4º 4º-4º-4º-malla de humanidadesde
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Este documento presenta la malla curricular de humanidades para el grado 4oB en la Institución Educativa Comunitaria Distrital Manuel Elkin Patarroyo. La malla curricular describe los objetivos, competencias, contenidos y desempeños para tres periodos. Los contenidos se enfocan en producción textual, literatura, medios de comunicación y ética de la comunicación. El documento busca desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de la lectura, escritura, conversación y análisis de diferentes tipos de textos.
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- 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL MANUEL ELKIN PATARROYO CODIGO 48 FORMATO DE MALLA CURRRICULAR VERSIÓN 01 RESPONSABLE: Coordinación Académica. ÁREA: HUMANIDADES GRADO: 4ºB Fecha de implementación: 15 de abril de 2013. PERIODO: 1º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P UNIDAD: Ética de la comunicación para comprender la información y otros sistemas de la comunicación no verbal Eje temático: Producción de textos. Ética de la comunicación Valora los procesos de comunicación OBJETIVO GENERAL: Saber comunicarse desde la producción y comprensión de textos de todo tipo y en todas las situaciones comunicativa, para usar y valorar lenguaje como una herramienta de intercambio social y de expresión personal COMPETENCIA DEL ÁREA: Contribuir a la formación integral de los estudiantes a través del desarrollo de las habilidades comunicativas: escuchar, hablar, leer y escribir. SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Despertar el interés y desarrollar las habilidades comunicativas, que conllevan al buen uso de la palabra tanto oral como escrita en los diferentes contextos; para que sea un ciudadano de bien, que aporte positiva y participativamente en el desarrollo social de sus comunidades. ESTANDARES CONTENIDOS .Produzco textos orales y Producción textual: escritos con diferentes • La comunicación escrita propósitos y necesidades EL RETRATO, LA comunicativas. COMPETENCIAS Competencia gramatical: hago uso adecuado de las reglas sintácticas morfológica, fonológicas y fonéticas en la producción textual DESEMPEÑO produzco diferentes textos de acuerdo a la necesidad comunicativa, atendiendo a los procesos escriturales pertinentes para su elaboración 1.1 Escribo textos de manera pertinente y coherente donde hago
- 2. SILABA Grupos vocálicos consonánticos Ortografía Elaboro, en los textos literarios que leo, los elementos como tiempo, espacio, acción y personajes. Reconozco e interpreto diferentes clases de texto y analizo su intensión comunicativa y uso adecuado9 de los grupos vocálicos, consonánticos y Competencia textual: garantizo que mis excelente ortografía • textos posean coherencia y cohesión. FALTAS DE Competencia semántica: uso los significados Reconozco las faltas ortográficas en la redacción de diferente y el léxico pertinente ORTOGRAFIA textos Ortografía de la silaba y uso de la coma 2. reconozco las características de diferentes textos y examino Competencia pragmática: reconozco las Literatura: su función social intencionalidades y variables del contexto GÉNEROS 2.1 comprendo la importancia que tiene el mito y la leyenda para comprender un discurso LITERARIOS para nuestra cultura Competencia literaria: pongo de manifiesto Género narrativo mis saberes literarios surgidos de la El mito y la leyenda 2. 2 .reconozco los mitos que determinan experiencia de lectura y análisis de las obras el origen de nuestro pueblo y mismas determina su trascendencia Comprensión e interpretación textual: • Tipología textual Competencia lectora: 3 analizo la información planteada en diversos textos para RECIBO DEL Comprendo e interpreto diferentes clases de elaborar hipótesis estableciendo nexos textuales e intertextuales TELÉFONO Y texto y analizo su intensión comunicativa país FACTURA DE GAS Pongo en juego mis Medios de comunicación y Competencia enciclopédica, pongo en juego saberes previos en los otros sistemas simbólicos. mis saberes previos en los actos e actos de mi vida por Ética de la comunicación_ sindicación y comunicación medio de la Elementos de la comunicación oral y comunicación: escrita. emisor, receptor, mensaje, 4.1 reconozco la importancia de la radio y el periódico como medio de comunicación masiva, tomando una posición crítica frente a la información que emiten 4.2 muestra interés y utiliza de manera correcta la información como medio de comunicación con sus semejantes de manera
