Imagen abstracta de una mujer sentada en libros y estudiando en una computadora portátil

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carlosjavierco

Este documento presenta actividades didácticas sobre el Islam y Al-Andalus. Incluye preguntas sobre la vida de Mahoma, la expansión del Islam, la civilización árabe en Al-Andalus y textos históricos sobre la conquista musulmana de la Península Ibérica. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre estos temas a través de diferentes ejercicios.

Educación
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R ECURSOS DIDÁCTICOS 1 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 1. El Islam y Al-Andalus Nombre: ........................................................................................................... 1-27 METODOLOGÍA 1. Ordena los siguientes hechos referentes a la vida de Mahoma: Huyó de La Meca. Murió en el año 632. Se instaló en Medina. Nació en la Meca en el año 570. Le persiguieron las autoridades por sus ideas. Conquistó la ciudad de La Meca. Convirtió a los habitantes de Medina al Islam. Se le apareció el arcángel Gabriel. 2. Explica qué es la sharia y cuáles son las obligaciones de todo buen musulmán. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. 3. Identifica y pinta los territorios por donde se extendió el Islam. Después sitúa aquellas zonas que son especialmente importantes para la civilización árabe.
R ECURSOS DIDÁCTICOS 1 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 1. El Islam y Al-Andalus Nombre: ........................................................................................................... 1-28 METODOLOGÍA 4. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas: – ¿Qué episodio histórico se describe en el texto? .............................................................................................. ................................................................................................................................................................................. – ¿Cómo reaccionó la población hispano-visigoda ante la ocupación musulmana?........................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. – ¿Qué acuerdos estableció la nobleza con los conquistadores?....................................................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. 5. Elabora un esquema sobre la evolución de Al-Andalus desde el siglo X hasta el siglo XIII. No olvides indicar la cronología de cada etapa. Califato de Córdoba Reinos de Taifas Reino nazarí “Cumplidos los siete años (de luchas) y mediando entre ambas huestes oficiosos negociadores, depusieron las armas, y por virtud de pacto firme y de palabra inmutable, se convino en desmantelar las ciudades de los españoles y godos y habitar en los castros y vicos, habiendo de tener cada cual de estas gentes derecho para elegir condes y señores de su raza que les gobernasen y fuesen los encargados de cobrar los pechos o tributos reales debidos, en virtud del convenio, a los sarracenos, por todos los habitantes del respectivo condado”. Cronicon Albeldense
R ECURSOS DIDÁCTICOS 1 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 1. El Islam y Al-Andalus Nombre: .......................................................................................................... 1-29 METODOLOGÍA 1. Lee el texto de esta página web y responde a las preguntas: http://www.tiching.com/84313 – ¿Qué productos sobresalieron en la economía de Al-Andalus? ....................................................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. – ¿Cómo se desarrolló el comercio en el período de la dominación musulmana? …........................................... ................................................................................................................................................................................. – ¿Qué grupos sociales se podían distinguir en la sociedad andalusí? ............................................................... ................................................................................................................................................................................. 2. Completa la tabla siguiente con las personalidades que destacaron en cada una de estas disciplinas en la cultura andalusí. Visita primero esta página web: http://www.tiching.com/84316 Poesía Filosofía Medicina Historia y geografía 3. Realiza una visita virtual por la Mezquita de Córdoba a través del siguiente enlace y contesta las preguntas que te proponemos a continuación: http://www.tiching.com/50221 –¿Qué tipo de edificio fue la Mezquita de Córdoba en la época andalusí? ................................................................................................................. –¿Qué rasgos novedosos presentan las arquerías del edificio? ….............. ................................................................................................................. – ¿Qué características de la arquitectura andalusí reconoces en este edificio? ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................
R ECURSOS DIDÁCTICOS 2 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 2. La Europa feudal Nombre: ........................................................................................................... 2-28 METODOLOGÍA 1. Completa el siguiente cuadro sobre los orígenes del feudalismo: Causas Consecuencias Descomposición del Imperio de Carlomagno. Invasiones de normandos, musulmanes... Pérdida de poder de los monarcas. Desprotección de los campesinos. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. 2. Define con tus palabras los siguientes conceptos: – Estamentos: ...................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – Feudo: ............................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3. Imagina que eres un campesino de la Edad Media. Explica detalladamente cómo es tu vida utilizando las siguientes palabras: agricultura y ganadería – cosecha – gachas – trabajo bosque – tierra – almacén – herrería – rentas – señor – aldea ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. 4. Señala cuáles eran las funciones exclusivas del rey en la sociedad feudal: Pedir impuestos Cobrar el diezmo Ejercer de juez en pleitos Organizar la vida de los feudos Dirigir campañas militares Conducir ceremonias religiosas
R ECURSOS DIDÁCTICOS 2 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 2. La Europa feudal Nombre: ........................................................................................................... 2-29 METODOLOGÍA 5. Enumera los poderes que tenía la Iglesia en la Edad Media: Sociales y religiosos Económicos 6. Lee el texto y explica cuál era la situación de la mujer en la Edad Media: 7. Describe la pintura de San Clemente de Taüll y, a partir de este ejemplo, enumera las características de la pintura románica: ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... No podían acudir solas a un juicio sino de- jarse representar por un hombre, su mentor, si eran solteras el padre y si casadas el ma- rido. Si fallecían éstos, el varón más próximo de la familia paterna. Y además de hacerse cargo de la representación judicial tenían dis- posición y disfrute de su patrimonio, de cas- tigarla, decidir el matrimonio o venderla. Esa tutoría (...) determinó un acceso limitado de la mujer a los cargos públicos, como se- ñora feudal o reina, pese a que las hubo, así como una capacidad comercial limitada. ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ......................................................................................................
R ECURSOS DIDÁCTICOS 1 © V ICENS V IVES EVALUACIÓN CONTINUA Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... w. Zzz Nombre: ........................................................................................................... 2-31 METODOLOGÍA 1. Lee el texto de la siguiente página web y responde a las preguntas: http://www.tiching.com/72671 – ¿Cuáles eran las funciones de los castillos?..................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... – ¿Dónde se emplazaban? ................................................................................ – ¿Por qué a finales del siglo XV los castillos comenzaron su declive? ........................................................ ............................................................................................................................................................ 2. Escucha detenidamente este video y responde a las preguntas: http://www.tiching.com/77467 – ¿Qué dependencias tenían los monasterios?.......................................................................................... ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ – ¿Qué tareas realizaban los monjes? ...................................................................................................... ............................................................................................................................................................ – ¿Qué quiere decir la frase ora et labora? ................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 3. Identifica los elementos arquitectónicos de San Martín de Frómista, visita la web y escribe las iglesias románicas de tu comunidad autónoma que más te gusten: http://www.tichng.com/77468 Románico en …………: ......................................................................................................................
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R ECURSOS DIDÁCTICOS 3 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 3. La ciudad medieval Nombre: ........................................................................................................... 3-28 METODOLOGÍA 1. Completa el mapa conceptual sobre la expansión agraria y el crecimiento demográfico con los elementos que te ofrecemos a continuación: aumentar la producción – excedentes – emigrar del campo – ciudades – aumentar la población innovaciones técnicas – repoblar nuevas tierras 2. Explica qué actividades realizaban en las ciudades medievales: – Los artesanos: .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – Los gremios: ..................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – La alta burguesía: ............................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... mejoras alimentarias comercio hacen genera facilitan hacen que se practica en que tiene que hacia
R ECURSOS DIDÁCTICOS 3 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 3. La ciudad medieval Nombre: ........................................................................................................... 3-29 METODOLOGÍA 3. Completa las frases siguientes referentes a la ciudad medieval: – La escasa .................................. urbana favoreció la proliferación de .............................................. como el tifus y la peste en las ..................................... . – Algunos de los edificios propios de las ciudades eran ..................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – Entre los grupos sociales que vivían en las ciudades destacaba la pequeña y la ........................................... ............................................., gentes humildes como ................................................................................, y minorías como los judíos, que vivían en las ............................................ . – Al principio las ciudades eran gobernadas por ................................................................................................. Después se eligieron ........................................................... para gobernarlas y, con el tiempo, quedaron en manos de .................................................... . 4. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F): Hasta el siglo XIII los señores feudales tenían más poder que el rey. A la burguesía no le interesaba el afianzamiento del poder real. Los reyes concedían cartas de privilegios a las ciudades. Poco a poco la burguesía fue participando en las Cortes. El rey concedía subsidios y ayudas económicas a la burguesía. La Guerra de los Cien Años enfrentó a Francia y al Imperio Germánico. 5. Realiza un mapa conceptual sobre la crisis de la Baja Edad Media.
R ECURSOS DIDÁCTICOS 3 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 3. La ciudad medieval Nombre: .......................................................................................................... 3-30 METODOLOGÍA 1. Observa detenidamente esta presentación y responde las siguientes preguntas: http://www.tiching.com/84472 – ¿Qué tipo de enfermedad es la peste negra y cómo se transmite a los humanos?.......................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Cuándo y como llegó la peste negra a Europa? ¿A cuántas personas afectó en el continente? .................. ........................................................................................................................................................................... – ¿Cómo se intentaba curar la enfermedad? ...................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2.Consulta la siguiente página web, identifica la catedral de la fotografía y descríbela. A continuación haz una lista con las catedrales góticas más importantes de España. http://www.tiching.com/84473 ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. 3. Describe la tabla Consagración de San Agustín del retablo pintado por Jaume Huguet y enumera los rasgos de la pintura gótica: ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................
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R ECURSOS DIDÁCTICOS 4 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 4. Formación y expansión… Nombre: ........................................................................................................... 4-26 METODOLOGÍA 1. Completa el mapa coloreando los territorios cristianos en los inicios del siglo X: 2. Di si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones: El primer rey de Aragón fue Fernando I. En el siglo XI se unieron los territorios de Castilla, Navarra y Aragón. Todos los condes de la Marca Hispánica se desvincularon del reino franco. El emperador Carlomagno expulsó a los musulmanes de la Península Ibérica. La Marca Hispánica fue una franja de protección contra los musulmanes creada por Carlomagno. El dominio de los reyes francos fue más duradero en Navarra que en Aragón y los condados catalanes. 3. Relaciona los acontecimientos históricos con los personajes: Ocupó la ciudad de Valencia. Unió los reinos de León y Castilla. Completó la ocupación de Aragón. Completó la formación del territorio catalán. Situó la frontera del reino castellano-leonés más allá del Tajo. Conquistó todas las poblaciones importantes del reino musulmán de Zaragoza. León Castilla Aragón Pamplona Asturias Alfonso II Alfonso VI Fernando I Alfonso I el Batallador Rodrigo Díaz de Vivar Ramón Berenguer IV
R ECURSOS DIDÁCTICOS 4 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 4. Formación y expansión… Nombre: ........................................................................................................... 4-27 METODOLOGÍA 4. Completa las frases con las palabras del recuadro: – La ....................................... fue la ocupación de las tierras deshabitadas o conquistadas a los musulmanes. – Los mozárabes repoblaron las tierras atraídos por las ventajas de las cartas de ............................................. – En las repoblaciones libres los campesinos ocupaban pequeñas parcelas de tierra por ........................... y vivían en pequeños caseríos aislados, cuyo conjunto constituía una ............................................................ – El ............................................ decidía sobre los asuntos de interés colectivo en las repoblaciones libres. – Los ataques musulmanes obligaban a menudo a los campesinos a refugiarse en los ..................................... y esta necesidad de protección los convirtió en .........................................al perder el dominio de sus tierras. – En las zonas fronterizas con los musulmanes se dio la repoblación ................................................................. en la que se concedían a los habitantes privilegios y derechos en forma de .................................................... 5. Busca el nombre de siete ciudades que crecieron gracias al Camino de Santiago: 6. Define estas palabras sobre las comunidades que convivieron en la Península: – Juderías: ......................................................................................................................................... – Mozárabes: ..................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... – Mudéjares: ...................................................................................................................................... concejo– poblamiento – villa–castillos – siervos presura – concejil – repoblación – fueros P N U L O G R O Ñ O A E O V L D M I S S M S R O E I H E A K P T I J O S D N M I L E N M N N T Q D J O L O U A I O Z A A N L C P A T M Z L C A A O G I E L V E A A H O U B U R G O S T S A R E V E R N A ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................
R ECURSOS DIDÁCTICOS 1 © V ICENS V IVES EVALUACIÓN CONTINUA Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... w. Zzz Nombre: ........................................................................................................... 4-28 METODOLOGÍA 1. Consulta la siguiente página web y responde las preguntas: http://www.tichinng.com/84191 – ¿Qué religiones coexistieron en la Península Ibérica durante la Edad Media? ............. .................................... ............................................................................................................................................................................ – ¿Hasta qué siglo la España musulmana fue superior culturalmente? ........................... .................................... ............................................................................................................................................................................ – ¿Qué sucedió en el siglo IX?.............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ – ¿Cómo influyó culturalmente el Camino de Santiago?................................................... .................................... ............................................................................................................................................................................ – ¿Qué se hacía en la Escuela de Toledo?....................................................................... .................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ 2. Consulta la siguiente página web y di si estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). A continuación, escribe una pequeña biografía del Cid Campeador. http://www.tiching.com/10758 El Cantar del Mio Cid explica la historia de Rodrigo Díaz de Vivar. El nombre de Cid proviene de la palabra árabe Sidi, que significa “Mi Señor”. El Cid Campeador tuvo tres legendarias espadas: la Lobera, la Brava y la Colada. Rodrigo Díaz de Vivar fue nombrado alférez del rey por Fernando I de Castilla en el año 1060. El rey Sancho II desterró al Cid de Castilla y con sus vasallos entró al servicio del rey al-Mutamín. El Cantar del Mio Cid tiene 3.735 versos y es el único cantar de gesta épico de la Edad Media española. BIOGRAFÍA DEL CID CAMPEADOR: …........................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................
