4 trastornos de personalidad y sus consecuencias
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Este documento discute la personalidad normal y anormal. La personalidad es normal cuando un individuo reconoce y practica las correctas dinámicas interpersonales, controla los excesos y carencias de los instintos, y prioriza el bien común. La personalidad es anormal cuando el individuo no reconoce estas dinámicas, no controla los instintos, y prioriza su propio bienestar sobre el de los demás. El documento también describe cómo el desarrollo de las capacidades humanas como la emoción, el intelecto y la voluntad contribuyen a
4 trastornos de personalidad y sus consecuencias
- 1. 4-TRASTORNOS DE PERSONALIDAD ANALISIS Y CONTROL PERSONALIDAD Es la manifestación humana de hábitos de comportamiento y costumbres, conocimientos, juicios y actitudes de un individuo en particular.
- 2. Convencimientos superficiales Existen creencias y convencimientos de: 1-Movimientos de energías incomprensibles e indemostrables. 2- Devociones a milagrosas costumbres adoptivas. 3- Apego a la suerte de beneficios indemostrables 4- Temor ante brujerías inexplicables. 5- Adicciones particulares a convicciones y miedos. 6- Mitologías y fraseologías consuetudinarias. 7- Esoterismo, ocultismo, astrología y cuantas cosas más que solo interesan a los irracionales, por ser irracionales. De qué sirve preguntarse quien construyo las pirámides o Stone age, si nadie puede demostrar la necesidad del autor?
- 3. Personalidad normal • Las normas de convivencia, convencimiento y comportamiento son normales, cuando: 1 -El individuo reconoce y practica la correcta dinámica de las relaciones interpersonales e interposicionales. 2 - Controla los excesos y carencias del celo y los instintos. 3 -Prioriza el bien común, por sobre los apetitos individuales o particulares. Es incondicional ante las necesidades fundamentales. Personalidad Anormal • Las normas de convivencia, convencimiento y comportamiento son Anormales, cuando: 1-El individuo NO reconoce NI practica la correcta dinámica de las relaciones interpersonales e interposicionales. 2- NO Controla los excesos y carencias del celo y los instintos. 3-Prioriza el bien particular, por sobre el bien común.
- 4. TRASTORNOS DE PERSONALIDAD Los trastornos de personalidad pueden derivar en conductas esquizoides extremas , en desajustes emocionales, intelectuales o de comportamiento, o en meras conductas erráticas, de desubicación, desatino o descriterios particulares. Existen trastornos extremos u obsesivos compulsivos que, por su patología deben ser atendidos por un especialista y trastornos de personalidad adquiridos por el hábito a costumbres de comportamiento, que podemos corregir con nuestra iniciativa personal.
- 5. TRASTORNOS DE PERSONALIDAD Todo trastorno se basa en el fundamento que lo justifica . Y a nivel elemental, el ser humano busca y espera afecto, juicio justo y cumplimiento del deber. La Naturaleza humana, en esencia se compone de emoción, intelecto y voluntad. Es sensible, inteligente y creativa. Siente, comprende y actúa. Estas tres facultades, posibilitan la recepción de sensaciones y su almacenamiento en la memoria en forma de sentimientos; la recepción de juicios justos y su almacenamiento en forma de conocimiento y la realización y recepción de conquistas que almacena como experiencia. Cuando la experiencia demuestra el control y dominio de las virtudes, la naturaleza humana manifiesta al virtuoso y este ,aumenta su autoestima al ser reconocido por su virtuosismo. (caso típico de los atletas , deportistas o campeones). Cuando el conocimiento del individuo es razonable y se ajusta al juicio justo en su expresión, la naturaleza humana se ilumina y descubre y reconoce las verdades ocultas o fundamentales de la naturaleza y se siente seguro de su estructura evaluativa. Cuando los sentimientos almacenados en la memoria son recuerdos de sensaciones de complacencia, la naturaleza humana demuestra el entusiasmo del gozo que el individuo siente con el medio del que disfruta.
- 6. Afecto Convencimiento Cumplimiento del deber protección Correlatividad emocional Concordia y convencimiento incondicionalidad cooperación Responder siempre al cumplimiento del máximo deber valido para todo Reconocer el juicio justo de las cosas y su razón de ser y compartirlo Atender, entender y estar atento Seduciendo con amabilidad, persuadiendo con verdad y motivando con lo ejemplar Sinceridad y seguridad
- 7. Afecto Convencimiento Cumplimiento del deber carenciasexcesos Sobre-protección indiferencia arrogancia ignorancia imposición inoperancia Hiperactividad, incapacidad para ponerse en la posición del otro, dogmatismo, fanatismo, agresividad, histriónico , obsesivo. Depresión, desanimo, falta de sentido, irresponsabilidad, retraimiento, complejos y limitaciones, miedos. Convencimiento de creencias sin justificación y vehemencia en la exposición o expresión de esos credos. Soberbia. Narcisista, El incapaz de reconocer lo fundamental, por desinformación o contaminación intelectiva. Celoso, vigilante, restrictivo, dependiente. Paranoico No se integra, no participa, Ajeno a las necesidades, tolerante, Antisocial.