- 3. canal, código y contexto. El teléfono. respetuosa Producción oral y escrita Toma la palabra frente a un grupo, para Comunicación: expresar opiniones, experiencias e ideas 5. Comunica y narra lo sucedido en su entorno, mediante Conversación, narraciones, sobre algunos temas de su propio entorno, exposiciones sobre algunos temas. expociones y textos. (opiniones, exposiciones y narraciones. Patrones de locomoción Reconozco la importancia que tiene el estudio en la solución de mis propios 6. Busco solución a mis propios problemas y ayudo a los que problemas y la alegría quemada poder me rodean. motivar a otros miembros de mi entorno La motivación y Solidaridad. Formulo y resuelvo Describe y representa situaciones de problemas en situaciones . Pensamiento variaciones y variación relacionando diferentes 7.Interpreta datos provenientes de diversas fuentes (prensa, aditivas y multiplicativas sistemas algebraicos y representaciones (diagramas, expresiones revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas en diferentes contextos y analíticos verbales generalizadas y tablas). dominio numérico. _____________________________ Firma del Docente.
- 4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL MANUEL ELKIN PATARROYO CODIGO 48 FORMATO DE MALLA CURRRICULAR VERSIÓN 01 RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fecha de implementación: 15 de abril de 2013. Firma del Docente. ÁREA: HUMANIDADES GRADO: 4ºB PERIODO: 2º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P Unidad: Producción textual e Interpretación textual. Valora los procesos de comunicación Producción de textos. Ética de la comunicación OBJETIVO GENERAL: Saber comunicarse desde la producción y comprensión de textos de todo tipo y en todas las situaciones comunicativa, para usar y valorar lenguaje como una herramienta de intercambio social y de expresión personal COMPETENCIA DEL ÁREA: Contribuir a la formación integral de los estudiantes a través del desarrollo de las habilidades comunicativas: escuchar, hablar, leer y escribir. SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Despertar el interés y desarrollar las habilidades comunicativas, que conllevan al buen uso de la palabra tanto oral como escrita en los diferentes contextos; para que sea un ciudadano de bien, que aporte positiva y participativamente en el desarrollo social de sus comunidades.
- 5. ESTANDARES Reconoce las diferencias de pensamiento y comunicación de los otros . Competencia gramatical: hago uso adecuado de las reglas sintacticas morfologica, fonologicas y foneticas en la produccion textual CONTENIDOS Producción textual: *sinónimos y antónimos *gramática; articulo *concordancia entre articulo y sustantivo adverbio; tiempo y lugar. Oracion. Clases de oracion Partes de la oracion. COMPETENCIAS Producción de textos orales en situaciones comunicativas que permitan evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria. Reconocimiento de las funciones de las palabras y aplicación en el uso formal de la lengua escrita Competencia gramatical: hago uso adecuado de las reglas sintácticas morfológica, fonológicas y fonéticas en la producción textual Competencia textual: garantizo que mis textos posean coherencia y cohesión. Competencia semántica: uso los significados y el léxico pertinente. DESEMPEÑO Produce diferentes textos de acuerdo a la necesidad comunicativa, atendiendo a los procesos escriturales pertinentes para su elaboración
- 6. Reconocimiento de las funciones de las palabras y aplicación en el uso formal de la lengua escrita. Fomenta hábitos de lectura crítica y de producción textual de género narrativo, lírico, y dramático que faciliten la comprensión, la aptitud verbal, la buena ortografía y la escritura, y profundizar en la decodificación secundaria de conceptos, frases, puntuación, inferencia proposicional y de pensamiento. Interpreta y Produce textos orales en situaciones comunicativas que permitan evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia comunicativa. Literatura • GENERO EPICO. • acentuación de palabras *tilde Taller *ortográfico Competencia pragmática: reconozco las intencionalidades y variables del contexto para comprender un discurso Competencia literaria: pongo de manifiesto Analiza la información planteada en diversos textos para *palabras polisémicas mis saberes literarios surgidos de la elaborar hipótesis estableciendo nexos textuales e intertextuales *palabras homófonas experiencia de lectura y análisis de las obras *signos de interrogación y mismas admiración *El articulo *Uso de la coma y punto Comprensión interpretación textuall e *Situaciones comunicativas *Códigos no verbales *simbologías Competencia lectora: - Analiza e interpreta diferentes situaciones comunicativas Comprendo e interpreto diferentes clases de texto y analizo su intensión comunicativa Y el significado de símbolos y textos en diferentes formatos. Medios de comunicación y Competencia enciclopédica, pongo en juego caracteriza los medios de comunicación masiva y el
- 7. Valora los procesos de comunicación Reconoce las diferencias de pensamiento y comunicación de otros medio. otros sistemas simbólicos. Ética de la comunicación: • Los medios de mis saberes previos en comunicación masiva sindicación y comunicación. LA TV INTERNET LA CARICATURA _______________________________ Firma del Docente. los actos e funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a utilizarlos en situaciones comunicativas reales
- 8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL MANUEL ELKIN PATARROYO CODIGO 48 FORMATO DE MALLA CURRRICULAR VERSIÓN 01 RESPONSABLE: Coordinación Académica. ÁREA: HUMANIDADES GRADO: 4ºB UNIDAD: LA VALORACIÓN DE LA COMUNICACIÓN Fecha de implementación: 15 de abril de 2013. PERIODO: 3º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P Y LA ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN. Ética de la comunicación para comprender la información y otros sistemas de la comunicación no verbal OBJETIVO GENERAL: Saber comunicarse desde la producción y comprensión de textos de todo tipo y en todas las situaciones comunicativa, para usar y valorar lenguaje como una herramienta de intercambio social y de expresión personal COMPETENCIA DEL ÁREA: Contribuir a la formación integral de los estudiantes a través del desarrollo de las habilidades comunicativas: escuchar, hablar leer y escribir, SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Despertar el interés y desarrollar las habilidades comunicativas, que conllevan al buen uso de la palabra tanto oral como escrita en
- 9. los diferentes contextos; para que sea un ciudadano de bien, que aporte positiva y participativamente en el desarrollo social de sus comunidades. ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑO -Produce diferentes textos de acuerdo a la necesidad comunicativa, Producción textual • La Oración -Identifico el sujeto y predicado de la oración y lo relaciono subrayando las palabras que representan hiatos y diptongos. • Clases de oración • Partes de la oración • El hiato • El diptongo Competencia gramatical: hago uso adecuado de las reglas sintácticas morfológica, fonológicas y fonéticas en la producción textual produce diferentes textos de acuerdo a la necesidad Competencia textual: garantizo que mis comunicativa, atendiendo a los procesos escriturales textos posean coherencia y cohesión. pertinentes para su elaboración Competencia semántica: uso los significados y el léxico pertinente. Taller ortográfico Elaboración de hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los Literatura • Genero lirico Versos estrofas Competencia pragmática: reconozco las intencionalidades y variables del contexto analiza la información planteada en diversos textos para elaborar para comprender un discurso intertextuales Competencia literaria: pongo de manifiesto mis saberes literarios surgidos de la hipóte
- 10. . Identifica los elementos y características del género dramático • Figuras literarias • elementos constitutivos de un texto literario y entre este y el contexto Símil Metáfora Hipérbole Poema • Canción Copla • La exposición mapa conceptual cuadro sinóptico mentefacto conceptual El resumen Elementos • Reconocen las funciones que tienen los medios de comunicación y los relaciona con otros medios simbólicos Hace cartas y tarjetas para comunicarse con otras personas; evidenciándolos como medios de comunicación significativos en el contexto cotidiano. experiencia de lectura y análisis de las obras mismas Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos. Ética de la comunicación. MEDIOS COMUNICATIVOS Competencia enciclopédica, pongo en juego mis saberes previos en los actos e sindicación y comunicación. • TARJETAS • LA CARTA LA HISTORIETA
