2024 5° PRUEBA DIAGNOSTICA DE SALIDA MATEMATICA

Institución educativa:
Nombre(s) y apellidos:
Sección:
Matemática
Evaluación diagnóstica
5.o
grado
SECUNDARIA
finalización del año escolar

COMUNICACIÓN | 2.o
de secundaria
5.o
grado | Matemática
2
¿Cómo responder las preguntas del cuadernillo?
• Este cuadernillo contiene una diversidad de situaciones y preguntas en las
que debes marcar con una “X” la alternativa correcta.
• También encontrarás preguntas para relacionar información o en las que tienes
que realizar tus procedimientos y escribir la respuesta.
• Hazlo de forma clara y ordenada.
• Usa solo lápiz para responder las preguntas.
Ejemplos:
Ten en cuenta que:
• Debes resolver tu cuadernillo de manera individual y en silencio.
• Si tienes dudas en alguna pregunta puedes pasar a la siguiente. Luego, si
todavía tienes tiempo puedes regresar a las preguntas que no has respondido.

¡Haz tu mejor esfuerzo!
1. Rosa tiene 5 blusas. María tiene el triple de las blusas que tiene Rosa. ¿Cuántas
blusas tiene María?
a 8 b 10 c 15 d 23
2. Relaciona las siguientes representaciones.
3. Resuelve la siguiente situación:
José compró 16 kilogramos de papa y 12 kilogramos de camote. ¿Cuántos kilogramos
compró en total?
Cuadrado
Triángulo
16 +
12
28
Respuesta: José compra 28 kilogramos en total.
X

para resolver la evaluación diagnóstica de matemática
Utiliza los espacios en blanco para hacer tus
anotaciones al resolver problemas
Ahora puedes comenzar
Tiempo de
minutos
90

COMUNICACIÓN | 2.o
de secundaria
5.o
grado | Matemática
4
Un estudiante investiga sobre la concentración “P” de un medicamento,
expresado en (mg/l); para un tratamiento médico. Luego de aplicar el
medicamento, su concentración en el organismo durante un tiempo “t” viene
dada por el modelo:
Concentración de un medicamento
1. ¿Cuál de las siguientes representaciones cumple con las condiciones del modelo?
Según la situación, responde a las siguientes preguntas.
t P(t)
–1 2,5
0 0
1 2,5
2 3,3
a
t P(t)
0 0
1 2,5
2 3,3
3 3,75
c
t P(t)
–1 –1,0
0 1,0
1 2,5
2 3,0
b
t P(t)
0 0
4 4,0
8 8
12 12
d
P(t) = ; t ≥ 0
5t
t + 1
SITUACIÓN 1

COMUNICACIÓN | 2.o
de secundaria
5.o
grado | Matemática
5
2. El grafico muestra la relación entre las horas transcurridas y la concentración “P”
del medicamento.
A partir del gráfico, ¿cuál de las siguientes afirmaciones no describe la relación
correcta entre las horas transcurridas y la concentración del medicamento?
a A las 2 horas de aplicar el medicamento, la concentración alcanzada es de 2,5 mg/l.
b El medicamento alcanza una concentración de 4mg/l a las 4 horas de haberse aplicado.
c Durante la primera hora se produce la menor concentración del medicamento.
d A las 4 horas de aplicar el medicamento, la concentración alcanzada es de 4 mg/l.
3. A partir de la situación, ¿cuánto es la variación de la concentración en (mg/l) del
medicamento entre el término de la 1.ra
y la 4.ta
hora?
a 4
b 3
c 2
d 1,5
Concentración
(mg/l)
Horas transcurridas
5
5,5
4
4,5
3
3,5
2
2,5
1
1,5
0,5
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 5,5 6 6,5 7 7,5 8 8,5 9 9,5 10 Horas