- 8. Afecto Convencimiento Cumplimiento del deber carenciasexcesos Sobre-protección indiferencia arrogancia ignorancia imposición inoperancia Los defectos son inter conectivos
- 9. Afecto Convencimiento Cumplimiento del deber carenciasexcesos Sobre-protección Obliga al otro a ser un protegido Y eso lo hace ser indiferente ante las necesidades por temor a ser rechazado por el protector. Típica reacción ante el dictador. El sobre protector cree ser juez y portador de la verdad y con eso obliga al otro a demostrarse ignorante El sobreprotector lo puede todo, por lo mismo impone su voluntad reduciendo al otro a ser sometido.
- 10. Afecto Convencimiento Cumplimiento del deber carenciasexcesos arrogancia El arrogante ve débil al sensible emocional, justificando que sus demostraciones afectivas son inadecuadas o indebidas, eso obliga al otro a esconder sus sentimientos.
- 12. EMOCION INTELECTO VOLUNTAD Capacidad de responder voluntariamente al cumplimiento del máximo deber valido. Capacidad analítico-comparativa de reconocer el juicio justo Capacidad sensible de captar lo necesario ¿Puede existir algo mas importante que lo necesario? ¿Puede existir una razón más convincente que la razón justa? ¿Puede cumplirse algún deber superior al máximo deber valido para todo? Las capacidades humanas son insuperables
- 13. EMOCION Capacidad sensible de captar lo necesario Existen dos tipos de necesidades, las particulares y las globales. Y las máximas en importancia y las mínimas. Tenemos dos posibilidades, una vertical en importancia y otra horizontal en extensión. Las más importantes son siempre prioritarias. En ocasiones puede ser mas importante la particular que la global y en otras ocasiones puede ser la global mas importante que la particular, pero siempre se debe priorizar la más importante. Desarrollo de las capacidades humanas Particularglobal máxima mínima El ejercicio de discernimiento de entre lo necesario, lo más importante, es el que todo niño debe ejercitar hasta el termino de sus días, para desarrollar y madurar al máximo su sensibilidad.
- 14. INTELECTO Capacidad de reconocer el juicio justo Existen dos tipos de razones: las particulares y las globales. Y las constantes inmanentes y las ideadas por cada humano Tenemos dos posibilidades, una vertical en importancia y otra horizontal en extensión. Las más justas son siempre prioritarias. En ocasiones puede ser mas interesante la particular que la global y en otras ocasiones puede ser la global mas interesante que la particular, pero siempre se debe priorizar el juicio justo. Desarrollo de las capacidades humanas Particularglobal Constante e inmanente ideada El ejercicio de discernimiento de entre lo interesante, lo más justo, es el que todo niño debe ejercitar hasta el termino de sus días, para desarrollar y madurar al máximo su inteligencia.
- 15. VOLUNTAD Capacidad de responder voluntariamente al cumplimiento del máximo deber valido. Existen dos tipos de intención, o dos tipos de actitud, motivadas por la voluntad: la de responder al cumplimiento del deber particular (mínimo) o de responder al cumplimiento del deber global (máximo). Y la intención o actitud de responder al cumplimiento del deber más o menos urgente . Tenemos dos posibilidades, una vertical en importancia y otra horizontal en extensión. Las más importantes son siempre prioritarias. En ocasiones puede ser mas importante la particular que la global y en otras ocasiones puede ser la global mas importante que la particular, pero siempre se debe priorizar la más importante. Desarrollo de las capacidades humanas Particularglobal máxima mínima El ejercicio de discernimiento de entre lo que se quiere y lo que se debe hacer, es el que todo niño ha de ejercitar hasta el termino de sus días, para desarrollar y madurar al máximo su voluntad responsable.