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R ECURSOS DIDÁCTICOS 5 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 5. Los grandes reinos… Nombre: ........................................................................................................... 5-28 METODOLOGÍA a En la Corona de Aragón REPOBLACIÓN Territorio repartido en Nobles En el reino Castilla Expulsados al Norte de África y Granada Conservan su religión y leyes Las tierras fueron repobladas por Aragoneses 1. Relaciona estos reyes con el nacimiento de los siguientes reinos: Corona de Castilla. Reino de Portugal. Reino de Navarra. Corona de Aragón. 2. Completa las frases con las palabras del recuadro: – La Corona de Aragón era una ............................................... de los Estados de Aragón, Valencia y Cataluña. – La Corona de Castilla y el reino de Navarra eran Estados unitarios con unas Cortes y una misma ................ – En el reino de Castilla las ....................................... tenían una función consultiva porque no podían legislar. – Por el contrario, el ............................ obligaba a los reyes de la Corona de Aragón a contar con la aprobación de las Cortes para aprobar los ......................... y las nuevas leyes, así como tener en cuenta sus peticiones. – Los concejos abiertos a toda la población fueron sustituidos por los .........................., dominados por nobles. – El poder municipal en Barcelona estuvo en manos de los..............................................., que eran burgueses. 3. Completa el siguiente mapa conceptual sobre la repoblación: ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. Castellanos ............................. ............................. Cortes – ciudadanos honrados – impuestos– pactismo– cabildos–asociación– ley FERNANDO III ALFONSO II SANCHO VI ALFONSO ENRÍQUEZ Fernando III
R ECURSOS DIDÁCTICOS 5 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 5. Los grandes reinos… Nombre: ........................................................................................................... 5-29 METODOLOGÍA Agricultura de regadío Cereales Construcción naval Textil Hierro Cañadas La Mesta Lana merina Aceite 4. Coloca los elementos en todas las columnas posibles para enumerar la producción económica de Castilla y la Corona de Aragón: REINO DE CASTILLA CORONA DE ARAGÓN ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... 5. Define y explica cómo afectó la crisis económica de la Baja Edad Media a los siguientes grupos: Remensas: .............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. Busca: ……….......................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. Biga: ….................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. 6. Enumera las manifestaciones artísticas más relevantes del románico en la Península Ibérica en las siguientes disciplinas: Pintura Escultura Arquitectura
R ECURSOS DIDÁCTICOS 5 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: .................. Profesor/a: ............................................................... 5. Los grandes reinos… Nombre: .......................................................................................................... 5-30 METODOLOGÍA 1. Consulta esta web sobre los enfrentamientos en Castilla durante la Baja Edad Media y responde a las preguntas: http://www.tiching.com/84975 – ¿A qué planes de Pedro I se oponía la nobleza castellana?.............................................................................. ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... – ¿Qué ocurrió en 1353? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... – ¿Qué coronas peninsulares apoyaron a Enrique de Trastámara? .................................................................... ............................................................................................................................................................................ – ¿Qué apoyos internacionales recibió cada uno de los monarcas? .................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ – ¿Cómo murió Pedro I? ..................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ 2. Visita esta página web y marca la opción correcta: http://www.tiching.com/84977 – El arte gótico español fue.................... originario procedente de Francia procedente de Alemania – Las catedrales góticas de España son las de León, Burgos y .................... Toledo Sevilla Zaragoza – El arte gótico evolucionó en España porque recibió la influencia de las escuelas.................... flamenca renana las dos anteriores – La vidriera policromada de la catedral de León ilumina el edificio .................... coloreándolo muy deficientemente durante todo el día – La planta de la catedral de Burgos es de tres naves con .................... en el ábside. pináculo crucero girola – Las naves de la catedral de Burgos están sostenidas por ..................... gárgolas contrafuertes vidrieras A B C A B C A B C A B C A B C A B C
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R ECURSOS DIDÁCTICOS 6 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 6. Andalucía en la Edad... Nombre: ........................................................................................................... 6-20 METODOLOGÍA 1. Compara la organización política del Califato con la de los reinos de taifas: ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 2. Completa el siguiente eje cronológico sobre la expansión castellana en Andalucía durante los siglos XIII y XIV: Conquista de Tarifa. Conquista de Algeciras. Ocupación de Jaén. Conquista de Sevilla Ocupación de Niebla. Córdoba cae en poder de Fernando III. 3. Contesta estas preguntas sobre la repoblación de Andalucía: – ¿Cuándo se paralizó la conquista cristiana de Andalucía? ……..………………………….……….…......…….… ............................................................................................................................................................................ – ¿Qué sucedió con los musulmanes tras la conquista del territorio por los reinos cristianos? ……….…........... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ – ¿Cómo aseguró la monarquía cristiana el control del territorio andaluz? ……………………….…….....…….… ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ – ¿De dónde provenían las gentes que repoblaron Andalucía? ……….………………...……………….....…….… ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ 1236 1344
R ECURSOS DIDÁCTICOS 6 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 6. Andalucía en la Edad... Nombre: ........................................................................................................... 6-25 METODOLOGÍA 4. Describe la integración de Andalucía en la Corona de Castilla a partir de estos conceptos: – Castellanización: ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ – Cristianización: .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ – Nuevas instituciones: ......................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ 5. Explica qué cambios se produjeron en la arquitectura andaluza tras la conquista castellana y cuáles fueron las construcciones más importantes. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. 6. Relaciona cada edificio con el estilo correspondiente: 7. Completa la tabla con las características del arte mudéjar: Arte mudéjar Artistas Tipo de arcos Materiales utilizados Estilos decorativos MUDÉJAR GÓTICO Catedral de Baeza Catedral de Úbeda Capilla Real de Córdoba Alcázar de Sevilla Iglesia de Santa María, en Lebrija Catedral de Sevilla
R ECURSOS DIDÁCTICOS 6 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 6. Andalucía en la Edad... Nombre: ........................................................................................................... 6-22 METODOLOGÍA 1. Lee el texto del recuadro y contesta las siguientes preguntas: – ¿Qué organización política existía en Al-Andalus cuan- do la ocuparon los almorávides y los almohades? ....... ............................................................................ ............................................................................ – ¿Qué ciudades experimentaron un destacable auge? ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ – ¿Por qué Sevilla fue la ciudad que más prosperó? ......... ............................................................................ ............................................................................ – ¿Qué edificios sevillanos corresponden a este período? ............................................................................ ............................................................................ 2. Consulta la siguiente página web y responde estas preguntas sobre la Alhambra: http://www.tiching.com/50225 – ¿Cuándo fue edificada la Alhambra? ¿Qué funciones tenía? .................. ................................................................................................................... ................................................................................................................... – ¿Qué estructura tiene la Alhambra? ......................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ – Describe estas estancias de la Alhambra e indica en qué parte de la Ciudad Palatina se encuentran: Patio de los Leones Salón de los Embajadores . Durante la etapa que abarca desde la llegada de los almorávides hasta la caída de los almohades se configuraron algunas de las ciudades más im- portantes de al-Andalus. Almería alcanzó un gran auge económico en la época almorávide, con un gran desarrollo de la artesanía de la seda, produc- to que exportaba a otros lugares del Mediterrá- neo. […] Málaga fue una de las ciudades que experimentó un gran crecimiento en la época almohade y su puerto registró también un considerable movi- miento de mercancías procedentes de toda la cuenca mediterránea. Pero la ciudad que conoció un mayor auge durante esta época fue Sevilla. Los almorávides potenciaron su desarrollo urba- no, pero sobre todo los almohades, que estable- cieron en esta ciudad su capital, fueron los que impulsaron su expansión económica. Construye- ron la Torre del Oro [...], la gran mezquita con su famoso alminar, [...] más tarde llamado La Giralda. R. Sánchez Mantero: Historia Breve de Andalucía
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R ECURSOS DIDÁCTICOS 7 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 7. El nacimiento del mundo. . . . Nombre: ........................................................................................................... 7-26 METODOLOGÍA 1. Responde las siguientes preguntas sobre la recuperación europea del siglo XV: – ¿Qué consecuencias demográficas tuvo la desaparición de las epidemias y el aumento de la natalidad? ..... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ – ¿Qué actividades económicas se desarrollaron durante el siglo XV? ¿Qué papel jugó en ellas la banca? ..... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ – ¿Qué clase social ascendió durante el siglo XV? ¿En qué se basaba su poder y su riqueza? ........................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ 2. Escribe a qué doctrina religiosa corresponde cada una de estas afirmaciones: A.Luteranismo B. Calvinismo C. Anglicanismo El trabajo dignificaba al ser humano. La salvación se conseguía sólo mediante la fe. El éxito en los negocios se asociaba a la gracia divina. Cada creyente podía hacer su propia interpretación de la Biblia. Todas las personas tenían determinado su destino después de la muerte. Se mantuvieron algunos dogmas católicos y se conservó el culto solemne. 3. Clasifica en estos dos grupos las medidas que impulsó la Iglesia católica para frenar la expansión del protestantismo: Persecución de quienes se desviaban de los dogmas de la Iglesia Reformas en la administración y la disciplina eclesiástica ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... .......................................................................
R ECURSOS DIDÁCTICOS 7 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 7. El nacimiento del mundo. . . . Nombre: .......................................................................................................... METODOLOGÍA 7-27 4. Observa el David de Donatello, describe sus características y relaciónalo con la nueva concepción del arte renacentistas: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 5. Relaciona estos artistas renacentistas con la disciplina artística en la que destacaron: 6. Completa esta tabla sobre la difusión del Renacimiento en los países europeos: Flandes Alemania Francia Características Artistas y obras 7. Subraya los conceptos que definen el pensamiento Humanista: Dios como centro del mundo – exaltación del ser humano – fanatismo religioso – razón y libertad espíritu científico – temor divino – lenguas vernáculas como transmisoras de cultura Donatello Rafael Lorenzo Ghiberti Sandro Botticelli Miguel Ángel Piero della Francesca León Batista Alberti Filippo Brunelleschi Pintura Escultura Arquitectura
R ECURSOS DIDÁCTICOS 7 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 7. El nacimiento del mundo. . . . Nombre: .......................................................................................................... 7-28 METODOLOGÍA 1. Lee la biografía de Johannes Gutenberg y define los siguientes conceptos: http://www.tiching.com/84173 – Biblia de Gutenberg: ..................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... – Incunables: .................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... 2. Lee el texto siguiente y comenta a qué aspectos del Humanismo hace referencia. Presta especial atención a las frases que están subrayadas. 3. Mira atentamente el vídeo que encontrarás en esta página web y luego indica si estas afirmaciones sobre Leonardo da Vinci son verdaderas (V) o falsas (F): http://www.tiching.com/29333 Leonardo da Vinci conocía el griego y el latín y recibió una educación formal. Ideó máquinas para lograr que el hombre pudiera volar, entre ellas el Ornitóptero En 1482 se trasladó a Milán, donde trabajó bajo la protección de la familia de los Médicis. A lo largo de su vida trabajó para sus mecenas pero también en sus propios proyectos científicos. Realizó estudios de anatomía humana y logró comprender el funcionamiento del cuerpo humano. Por encargo de León X pintó los frescos que decoran la cúpula de la Capilla Sixtina, en el Vaticano. Leonardo da Vinci fue considerado un farsante por sus coetáneos y su obra científica permaneció oculta. Tomó al hombre así construido (...) y le habló de esta manera: (...) Te he puesto en el centro del mundo para que más cómodamente observes cuanto en él existe. No te he hecho ni celeste ni terreno, ni mortal ni inmortal, con el fin de que tú, como árbitro y soberano artífice de ti mismo, te informases y plasmases en la obra que prefirieses. Giovanni Pico della Mirandolla ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... .........................................................................................................
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R ECURSOS DIDÁCTICOS 8 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 8. La monarquía autoritaria Nombre: ........................................................................................................... 8-24 METODOLOGÍA 1. Di si las siguientes afirmaciones sobre la sociedad de la Corona de Castilla y de Aragón bajo los Reyes Católicos son verdaderas (V) o falsas (F): La nobleza y el clero perdieron el predominio social y económico. En Castilla, la monarquía acabó con el poder político de la nobleza. Las Leyes de Toro (1505) consolidaron la institución del mayorazgo. En Aragón, la burguesía urbana experimentó un fuerte decrecimiento. El rey Fernando frenó los abusos de las clases privilegiadas en Cataluña. En Aragón, la nobleza no poseía tierras y se dedicaba a actividades manufactureras y mercantiles. 2. Justifica las siguientes afirmaciones sobre la monarquía de los Reyes Católicos: – La unión de los Reyes Católicos sólo fue dinástica: ......................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – Los Reyes Católicos pretendían unir todos los territorios peninsulares: .......................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – La monarquía de los Reyes Católicos fue una monarquía autoritaria: ............................................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3. Completa estas frases sobre la época de los Reyes Católicos: – Los Reyes Católicos se propusieron imponer en sus ................................ la autoridad ................................ por encima de cualquier otro poder, con resultados distintos en Castilla y Aragón. – Cuando Isabel subió al trono de ................................ en el reino existía una situación de ............................ : ........................................ en el campo, ………………………. en las ciudades por el poder municipal, etc. – Para perseguir los malhechores se creó la .........................................................................; para administrar Justicia, la ..............................................................................; para recaudar impuestos, la ........................... ............................................................................; y para asesorar a los reyes, los .......................................... – La uniformidad religiosa se consiguió mediante ............................................................................................... ...........................................................................................................................................................................
R ECURSOS DIDÁCTICOS 8 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 8. La monarquía autoritaria Nombre: .......................................................................................................... 8-25 METODOLOGÍA 4. Describe la política exterior de los Reyes Católicos en estas áreas geográficas: – Ámbito mediterráneo: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – Ámbito atlántico: ............................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 5. Lee el texto del recuadro y responde las preguntas sobre las medidas impulsadas por los Reyes Católicos para conseguir la unidad religiosa:  ¿Por qué expulsaron a los judíos de España? ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................  ¿Qué medidas promovió el cardenal Cisneros para conseguir la uniformidad religiosa? ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ¿Qué institución se encargó de vigilar a los conversos? ........................................................................................ ........................................................................................ 6. Completa la tabla siguiente sobre la organización económica de los reinos hispánicos durante el reinado de los Reyes Católicos: Corona de Castilla Corona de Aragón Ganadería Agricultura Comercio Expulsados los judíos de España en 1492, la suerte que esperaba a los musulmanes no podía ser ya muy diferente. En 1502 los Re- yes Católicos obligaron a esta minoría étnico- religiosa a escoger entre la conversión al ca- tolicismo o el destierro. El decreto se aplicó primero en Castilla y en 1525 en la corona de Aragón. Se trató de una medida cuyo objetivo era fortalecer la unidad política a costa de la diversidad confesional, y a la que se llegó tras una presión sobre unas gentes que, en su mayoría, acabaron por preferir la conversión forzosa antes que aban- donar su tierra.
