Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar
- 1. CURSO: ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE IV SEMESTRE GRUPO “A” PRODUCTO: DESARROLLAR LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN EL OFICIO DE ENSEÑAR Elaboró: ISABEL GONZÁLEZ BUSTAMANTE ASESORA DEL CURSO: LUCINA SATURNINA MÁRQUEZ VARGAS SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL “PROFR. FIDEL MEZA Y SÁNCHEZ” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CLAVE: 21DNL0003O CICLO ESCOLAR: 2013-2014
- 2. DESARROLLAR LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN EL OFICIO DE ENSEÑAR Ideas del autor Interpretación Piaget (1977): el pensamiento se toma a sí mismo como objeto y construye estructuras lógicas a partir de sus propias operaciones. Reflexionar durante la acción consiste en preguntarse lo que pasa o va a pasar, lo que podemos hacer, lo que hay que hacer, cual es la mejor táctica, que orientaciones y que precauciones hay que tomar, que riesgos existen... Reflexionar sobre la acción… eso es otra cosa. Es tomar la propia acción como objeto de reflexión, ya sea para compartirla con un modelo prescriptivo, a lo que habríamos podido o debido hacer de más o a lo que otro practicante habría hecho… En plena acción pedagógica, hay poco tiempo para meditar y se reflexiona principalmente para guiar el siguiente paso, para decidir el camino que debe de seguirse…. Reflexiona sobre el pasado, sobre lo que ha hecho o intentado hacer o sobre el resultado de la acción. Una práctica reflexiva no es solamente una competencia al servicio de los intereses legítimos del enseñante, sino también es una expresión de la conciencia profesional. En esta lectura nos da un ejemplo claro de cómo a cada instante estamos en la vida pensando o reflexionando acerca de las cosas. En esta idea del autor, nos hace énfasis en lo que debemos de realizar cuando estamos realizando la práctica, misma que nos permite hacer una valoración de lo que estamos realizando para hacer un cambio en nuestra jornada educativa. La reflexión sobre la acción nos permite después de la practica hacer un análisis de lo que hicimos bien o mal para cambiarlo en otros momentos de trabajo y con esto ser innovadores en la acción educativa. En la acción se puede analizar lo que se está realizando, lo cual nos da prioridad de conocer lo que estamos haciendo y de esta forma poder avanzar para seguir logrando los objetivos que se tienen planeado. Al reflexionar nos solo quiere decir que se contemplaran situaciones del pasado, sino que también se valoraran lo que se pretende hacer en el futuro y de qué manera realizarlo. Esta idea menciona lo que el autor considera que es importante para el alumno, el hecho de reflexionar permite que se haga una valoración de lo que se realiza y sobre todo se pueda ver como un apoyo a la calidad educativa que se desee lograr.