4.3 Perspectivas actuales del modelo cognitivo.

4.3 Perspectivas
actuales del
modelo cognitivo.
Laura O. Eguia Magaña
Octubre 2017

Perspectivas actuals en la
Psicología cognitiva
• Actualmente, existen diversos tipos de
terapias cognitivas.
• Una de las primeras clasificaciones, la
realizaron Mahoney y Arnkoff (1978),
subdividiendo la terapia de aprendizaje
cognitivo en:

Reestructuración
cognitiva.
Habilidades de
afrontamiento
Resolución de
problemas.

• Sin embargo, existen terapias que no
ajustan a esa clasificación general (Guido
y Liotti). Por lo que se realiza otra
clasificación en 1987:
• Terapias cognitivas racionalistas.
• Terapias cognitivas contructivistas.

Perspectivas actuales en la
• Las terapias racionalistas
• Adoptan los supuestos
epistemológicos
racionalistas/objetivistas.
• Parten de la supremacía causal
de lo cognitivo sobre lo
emocional y conductual ( de la
razón sobre la sensación)

• Habla de pensamiento
“realista y racionales” en
contraste con los “erróneos,
distorsionados o
irracionales”
• Función del sistema
nervioso. proporcionar
representación mentales
fidedignas de la realidad.

• Noción de representación mental.
• Las representaciones cognitivas se
corresponden con la realiadad (salvo
alteración patológicas) y se codifican y
almacenan en la memoria.
• Se concibe la cognición “desde fuera
hacia dentro”, como estructuradora de la
información sensorial.

• Práctica clínica: Este
enfoque tiene un componente
psicoeducativo importante;
instruyendo al cliente en las
habilidades para enfrentarse a
los problemas, o, corrigiendo
las cogniciones distorsionadas
• Propicia en el cliente el
autocontrol

• Terapias cognitivas constructivistas:
• Adoptan los supuestos epistemológicos
constructivista.
• No reconocen la supremacía de la cognición
sobre la acción o la emoción.

• La realidad no se nos
presenta directamente
sino a través de un
proceso de
construcción en el que
el sujeto tiene gran
responsabilidad .

• Función del sistema
nervioso. La
estructuración
idiosincrásica (o
construcción) de a
experiencia de forma que
se adapte al patrón
evolutivo del sujeto.

• Noción de representación mental:
• En esta visión constructivista de las
teorías motrices de la mente, el sujeto
proyecta sus estructuras tácitas y
abstractas sobre el orden sensorial.

• La actividad motriz se concibe a la vez
como resultado y como antecedente que
controla la percepción Weimer: “la mente
es intrínsecamente un sistema motor”.

• En éste modelo adquieire gran valor las
estructuras tácitas o procesos abstractos
que Hayek denomina
“supraconsciente”, sugiriendo una
supremacía de lo abstracto en el orden
mental.

• Este enfoque concibe la cognición de
forma mas holista.
• El enfoque constructivista sugiere que:
La distinción entre cognición, emoción y
conducta proviene más bien de nuestro
legado fiosófico-cultural.

La distinción entre procesos sensoriales y
motores es cuestionable.
Propone contemplar los fenómenos
cognitivos, emocionales y conductuales
como “expresiones de procesos holísitcos
y sistémicos”.

Las emociones, tanto internas
como externas, no se ven
como algo trastornado que hay
que eliminar, sino como formas
primitivas y poderosas de
conocimiento que indican
estados importantes de
transición de la estructura
holística del self.

• La formación del terapéutica:
• El modelo cognitivo es el que presenta
menos particularidades que precisen
extensión a cuanto la formación.

• La formación del terapeuta cognitivo,
aunque pretende ser rigurosa y
sistemática, no sigue un programa
preestablecido, ni depende de forma
exclusiva de ciertas instituciones
internacionales, sino que va en función de
la realidad de cada ámbito geográfico.

• Investigación terapéutica:
• La tradición investigadora de las terapias
cognitivas es notoria:
• 1.- Desarrollo de instrumentos de
evaluación cognitiva: Hay
• cuestionarios que pretendes
operacionalizar aspectos teóricos del
modelo del que se deriva

• Su finalidad y validez es
variable, por lo que se va a
proceder a una selección
de los más adecuados
tanto teórica como
psicométricamente.

2.- La investigación de resultados ha sido
relativamente abundante. Destaca la
inclusión de la terapia cognitiva en el
proyecto colaborativo de la depresión.
Algunos estudios parecían indicar que
cierta ventaja de los tratamientos
cognitivos en la depresión pero no se ha
mantenido al controlar las variables de
orientación del investigador.

3.- La investigación de procesos. Estudio de
Safran (1986); destinado a facilitar una
orientación acerca de los objetivos
cognitivos a seleccionar para la
intervención de acuerdo con el nivel de
estructura cognitiva afectada. Llegan a
proponer un modelo jerárquico de la
estructura cognitiva, de gran utilidad
técnica.

Bibliografía
• Beck, J. (2000). Terapia cognitiva. México: Gedisa.
• http://www.psicologia-online.com/pir/perspectivas-actuales-en
• Ellis, A. (1980). Razón y emoción en psicoterapia.
Bilbao: Desclée de Brouwer.

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