R ECURSOS DIDÁCTICOS 8 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 8. La monarquía autoritaria Nombre: ........................................................................................................... 8-26 METODOLOGÍA 1. Lee el texto de la siguiente página web y resume las características de las tres etapas de la arquitectura renacentista en España: http://www.tiching.com/84547 – Primera Etapa: .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ – Segunda Etapa: ................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ – Tercera Etapa: .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ 2. Consulta esta página web, enumera las características de la escultura renacentista española y compárala con la escultura renacentista italiana: http://www.tiching.com/84550 ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. 3. Lee la biografía de El Greco, en la siguiente página web, y observa sus cuadros. A continuación responde las preguntas: http://www.tiching.com/84552  ¿Qué temas predominan en la obra de El Greco? ............................................. .................................................................................................................................. ¿Cómo representaba El Greco las figuras humanas? ......................................... .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ¿Cómo definirías su estilo? .................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ¿Cómo se llama la obra de la imagen?................................................................ Indica el nombre de un par de obras de este autor que te llamen la atención: ... ..................................................................................................................................
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R ECURSOS DIDÁCTICOS 9 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 9. Los grandes... Nombre: ........................................................................................................... 9-24 METODOLOGÍA 1. Explica los conocimientos geográficos en los que se basaron los viajes de Colón y corrige los errores que cometió: – La esfericidad y las dimensiones de la Tierra: ......................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... – La unicidad del Océano: .................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. 2. Elabora una leyenda y representa en el mapa, con distintos colores, las rutas de las expediciones europeas de los siglos XV y XVI: 1) Las rutas de las expediciones castellanas. 2) El trazado de la línea imaginaria establecida por el Tratado de Tordesillas. 3) La ruta de la primera vuelta al mundo organizada por la Corona española.
R ECURSOS DIDÁCTICOS 9 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 9. Los grandes... Nombre: ........................................................................................................... 9-25 METODOLOGÍA 3. Explica qué tenían en común las civilizaciones precolombinas: ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. 4. Lee el texto del recuadro y responde las preguntas sobre la organización del imperio americano:  ¿Cómo se gobernaron los territorios conquistados? ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ .........................................................................................  ¿Cuáles eran las funciones del Consejo de Indias? ........................................................................................ . ........................................................................................ . ........................................................................................ . 5. Completa esta tabla con las características de los sistemas de explotación de los recursos americanos y el nuevo comercio que se estableció entre América y Castilla: Encomienda Mita Comercio entre Castilla y América Porque siendo de una Corona los reinos de Castilla y de las Indias, las leyes y orden de gobierno de los unos y de los otros, deben ser lo más semejantes y conformes que ser pue-da: los de nuestro consejo en las leyes y esta-blecimientos que para aquellos estados orde-naren, procuren reducir la forma y manera de gobierno de ellos al estilo y orden con que son regidos y gobernados los reinos de Castilla y de León en cuanto hubiere lugar y permitiere la diversidad y diferencia de las tierras y na-ciones. Ordenanzas del Consejo de Indias, 1571
R ECURSOS DIDÁCTICOS 9 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 9. Los grandes... Nombre: .......................................................................................................... 9-26 METODOLOGÍA 1. Visiona el vídeo que encontrarás en esta página web y di si las siguientes afirmaciones sobre la cultura maya son verdaderas (V) o falsas (F): http://www.tiching.com/23851 La civilización maya constituyó siempre una unidad política conjunta. Los mayas se expresaban por escrito mediante un sistema de jeroglíficos. El juego de pelota se practicaba como parte de una cerimonia ritual maya. Los mayas no empleaban ningún sistema para registrar y ordenar el tiempo. El sistema numérico maya incluía el número 0, desconocido por otras culturas. Los cenotes eran utilizados sólo para las ceremonias y los rituales funerarios. 2. Consulta las siguientes páginas web y responde a las preguntas: http://www.tiching.com/84666 http://www.tiching.com/84667 – ¿Qué instrumentos hicieron posible la gran navegación? ................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ – ¿Qué era la coca hanseática? ....................................................................... ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ – ¿Qué elementos de la navegación mediterránea empleó la carabela?............................ .................................... ................................................................................................................................................................................ 3. Explora la siguiente página web y a continuación indica la ruta de los cuatro viajes realizados por Cristóbal Colón: http://www.tiching.com/8100 Primer viaje Segundo viaje Tercer viaje Cuarto viaje
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R ECURSOS DIDÁCTICOS 10 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 10. El Imperio de los… Nombre: ........................................................................................................... 10-24 METODOLOGÍA 1. Relaciona mediante flechas las batallas y los ejércitos de la columna de la izquierda con los adversarios de Felipe II: 2. Expón las causas de estas características de la economía hispánica en el siglo XVI: Causas Consecuencias .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. La revolución de los precios. La monarquía favorece la exportación de lana. Debilidad de la industria local. La producción agrícola no cubre la demanda. 3. Responde estas preguntas sobre los reinados de Carlos I y Felipe II: – ¿Qué territorios formaban el Imperio universal de Carlos I y de quién los heredó? ……………..…………........ ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. – ¿Qué conflictos en el exterior de la Península tuvo que afrontar el rey Carlos I?………………....................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. – ¿Por qué hablamos de Imperio Hispánico con el ascenso al trono de Felipe II? .............................................. ................................................................................................................................................................................. 4. Marca las ciudades que superaban los 30.000 habitantes en el siglo XVI: Zaragoza. Valladolid. Sevilla. Barcelona. Valencia. Toledo. Vigo. Salamanca. Los tercios Armada Invencible Batalla de Lepanto Turcos Francia Inglaterra Batalla de San Quintín Rebelión en Flandes
R ECURSOS DIDÁCTICOS 10 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 10. El Imperio de los… Nombre: ........................................................................................................... 10-25 METODOLOGÍA 5. Indica a qué monarca corresponden las siguientes afirmaciones: A.Felipe III B. Felipe IV C. Carlos II La Paz de Westfalia. La expulsión de los moriscos. Firma de la Tregua de los Doce Años con Holanda. El levantamiento de Andalucía, Cataluña y Portugal. Murió sin descendencia, lo que provocó un conflicto sucesorio. 6. Especifica las causas de los siguientes aspectos de la crisis del siglo XVII: La crisis demográfica: ............................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. La crisis agrícola y ganadera: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. La crisis industrial y comercial: ............................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. La crisis financiera: ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. 7. Especifica cómo afectó la crisis económica del siglo XVII a los siguientes colectivos y territorios: Grupos privilegiados Campesinos, artesa- nos y comerciantes Corona de Aragón
R ECURSOS DIDÁCTICOS 10 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 10. El Imperio de los… Nombre: ........................................................................................................... 10-26 METODOLOGÍA 1. Lee el texto de la siguiente web y responde a estas cuestiones relativas a la revuelta de las Comunidades: http://www.tiching.com/85798 – ¿Por qué la nobleza no se unió a la revuelta? .................... ................................................................................................... ................................................................................................... – ¿Cuáles eran las reivindicaciones de los comuneros?...................................................................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. – ¿Quiénes fueron los principales líderes de la revuelta?.................................................................................... ................................................................................................................................................................................. – ¿Qué sucedió en octubre de 1522?.................................................................................................................. 2. Consulta esta página web y expón la política del conde-duque de Olivares: http://www.tiching.com/85799 – Reformas en la Corte: ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ – Medidas económicas: ............................................................................................. ............................................................................................................................................................................ – Medidas financieras: ......................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ – Unión de Armas: ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................. 3. Visita la siguiente dirección de Internet y explica cómo eran las ciudades españolas en la época de los Austrias: http://www.tiching.com/85800 ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................
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R ECURSOS DIDÁCTICOS 11 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 11. La Europa del Barroco Nombre: ........................................................................................................... 11-26 METODOLOGÍA 1. Responde las siguientes preguntas sobre la economía del siglo XVII: – ¿Por qué la población y la agricultura se estancaron en el siglo XVII?.......................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Qué mejoras se introdujeron en la agricultura en Holanda e Inglaterra? ¿Qué consiguieron? ..................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Qué transformaciones se produjeron en el comercio? ……………………………..…...................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Qué nuevas formas de producción surgieron en el siglo XVII? ………………………….................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. Completa el cuadro con los cambios que se produjeron tras la Paz de Westfalia: Política interior de los estados Mapa político de Europa Cuestiones religiosas 3. Explica la aportación de los siguientes científicos del siglo XVII: Galileo Galilei: ................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... René Descartes: ............................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................
R ECURSOS DIDÁCTICOS 11 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 11. La Europa del Barroco Nombre: ........................................................................................................... 11-27 METODOLOGÍA José Churriguera J. Gómez de Mora Pedro de Mena José Ribera Alonso Cano B. Esteban Murillo Diego Velázquez Gregorio Fernández Fernando Casas 4. Describe la mentalidad del arte Barroco y sus características generales utilizando las siguientes palabras: protestantes sentimientos exaltación católicos movimiento asimetría ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. 5. Completa las siguientes oraciones con las palabras que encontrarás a continuación: dibujo – italiana – claroscuro – flamenca academicista – movimiento– holandesa – color – El ........................................ es una técnica que consiste en contrastar zonas oscuras con otras iluminadas. – En la pintura barroca el ........................................ tiene mayor importancia que el ....................................... . – La sensación de ..................................... se consiguió con las líneas onduladas, la asimetría y los escorzos. – Caravaggio, representante de la escuela naturalista ............................... , tomaba la realidad como modelo. – La pintura barroca francesa fue más ........................... , por las reglas estrictas en la composición y el dibujo. – Peter Paul Rubens, influido por el Renacimiento, es el principal artista de la pintura .................................. . – Rembrandt, excelente retratista, fue el principal artista de la pintura barroca ................................................ . 6. Coloca los siguientes artistas del Barroco español en todas las disciplinas en las que destacaron: ARQUITECTURA ESCULTURA PINTURA ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ...................................................
R ECURSOS DIDÁCTICOS 11 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 11. La Europa del Barroco Nombre: .......................................................................................................... 11-28 METODOLOGÍA 1. Visita la siguiente página web y responde a las siguientes preguntas: http://www.tiching.com/85530 – ¿En qué actividades artísticas destacó Gian Lorenzo Bernini?.......................... ................................................................................................................................... – ¿Qué características destacarías de la escultura de Bernini?............................ ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... – ¿Cuál es la singularidad escultórica de los sepulcros de Urbano VII y Alejandro VII?..................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. – ¿Qué efecto intenta crear Bernini mediante la utilización de la luz?................................................................. 2. Consulta la siguiente página web y realiza estas actividades: http://www.tiching.com/85531 a) Di si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones: Velázquez y Rubens se conocieron cuando el pintor flamenco visitó España. Velázquez fue el único pintor europeo que viajó a Italia para formarse artísticamente. Tras su primer viaje a Italia la pintura de Velázquez busca efectos espaciales y cromáticos. La primera vez que Velásquez viajó a Madrid fue contratado por Felipe IV como pintor de corte. Los primeros maestros de Velázquez fueron Francisco de Herrera el Viejo y Francisco Pacheco. Velázquez viaja por segunda vez a Italia en misión oficial para, entre otras cosas, comprar pinturas. b) Identifica estas obras artísticas. Puedes buscar más información consultando esta web: http://www.tiching.com/85533 ................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................
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R ECURSOS DIDÁCTICOS 12 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 12. Andalucía en la Edad... Nombre: ........................................................................................................... 12-22 METODOLOGÍA 1. Completa esta tabla con las características y evolución de la guerra y reconquista de Granada: Motivos 1ª fase 2ª fase 3ª fase 2. Relaciona cada edificio con el estilo correspondiente: 3. Responde estas preguntas sobre la economía y la sociedad andaluzas modernas: – ¿A qué se debió la expansión económica andaluza del siglo XVI? ………………………................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Por qué la crisis económica del siglo XVII repercutió tan negativamente en Andalucía? ….......................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Qué grupos sociales podemos distinguir en la sociedad andaluza de los siglos XVI y XVII? ........................ ........................................................................................................................................................................... RENACENTISTA BARROCO Catedral de Jaén Catedral de Baeza Palacio de Peñaflor, Écija Hospital de Santiago, Úbeda Interior iglesia del Sagrario, Sevilla Sacristía de la Cartuja, Granada Palacio de San Telmo, Sevilla Palacio de Carlos V, Granada Fachada de la catedral de Granada Fachada del Ayuntamiento de Sevilla
R ECURSOS DIDÁCTICOS 12 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 12. Andalucía en la Edad... Nombre: ........................................................................................................... 12-23 METODOLOGÍA 4. Escribe a qué zona de Andalucía corresponde cada una de estas afirmaciones: A.Alta Andalucía B. Baja Andalucía Eran los territorios que habían pertenecido al reino nazarí de Granada. Eran los territorios incorporados a la Corona de Castilla hasta el siglo XIV. La Corona de Castilla conservó el realengo sobre el territorio incautado a los musulmanes. La nobleza y la iglesia poseían grandes latifundios, que ampliaron comprando nuevas tierras. Las explotaciones agrícolas eran medianas o pequeñas y los señoríos nobiliarios menos extensos. Los señoríos nobiliarios y la gran propiedad eran abundantes e incluían grandes extensiones territoriales. 5. Subraya los pintores andaluces o que trabajaron en Andalucía durante el Renacimiento: Juan de Juanes – Alejo Fernández – Alonso Sánchez Coello – Hernando de Esturmio Pedro de Campaña – Pedro Berruguete – Juan de Borgoña – Luis de Vargas – Pablo de Céspedes 6. Di en qué destacaron los siguientes pintores de la escuela andaluza barroca y cita algunas de sus obras: – Francisco de Zurbarán: ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – Juan de Valdés Leal: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................... – Bartolomé Esteban Murillo: .............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................... 7. Anota los principales escultores andaluces de los siglos XVI y XVII y algunas de sus obras: Renacimiento Barroco ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................
