del Modelo Conceptual. Redefinición Elaboración de: Modelo de Investigación Diseño de Investigación METODOLOGIA: . Método de Investigación . Diseño de muestra . Determinar tamaño de muestra . Procedimiento de muestreo . Selección y obtención de muestra . Hipótesis de Investigación . Plan de Pruebas . Enfoque y Contexto de Investigación RESULTADOS ¿ La metodología es adecuada para alcanzar los resultados esperados? NO SI Redefinición de la metodología Hacerla precisa y consistente Cuerpo de conocimientos Tipo de Investigación Cualitativa Cuantitativa IDEAS Interfase Preguntas de Investigación Operacionalización de variables. Propósitos Objetivos Modelo Conceptual Planteamiento del problema Premisas y delimitacion es Definición terminada Planteamiento de subproblemas Resultados esperados Hipótesis El Proceso de Investigación. Fuente: Sandoval (1997) y propia.
- 14. Tercer Nivel de Abs tracció n D is eño de Inves tigació n R edefinido Hipó tes is es pecíficas P lan detallado Metodología redefinida . C rite rios de válidez . C onfiabilidad . R e producibilidad . R e pres enta tividad de la inves tigació n Atributos , localiz ación, y acces o a los datos R eco lecció n de lo s D ato s P rueba de hipó tes is e inferencia es tadís tica Anális is de R es ultado s Interpretació n C onclus iones , recomendaciones e implicaciones Líneas de inves tigació n a mediano y largo plaz o C uarto Nivel de Abs tracció n P res entació n de R es ultado s Elaborar el reporte técnico de inves tigación P res entar el Informe de Inves tigación P ublicació n de un Ar tículo en una R evis ta con Arbitraje Nacional o Internacio nal Figura 1.3 El Proces o de Inves tigació n. Fuente: Sando val (1997) y pro pia.
- 15. La metodología de la investigación proporciona tanto al estudiante de educación superior como a los profesionistas una serie de herramientas teórico- prácticas para la solución de problemas mediante el método científico. Estos conocimientos representan una actividad de racionalización del entorno académico y profesional fomentando el desarrollo intelectual a través de la investigación sistemática de la realidad.
- 16. Causalidad en Investigación En términos generales la causalidad se puede explicar bajo el esquema de que a todo efecto corresponde una causa. Hernández, Fernández y Baptista (1994) describen que el objetivo de una investigación causal implica explicar el por qué se presenta un fenómeno y bajo que condiciones ocurre. La causalidad trata de explicar la razón por la que dos o mas variables se asocian entre si. El Modelo Científico La versión moderna del método Popper muestra una representación circular del proceso de investigación científica. Esta versión circular de la investigación esta representada por dos modelos: a) la Rueda de Wallace (1971), y b) la Espiral de Leedy (1993).
- 17. La Rueda de Wallace El desarrollo de una investigación requiere la aplicación de un modelo científico, que incluya como elementos centrales del proceso de investigación: teorías, observaciones, generalizaciones, compilación de datos, entre otros. El proceso científico usualmente aplica tanto la inducción como la deducción
- 18. Teorías Decisiones para aceptar o rechazar hipótesis Prueba de hipótesis Observaciones Interpretación, instrumentación, Escalas, Muestras Hipótesis Formación de conceptos, formación de perspectivas y organización de proposiciones. Medición, muestra y parámetros de estimación. Deducciòn Lògica Inferencia lógica Generalizaciones empíricas. Modelo de Wallace Fuente: Therese L. Baker (1997) Doing Social Research. 2ª. ed. Ma Graw Hill. USA p.54
- 19. La Espiral de Leedy El modelo de Leedy específica que el proceso de investigación tiene una naturaleza circular. El ciclo de investigación se puede describir mas adecuadamente como una hélice o espiral de investigación. La investigación es un proceso circular continuo que construye una capa o etapa sobre otra.