COMUNICACIÓN | 2.o
de secundaria
5.o
grado | Matemática
6
ECONÓMICA
Tienda
ALMACÉN
Tienda
Las tiendas “Económica” y “Almacén” promocionan descuentos por aniversario
en todas sus prendas. Además, si cuenta con la tarjeta “Bancash”, gozarán de
un descuento adicional sobre el descuento ofrecido en cada tienda.
Promoción con descuentos
4. Se compró un pantalón en la tienda “Económica” usando la tarjeta “Bancash” con
un pago final de S/72. ¿Cuál fue el precio del pantalon sin descuento?
a S/160,00
b S/115,20
c S/111,60
d S/132,00
5. Se afirma lo siguiente: “Los porcentajes de descuento total aplicado a una prenda
es igual al utilizar la tarjeta "Bancash" en las tiendas "Económica" y "Almacén"
¿La afirmación es correcta?
¿Por qué? Justifica tu respuesta utilizando ejemplos.
(Marca tu respuesta con una X) No
Sí
Según la situación, responde a las siguientes preguntas.
50%dscto 40%dscto
10%
adicional con la
tarjeta Bancash
20%
adicional con la
tarjeta Bancash
SITUACIÓN 2

COMUNICACIÓN | 2.o
de secundaria
5.o
grado | Matemática
7
6. Con base en la información mostrada, relaciona cada porcentaje con una expresión
equivalente.
25 %
75 %
30 %
6
9
9
12
El ropero de Nilda
SITUACIÓN 3
Nilda tiene las siguientes prendas en su ropero. Se sabe que los nombres de cada tipo de
blusa están escritos en un papel y colocados en una caja, y los nombres de los tipos de
pantalones están en otra caja.
Según la situación, responde la pregunta:
7. Un día, Nilda decide elegir de las cajas una blusa y un pantalón para vestirse.
¿Cuál es la probabilidad de que ambas prendas escogidas sean de algodón?
Blusas
2 de algodón
4 de seda
3 de lino
Pantalones
4 de algodón
3 de poliéster
3 de tencel
1 de Spandex
a
2
20
a
6
20
a
8
99
a
16
99

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grado | Matemática
8
Don Jacinto tiene un negocio de venta de porciones de anticuchos. Observa.
Venta de anticucho
8. Don Jacinto registra en la siguiente tabla la cantidad de porciones de anticucho a
vender y el ingreso (en soles) por la venta realizada.
9. Evalúa la validez de las siguientes afirmaciones, selecciona V si consideras que son
verdaderas o F si consideras que son falsas.
A partir de la situación, responde las siguientes preguntas.
Cada anticucho tiene:
Palito de la
anticucho
Trozos
Ingreso (S/)
N° Porciones de
anticucho
1
12
2
24
3
36
4
48
...
...
De acuerdo a esta información, ¿cuál es la expresión que permitirá conocer el
ingreso (S/) por “n” porciones de anticucho a vender?
12(n)
12(2n)
12(n + 1)
12(n) + 1
b
c
d
a
Un cliente pagará S/72 por 6 porciones de anticuchos.
Afirmación V F
Se necesitan 30 trozos para preparar 12 palitos de anticucho.
SITUACIÓN 4
PORCIÓN DE ANTICUCHO
A SOLO S/12,00

COMUNICACIÓN | 2.o
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5.o
grado | Matemática
9
10. En la siguiente tabla, se muestra otra relación entre la cantidad de anticuchos que
se preparan y la cantidad de trozos que se utilizará al prepararlas.
Cantidad de trozos
Cantidad de anticuchos 3
12
6
24
9
36
12
48
...
...
Según lo mostrado, ¿cuál de las siguientes gráficas muestra correctamente la
relación entre la cantidad de anticuchos y la cantidad de trozos que se utilizarán al
prepararlas?
Cantidad de
trozos
0 3 6 9 12 15
60
56
52
48
46
40
36
32
30
24
20
18
12
9
6
Cantidad de
anticuchos
b
Cantidad de
trozos
Cantidad de
anticuchos
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
45
40
35
30
25
20
15
10
5
d
Cantidad de
anticuchos
25
20
15
10
5
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75
Cantidad de
trozos
a
Cantidad de
anticuchos
15
12
9
6
3
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56 60
Cantidad de
trozos
c

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10
Pieza de metal
La imagen muestra las dimensiones de una pieza de metal.
11. ¿Cuál será el área total de la pieza de metal?
a 418 mm2
b 616 mm2
c 628 mm2
d 576 mm2
SITUACIÓN 5
6x
5x
3x
12 mm
6a
4a
3
m
m
28
mm
a