R ECURSOS DIDÁCTICOS 12 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 12. Andalucía en la Edad... Nombre: ........................................................................................................... 12-24 METODOLOGÍA 1. Consulta la siguiente página web y responde las preguntas sobre el puerto de Sevilla y el comercio con el Nuevo Mundo: http://www.tiching.com/85558 – ¿Por qué se otorgó a Sevilla la exclusividad de la carrera de Indias? ....... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... – ¿Qué era el sistema de flotas? ¿Por qué se creó? ¿Cómo funcionaba? ...................................................... .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. – ¿Cuántos quilos de oro y de plata llegaron de América entre 1503 y 1660? .................................................. .................................................................................................................................................................................. 2. Visita esta página web e indica si estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Luego, busca información y completa la tabla que encontrarás en la parte inferior: http://www.tiching.com/85559 La imprenta musical permitió la expansión de la polifonía religiosa. El Barroco fue el Siglo de Oro de la música polifónica religiosa andaluza. Sevilla se convirtió en uno de los centros musicales de mayor importancia. El Concilio de Trento impuso normas estrictas acerca de la polifonía religiosa. Las capillas de las cortes reales eran más importantes que las de las catedrales. Cristóbal de Morales y Francisco Guerrero fueron los mejores exponentes de la Escuela Andaluza polifónica. Breve biografía Composiciones Cristóbal de Morales Francisco Guerrero Ciudad y puerto de Sevilla (s. XVI)
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R ECURSOS DIDÁCTICOS 13 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 13. Los habitantes... Nombre: .......................................................................................................... 13-32 METODOLOGÍA 1. Clasifica los principales focos de población en el mundo. – Más de 1000 millones de habitantes: ............................................................................................................... – Entre 500 y 1000 millones de habitantes: ......................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – Entre 100 y 500 millones de habitantes: ........................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... Calcula la densidad de población de estos países y compara los resultados: – Si la densidad media mundial es de 47,2 hab. / km 2 , justifica los datos que has obtenido. ............................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. Describe la situación demográfica de los países ricos y de los países pobres en la actualidad: 3. Indica cuál ha sido el comportamiento de estas tasas en los países ricos: Natalidad Mortalidad Siglo XVII XVIII y XIX XX y XXI  Níger: ............................... hab./km 2 16.274.738 habitantes / 1.267.000 km 2  Estados Unidos:...................... hab./km 2 313.555.000 habitantes / 9.826.675 km 2  Islandia: ............................... hab./km 2 320.060 habitantes / 103.125 km 2  España: ............................... hab./km 2 47.190.493 habitantes / 504.645 km 2 Países ricos ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... PAÍSES POBRES ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. .............................................................................................
R ECURSOS DIDÁCTICOS 13 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 13. La población mundial Nombre: .......................................................................................................... METODOLOGÍA 13-33 4. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F): La tasa de fecundidad indica el número de hijos por mujer. El crecimiento natural es la diferencia entre nacimientos y defunciones. El saldo migratorio es la suma de los inmigrantes y los emigrantes. Un país tiene un saldo migratorio positivo cuando gana población. En los países pobres la natalidad es más baja por la falta de recursos. La natalidad y la mortalidad de un país dependen de su situación económica. 5. Explica cómo se puede estudiar la población según estas clasificaciones: – Según la edad: ............................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – Según el sexo: ............................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 6. Relaciona los elementos de las columnas siguientes: 7. Fíjate en la situación laboral de las personas del recuadro y clasifícalas en el grupo de población que corresponda: Población activa Población no activa SALDO MIGRATORIO NEGATIVO SALDO MIGRATORIO POSITIVO Entrada de divisas Mayor diversidad cultural Abandono de zonas rurales Envejecimiento de la población Menor presión social Incremento de la población activa  María: 24 años, está buscando trabajo.  Luisa: 37 años, trabaja como maestra.  Juan: 25 años, cobra el paro hace un año.  Joaquín: 75 años, está jubilado.  Jorge: 10 años, está estudiando 3º de ESO. Mayor creación de riqueza Incremento de la natalidad
R ECURSOS DIDÁCTICOS 13 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 13. La población mundial Nombre: .......................................................................................................... 13-34 METODOLOGÍA 1. Lee el artículo de prensa que encontrarás en la siguiente página web y responde las preguntas sobre el paro en España y la Unión Europea: http://www.tiching.com/84129 – ¿Cuál era la tasa de paro en España, en marzo de 2012? ............................................................................... – ¿Te parece una tasa alta o baja? ¿Por qué? ................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Cómo es la situación entre los jóvenes? ........................................................................................................ ........................................................................................................................................................................... – ¿Cuáles son los países con menos paro? ¿Qué cifras presentan? ................................................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. Entra en la siguiente página web y busca las pirámides de población de Mali, Japón y Finlandia. Cópialas en la tabla, compáralas y responde a las preguntas: http://www.tiching.com/45286 Malí Japón Finlandia – ¿Cómo son la base, el tronco y la cúspide de cada una de estas pirámides? ¿Por qué?................................ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Cómo crees que es la población de cada uno de estos países? Justifica tu respuesta. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................
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R ECURSOS DIDÁCTICOS 14 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: .................. Profesor/a: ............................................................... 14. La población de España... Nombre: .......................................................................................................... 14-28 METODOLOGÍA 1. Di a qué etapa corresponden las siguientes características que muestran la evolución de la población española: Hay envejecimiento de la población. La esperanza de vida es baja. Se da un crecimiento natural importante. La mortalidad crece en los episodios catastróficos. Se reduce la tasa de fecundidad. La mortalidad es elevada, sobre todo la infantil. El crecimiento vegetativo es casi nulo. La tasa de natalidad es muy alta. 2. Define brevemente los siguientes conceptos: – Esperanza de vida: ........................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................ – Reemplazo generacional: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................ – Tasa de fecundidad: ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................ 3. Completa estas afirmaciones sobre la distribución de la población en España: – La población en el territorio español se distribuye de forma ............................................................................ – Las zonas más densamente pobladas se encuentran en .................................................., a excepción de la Comunidad de .........................., los dos ............................... y las ciudades de ............................................. – Las áreas menos densamente pobladas se encuentran en ............................................................................ ................................................................................................................................................................................ – Esta distribución tan irregular se debe a que ................................................................................................... . ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ 1. Hasta principios del siglo XX. 2. Principios siglo XX-años 70. 3. A partir de 1975.
R ECURSOS DIDÁCTICOS 14 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: .................. Profesor/a: ............................................................... 14. La población de España... Nombre: .......................................................................................................... 14-29 METODOLOGÍA 4. Señala las partes de la pirámide de edades de España y a continuación describe sus rasgos principales: .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. 5. Explica la relación que existe entre estas parejas de conceptos y afirmaciones: – Desarrollo económico / Estructura profesional. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. – Población activa / Población ocupada. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. – Acceso de la mujer al mundo laboral / Cambios en la estructura familiar. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. – Igualdad ante la ley entre hombres y mujeres / Las mujeres se sienten discriminadas. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. 6. Caracteriza en la siguiente tabla los diferentes tipos de emigración en la historia de España: Emigración exterior a América Emigración exterior a Europa Emigración interior en España
R ECURSOS DIDÁCTICOS 15 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 15. La ciudad y lo urbano Nombre: .......................................................................................................... METODOLOGÍA 15-28 1. Lee el artículo que encontrarás en la siguiente web y realiza las actividades: http://www.tiching.com/84181 – Explica brevemente en qué consiste la Ley de Igualdad: .................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. – ¿Cuáles de las medidas que propone la ley crees que serán más efectivas para promover la igualdad? ....... ................................................................................................................................................................................. 2. Visita la siguiente página web y contesta las preguntas: http://www.tiching.com/84183 – ¿Qué porcentaje de la población española es extranjera? ............................................................................... – ¿Por qué España presenta actualmente altas tasas de inmigración? ............................................................... ................................................................................................................................................................................. – ¿En qué zonas de España se concentran las mayores densidades de inmigración? ....................................... ................................................................................................................................................................................. – ¿Cuáles son las nacionalidades con mayor número de inmigrantes en España? ............................................ ................................................................................................................................................................................. – ¿Qué actividades económicas desempeñan preferentemente los inmigrantes en nuestro país? .................... ................................................................................................................................................................................. 3. Visita la web y marca la respuesta correcta para completar las oraciones: http://www.tiching.com/84176 – La densidad de población de Andalucía es... Inferior a la media española Superior a la media española – La mayoría de la población andaluza vive fundamentalmente… Tanto en núcleos urbanos como rurales En núcleos urbanos En pueblos – La ciudad más poblada de Andalucía es... Sevilla Málaga Córdoba – La nacionalidad extranjera predominante en Andalucía es la... Rumana Marroquí Británica
R ECURSOS DIDÁCTICOS 15 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 15. La ciudad y lo urbano Nombre: .......................................................................................................... METODOLOGÍA 15-29 1. Anota a qué función urbana hacen referencia las siguientes situaciones: – Celebración de una feria anual de productos típicos de la comarca: .......................................................................... – Construcción de un museo de bellas artes: ........................................................................................................ – Vigilancia y control del territorio que rodea la ciudad: ...................................................................................... – Traslado de una empresa de tintes a la periferia de la ciudad: ........................................................................ – Rehabilitación de un barrio de viviendas degradado: ....................................................................................... 2. Indica si estas afirmaciones sobre las grandes ciudades son verdaderas (V) o falsas (F): En el centro urbano de los países nuevos desarrollados hay el casco histórico. Son enormes aglomeraciones urbanas que siguen creciendo y atrayendo población muy diversa. Mantienen muchas desigualdades internas entre los distintos barrios que las forman. Son competitivas entre sí debido a que tienen un papel destacado a nivel mundial. En la periferia de urbanización difusa se encuentran barrios muy poblados y desiguales. 3. Observa las imágenes y explica las diferencias entre la ciudad romana y la ciudad medieval: .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................
R ECURSOS DIDÁCTICOS 15 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 15. La ciudad y lo urbano Nombre: .......................................................................................................... METODOLOGÍA 15-30 4. Clasifica las siguientes ciudades en la tabla: Amsterdam, Londres, Tokio, Estepona, Tordesillas, Linares, Los Ángeles, Madrid, París, Santander, Cáceres, Barcelona, Valladolid, Nueva York METRÓPOLIS GLOBALES Metrópolis mundiales Metrópolis nacionales Centros regionales y comarcales 5. Completa el siguiente mapa conceptual sobre la ciudad como ecosistema: ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. 6. Relaciona con flechas las siguientes ciudades con el nivel de jerarquía urbana al que pertenecen y con el eje de desarrollo en el que se sitúan: La ciudad como ecosistema inputs outputs Metrópolis nacionales Metrópolis regionales Metrópolis subregionales Ciudades medianas Capitales comarcales Madrid Valencia Sevilla A Coruña Denia San Sebastián Bilbao Monforte de Lemos Mediterráneo Cantábrico Valle del Ebro Atlántico Andaluz
R ECURSOS DIDÁCTICOS 15 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 15. La ciudad y lo urbano Nombre: .......................................................................................................... METODOLOGÍA 15-31 1. Lee este artículo sobre la evolución urbana de Sevilla y contesta las preguntas: http://www.tiching.com/84234 – ¿Cuál es el origen del recinto romano? ................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Cuándo se amplió el recinto amurallado? ......................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Por qué durante los siglos XV y XVI crece tanto Sevilla? ................................................................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Qué cambios urbanísticos destacan del siglo XIX? ....................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. Entra en este enlace, lee el artículo y responde las siguientes preguntas: http://www.tiching.com/84235 – ¿Cómo se clasifican los residuos? ........................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Cuáles son las técnicas para la gestión de residuos? ...................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Cómo se lleva a cabo la gestión de residuos peligrosos? ................................................................................ ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................
R ECURSOS DIDÁCTICOS 16 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 16. Las sociedades humanas Nombre: .......................................................................................................... METODOLOGÍA 16-22 1. Completa las siguientes afirmaciones sobre la organización de la sociedad humana: – La organización de una sociedad es algo muy complejo y en ella intervienen muchas variables, las más im- portantes son: la ..............................., la ..............................., la ............................... y los ............................. – La diversidad social nos habla de las ...................... que podemos identificar en individuos o grupos de personas. – Las personas somos diversas porque tenemos ........................................................................................................................................................................... – La desigualdad en una sociedad surge cuando a alguien se le por su etnia, ........................................., ........................................., ......................................., ...................................., etc. – El estado del bienestar consiste en que el Estado construye equipamientos e ............................................... en beneficio de ..................................... y administra los ................................................................................. 2. Relaciona los enunciados con su correspondiente tipo de sociedad: Forma de poder personalista y autoritaria. Gran expansión del sector servicios. Sociedades tradicionales Paso de una economía agraria a una industrial. Comunicación muy limitada entre personas y pueblos. Surgen los sindicatos y el movimiento obrero. Sociedades modernas La burguesía se consolida como clase dominante. Difusión de las tecnologías de la comunicación y globalización. Economía basada en actividades agrarias y ganaderas. Sociedades posmodernas El poder está en manos de quien posee más conocimiento. 3. Explica brevemente en qué consiste la diversidad lingüística en el mundo de hoy: .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................
R ECURSOS DIDÁCTICOS 16 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 16. Las sociedades humanas Nombre: .......................................................................................................... METODOLOGÍA 16-23 4. Responde las siguientes preguntas sobre la sociedad europea: – ¿A partir de que momento mejoró el nivel de vida de las ciudadanas y ciudadanos europeos? ......... ............................................................................................................................................................ – ¿Qué garantiza el ser ciudadano o ciudadana de la UE? ................................................................. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ – ¿Qué ha pasado en los últimos años en Europa? ¿Qué se hecho al respecto? .............................. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 5. Indica si estas afirmaciones sobre la sociedad andaluza son verdaderas (V) o falsas (F): La economía de Andalucía se basa en la agricultura y aun no está terciarizada. En Andalucía el porcentaje de población joven es superior a la media nacional. Andalucía posee un elevado crecimiento vegetativo. En Andalucía la esperanza de vida está estancada desde hace décadas. El número de hijos por mujer y el número de matrimonios están aumentando en Andalucía. 6. Define en qué consiste el proceso de integración. Luego comenta con tus compañeros cómo se produce esta integración en tu municipio, tu barrio... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... ..........................................................................................................
R ECURSOS DIDÁCTICOS 16 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 16. Las sociedades humanas Nombre: .......................................................................................................... METODOLOGÍA 16-24 1. Visita la siguiente web sobre la globalización y contesta las preguntas: http://www.tiching.com/84254 – ¿Cómo definirías la globalización? ....................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. – ¿Qué argumentos a favor y en contra de la globalización podrías señalar? ..................................................... .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. – ¿En qué consiste la globalización alternativa? .................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. 2. A partir de la siguiente web explica detalladamente en qué consiste la Convención sobre la protección y la promoción de la diversidad de las expresiones culturales: http://www.tiching.com/84255 .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................