- 20. La resolución de un problema revela problemas adicionales. Búsqueda continua de nuevo conocimiento. Conciencia del problema de investigación Fraccionamiento en subproblemas Integración de datos preliminares Los datos conducen al desarrollo de hipótesis de investigación Resolución del problema El análisis de los datos conduce al descubrimiento de su significado Búsqueda continua de datos 1 2 3 4 5 6 7 Modelo de Leedy Fuente: Paul D. Leedy (1993) Practical Research. Planning and Disign. 5ª. ed. McMillan. Estados Unidos. p.18
- 21. El Proceso de Investigación El proceso de investigación, especificando que se debe entender como un proceso cíclico, que esta representado en el contexto de los modelos tanto de Wallace como de Leedy. No obstante lo anterior, en esta sección se define la investigación como la aplicación del método científico a un problema y para solucionarlo se desarrollan las etapas, de manera general del mismo proceso.
- 22. Tradicionalmente, y de acuerdo con los propósitos inmediatos que persigue el autor de la investigación, ésta se ha dividido en dos formas Formas Pura Plantea la teoría Aplicada Confronta la teoría con la realidad
- 23. A la investigación PURA se le da también el nombre de básica o fundamental, se apoya dentro de un contexto teórico y su propósito fundamental es el de desarrollar teoría mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios. Esta forma de investigación emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a {in de extender sus hallazgos más allá del grupo o situaciones estudiadas. Se preocupa poco de la aplicación de los hallazgos, por considerar que ello corresponde a otra persona y no al investigador PARDINAS LO; nos dice que la investigación pura "tiene como objeto el estudio de un problema destina.
- 24. A la investigación aplicada se le denomina también activa o dinámica, y se encuentra íntimamente ligada a la anterior, ya que depende de sus descubrimientos y aportes teóricos. Busca confrontar la teoría con la realidad. Es el estudio y aplicación de la investigación a problemas concretos, en circunstancias y características concretas. Esta forma de investigación se dirige a su aplicación inmediata y no al desarrollo de teorías. "La investigación aplicada, movida por el espíritu de la investigación fundamental, ha enfocado la atención sobre la solución de teorías. Concierne a un particular más bien que a todos en general. Se refiere a resultadas inmediatos y se halla interesada en el perfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la investigación".
- 25. Histórica Descriptiva Experimental Entre algunos tipos tenemos: “La metodología de la investigación trasciende las limitaciones de un área específica, es un acercamiento a la conducción de un proyecto de investigación ...,” (Leedy, 1993).
- 26. Cuando se va a resolver un problema en forma científica, es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la elección del método adecuado para un procedimiento específico. Conviene anotar que los tipos de investigación difícilmente se presentan puros; generalmente se combinan entre sí y obedecen sistemáticamente a la aplicación de la investigación. Tradicionalmente se presentan tres tipos de investigación. Abouhamad; anota que de éstos se desprende la totalidad de la gama de estudios investigativos que trajinan los investigadores. Tipos de investigación: • Histórica ••••••••••••••• Describe lo que era. • Descriptiva •••••••••••• Interpreta lo que es. • Experimental···· .... •• Describe lo que será.
- 27. Investigación histórica La investigación histórica trata de la experiencia pasada; se aplica no sólo a la historia sino también a las ciencias de la naturaleza, al derecho, la medicina O cualquier otra disciplina científica. En la actualidad, la investigación histórica se presenta corno una búsqueda crítica de la verdad que sustenta los acontecimientos del pasado.
- 28. Investigación descriptiva Comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual, y la composición O procesos de los fenómenos. El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o sobre cómo una persona, grupo o cosa se conduce o funciona en el presente,l4 La investigación descriptiva trabaja sobre realidades de hecho, y su característica fundamental es la de presentamos una interpretación correcta. La tarea del investigador en este tipo de investigación tiene las siguientes etapas: 1. Descripción del problema. 2. Definición y formulación de hipótesis. 3. Supuestos en que se basan las hipótesis. 4. Marco teórico. 5. Selección de técnicas de recolección de datos. a) Población. b) Muestra. 6. Categorías de datos, a fin de facilitar relaciones. 7. Verificación de validez de instrumentos. S. Descripción, análisis e interpretación de datos.