- 11. Comprensión interpretación textual: *La exposición mapa conceptual cuadro sinóptico mentefacto conceptual *El resumen Relaciona e interpreta mapas conceptuales sobre un texto. Comprende los mente factos y los interpreta atraves de cada uno de sus elementos *Elementos _______________________________ Firma del Docente. e Competencia lectora: Comprendo e interpreto diferentes clases de texto y analizo su intensión comunicativa
- 12. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL MANUEL ELKIN PATARROYO CODIGO 48 FORMATO DE MALLA CURRRICULAR VERSIÓN 01 RESPONSABLE: Coordinación Académica. AREA: HUMANIDADES Fecha de implementación: 15 de abril de 2013. GRADO: 4ºB OBJETIVO GENERAL: Saber comunicarse PERIODO: 4º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P desde la producción y comprensión de textos de todo tipo y en todas las situaciones comunicativa, para usar y valorar lenguaje como una herramienta de intercambio social y de expresión personal COMPETENCIA DEL ÁREA: Contribuir a la formación integral de los estudiantes a través del desarrollo de las habilidades comunicativas: escuchar, hablar leer y escribir, SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Despertar el interés y desarrollar las habilidades comunicativas, que conllevan al buen uso de la palabra tanto oral como escrita en los diferentes contextos; para que sea un ciudadano de bien, que aporte positiva y participativamente en el desarrollo social de sus comunidades. ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑO
- 13. *Hace uso de las reglas sintacticas al producir un texto narrativo sobre un Producción textual cuento o leyenda. • campos semánticos *Produce textos descriptivos a través de • el párrafo todas las cosas que lo rodean y que simbolizan párrafo descriptivo la comunicación párrafo narrativo significativa. • taller ortográfico -Reconoce la importancia que tiene al producción textual producir textos sobre las yendas y cuentos de nuestro contexto. -Elabora hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario y entre este y el contexto Identifica los elementos y características del género dramático Participa en la representación de obras teatrales. Competencia gramatical: hago uso adecuado de las reglas sintácticas morfológica, fonológicas y fonéticas en la produce diferentes textos de acuerdo a la necesidad producción textual comunicativa, atendiendo a los procesos escriturales Competencia textual: garantizo que mis pertinentes para su elaboración textos posean coherencia y cohesión. Competencia semántica: uso los significados y el léxico pertinente Literatura • la dramática • Elementos • Montaje teatral • Guión teatral PROCUCCION TEXTUAL Y TEATRAL Competencia pragmática: reconozco las intencionalidades y variables del contexto Analiza la información planteada en diverso textos para elaborar para comprender un discurso hipótesis estableciendo nexos textuales e intertextuales Competencia literaria: pongo de manifiesto mis saberes literarios surgidos de la experiencia de lectura y análisis de las obras mismas
- 14. Comprensión e interpretación textual -Comprende e interpreta • producción de textos textos mediante -Analiza la información Planteada en diversos textos para Competencia lectora: • el afiche imágenes y afiches. Comprendo e interpreto diferentes clases de elaborar hipótesis estableciendo nexos textuales e intertextuales • el folleto país texto y analizo su intensión comunicativa -Identifica situaciones • TALLER comunicativas reales y ORTOGRÁFICO no verbales. Faltas ortográficas y uso de puntuación -Pone en juego textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que siguen el procedimiento en los saberes de la comunicación -Produce ensayos al leer una obra narrativa y escribe reseñas y párrafos. Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos. Ética de la comunicación Caracteriza los medios de comunicación masiva y el • EL CINE Competencia enciclopédica, pongo en juego funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a • RESEÑA DE LA mis saberes previos en los actos e utilizarlos en situaciones comunicativas reales sindicación y comunicación. PELICULA INTERPRETACION DE SITUACIONES COMUNICTIVAS _______________________________ Firma del Docente.