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2-34 METODOLOGÍA

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  • 1. R ECURSOS DIDÁCTICOS 1 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 1. El Islam y Al-Andalus Nombre: ........................................................................................................... 1-27 METODOLOGÍA 1. Ordena los siguientes hechos referentes a la vida de Mahoma: Huyó de La Meca. Murió en el año 632. Se instaló en Medina. Nació en la Meca en el año 570. Le persiguieron las autoridades por sus ideas. Conquistó la ciudad de La Meca. Convirtió a los habitantes de Medina al Islam. Se le apareció el arcángel Gabriel. 2. Explica qué es la sharia y cuáles son las obligaciones de todo buen musulmán. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. 3. Identifica y pinta los territorios por donde se extendió el Islam. Después sitúa aquellas zonas que son especialmente importantes para la civilización árabe.
  • 2. R ECURSOS DIDÁCTICOS 1 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 1. El Islam y Al-Andalus Nombre: ........................................................................................................... 1-28 METODOLOGÍA 4. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas: – ¿Qué episodio histórico se describe en el texto? .............................................................................................. ................................................................................................................................................................................. – ¿Cómo reaccionó la población hispano-visigoda ante la ocupación musulmana?........................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. – ¿Qué acuerdos estableció la nobleza con los conquistadores?....................................................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. 5. Elabora un esquema sobre la evolución de Al-Andalus desde el siglo X hasta el siglo XIII. No olvides indicar la cronología de cada etapa. Califato de Córdoba Reinos de Taifas Reino nazarí “Cumplidos los siete años (de luchas) y mediando entre ambas huestes oficiosos negociadores, depusieron las armas, y por virtud de pacto firme y de palabra inmutable, se convino en desmantelar las ciudades de los españoles y godos y habitar en los castros y vicos, habiendo de tener cada cual de estas gentes derecho para elegir condes y señores de su raza que les gobernasen y fuesen los encargados de cobrar los pechos o tributos reales debidos, en virtud del convenio, a los sarracenos, por todos los habitantes del respectivo condado”. Cronicon Albeldense
  • 3. R ECURSOS DIDÁCTICOS 1 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 1. El Islam y Al-Andalus Nombre: .......................................................................................................... 1-29 METODOLOGÍA 1. Lee el texto de esta página web y responde a las preguntas: http://www.tiching.com/84313 – ¿Qué productos sobresalieron en la economía de Al-Andalus? ....................................................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. – ¿Cómo se desarrolló el comercio en el período de la dominación musulmana? …........................................... ................................................................................................................................................................................. – ¿Qué grupos sociales se podían distinguir en la sociedad andalusí? ............................................................... ................................................................................................................................................................................. 2. Completa la tabla siguiente con las personalidades que destacaron en cada una de estas disciplinas en la cultura andalusí. Visita primero esta página web: http://www.tiching.com/84316 Poesía Filosofía Medicina Historia y geografía 3. Realiza una visita virtual por la Mezquita de Córdoba a través del siguiente enlace y contesta las preguntas que te proponemos a continuación: http://www.tiching.com/50221 –¿Qué tipo de edificio fue la Mezquita de Córdoba en la época andalusí? ................................................................................................................. –¿Qué rasgos novedosos presentan las arquerías del edificio? ….............. ................................................................................................................. – ¿Qué características de la arquitectura andalusí reconoces en este edificio? ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................
  • 4. R ECURSOS DIDÁCTICOS 2 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 2. La Europa feudal Nombre: ........................................................................................................... 2-28 METODOLOGÍA 1. Completa el siguiente cuadro sobre los orígenes del feudalismo: Causas Consecuencias Descomposición del Imperio de Carlomagno. Invasiones de normandos, musulmanes... Pérdida de poder de los monarcas. Desprotección de los campesinos. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. 2. Define con tus palabras los siguientes conceptos: – Estamentos: ...................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – Feudo: ............................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3. Imagina que eres un campesino de la Edad Media. Explica detalladamente cómo es tu vida utilizando las siguientes palabras: agricultura y ganadería – cosecha – gachas – trabajo bosque – tierra – almacén – herrería – rentas – señor – aldea ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. 4. Señala cuáles eran las funciones exclusivas del rey en la sociedad feudal: Pedir impuestos Cobrar el diezmo Ejercer de juez en pleitos Organizar la vida de los feudos Dirigir campañas militares Conducir ceremonias religiosas
  • 5. R ECURSOS DIDÁCTICOS 2 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 2. La Europa feudal Nombre: ........................................................................................................... 2-29 METODOLOGÍA 5. Enumera los poderes que tenía la Iglesia en la Edad Media: Sociales y religiosos Económicos 6. Lee el texto y explica cuál era la situación de la mujer en la Edad Media: 7. Describe la pintura de San Clemente de Taüll y, a partir de este ejemplo, enumera las características de la pintura románica: ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... No podían acudir solas a un juicio sino de- jarse representar por un hombre, su mentor, si eran solteras el padre y si casadas el ma- rido. Si fallecían éstos, el varón más próximo de la familia paterna. Y además de hacerse cargo de la representación judicial tenían dis- posición y disfrute de su patrimonio, de cas- tigarla, decidir el matrimonio o venderla. Esa tutoría (...) determinó un acceso limitado de la mujer a los cargos públicos, como se- ñora feudal o reina, pese a que las hubo, así como una capacidad comercial limitada. ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ......................................................................................................
  • 6. R ECURSOS DIDÁCTICOS 1 © V ICENS V IVES EVALUACIÓN CONTINUA Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... w. Zzz Nombre: ........................................................................................................... 2-31 METODOLOGÍA 1. Lee el texto de la siguiente página web y responde a las preguntas: http://www.tiching.com/72671 – ¿Cuáles eran las funciones de los castillos?..................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... – ¿Dónde se emplazaban? ................................................................................ – ¿Por qué a finales del siglo XV los castillos comenzaron su declive? ........................................................ ............................................................................................................................................................ 2. Escucha detenidamente este video y responde a las preguntas: http://www.tiching.com/77467 – ¿Qué dependencias tenían los monasterios?.......................................................................................... ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ – ¿Qué tareas realizaban los monjes? ...................................................................................................... ............................................................................................................................................................ – ¿Qué quiere decir la frase ora et labora? ................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 3. Identifica los elementos arquitectónicos de San Martín de Frómista, visita la web y escribe las iglesias románicas de tu comunidad autónoma que más te gusten: http://www.tichng.com/77468 Románico en …………: ......................................................................................................................
  • 8. R ECURSOS DIDÁCTICOS 3 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 3. La ciudad medieval Nombre: ........................................................................................................... 3-28 METODOLOGÍA 1. Completa el mapa conceptual sobre la expansión agraria y el crecimiento demográfico con los elementos que te ofrecemos a continuación: aumentar la producción – excedentes – emigrar del campo – ciudades – aumentar la población innovaciones técnicas – repoblar nuevas tierras 2. Explica qué actividades realizaban en las ciudades medievales: – Los artesanos: .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – Los gremios: ..................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – La alta burguesía: ............................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... mejoras alimentarias comercio hacen genera facilitan hacen que se practica en que tiene que hacia
  • 9. R ECURSOS DIDÁCTICOS 3 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 3. La ciudad medieval Nombre: ........................................................................................................... 3-29 METODOLOGÍA 3. Completa las frases siguientes referentes a la ciudad medieval: – La escasa .................................. urbana favoreció la proliferación de .............................................. como el tifus y la peste en las ..................................... . – Algunos de los edificios propios de las ciudades eran ..................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – Entre los grupos sociales que vivían en las ciudades destacaba la pequeña y la ........................................... ............................................., gentes humildes como ................................................................................, y minorías como los judíos, que vivían en las ............................................ . – Al principio las ciudades eran gobernadas por ................................................................................................. Después se eligieron ........................................................... para gobernarlas y, con el tiempo, quedaron en manos de .................................................... . 4. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F): Hasta el siglo XIII los señores feudales tenían más poder que el rey. A la burguesía no le interesaba el afianzamiento del poder real. Los reyes concedían cartas de privilegios a las ciudades. Poco a poco la burguesía fue participando en las Cortes. El rey concedía subsidios y ayudas económicas a la burguesía. La Guerra de los Cien Años enfrentó a Francia y al Imperio Germánico. 5. Realiza un mapa conceptual sobre la crisis de la Baja Edad Media.
  • 10. R ECURSOS DIDÁCTICOS 3 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 3. La ciudad medieval Nombre: .......................................................................................................... 3-30 METODOLOGÍA 1. Observa detenidamente esta presentación y responde las siguientes preguntas: http://www.tiching.com/84472 – ¿Qué tipo de enfermedad es la peste negra y cómo se transmite a los humanos?.......................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Cuándo y como llegó la peste negra a Europa? ¿A cuántas personas afectó en el continente? .................. ........................................................................................................................................................................... – ¿Cómo se intentaba curar la enfermedad? ...................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2.Consulta la siguiente página web, identifica la catedral de la fotografía y descríbela. A continuación haz una lista con las catedrales góticas más importantes de España. http://www.tiching.com/84473 ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. 3. Describe la tabla Consagración de San Agustín del retablo pintado por Jaume Huguet y enumera los rasgos de la pintura gótica: ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................
  • 12. R ECURSOS DIDÁCTICOS 4 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 4. Formación y expansión… Nombre: ........................................................................................................... 4-26 METODOLOGÍA 1. Completa el mapa coloreando los territorios cristianos en los inicios del siglo X: 2. Di si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones: El primer rey de Aragón fue Fernando I. En el siglo XI se unieron los territorios de Castilla, Navarra y Aragón. Todos los condes de la Marca Hispánica se desvincularon del reino franco. El emperador Carlomagno expulsó a los musulmanes de la Península Ibérica. La Marca Hispánica fue una franja de protección contra los musulmanes creada por Carlomagno. El dominio de los reyes francos fue más duradero en Navarra que en Aragón y los condados catalanes. 3. Relaciona los acontecimientos históricos con los personajes: Ocupó la ciudad de Valencia. Unió los reinos de León y Castilla. Completó la ocupación de Aragón. Completó la formación del territorio catalán. Situó la frontera del reino castellano-leonés más allá del Tajo. Conquistó todas las poblaciones importantes del reino musulmán de Zaragoza. León Castilla Aragón Pamplona Asturias Alfonso II Alfonso VI Fernando I Alfonso I el Batallador Rodrigo Díaz de Vivar Ramón Berenguer IV
  • 13. R ECURSOS DIDÁCTICOS 4 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 4. Formación y expansión… Nombre: ........................................................................................................... 4-27 METODOLOGÍA 4. Completa las frases con las palabras del recuadro: – La ....................................... fue la ocupación de las tierras deshabitadas o conquistadas a los musulmanes. – Los mozárabes repoblaron las tierras atraídos por las ventajas de las cartas de ............................................. – En las repoblaciones libres los campesinos ocupaban pequeñas parcelas de tierra por ........................... y vivían en pequeños caseríos aislados, cuyo conjunto constituía una ............................................................ – El ............................................ decidía sobre los asuntos de interés colectivo en las repoblaciones libres. – Los ataques musulmanes obligaban a menudo a los campesinos a refugiarse en los ..................................... y esta necesidad de protección los convirtió en .........................................al perder el dominio de sus tierras. – En las zonas fronterizas con los musulmanes se dio la repoblación ................................................................. en la que se concedían a los habitantes privilegios y derechos en forma de .................................................... 5. Busca el nombre de siete ciudades que crecieron gracias al Camino de Santiago: 6. Define estas palabras sobre las comunidades que convivieron en la Península: – Juderías: ......................................................................................................................................... – Mozárabes: ..................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... – Mudéjares: ...................................................................................................................................... concejo– poblamiento – villa–castillos – siervos presura – concejil – repoblación – fueros P N U L O G R O Ñ O A E O V L D M I S S M S R O E I H E A K P T I J O S D N M I L E N M N N T Q D J O L O U A I O Z A A N L C P A T M Z L C A A O G I E L V E A A H O U B U R G O S T S A R E V E R N A ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................
  • 14. R ECURSOS DIDÁCTICOS 1 © V ICENS V IVES EVALUACIÓN CONTINUA Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... w. Zzz Nombre: ........................................................................................................... 4-28 METODOLOGÍA 1. Consulta la siguiente página web y responde las preguntas: http://www.tichinng.com/84191 – ¿Qué religiones coexistieron en la Península Ibérica durante la Edad Media? ............. .................................... ............................................................................................................................................................................ – ¿Hasta qué siglo la España musulmana fue superior culturalmente? ........................... .................................... ............................................................................................................................................................................ – ¿Qué sucedió en el siglo IX?.............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ – ¿Cómo influyó culturalmente el Camino de Santiago?................................................... .................................... ............................................................................................................................................................................ – ¿Qué se hacía en la Escuela de Toledo?....................................................................... .................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ 2. Consulta la siguiente página web y di si estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). A continuación, escribe una pequeña biografía del Cid Campeador. http://www.tiching.com/10758 El Cantar del Mio Cid explica la historia de Rodrigo Díaz de Vivar. El nombre de Cid proviene de la palabra árabe Sidi, que significa “Mi Señor”. El Cid Campeador tuvo tres legendarias espadas: la Lobera, la Brava y la Colada. Rodrigo Díaz de Vivar fue nombrado alférez del rey por Fernando I de Castilla en el año 1060. El rey Sancho II desterró al Cid de Castilla y con sus vasallos entró al servicio del rey al-Mutamín. El Cantar del Mio Cid tiene 3.735 versos y es el único cantar de gesta épico de la Edad Media española. BIOGRAFÍA DEL CID CAMPEADOR: …........................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................