- 16. INSTINTOS CUSTODIOS DE LA VIDA PROTECCION CONSERVACION REPRODUCCION ALARMA FRENTE AL PELIGRO EVITA EL DOLOR O EL DAÑO MOTIVA LA NUTRICION, HIDRATACION Y EJERCICIO PROTEGE LA DESNUTRICION O DESHIDRATACION Y DEBILIDAD HUMANA PROTEGE LA PERMANENCIA DE LA ESPECIE. EXCESO DE PROTECCION CARENCIA DE PROTECCION un exceso de protección frente a los microorganismos en la infancia, podría aumentar el riesgo de asma. Negligencia EXCESO DE ALIMENTACION… HIDR… EJERC… CARENCIA DE ALIMENTACION… Bulimia, problemas cardiovasculares Anorexia EXCESO REPRODUCTIVO CARENCIA REPRODUCTIVA Infidelidad, SIDA etc Violación al derecho de los abuelos.
- 17. Personalidad normal • Las normas de convivencia, convencimiento y comportamiento son normales, cuando: 1-El individuo reconoce y practica la correcta dinámica de las relaciones interpersonales e interposicionales. 2- Controla los excesos y carencias del celo y los instintos. 3-Prioriza el bien común, por sobre los apetitos individuales o particulares. Personalidad Anormal • Las normas de convivencia, convencimiento y comportamiento son Anormales, cuando: 1-El individuo NO reconoce NI practica la correcta dinámica de las relaciones interpersonales e interposicionales. 2- NO Controla los excesos y carencias del celo y los instintos. 3-Prioriza el bien particular, por sobre el bien común.
- 18. Personalidad normal • Las normas de convivencia, son normales, cuando: • El individuo: • RESPETA EL CUMPLIMIENTO DEL DEBER. • Desde los primeros años de vida el niño se debe, voluntaria e incondicionalmente al cumplimiento del deber. • Cuando no se enseñan normas de convivencia, atendiendo, entendiendo y estando siempre atento al cumplimiento del máximo deber necesario para el bien común, el niño, mostrara sus trastornos de personalidad y será reclamado, acusado y rechazado por sus pares. Personalidad Anormal Irrespetuoso, orgulloso. Irresponsable, reclamón. Desatento. Desconcentrado. Desinteresado. Desconfiado. Desconectado. Desatinado. El irrespetuoso al superior, al mas experto, al mas inteligente o al mas sensible, pierde la posibilidad de aprender y desarrollarse. Generalmente se transforma en inoperante desconectado. Suele perder su memoria con facilidad al mismo tiempo que en paralelo va perdiendo a sus amigos.
- 19. Personalidad normal • Las normas de convencimiento, son normales, cuando: • El individuo: • RECONOCE Y SE INTERESA POR EL CONOCIMIENTO JUSTO. • Desde la infancia se debe persuadir a los niños en el descubrimiento del conocimiento verdadero y ajustado a la razón que los declara necesarios. • Cuando los niños son intelectualmente violentados con conocimientos ficticios, fantasiosos o basados en convicciones sin fundamento; o credos convencionales, su intelecto se trastorna y pierde la posibilidad de desarrollar el sentido común. Personalidad Anormal Irrespetuoso, orgulloso. Irresponsable, reclamón. Desatento. Desconcentrado. Desinteresado. Desconfiado. Desconectado. Desatinado. El que no reconoce la razón o la verdad en el conocimiento o el juicio justo o ajustado a la razón que declara necesario ese objeto de estudio, generalmente se transforma en cretino, arrogante y descriteriado. Suele perder su memoria con facilidad al mismo tiempo que en paralelo va perdiendo a sus amigos.
- 20. Personalidad normal • Las normas de comportamiento, son normales, cuando: • El individuo: • SE UBICA EN LA RELACION como (responsable o respetuoso). • Respeto al autor del bien común, al héroe, al sabio, al genio. Al más experto, al mayor, al anciano. • Cuando los niños están conductualmente desorientados, adquieren comportamientos sin fundamento o hábitos y costumbres contrarias al bien común. No cumplen, no responden o no cooperan. Personalidad Anormal Irrespetuoso, orgulloso. Irresponsable, reclamón. Desatento. Desconcentrado. Desinteresado. Desconfiado. Desconectado. Desatinado. El que no sabe ubicarse en una relación, o se opone al cumplimiento de los deberes necesarios, se transforma en irresponsable. Pierde la conexión con sus pares y se hace meritorio del rechazo social.
- 21. EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES VISUALES, Artes plásticas AUDITIVAS música OLFATIVAS aromáticas DEGUSTATIVAS culinaria enólogo etc TACTILES escultura, defensa, construcción etc. DE ASOCIACION EVALUACION COMPRENSION Y MEMORIA SE DEBE AL CONTROL Y DOMINIO DE LAS VIRTUDES Y CAPACIDADES. Prudencia Firmeza Templanza Control del celo y los instintos.
- 23. ASISTE A NUESTROS SEMINARIOS FIN DE SEMANA [email protected]