- 29. En tomo a cuáles serán los diversos tipos de estudios descriptivos no hay acuerdo entre los investigadores, pues son las interpretaciones que al respecto se presentan: 1. Estudio por encuesta. La realidad que se obtiene es limitada por el tipo de pregunta. 2. Estudios de casos. Son productivos cuando se determina un número de casos confiables, ya que el estudio aislado de un caso no es un aporte. 3. Estudios exploratorios. Se realizan con miras a consecución de da· tos fieles y seguros para la sistematización de estudios futuros. 4. Estudios causales. Se determina el porqué de la aparición de ciertos fenómenos. 5. Estudios de desarrollo. Se presentan en función de tiempo y de la continuidad de un fenómeno a largo plazo. 6. Son los que nos proyectan la realidad de un presente hada un futuro. Si sucede esto, posiblemente ocurra aquello. 7. Estudios de conjuntos. Son los que buscan la integración de datos. 8. Estudios de correlación. Determinan la medida en que dos o más variables se relacionan entre sí.
- 30. Investigación experimental Se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causas se produce una situación o acontecimiento particular. El experimento es una situación provocada por el investigador para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él, para controlar el aumento o disminución de esas variables V su efecto en las conductas observadas. En el experimento, el investigador maneja de manera deliberada la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condiciones controladas. La tarea del investigador en este tipo de investigación presenta las siguientes etapas: 1. Presencia de un problema para el cual se ha realizado una revisión bibliográfica. 2. Identificación y definición del problema. 3. Definición de hipótesis y variables. Y la operacionalización de las misma.. 4. Diseño del plan experimental. Tiene cinco aspectos: a) Diseño de investigación. b) Determinación de la población y muestra. e) Selección de instrumentos de medición. d) Elaboración de instrumentos y procedimientos para la obtención de datos. 5. Prueba de confiabilidad de datos. 6. Realización de experimentos. 7. Tratamientos de datos. Aquí, en este punto, hay que tener en cuenta que una cosa es el dato bruto, otro el dato procesado y otro el dato que hay que dar como definitivo
- 31. Otros tipos de investigación Tal Como anota Abouhamad, de los tipos de investigación histórica, descriptiva y experimental considerados como la categorización clásica y por tanto la más conocida y trajinada por investigadores y estudiantes de investigación dependen gran variedad de tipos de investigación, que muchas veces Se llegan a confundir con algunos tipos de diseño por llevar igual nombre de aquéllos. lo cual crea confusión; esto se debe a la estructura metodológica modelo que se trabaje y a la forma corno el diseño asume la realidad. Entre los tipos de investigación no mencionados tenemos: INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL INVESTIGACIÓN EX POST FACTO ESTUDIO DE CASO (Investigación, acción, participación INVESTIGACIÓN COMPARADA, INVESTIGAC1ÓN EVALUATIVA. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
- 32. Éstos a su vez derivan algunas modalidades como: historias de vida. etnociencia, etnometodología, macro y microetnografía, teoría fundada, estudios de casos cualitativos. Fenomen ológicos Etnográficos Holísticos Hermenéuticos constructivista I.A.P. Naturalísticos Interacción simbólica Inducción particularistas
- 33. Arias, F. (2004) El proyecto de investigación. Cuarta edición. Editorial Episteme. Caracas – Venezuela. ISBN: 980-07-8529-9.11. Pg 13 a la 18 Bunge, M. (1983). La Investigación Científica, 2ª. ed., Ed. Ariel, México. Heinz Dieterich (1997). Nueva Guía para la Investigación Científica, Ed. Ariel, México. Tamayo, M. (2009). El proceso de la investigación científica. 5ta Edición. Editorial limosa. México. Pg 13 a la 34. Sabino c. (2000) El proceso de investigación Editorial Panapo: Caracas Venezuela. Pg 14 ala 25./ 25 a la 35/ 36 a la 38 y 38 a la 46. Zorrilla, S. (1985). Introducción a la Metodología de la Investigación, 2ª. ed., Ed. Océano, México.
- 34. "La ciencia, como algo existente y completo, es la cosa más objetiva que puede conocer el hombre. Pero la Ciencia es un hacerse. La ciencia, como fin que debe ser perseguido, es algo tan subjetivo y condicionando psicológicamente como cualquier otro aspecto del esfuerzo humano, de modo que la pregunta ¿cuál es el objetivo y su significado de la ciencia? recibe respuestas muy diferentes en diferentes épocas y diferentes grupos de personas". LA EPISTEMOLOGÍA Albert Einstein "Cómo veo el mundo"