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11
Una fábrica de cubos de plástico decide innovar en su distribución y venta.
Para ello considera lo siguiente:
• Los cubos siempre se encuentran dentro de sus respectivas cajas
pequeñas para su venta al público.
• Para la distribución a las tiendas, los cubos (en sus cajas pequeñas),
tienen la condición de ser enviadas dentro de cajas medianas y grandes,
de manera que sea exacta sin que sobre o falte alguno.
La siguiente tabla, muestra información de cada tipo de caja y su costo que
invertirá la fabrica.
Compra de cajas
12. Para la distribución en una tienda, se emplearon 3 cajas grandes y 2 cajas medianas.
¿A cuánto asciende el costo total de todas las cajas empleadas?
a S/2,00
b S/9,90
c S/9,70
d S/11,70
13. Por la compra de un grupo de cajas se paga S/8,50. ¿Cuál de las siguientes
expresiones equivale al monto pagado?
a 2 moneda de 2 soles, 2 monedas de sol, y 3 monedas de 50 céntimos.
b 2 moneda de 2 soles, 3 monedas de sol, y 7 monedas de 50 céntimos.
c 1 moneda de 5 soles, 2 monedas de sol, y 3 monedas de 50 céntimos.
d 1 moneda de 5 soles, 1 monedas de sol, y 7 monedas de 50 céntimos.
SITUACIÓN 6
Tipo de caja Pequeña Mediana Grande
Costo (S/) 0,10 0,25 0,50
N.° de cubos por caja 1 8 27

COMUNICACIÓN | 2.o
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12
14. La fábrica recibe pedidos para la venta de cubos para dos tiendas, cuyos importes
se muestran a continuación:
A la afirmación: "El importe total del pedido de la tienda 1 es mayor que el importe
total del pedido de la tienda 2". ¿Estás de acuerdo con la afirmación? Justifica
15. Se va distribuir a una tienda 13 cajas medianas. ¿cuál de los siguiente procedimiento
me permite responder la pregunta correctamente?
- Costo de 13 cajas medianas
13 × S/0,50 = S/6,50
- Costo de cajas pequeñas
104 × S/0,10 = S/10,40
- El costo total por la compra de
cajas para el envío de cubos en 13
cajas medianas es:
S/104 + S/
3,25 = S/107,25
a
13 × S/0,10 = S/1,30
104 × S/0,10 = S/10,40
cajas para el envío de cubos en
13 cajas medianas es:
S/10,4 + S/1,30 = S/ 11,70
c
13 × 0,25 = S/
3,25
104 x S/0,10 = S/10,4
cajas para el envío de cubos en 13
cajas medianas es:
S/10,4 + S/
3,25 = S/13,65
b
13 × 0,25 = S/
3,25
104 × S/0,1 = S/10,40
cajas para el envío de cubos en
13 cajas medianas es:
S/10,4 + S/
3,25 = S/13,29
d
Pedido de la tienda 1 Importe total: S/50,24
Pedido de la tienda 2 Importe total: S/50,3

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5.o
grado | Matemática
13
A Fernando se le encarga pintar el
segundo piso de una casa y cuenta
con la siguiente información:
- La pared frontal y posterior tienen las
siguientes medidas.
16. ¿Cuál de los siguientes procedimientos es el correcto para hallar la superficie total
que será pintada?
Pintando el segundo piso
SITUACIÓN 7
6 m
9 m
5 m 4 m
1 m
2 m
Segundo
piso
Ventana
Primer
piso
A = (Área frontal) + (Áreas laterales) + (Área posterior) - (Áreas de las ventanas)
A = (27) + (70 + 56) + (27) - (4(2) - 2)
A = 27 + 126 + 27 - 6
A = 174 m2
A = (Área frontal) + (Área posterior) + (Áreas laterales) - (Áreas de las ventanas)
A = (30) + (30) + (70 + 56) - 2(2(2))
A = 30 + 30 + 126 - 8
A = 178 m2
A = (Área frontal - Áreas de las ventanas) + (Área posterior - Áreas de las ventanas) + (Áreas laterales)
A = (36 - 2) + (36 - 2) + (70 + 56)
A = 34 + 34 + 126
A = 194 m2
A = (Área frontal - Áreas de las ventanas) + (Área posterior - Áreas de las ventanas) + (Áreas laterales)
A = (60 - 4) + (60 - 4) + (70 + 56)
A = 56 + 56 + 126
A = 238 m2
a
b
c
d
- Las paredes laterales tienen las
siguientes medidas.
4 m
14 m
5 m
14 m