  • 16. R ECURSOS DIDÁCTICOS 5 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 5. Los grandes reinos… Nombre: ........................................................................................................... 5-28 METODOLOGÍA a En la Corona de Aragón REPOBLACIÓN Territorio repartido en Nobles En el reino Castilla Expulsados al Norte de África y Granada Conservan su religión y leyes Las tierras fueron repobladas por Aragoneses 1. Relaciona estos reyes con el nacimiento de los siguientes reinos: Corona de Castilla. Reino de Portugal. Reino de Navarra. Corona de Aragón. 2. Completa las frases con las palabras del recuadro: – La Corona de Aragón era una ............................................... de los Estados de Aragón, Valencia y Cataluña. – La Corona de Castilla y el reino de Navarra eran Estados unitarios con unas Cortes y una misma ................ – En el reino de Castilla las ....................................... tenían una función consultiva porque no podían legislar. – Por el contrario, el ............................ obligaba a los reyes de la Corona de Aragón a contar con la aprobación de las Cortes para aprobar los ......................... y las nuevas leyes, así como tener en cuenta sus peticiones. – Los concejos abiertos a toda la población fueron sustituidos por los .........................., dominados por nobles. – El poder municipal en Barcelona estuvo en manos de los..............................................., que eran burgueses. 3. Completa el siguiente mapa conceptual sobre la repoblación: ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. Castellanos ............................. ............................. Cortes – ciudadanos honrados – impuestos– pactismo– cabildos–asociación– ley FERNANDO III ALFONSO II SANCHO VI ALFONSO ENRÍQUEZ Fernando III
  • 17. R ECURSOS DIDÁCTICOS 5 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 5. Los grandes reinos… Nombre: ........................................................................................................... 5-29 METODOLOGÍA Agricultura de regadío Cereales Construcción naval Textil Hierro Cañadas La Mesta Lana merina Aceite 4. Coloca los elementos en todas las columnas posibles para enumerar la producción económica de Castilla y la Corona de Aragón: REINO DE CASTILLA CORONA DE ARAGÓN ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... 5. Define y explica cómo afectó la crisis económica de la Baja Edad Media a los siguientes grupos: Remensas: .............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. Busca: ……….......................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. Biga: ….................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. 6. Enumera las manifestaciones artísticas más relevantes del románico en la Península Ibérica en las siguientes disciplinas: Pintura Escultura Arquitectura
  • 18. R ECURSOS DIDÁCTICOS 5 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: .................. Profesor/a: ............................................................... 5. Los grandes reinos… Nombre: .......................................................................................................... 5-30 METODOLOGÍA 1. Consulta esta web sobre los enfrentamientos en Castilla durante la Baja Edad Media y responde a las preguntas: http://www.tiching.com/84975 – ¿A qué planes de Pedro I se oponía la nobleza castellana?.............................................................................. ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... – ¿Qué ocurrió en 1353? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... – ¿Qué coronas peninsulares apoyaron a Enrique de Trastámara? .................................................................... ............................................................................................................................................................................ – ¿Qué apoyos internacionales recibió cada uno de los monarcas? .................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ – ¿Cómo murió Pedro I? ..................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ 2. Visita esta página web y marca la opción correcta: http://www.tiching.com/84977 – El arte gótico español fue.................... originario procedente de Francia procedente de Alemania – Las catedrales góticas de España son las de León, Burgos y .................... Toledo Sevilla Zaragoza – El arte gótico evolucionó en España porque recibió la influencia de las escuelas.................... flamenca renana las dos anteriores – La vidriera policromada de la catedral de León ilumina el edificio .................... coloreándolo muy deficientemente durante todo el día – La planta de la catedral de Burgos es de tres naves con .................... en el ábside. pináculo crucero girola – Las naves de la catedral de Burgos están sostenidas por ..................... gárgolas contrafuertes vidrieras A B C A B C A B C A B C A B C A B C
  • 20. R ECURSOS DIDÁCTICOS 6 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 6. Andalucía en la Edad... Nombre: ........................................................................................................... 6-20 METODOLOGÍA 1. Compara la organización política del Califato con la de los reinos de taifas: ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 2. Completa el siguiente eje cronológico sobre la expansión castellana en Andalucía durante los siglos XIII y XIV: Conquista de Tarifa. Conquista de Algeciras. Ocupación de Jaén. Conquista de Sevilla Ocupación de Niebla. Córdoba cae en poder de Fernando III. 3. Contesta estas preguntas sobre la repoblación de Andalucía: – ¿Cuándo se paralizó la conquista cristiana de Andalucía? ……..………………………….……….…......…….… ............................................................................................................................................................................ – ¿Qué sucedió con los musulmanes tras la conquista del territorio por los reinos cristianos? ……….…........... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ – ¿Cómo aseguró la monarquía cristiana el control del territorio andaluz? ……………………….…….....…….… ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ – ¿De dónde provenían las gentes que repoblaron Andalucía? ……….………………...……………….....…….… ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ 1236 1344
  • 21. R ECURSOS DIDÁCTICOS 6 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 6. Andalucía en la Edad... Nombre: ........................................................................................................... 6-25 METODOLOGÍA 4. Describe la integración de Andalucía en la Corona de Castilla a partir de estos conceptos: – Castellanización: ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ – Cristianización: .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ – Nuevas instituciones: ......................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ 5. Explica qué cambios se produjeron en la arquitectura andaluza tras la conquista castellana y cuáles fueron las construcciones más importantes. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. 6. Relaciona cada edificio con el estilo correspondiente: 7. Completa la tabla con las características del arte mudéjar: Arte mudéjar Artistas Tipo de arcos Materiales utilizados Estilos decorativos MUDÉJAR GÓTICO Catedral de Baeza Catedral de Úbeda Capilla Real de Córdoba Alcázar de Sevilla Iglesia de Santa María, en Lebrija Catedral de Sevilla
  • 22. R ECURSOS DIDÁCTICOS 6 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 6. Andalucía en la Edad... Nombre: ........................................................................................................... 6-22 METODOLOGÍA 1. Lee el texto del recuadro y contesta las siguientes preguntas: – ¿Qué organización política existía en Al-Andalus cuan- do la ocuparon los almorávides y los almohades? ....... ............................................................................ ............................................................................ – ¿Qué ciudades experimentaron un destacable auge? ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ – ¿Por qué Sevilla fue la ciudad que más prosperó? ......... ............................................................................ ............................................................................ – ¿Qué edificios sevillanos corresponden a este período? ............................................................................ ............................................................................ 2. Consulta la siguiente página web y responde estas preguntas sobre la Alhambra: http://www.tiching.com/50225 – ¿Cuándo fue edificada la Alhambra? ¿Qué funciones tenía? .................. ................................................................................................................... ................................................................................................................... – ¿Qué estructura tiene la Alhambra? ......................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ – Describe estas estancias de la Alhambra e indica en qué parte de la Ciudad Palatina se encuentran: Patio de los Leones Salón de los Embajadores . Durante la etapa que abarca desde la llegada de los almorávides hasta la caída de los almohades se configuraron algunas de las ciudades más im- portantes de al-Andalus. Almería alcanzó un gran auge económico en la época almorávide, con un gran desarrollo de la artesanía de la seda, produc- to que exportaba a otros lugares del Mediterrá- neo. […] Málaga fue una de las ciudades que experimentó un gran crecimiento en la época almohade y su puerto registró también un considerable movi- miento de mercancías procedentes de toda la cuenca mediterránea. Pero la ciudad que conoció un mayor auge durante esta época fue Sevilla. Los almorávides potenciaron su desarrollo urba- no, pero sobre todo los almohades, que estable- cieron en esta ciudad su capital, fueron los que impulsaron su expansión económica. Construye- ron la Torre del Oro [...], la gran mezquita con su famoso alminar, [...] más tarde llamado La Giralda. R. Sánchez Mantero: Historia Breve de Andalucía
  • 24. R ECURSOS DIDÁCTICOS 7 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 7. El nacimiento del mundo. . . . Nombre: ........................................................................................................... 7-26 METODOLOGÍA 1. Responde las siguientes preguntas sobre la recuperación europea del siglo XV: – ¿Qué consecuencias demográficas tuvo la desaparición de las epidemias y el aumento de la natalidad? ..... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ – ¿Qué actividades económicas se desarrollaron durante el siglo XV? ¿Qué papel jugó en ellas la banca? ..... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ – ¿Qué clase social ascendió durante el siglo XV? ¿En qué se basaba su poder y su riqueza? ........................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ 2. Escribe a qué doctrina religiosa corresponde cada una de estas afirmaciones: A.Luteranismo B. Calvinismo C. Anglicanismo El trabajo dignificaba al ser humano. La salvación se conseguía sólo mediante la fe. El éxito en los negocios se asociaba a la gracia divina. Cada creyente podía hacer su propia interpretación de la Biblia. Todas las personas tenían determinado su destino después de la muerte. Se mantuvieron algunos dogmas católicos y se conservó el culto solemne. 3. Clasifica en estos dos grupos las medidas que impulsó la Iglesia católica para frenar la expansión del protestantismo: Persecución de quienes se desviaban de los dogmas de la Iglesia Reformas en la administración y la disciplina eclesiástica ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... .......................................................................
  • 25. R ECURSOS DIDÁCTICOS 7 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 7. El nacimiento del mundo. . . . Nombre: .......................................................................................................... METODOLOGÍA 7-27 4. Observa el David de Donatello, describe sus características y relaciónalo con la nueva concepción del arte renacentistas: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 5. Relaciona estos artistas renacentistas con la disciplina artística en la que destacaron: 6. Completa esta tabla sobre la difusión del Renacimiento en los países europeos: Flandes Alemania Francia Características Artistas y obras 7. Subraya los conceptos que definen el pensamiento Humanista: Dios como centro del mundo – exaltación del ser humano – fanatismo religioso – razón y libertad espíritu científico – temor divino – lenguas vernáculas como transmisoras de cultura Donatello Rafael Lorenzo Ghiberti Sandro Botticelli Miguel Ángel Piero della Francesca León Batista Alberti Filippo Brunelleschi Pintura Escultura Arquitectura
  • 26. R ECURSOS DIDÁCTICOS 7 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 7. El nacimiento del mundo. . . . Nombre: .......................................................................................................... 7-28 METODOLOGÍA 1. Lee la biografía de Johannes Gutenberg y define los siguientes conceptos: http://www.tiching.com/84173 – Biblia de Gutenberg: ..................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... – Incunables: .................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... 2. Lee el texto siguiente y comenta a qué aspectos del Humanismo hace referencia. Presta especial atención a las frases que están subrayadas. 3. Mira atentamente el vídeo que encontrarás en esta página web y luego indica si estas afirmaciones sobre Leonardo da Vinci son verdaderas (V) o falsas (F): http://www.tiching.com/29333 Leonardo da Vinci conocía el griego y el latín y recibió una educación formal. Ideó máquinas para lograr que el hombre pudiera volar, entre ellas el Ornitóptero En 1482 se trasladó a Milán, donde trabajó bajo la protección de la familia de los Médicis. A lo largo de su vida trabajó para sus mecenas pero también en sus propios proyectos científicos. Realizó estudios de anatomía humana y logró comprender el funcionamiento del cuerpo humano. Por encargo de León X pintó los frescos que decoran la cúpula de la Capilla Sixtina, en el Vaticano. Leonardo da Vinci fue considerado un farsante por sus coetáneos y su obra científica permaneció oculta. Tomó al hombre así construido (...) y le habló de esta manera: (...) Te he puesto en el centro del mundo para que más cómodamente observes cuanto en él existe. No te he hecho ni celeste ni terreno, ni mortal ni inmortal, con el fin de que tú, como árbitro y soberano artífice de ti mismo, te informases y plasmases en la obra que prefirieses. Giovanni Pico della Mirandolla ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... .........................................................................................................
  • 28. R ECURSOS DIDÁCTICOS 8 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 8. La monarquía autoritaria Nombre: ........................................................................................................... 8-24 METODOLOGÍA 1. Di si las siguientes afirmaciones sobre la sociedad de la Corona de Castilla y de Aragón bajo los Reyes Católicos son verdaderas (V) o falsas (F): La nobleza y el clero perdieron el predominio social y económico. En Castilla, la monarquía acabó con el poder político de la nobleza. Las Leyes de Toro (1505) consolidaron la institución del mayorazgo. En Aragón, la burguesía urbana experimentó un fuerte decrecimiento. El rey Fernando frenó los abusos de las clases privilegiadas en Cataluña. En Aragón, la nobleza no poseía tierras y se dedicaba a actividades manufactureras y mercantiles. 2. Justifica las siguientes afirmaciones sobre la monarquía de los Reyes Católicos: – La unión de los Reyes Católicos sólo fue dinástica: ......................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – Los Reyes Católicos pretendían unir todos los territorios peninsulares: .......................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – La monarquía de los Reyes Católicos fue una monarquía autoritaria: ............................................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3. Completa estas frases sobre la época de los Reyes Católicos: – Los Reyes Católicos se propusieron imponer en sus ................................ la autoridad ................................ por encima de cualquier otro poder, con resultados distintos en Castilla y Aragón. – Cuando Isabel subió al trono de ................................ en el reino existía una situación de ............................ : ........................................ en el campo, ………………………. en las ciudades por el poder municipal, etc. – Para perseguir los malhechores se creó la .........................................................................; para administrar Justicia, la ..............................................................................; para recaudar impuestos, la ........................... ............................................................................; y para asesorar a los reyes, los .......................................... – La uniformidad religiosa se consiguió mediante ............................................................................................... ...........................................................................................................................................................................
  • 29. R ECURSOS DIDÁCTICOS 8 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 8. La monarquía autoritaria Nombre: .......................................................................................................... 8-25 METODOLOGÍA 4. Describe la política exterior de los Reyes Católicos en estas áreas geográficas: – Ámbito mediterráneo: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – Ámbito atlántico: ............................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 5. Lee el texto del recuadro y responde las preguntas sobre las medidas impulsadas por los Reyes Católicos para conseguir la unidad religiosa:  ¿Por qué expulsaron a los judíos de España? ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................  ¿Qué medidas promovió el cardenal Cisneros para conseguir la uniformidad religiosa? ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ¿Qué institución se encargó de vigilar a los conversos? ........................................................................................ ........................................................................................ 6. Completa la tabla siguiente sobre la organización económica de los reinos hispánicos durante el reinado de los Reyes Católicos: Corona de Castilla Corona de Aragón Ganadería Agricultura Comercio Expulsados los judíos de España en 1492, la suerte que esperaba a los musulmanes no podía ser ya muy diferente. En 1502 los Re- yes Católicos obligaron a esta minoría étnico- religiosa a escoger entre la conversión al ca- tolicismo o el destierro. El decreto se aplicó primero en Castilla y en 1525 en la corona de Aragón. Se trató de una medida cuyo objetivo era fortalecer la unidad política a costa de la diversidad confesional, y a la que se llegó tras una presión sobre unas gentes que, en su mayoría, acabaron por preferir la conversión forzosa antes que aban- donar su tierra.
