3_AÑOS_-_UNIDAD_DE_APRENDIZAJE_N°05[1].pdf
- 1. 3 años / Julio 1
- 2. 3 años / Julio 2 UNIDAD DE APRENDIZAJE N°05 “Me cuido del frio reconociendo sonidos vocálicos” I. DATOS INFORMATIVOS: DIRECTORA SUB DIRECTOR DOCENTE NIVEL EDAD 3 años DURACIÓN Del 30 de junio al 11 de julio II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA QUE ORIGINÓ LA ACTIVIDAD: Los niños de 3 años durante la época del frio como es otoño e invierno se resfrían constantemente y no saben de qué forma deben cuidarse y hasta alimentarse, existen síntomas que aquejan a los más pequeños debido a que en las familias no se hace prevención de la salud, lo que ocasiona resfriados masivos en el aula. Asimismo, los niños de 3 años no reconocen el sonido vocálico y desconoce la grafía de las vocales dentro de una palabra, falta desarrollar su conciencia fonológica. Es por eso que, en esta unidad de aprendizaje, se busca que los niños realicen actividades acordes a su edad que les permita conocer cómo cuidarse, alimentarse y prevenir enfermedades en esta época del año y reconocer y utilizar las vocales en diferentes situaciones comunicativas. UNIDAD DIDÁCTICA DE JULIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL ………………….. AÑO 2025
- 3. 3 años / Julio 3 III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Área Competencia Capacidad Desempeño Estándar Criterios C I E N C . Y TEC Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos • Problematiza situaciones para hacer indagación. • Diseña estrategias para hacer indagación. • Genera y registra datos o información. • Analiza datos e información. • Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación. • Obtiene información sobre las características de los objetos y materiales que explora a través de sus sentidos. Usa algunos objetos y herramientas en su exploración. • Comunica los descubrimientos que hace cuando explora. Utiliza gestos o señas, movimientos corporales o lo hace oralmente. Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas en base a su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular, describir, compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió. • Expresar y describir que sensación sienten cuando hace frío. • Reconoce los síntomas del resfriado. P E R S O N A L S O C I A L Construye su identidad • Se valora a sí mismo. • Autorregula sus emociones. • Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas y juegos desde sus intereses. • Realiza acciones de cuidado personal, hábitos de alimentación e higiene. Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica en algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre. • Identifica los cuidados que debe tener para no enfermarse. • Identificar al menos dos prendas de vestir que se usan para abrigarse en clima frío. • Prepara una receta especial para cuidarse y protegerse del frio. Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común • Interactúa con todas las personas. • Se relaciona con adultos y niños de su entorno en diferentes actividades del aula y juega en pequeños grupos. Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde su • Se integra en actividades de su aula.
- 4. 3 años / Julio 4 Área Competencia Capacidad Desempeño Estándar Criterios • Construye normas y asume acuerdos y leyes • Participa en acciones que promueven el bienestar común • Participa en actividades grupales poniendo en práctica las normas de convivencia y los límites que conoce. • Colabora en el cuidado del uso de recursos, materiales y espacios compartidos. propia iniciativa, cumple con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las personas de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros por el buen uso de los espacios y materiales y recursos comunes • Participa de la celebración por el día del maestro. C O M U N I C A C I O N Se comunica oralmente en su lengua materna • Obtiene información del texto oral. • Infiere e interpreta información del texto oral. • Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada. • Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. • Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral • Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas y otros relatos de la tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o responde a lo que le preguntan. • Recupera información explícita de un texto oral. Menciona el nombre de personas y personajes, sigue indicaciones orales o vuelve a contar con sus propias palabras los sucesos que más le gustaron. • Comenta lo que le gusta o le disgusta de personas, personajes, hechos o situaciones de la vida cotidiana a partir de sus experiencias y del contexto en que se desenvuelve. Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/menos le gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen. • Se expresa de manera oral y gestual de acuerdo a su interlocutor y su propósito comunicativo. • Sigue indicaciones orales. Lee diversos textos en su lengua materna • Obtiene información del texto escrito. • Infiere o interpreta información del texto escrito. • Identifica características de personas, personajes, animales u objetos a partir de lo que observa en las ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, Lee diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con • Reconocen sonidos vocálicos.
- 5. 3 años / Julio 5 Área Competencia Capacidad Desempeño Estándar Criterios • Reflexiona y evalúa la forma, el contendido y contexto del texto escrito. carteles, que se presenta en variados soportes. ilustraciones. Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información. Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos. • Reconocen las vocales como parte de los textos que se localizan en su entorno. • Utilizan las vocales para producir textos de acuerdo a su edad. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos • Explora y experimenta los lenguajes del arte. • Aplica procesos creativos. • Socializa sus procesos y proyectos. • Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. • Descubre las posibilidades expresivas de sus movimientos y de los materiales con los que trabaja. • Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.). Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones. • Emplea diversos materiales de acuerdo a sus necesidades e intereses. • Comenta de manera espontánea lo que realizó al jugar y crear sus proyectos artísticos. • Participa activamente del homenaje por el día del maestro.
- 6. 3 años / Julio 6 IV.ENFOQUES TRANSVERSALES: ENFOQUE DE DERECHOS VALORES Conciencia de derechos ACTITUD • En esta experiencia de aprendizaje, los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes conozcan su derecho a gozar de un buen estado de salud al evitar los resfriados y teniendo en cuenta las medidas que previenen una enfermedad.
- 7. 3 años / Julio 7 V. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES: UNIDAD DE APRENDIZAJE N°05 Me cuido del frio reconociendo sonidos vocálicos LUNES 30 MARTES 01 MIÉRCOLES 02 JUEVES 03 VIERNES 04 ¡Qué frío! ¡Me resfríe! A cuidarme del frío Ropita abrigadora voy a usar ¡Un matecito caliente voy a tomar! ¡Vivan nuestras maestras! Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos Construye su identidad Construye su identidad Construye su identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Taller de religión El bautismo de Jesús Taller de indagación Con mi nariz puedo… Taller de psicomotricidad Jugamos a soplar Taller de arte Una tarjeta para mi maestra LUNES 07 MARTES 08 MIÉRCOLES 09 JUEVES 10 VIERNES 11 Conocemos a la vocal e, que marcha de pie Conocemos a la vocal i, que con su sombrero está aquí Conocemos a la vocal u, que pregunta si eres tú. Conocemos a la vocal a, con su colita al final Conocemos a la vocal o, que grande se quedó. Lee diversos textos en su lengua materna Lee diversos textos en su lengua materna Lee diversos textos en su lengua materna Lee diversos textos en su lengua materna Lee diversos textos en su lengua materna Taller de tutoría Practiquemos la puntualidad Taller de indagación Que sabor tiene Taller de psicomotricidad Jugando con conos y aros Taller de indagación Con mis ojos puedo ver Taller de plan lector La fiesta de las vocales VI.DESARROLLO DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE ………………………………….. Firma del docente