COMUNICACIÓN | 2.o
de secundaria
5.o
grado | Matemática
14
En una escuela se tiene previsto hacer mejoras y dar mantenimiento, para
ello se cuenta con la siguiente información.
Mejoras en la escuela
17. Para pintar el frontis de la escuela, se coloca una escalera recta apoyada en la pared
que forma un ángulo de 60° con el piso. Además, la distancia desde la base de la
escalera hasta la pared es de 2 m. ¿Cuál de los enunciados expresa el procedimiento
a emplear para determinar la longitud de la escalera?
a Emplear la propiedad de un triángulo rectángulo notable. cuyos ángulos son 90°, 45° y 60°.
b Emplear la propiedad de un triángulo rectángulo notable cuyos ángulos son 90°, 30° y 60°.
c Emplear la propiedad de un triángulo equilátero cuyos tres ángulos tienen una medida
de 60°.
d Emplear la propiedad de un triángulo escaleno cuyos ángulos tienen una medida de 50°,
60° y 70°.
Según la situación, responde a la siguiente pregunta.
30 m
2,5 m
20 m
8 m
Antena
Frontis de la escuela
Portón
3 m
4,5 m
1,5 m
1 m
SITUACIÓN 8

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15
18. Don Jacinto tiene previsto realizar una plantación de hortalizas en un terreno de
forma rectangular. Para ello, utilizará dos paredes existentes y cercará el resto del
terreno con una malla de alambre de 24 m, tal como se observa en la siguiente
imagen:
Cercando la plantación
¿Cuál es la expresión algebraica que permite obtener el área máxima que se puede
cercar utilizando la malla de alambre de 24 m?
a A(x) = (x – 6)2
+ 36
b A(x) = –(x – 12)2
+ 144
c A(x) = (x – 6)2
– 36
d A(x) = –(x + 12)2
– 144
SITUACIÓN 9
x
Pared
Malla de
alambre
Pared

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16
semestre, realiza el retiro total de sus ahorros, que es igual a S/5800.
¿Cuál es el interés y la tasa de interés que le otorgó a Felipe el banco?
A continuación, observa el procedimiento y la respuesta:
- Cálculo del interés
Se sabe que:
Monto (M) = Capital (C) + Interés (I)
Interés (I) = Monto (M) – Capital (C)
- Cálculo de la tasa de interés (r)
Ahorros en banco
SITUACIÓN 10
Donde:
r: tasa de interés
t: tiempo
5800
5000
r = 0,16 × 100 % = 16 % mensual
t 2
M
C
-1 -1
¿Es correcto? Si No
= =
I = 5800 – 5000 = 800
19. Felipe deposita a plazo fijo la suma de S/5000 en el banco Ganaban. Al cabo de un

COMUNICACIÓN | 2.o
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5.o
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17
En una clínica local, se registró información sobre las vacunas aplicadas durante
las dos primeras semanas de un programa de vacunación. La información está
organizada en la siguiente tabla:
20. A partir de lo mostrado en la situación, marca con una X en cada afirmación si es
verdadero (V) o falso (F), según corresponda
Control de vacunas
SITUACIÓN 11
Semana Vacuna A Vacuna B Total
1 200 300 500
2 150 100 250
Total 350 400 750
Afirmación V F
Al seleccionar al azar a una persona en la primera semana, es
más probable que haya sido vacunada con la vacuna B que con
la vacuna A
La probabilidad de que una vacuna aplicada corresponda a la
Vacuna B y haya sido administrada en la primera semana no
depende de la semana en la que se aplicó.

COMUNICACIÓN | 2.o
de secundaria
5.o
grado | Matemática
18
En una tienda, por fin de temporada, se van a sortear camisas entre los
asistentes, según las características que se presenta en la siguiente tabla.
Color
Modelos de camisa
Cuadros Entretejido Liso
Celeste 10 5 0
Blanco 4 0 6
Crema 0 5 0
Sorteo de camisas
SITUACIÓN 11
un asistente obtenga una camisa celeste de cuadros?
a
1
2
b
7
15
c
1
3
d
2
15
21. Si se extrae un ticket de una caja de forma aleatoria, ¿cuál es la probabilidad que

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5.o
grado | Matemática
19
Caja de regalo
SITUACIÓN 12
A
B
D C
BD = 8 cm
AC = 12 cm
BC = 10 cm
22. Para forrar toda la caja con papel de regalo, ¿cuál es el área total del papel que se
requiere?
a 1536 cm2
b 240 cm2
c 1920 cm2
d 336 cm2
23. A partir de lo mostrado en la situación, marca con una X en cada afirmación si es
verdadero (V) o falso (F), según corresponda.
La caja tiene la forma de una pirámide cuya base es un cuadrado tal y como
se muestra en la siguiente figura.
Afirmación V F
En la caja, si la medida de su base se duplica entonces su área
lateral también se duplica.
En la caja, siempre el número de caras más el número de vértices
es igual al número de aristas.