  • 30. R ECURSOS DIDÁCTICOS 8 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 8. La monarquía autoritaria Nombre: ........................................................................................................... 8-26 METODOLOGÍA 1. Lee el texto de la siguiente página web y resume las características de las tres etapas de la arquitectura renacentista en España: http://www.tiching.com/84547 – Primera Etapa: .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ – Segunda Etapa: ................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ – Tercera Etapa: .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ 2. Consulta esta página web, enumera las características de la escultura renacentista española y compárala con la escultura renacentista italiana: http://www.tiching.com/84550 ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. 3. Lee la biografía de El Greco, en la siguiente página web, y observa sus cuadros. A continuación responde las preguntas: http://www.tiching.com/84552  ¿Qué temas predominan en la obra de El Greco? ............................................. .................................................................................................................................. ¿Cómo representaba El Greco las figuras humanas? ......................................... .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ¿Cómo definirías su estilo? .................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ¿Cómo se llama la obra de la imagen?................................................................ Indica el nombre de un par de obras de este autor que te llamen la atención: ... ..................................................................................................................................
  • 32. R ECURSOS DIDÁCTICOS 9 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 9. Los grandes... Nombre: ........................................................................................................... 9-24 METODOLOGÍA 1. Explica los conocimientos geográficos en los que se basaron los viajes de Colón y corrige los errores que cometió: – La esfericidad y las dimensiones de la Tierra: ......................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... – La unicidad del Océano: .................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. 2. Elabora una leyenda y representa en el mapa, con distintos colores, las rutas de las expediciones europeas de los siglos XV y XVI: 1) Las rutas de las expediciones castellanas. 2) El trazado de la línea imaginaria establecida por el Tratado de Tordesillas. 3) La ruta de la primera vuelta al mundo organizada por la Corona española.
  • 33. R ECURSOS DIDÁCTICOS 9 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 9. Los grandes... Nombre: ........................................................................................................... 9-25 METODOLOGÍA 3. Explica qué tenían en común las civilizaciones precolombinas: ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. 4. Lee el texto del recuadro y responde las preguntas sobre la organización del imperio americano:  ¿Cómo se gobernaron los territorios conquistados? ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ .........................................................................................  ¿Cuáles eran las funciones del Consejo de Indias? ........................................................................................ . ........................................................................................ . ........................................................................................ . 5. Completa esta tabla con las características de los sistemas de explotación de los recursos americanos y el nuevo comercio que se estableció entre América y Castilla: Encomienda Mita Comercio entre Castilla y América Porque siendo de una Corona los reinos de Castilla y de las Indias, las leyes y orden de gobierno de los unos y de los otros, deben ser lo más semejantes y conformes que ser pue-da: los de nuestro consejo en las leyes y esta-blecimientos que para aquellos estados orde-naren, procuren reducir la forma y manera de gobierno de ellos al estilo y orden con que son regidos y gobernados los reinos de Castilla y de León en cuanto hubiere lugar y permitiere la diversidad y diferencia de las tierras y na-ciones. Ordenanzas del Consejo de Indias, 1571
  • 34. R ECURSOS DIDÁCTICOS 9 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 9. Los grandes... Nombre: .......................................................................................................... 9-26 METODOLOGÍA 1. Visiona el vídeo que encontrarás en esta página web y di si las siguientes afirmaciones sobre la cultura maya son verdaderas (V) o falsas (F): http://www.tiching.com/23851 La civilización maya constituyó siempre una unidad política conjunta. Los mayas se expresaban por escrito mediante un sistema de jeroglíficos. El juego de pelota se practicaba como parte de una cerimonia ritual maya. Los mayas no empleaban ningún sistema para registrar y ordenar el tiempo. El sistema numérico maya incluía el número 0, desconocido por otras culturas. Los cenotes eran utilizados sólo para las ceremonias y los rituales funerarios. 2. Consulta las siguientes páginas web y responde a las preguntas: http://www.tiching.com/84666 http://www.tiching.com/84667 – ¿Qué instrumentos hicieron posible la gran navegación? ................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ – ¿Qué era la coca hanseática? ....................................................................... ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ – ¿Qué elementos de la navegación mediterránea empleó la carabela?............................ .................................... ................................................................................................................................................................................ 3. Explora la siguiente página web y a continuación indica la ruta de los cuatro viajes realizados por Cristóbal Colón: http://www.tiching.com/8100 Primer viaje Segundo viaje Tercer viaje Cuarto viaje
  • 36. R ECURSOS DIDÁCTICOS 10 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 10. El Imperio de los… Nombre: ........................................................................................................... 10-24 METODOLOGÍA 1. Relaciona mediante flechas las batallas y los ejércitos de la columna de la izquierda con los adversarios de Felipe II: 2. Expón las causas de estas características de la economía hispánica en el siglo XVI: Causas Consecuencias .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. La revolución de los precios. La monarquía favorece la exportación de lana. Debilidad de la industria local. La producción agrícola no cubre la demanda. 3. Responde estas preguntas sobre los reinados de Carlos I y Felipe II: – ¿Qué territorios formaban el Imperio universal de Carlos I y de quién los heredó? ……………..…………........ ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. – ¿Qué conflictos en el exterior de la Península tuvo que afrontar el rey Carlos I?………………....................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. – ¿Por qué hablamos de Imperio Hispánico con el ascenso al trono de Felipe II? .............................................. ................................................................................................................................................................................. 4. Marca las ciudades que superaban los 30.000 habitantes en el siglo XVI: Zaragoza. Valladolid. Sevilla. Barcelona. Valencia. Toledo. Vigo. Salamanca. Los tercios Armada Invencible Batalla de Lepanto Turcos Francia Inglaterra Batalla de San Quintín Rebelión en Flandes
  • 37. R ECURSOS DIDÁCTICOS 10 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 10. El Imperio de los… Nombre: ........................................................................................................... 10-25 METODOLOGÍA 5. Indica a qué monarca corresponden las siguientes afirmaciones: A.Felipe III B. Felipe IV C. Carlos II La Paz de Westfalia. La expulsión de los moriscos. Firma de la Tregua de los Doce Años con Holanda. El levantamiento de Andalucía, Cataluña y Portugal. Murió sin descendencia, lo que provocó un conflicto sucesorio. 6. Especifica las causas de los siguientes aspectos de la crisis del siglo XVII: La crisis demográfica: ............................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. La crisis agrícola y ganadera: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. La crisis industrial y comercial: ............................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. La crisis financiera: ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. 7. Especifica cómo afectó la crisis económica del siglo XVII a los siguientes colectivos y territorios: Grupos privilegiados Campesinos, artesa- nos y comerciantes Corona de Aragón
  • 38. R ECURSOS DIDÁCTICOS 10 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 10. El Imperio de los… Nombre: ........................................................................................................... 10-26 METODOLOGÍA 1. Lee el texto de la siguiente web y responde a estas cuestiones relativas a la revuelta de las Comunidades: http://www.tiching.com/85798 – ¿Por qué la nobleza no se unió a la revuelta? .................... ................................................................................................... ................................................................................................... – ¿Cuáles eran las reivindicaciones de los comuneros?...................................................................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. – ¿Quiénes fueron los principales líderes de la revuelta?.................................................................................... ................................................................................................................................................................................. – ¿Qué sucedió en octubre de 1522?.................................................................................................................. 2. Consulta esta página web y expón la política del conde-duque de Olivares: http://www.tiching.com/85799 – Reformas en la Corte: ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ – Medidas económicas: ............................................................................................. ............................................................................................................................................................................ – Medidas financieras: ......................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ – Unión de Armas: ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................. 3. Visita la siguiente dirección de Internet y explica cómo eran las ciudades españolas en la época de los Austrias: http://www.tiching.com/85800 ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................
  • 40. R ECURSOS DIDÁCTICOS 11 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 11. La Europa del Barroco Nombre: ........................................................................................................... 11-26 METODOLOGÍA 1. Responde las siguientes preguntas sobre la economía del siglo XVII: – ¿Por qué la población y la agricultura se estancaron en el siglo XVII?.......................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Qué mejoras se introdujeron en la agricultura en Holanda e Inglaterra? ¿Qué consiguieron? ..................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Qué transformaciones se produjeron en el comercio? ……………………………..…...................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Qué nuevas formas de producción surgieron en el siglo XVII? ………………………….................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. Completa el cuadro con los cambios que se produjeron tras la Paz de Westfalia: Política interior de los estados Mapa político de Europa Cuestiones religiosas 3. Explica la aportación de los siguientes científicos del siglo XVII: Galileo Galilei: ................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... René Descartes: ............................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................
  • 41. R ECURSOS DIDÁCTICOS 11 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 11. La Europa del Barroco Nombre: ........................................................................................................... 11-27 METODOLOGÍA José Churriguera J. Gómez de Mora Pedro de Mena José Ribera Alonso Cano B. Esteban Murillo Diego Velázquez Gregorio Fernández Fernando Casas 4. Describe la mentalidad del arte Barroco y sus características generales utilizando las siguientes palabras: protestantes sentimientos exaltación católicos movimiento asimetría ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. 5. Completa las siguientes oraciones con las palabras que encontrarás a continuación: dibujo – italiana – claroscuro – flamenca academicista – movimiento– holandesa – color – El ........................................ es una técnica que consiste en contrastar zonas oscuras con otras iluminadas. – En la pintura barroca el ........................................ tiene mayor importancia que el ....................................... . – La sensación de ..................................... se consiguió con las líneas onduladas, la asimetría y los escorzos. – Caravaggio, representante de la escuela naturalista ............................... , tomaba la realidad como modelo. – La pintura barroca francesa fue más ........................... , por las reglas estrictas en la composición y el dibujo. – Peter Paul Rubens, influido por el Renacimiento, es el principal artista de la pintura .................................. . – Rembrandt, excelente retratista, fue el principal artista de la pintura barroca ................................................ . 6. Coloca los siguientes artistas del Barroco español en todas las disciplinas en las que destacaron: ARQUITECTURA ESCULTURA PINTURA ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ...................................................
  • 42. R ECURSOS DIDÁCTICOS 11 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 11. La Europa del Barroco Nombre: .......................................................................................................... 11-28 METODOLOGÍA 1. Visita la siguiente página web y responde a las siguientes preguntas: http://www.tiching.com/85530 – ¿En qué actividades artísticas destacó Gian Lorenzo Bernini?.......................... ................................................................................................................................... – ¿Qué características destacarías de la escultura de Bernini?............................ ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... – ¿Cuál es la singularidad escultórica de los sepulcros de Urbano VII y Alejandro VII?..................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. – ¿Qué efecto intenta crear Bernini mediante la utilización de la luz?................................................................. 2. Consulta la siguiente página web y realiza estas actividades: http://www.tiching.com/85531 a) Di si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones: Velázquez y Rubens se conocieron cuando el pintor flamenco visitó España. Velázquez fue el único pintor europeo que viajó a Italia para formarse artísticamente. Tras su primer viaje a Italia la pintura de Velázquez busca efectos espaciales y cromáticos. La primera vez que Velásquez viajó a Madrid fue contratado por Felipe IV como pintor de corte. Los primeros maestros de Velázquez fueron Francisco de Herrera el Viejo y Francisco Pacheco. Velázquez viaja por segunda vez a Italia en misión oficial para, entre otras cosas, comprar pinturas. b) Identifica estas obras artísticas. Puedes buscar más información consultando esta web: http://www.tiching.com/85533 ................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................
  • 44. R ECURSOS DIDÁCTICOS 12 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 12. Andalucía en la Edad... Nombre: ........................................................................................................... 12-22 METODOLOGÍA 1. Completa esta tabla con las características y evolución de la guerra y reconquista de Granada: Motivos 1ª fase 2ª fase 3ª fase 2. Relaciona cada edificio con el estilo correspondiente: 3. Responde estas preguntas sobre la economía y la sociedad andaluzas modernas: – ¿A qué se debió la expansión económica andaluza del siglo XVI? ………………………................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Por qué la crisis económica del siglo XVII repercutió tan negativamente en Andalucía? ….......................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Qué grupos sociales podemos distinguir en la sociedad andaluza de los siglos XVI y XVII? ........................ ........................................................................................................................................................................... RENACENTISTA BARROCO Catedral de Jaén Catedral de Baeza Palacio de Peñaflor, Écija Hospital de Santiago, Úbeda Interior iglesia del Sagrario, Sevilla Sacristía de la Cartuja, Granada Palacio de San Telmo, Sevilla Palacio de Carlos V, Granada Fachada de la catedral de Granada Fachada del Ayuntamiento de Sevilla
  • 45. R ECURSOS DIDÁCTICOS 12 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 12. Andalucía en la Edad... Nombre: ........................................................................................................... 12-23 METODOLOGÍA 4. Escribe a qué zona de Andalucía corresponde cada una de estas afirmaciones: A.Alta Andalucía B. Baja Andalucía Eran los territorios que habían pertenecido al reino nazarí de Granada. Eran los territorios incorporados a la Corona de Castilla hasta el siglo XIV. La Corona de Castilla conservó el realengo sobre el territorio incautado a los musulmanes. La nobleza y la iglesia poseían grandes latifundios, que ampliaron comprando nuevas tierras. Las explotaciones agrícolas eran medianas o pequeñas y los señoríos nobiliarios menos extensos. Los señoríos nobiliarios y la gran propiedad eran abundantes e incluían grandes extensiones territoriales. 5. Subraya los pintores andaluces o que trabajaron en Andalucía durante el Renacimiento: Juan de Juanes – Alejo Fernández – Alonso Sánchez Coello – Hernando de Esturmio Pedro de Campaña – Pedro Berruguete – Juan de Borgoña – Luis de Vargas – Pablo de Céspedes 6. Di en qué destacaron los siguientes pintores de la escuela andaluza barroca y cita algunas de sus obras: – Francisco de Zurbarán: ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – Juan de Valdés Leal: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................... – Bartolomé Esteban Murillo: .............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................... 7. Anota los principales escultores andaluces de los siglos XVI y XVII y algunas de sus obras: Renacimiento Barroco ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................