COMUNICACIÓN | 2.o
de secundaria
5.o
grado | Matemática
20
Diseñamos una pieza de metal
Para diseñar una pieza hueca de metal se elaboró el siguiente prototipo:
24. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a las vistas de prototipo de dicha
pieza?
a
b
c
d
Vista superior Vista frontal Vista lateral
SITUACIÓN 13

COMUNICACIÓN | 2.o
de secundaria
5.o
grado | Matemática
21
Diseño de lámparas
La pantalla de una lámpara es hueca y puede tener diversas formas
geométricas, tal como se observa a continuación:
SITUACIÓN 14
25. ¿Cuántos cm2
de tela se necesita para cubrir la superficie lateral de la lámpara E,
que tiene forma de triángulo rectángulo?
a 1600 cm2
b 1200 cm2
c 2800 cm2
d 4800 cm2
Lámpara E
40 cm
30 cm
40 cm

COMUNICACIÓN | 2.o
de secundaria
5.o
grado | Matemática
22
26. ¿Qué alternativa representa adecuadamente los registros de masa?
b
c d
a
Registro de masa de pacientes
En un centro de salud se realiza el registro de masa (kg) de 50 pacientes.
A continuación, se muestran los registros:
SITUACIÓN 15
54,7 64,1 52,6 65,7 56,8 74,8 62,3 84,3 47,4 63,8
49,7 66,5 86,3 90,0 66,2 50,9 83,1 67,8 89,4 75,1
69,1 59,6 62,7 45,3 85,6 60,4 73,4 55,3 53,5 61,6
57,1 88,2 63,3 78,3 82,2 57,1 46,2 79,0 57,2 58,4
45,8 62,3 71,5 51,2 67,8 55,2 64,3 54,0 74,0 48,3
Intervalo
de clase
Frecuencia
(fi)
Frecuencia
acumulada
(Fi)
[44 – 54) 10 10
[54 – 64) 17 27
[64 – 74) 10 37
[74 – 84) 7 44
[84 – 94] 6 50
Intervalo
de clase
Frecuencia
(fi)
Frecuencia
acumulada
(Fi)
[44 – 54) 10 10
[54 – 64) 15 25
[64 – 74) 12 37
[74 – 84) 6 43
[84 – 94] 7 50
Intervalo
de clase
Frecuencia
(fi)
Frecuencia
acumulada
(Fi)
[44 – 54) 11 11
[54 – 64) 16 27
[64 – 74) 10 37
[74 – 84) 7 44
[84 – 94] 6 50
Intervalo
de clase
Frecuencia
(fi)
Frecuencia
acumulada
(Fi)
[44 – 54) 11 11
[54 – 64) 15 26
[64 – 74) 11 37
[74 – 84) 7 44
[84 – 94] 6 50
SITUACIÓN 16
A continuación, se presenta el precio en soles (S/) de conservas de atún
de nueve marcas diferentes, cada una con un peso promedio de 140 g o
170 g.
a S/5 b S/5,40 c S/5,60 d S/5,90
Precio de conserva de atún
Precios (en S/): 6,50 5,40 4,80 5 4,90 5,10 6,90 7,10 7,40
27. ¿Cuál es el precio promedio de las conservas de atún de estas nueve marcas?