  • 46. R ECURSOS DIDÁCTICOS 12 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: ................... Profesor/a: ............................................................... 12. Andalucía en la Edad... Nombre: ........................................................................................................... 12-24 METODOLOGÍA 1. Consulta la siguiente página web y responde las preguntas sobre el puerto de Sevilla y el comercio con el Nuevo Mundo: http://www.tiching.com/85558 – ¿Por qué se otorgó a Sevilla la exclusividad de la carrera de Indias? ....... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... – ¿Qué era el sistema de flotas? ¿Por qué se creó? ¿Cómo funcionaba? ...................................................... .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. – ¿Cuántos quilos de oro y de plata llegaron de América entre 1503 y 1660? .................................................. .................................................................................................................................................................................. 2. Visita esta página web e indica si estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Luego, busca información y completa la tabla que encontrarás en la parte inferior: http://www.tiching.com/85559 La imprenta musical permitió la expansión de la polifonía religiosa. El Barroco fue el Siglo de Oro de la música polifónica religiosa andaluza. Sevilla se convirtió en uno de los centros musicales de mayor importancia. El Concilio de Trento impuso normas estrictas acerca de la polifonía religiosa. Las capillas de las cortes reales eran más importantes que las de las catedrales. Cristóbal de Morales y Francisco Guerrero fueron los mejores exponentes de la Escuela Andaluza polifónica. Breve biografía Composiciones Cristóbal de Morales Francisco Guerrero Ciudad y puerto de Sevilla (s. XVI)
  • 48. R ECURSOS DIDÁCTICOS 13 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 13. Los habitantes... Nombre: .......................................................................................................... 13-32 METODOLOGÍA 1. Clasifica los principales focos de población en el mundo. – Más de 1000 millones de habitantes: ............................................................................................................... – Entre 500 y 1000 millones de habitantes: ......................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – Entre 100 y 500 millones de habitantes: ........................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... Calcula la densidad de población de estos países y compara los resultados: – Si la densidad media mundial es de 47,2 hab. / km 2 , justifica los datos que has obtenido. ............................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. Describe la situación demográfica de los países ricos y de los países pobres en la actualidad: 3. Indica cuál ha sido el comportamiento de estas tasas en los países ricos: Natalidad Mortalidad Siglo XVII XVIII y XIX XX y XXI  Níger: ............................... hab./km 2 16.274.738 habitantes / 1.267.000 km 2  Estados Unidos:...................... hab./km 2 313.555.000 habitantes / 9.826.675 km 2  Islandia: ............................... hab./km 2 320.060 habitantes / 103.125 km 2  España: ............................... hab./km 2 47.190.493 habitantes / 504.645 km 2 Países ricos ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... PAÍSES POBRES ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. .............................................................................................
  • 49. R ECURSOS DIDÁCTICOS 13 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 13. La población mundial Nombre: .......................................................................................................... METODOLOGÍA 13-33 4. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F): La tasa de fecundidad indica el número de hijos por mujer. El crecimiento natural es la diferencia entre nacimientos y defunciones. El saldo migratorio es la suma de los inmigrantes y los emigrantes. Un país tiene un saldo migratorio positivo cuando gana población. En los países pobres la natalidad es más baja por la falta de recursos. La natalidad y la mortalidad de un país dependen de su situación económica. 5. Explica cómo se puede estudiar la población según estas clasificaciones: – Según la edad: ............................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – Según el sexo: ............................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 6. Relaciona los elementos de las columnas siguientes: 7. Fíjate en la situación laboral de las personas del recuadro y clasifícalas en el grupo de población que corresponda: Población activa Población no activa SALDO MIGRATORIO NEGATIVO SALDO MIGRATORIO POSITIVO Entrada de divisas Mayor diversidad cultural Abandono de zonas rurales Envejecimiento de la población Menor presión social Incremento de la población activa  María: 24 años, está buscando trabajo.  Luisa: 37 años, trabaja como maestra.  Juan: 25 años, cobra el paro hace un año.  Joaquín: 75 años, está jubilado.  Jorge: 10 años, está estudiando 3º de ESO. Mayor creación de riqueza Incremento de la natalidad
  • 50. R ECURSOS DIDÁCTICOS 13 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 13. La población mundial Nombre: .......................................................................................................... 13-34 METODOLOGÍA 1. Lee el artículo de prensa que encontrarás en la siguiente página web y responde las preguntas sobre el paro en España y la Unión Europea: http://www.tiching.com/84129 – ¿Cuál era la tasa de paro en España, en marzo de 2012? ............................................................................... – ¿Te parece una tasa alta o baja? ¿Por qué? ................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Cómo es la situación entre los jóvenes? ........................................................................................................ ........................................................................................................................................................................... – ¿Cuáles son los países con menos paro? ¿Qué cifras presentan? ................................................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. Entra en la siguiente página web y busca las pirámides de población de Mali, Japón y Finlandia. Cópialas en la tabla, compáralas y responde a las preguntas: http://www.tiching.com/45286 Malí Japón Finlandia – ¿Cómo son la base, el tronco y la cúspide de cada una de estas pirámides? ¿Por qué?................................ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Cómo crees que es la población de cada uno de estos países? Justifica tu respuesta. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................
  • 52. R ECURSOS DIDÁCTICOS 14 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: .................. Profesor/a: ............................................................... 14. La población de España... Nombre: .......................................................................................................... 14-28 METODOLOGÍA 1. Di a qué etapa corresponden las siguientes características que muestran la evolución de la población española: Hay envejecimiento de la población. La esperanza de vida es baja. Se da un crecimiento natural importante. La mortalidad crece en los episodios catastróficos. Se reduce la tasa de fecundidad. La mortalidad es elevada, sobre todo la infantil. El crecimiento vegetativo es casi nulo. La tasa de natalidad es muy alta. 2. Define brevemente los siguientes conceptos: – Esperanza de vida: ........................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................ – Reemplazo generacional: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................ – Tasa de fecundidad: ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................ 3. Completa estas afirmaciones sobre la distribución de la población en España: – La población en el territorio español se distribuye de forma ............................................................................ – Las zonas más densamente pobladas se encuentran en .................................................., a excepción de la Comunidad de .........................., los dos ............................... y las ciudades de ............................................. – Las áreas menos densamente pobladas se encuentran en ............................................................................ ................................................................................................................................................................................ – Esta distribución tan irregular se debe a que ................................................................................................... . ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ 1. Hasta principios del siglo XX. 2. Principios siglo XX-años 70. 3. A partir de 1975.
  • 53. R ECURSOS DIDÁCTICOS 14 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: .................. Profesor/a: ............................................................... 14. La población de España... Nombre: .......................................................................................................... 14-29 METODOLOGÍA 4. Señala las partes de la pirámide de edades de España y a continuación describe sus rasgos principales: .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. 5. Explica la relación que existe entre estas parejas de conceptos y afirmaciones: – Desarrollo económico / Estructura profesional. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. – Población activa / Población ocupada. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. – Acceso de la mujer al mundo laboral / Cambios en la estructura familiar. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. – Igualdad ante la ley entre hombres y mujeres / Las mujeres se sienten discriminadas. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. 6. Caracteriza en la siguiente tabla los diferentes tipos de emigración en la historia de España: Emigración exterior a América Emigración exterior a Europa Emigración interior en España
  • 54. R ECURSOS DIDÁCTICOS 15 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 15. La ciudad y lo urbano Nombre: .......................................................................................................... METODOLOGÍA 15-28 1. Lee el artículo que encontrarás en la siguiente web y realiza las actividades: http://www.tiching.com/84181 – Explica brevemente en qué consiste la Ley de Igualdad: .................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. – ¿Cuáles de las medidas que propone la ley crees que serán más efectivas para promover la igualdad? ....... ................................................................................................................................................................................. 2. Visita la siguiente página web y contesta las preguntas: http://www.tiching.com/84183 – ¿Qué porcentaje de la población española es extranjera? ............................................................................... – ¿Por qué España presenta actualmente altas tasas de inmigración? ............................................................... ................................................................................................................................................................................. – ¿En qué zonas de España se concentran las mayores densidades de inmigración? ....................................... ................................................................................................................................................................................. – ¿Cuáles son las nacionalidades con mayor número de inmigrantes en España? ............................................ ................................................................................................................................................................................. – ¿Qué actividades económicas desempeñan preferentemente los inmigrantes en nuestro país? .................... ................................................................................................................................................................................. 3. Visita la web y marca la respuesta correcta para completar las oraciones: http://www.tiching.com/84176 – La densidad de población de Andalucía es... Inferior a la media española Superior a la media española – La mayoría de la población andaluza vive fundamentalmente… Tanto en núcleos urbanos como rurales En núcleos urbanos En pueblos – La ciudad más poblada de Andalucía es... Sevilla Málaga Córdoba – La nacionalidad extranjera predominante en Andalucía es la... Rumana Marroquí Británica
  • 55. R ECURSOS DIDÁCTICOS 15 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 15. La ciudad y lo urbano Nombre: .......................................................................................................... METODOLOGÍA 15-29 1. Anota a qué función urbana hacen referencia las siguientes situaciones: – Celebración de una feria anual de productos típicos de la comarca: .......................................................................... – Construcción de un museo de bellas artes: ........................................................................................................ – Vigilancia y control del territorio que rodea la ciudad: ...................................................................................... – Traslado de una empresa de tintes a la periferia de la ciudad: ........................................................................ – Rehabilitación de un barrio de viviendas degradado: ....................................................................................... 2. Indica si estas afirmaciones sobre las grandes ciudades son verdaderas (V) o falsas (F): En el centro urbano de los países nuevos desarrollados hay el casco histórico. Son enormes aglomeraciones urbanas que siguen creciendo y atrayendo población muy diversa. Mantienen muchas desigualdades internas entre los distintos barrios que las forman. Son competitivas entre sí debido a que tienen un papel destacado a nivel mundial. En la periferia de urbanización difusa se encuentran barrios muy poblados y desiguales. 3. Observa las imágenes y explica las diferencias entre la ciudad romana y la ciudad medieval: .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................
  • 56. R ECURSOS DIDÁCTICOS 15 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 15. La ciudad y lo urbano Nombre: .......................................................................................................... METODOLOGÍA 15-30 4. Clasifica las siguientes ciudades en la tabla: Amsterdam, Londres, Tokio, Estepona, Tordesillas, Linares, Los Ángeles, Madrid, París, Santander, Cáceres, Barcelona, Valladolid, Nueva York METRÓPOLIS GLOBALES Metrópolis mundiales Metrópolis nacionales Centros regionales y comarcales 5. Completa el siguiente mapa conceptual sobre la ciudad como ecosistema: ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. 6. Relaciona con flechas las siguientes ciudades con el nivel de jerarquía urbana al que pertenecen y con el eje de desarrollo en el que se sitúan: La ciudad como ecosistema inputs outputs Metrópolis nacionales Metrópolis regionales Metrópolis subregionales Ciudades medianas Capitales comarcales Madrid Valencia Sevilla A Coruña Denia San Sebastián Bilbao Monforte de Lemos Mediterráneo Cantábrico Valle del Ebro Atlántico Andaluz
  • 57. R ECURSOS DIDÁCTICOS 15 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 15. La ciudad y lo urbano Nombre: .......................................................................................................... METODOLOGÍA 15-31 1. Lee este artículo sobre la evolución urbana de Sevilla y contesta las preguntas: http://www.tiching.com/84234 – ¿Cuál es el origen del recinto romano? ................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Cuándo se amplió el recinto amurallado? ......................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Por qué durante los siglos XV y XVI crece tanto Sevilla? ................................................................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Qué cambios urbanísticos destacan del siglo XIX? ....................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. Entra en este enlace, lee el artículo y responde las siguientes preguntas: http://www.tiching.com/84235 – ¿Cómo se clasifican los residuos? ........................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Cuáles son las técnicas para la gestión de residuos? ...................................................................................... ........................................................................................................................................................................... – ¿Cómo se lleva a cabo la gestión de residuos peligrosos? ................................................................................ ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................
  • 58. R ECURSOS DIDÁCTICOS 16 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 16. Las sociedades humanas Nombre: .......................................................................................................... METODOLOGÍA 16-22 1. Completa las siguientes afirmaciones sobre la organización de la sociedad humana: – La organización de una sociedad es algo muy complejo y en ella intervienen muchas variables, las más im- portantes son: la ..............................., la ..............................., la ............................... y los ............................. – La diversidad social nos habla de las ...................... que podemos identificar en individuos o grupos de personas. – Las personas somos diversas porque tenemos ........................................................................................................................................................................... – La desigualdad en una sociedad surge cuando a alguien se le por su etnia, ........................................., ........................................., ......................................., ...................................., etc. – El estado del bienestar consiste en que el Estado construye equipamientos e ............................................... en beneficio de ..................................... y administra los ................................................................................. 2. Relaciona los enunciados con su correspondiente tipo de sociedad: Forma de poder personalista y autoritaria. Gran expansión del sector servicios. Sociedades tradicionales Paso de una economía agraria a una industrial. Comunicación muy limitada entre personas y pueblos. Surgen los sindicatos y el movimiento obrero. Sociedades modernas La burguesía se consolida como clase dominante. Difusión de las tecnologías de la comunicación y globalización. Economía basada en actividades agrarias y ganaderas. Sociedades posmodernas El poder está en manos de quien posee más conocimiento. 3. Explica brevemente en qué consiste la diversidad lingüística en el mundo de hoy: .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................
  • 59. R ECURSOS DIDÁCTICOS 16 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 16. Las sociedades humanas Nombre: .......................................................................................................... METODOLOGÍA 16-23 4. Responde las siguientes preguntas sobre la sociedad europea: – ¿A partir de que momento mejoró el nivel de vida de las ciudadanas y ciudadanos europeos? ......... ............................................................................................................................................................ – ¿Qué garantiza el ser ciudadano o ciudadana de la UE? ................................................................. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ – ¿Qué ha pasado en los últimos años en Europa? ¿Qué se hecho al respecto? .............................. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 5. Indica si estas afirmaciones sobre la sociedad andaluza son verdaderas (V) o falsas (F): La economía de Andalucía se basa en la agricultura y aun no está terciarizada. En Andalucía el porcentaje de población joven es superior a la media nacional. Andalucía posee un elevado crecimiento vegetativo. En Andalucía la esperanza de vida está estancada desde hace décadas. El número de hijos por mujer y el número de matrimonios están aumentando en Andalucía. 6. Define en qué consiste el proceso de integración. Luego comenta con tus compañeros cómo se produce esta integración en tu municipio, tu barrio... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... ..........................................................................................................
  • 60. R ECURSOS DIDÁCTICOS 16 © V ICENS V IVES ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: .................. Profesor/a: .............................................................. 16. Las sociedades humanas Nombre: .......................................................................................................... METODOLOGÍA 16-24 1. Visita la siguiente web sobre la globalización y contesta las preguntas: http://www.tiching.com/84254 – ¿Cómo definirías la globalización? ....................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. – ¿Qué argumentos a favor y en contra de la globalización podrías señalar? ..................................................... .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. – ¿En qué consiste la globalización alternativa? .................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. 2. A partir de la siguiente web explica detalladamente en qué consiste la Convención sobre la protección y la promoción de la diversidad de las expresiones culturales: http://www.tiching.com/84255 .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................