COMUNICACIÓN | 2.o
de secundaria
5.o
grado | Matemática
23
Atención de nacimientos
28. ¿Cuál de los siguientes diagramas representa todas las posibles formas de atención
a los recién nacidos de forma aleatoria?
b
c d
a
S1
S2
C1
C2
A1
A2
A1
A2
C1
C2
A1
A2
A1
A2
S1
S2
C1
C1
A1
A1
A1
A1
C2
C2
A2
A2
A2
A2
S1
C1
C2
A1
A2
A1
A2
S2
C1
C2
A1
A2
A1
A2
S3
C1
C2
A1
A2
A1
A2
S1
C1
C1
A1
A1
A2
A2
S2
C2
C2
A1
A1
A2
A2
S3
C3
C3
A3
A3
A3
A3
Los médicos y las enfermeras de un hospital realizan acciones para el
cuidado de los recién nacidos, tales como:
• Distribuir a los nacidos en 2 salas (S1 y S2) para el cuidado.
• Seleccionar uno de los dos colores (C1 y C2) para la ropa que podrían
usar los recién nacidos.
• Elegir uno de los dos tipos de alimentación (A1 y A2) para las semanas.
SITUACIÓN 17

COMUNICACIÓN | 2.o
de secundaria
5.o
grado | Matemática
24
Tarifas de envío
Una empresa dedicada a la venta por mayor, requiere realizar envíos a diferentes
destinos del Perú. Para ello, recurre a una agencia de envío de encomiendas.
A continuación, se observa el tarifario de esta agencia en distintas zonas de
nuestro país.
A partir de la situación, responde a las siguientes preguntas.
29. La empresa va realizar el envío de un lote de 60 libros. La cuarta parte de este lote
será enviada a Ucayali, y el resto a Huánuco. ¿Cuál es el costo de envío, sabiendo
que cada libro pesa 0,5 kg?
Encomienda (kilogramos) Zona 1 Zona 2 Zona 3
De 0 a 5 kg S/3,50 S/4,30 S/5,40
Más de 5 kg hasta 15 kg S/6,30 S/7,50 S/9,20
Más de 15 kg hasta 25 kg S/8,20 S/10,80 S/11,30
Mayores de 25 kg, a la tarifa
anterior se agrega …
S/1 por cada 1 kg
excedente
S/2 por cada 1
kg excedente
S/3 por cada 1 kg
excedente
N.° de cubos por caja 1 8 27
ZONAS DESTINOS
1 Ica, Junín, Huánuco, San Martín
2 Arequipa, Moquegua, Tacna, Puno
3 Amazonas, Loreto, Ucayali, Madre de Dios
N.° de cubos por caja 1
Aviso:
Para encomiendas que superan los 25 kg, se redondea al peso mayor de cada 1 kg. Por
ejemplo, si la encomienda pesa 26,40 kg, se redondeará a 27 kg. Por favor, no insistir.
S/14,80
S/16,30
S/17,40
S/17,20
b
c
d
a
SITUACIÓN 18

COMUNICACIÓN | 2.o
de secundaria
5.o
grado | Matemática
25
SITUACIÓN 19
Marca con una “X” la balanza que expresa un estado de equilibrio, teniendo en cuenta
que la pesa tiene el mismo valor que la balanza A en estado de equilibrio.
Balanza en equilibrio
30. Se presenta una balanza en estado de equilibrio con las combinaciones de pesas
que se muestran a continuación:
Balanza A
2 kg 2 kg 1 kg
3 kg
5 kg 7 kg 4 kg 8 kg
5 kg
2 kg
7 kg
10 kg

COMUNICACIÓN | 2.o
de secundaria
5.o
grado | Matemática
26
Ahora, se emplean las mismas pesas en una balanza que se encuentra en estado de
equilibrio.
Si retiras una pesa del platillo B, ¿qué pesas retirarías del platillo A para
mantener el estado de equilibrio?
a Retiraría las tres pesas . b Retiraría dos pesas y una pesa .
c Retiraría una pesa . d Retiraría una pesa y una pesa .
Platillo A Platillo B
31. Estas 3 balanzas tienen diferentes pesas y combinaciones de ellas. Todas las balanzas
se encuentran en estado de equilibrio.
Balanza 1 Balanza 2 Balanza 3

Calle Del Comercio 193, San Borja
Lima, Perú
Teléfono: (511) 615-5800
www.gob.pe/minedu
Esta prueba de evaluación diagnóstica para el nivel de Educación Secundaria, se
publica en el marco de la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar expresada, en la
RVM N.° 045-2022-MINEDU.
Dirección de Educación Secundaria
DISTRIBUIDOGRATUITAMENTEPORELMINISTERIODEEDUCACIÓN -PROHIBIDA SUVENTA

2024 5° PRUEBA DIAGNOSTICA DE SALIDA MATEMATICA

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