4TO GRADO_ACTIVIDADES DE EVALUACION DIAGNOSTICA
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El documento detalla una actividad de evaluación para estudiantes de 4° grado, centrada en la realización de entrevistas familiares sobre plantas cultivadas en la comunidad y sus beneficios. Se establecen competencias a evaluar, estrategias de desarrollo de la actividad, y se propone un formato para la presentación y organización de la información obtenida. Además, incluye un instrumento de evaluación y criterios específicos para medir el desempeño de los estudiantes durante la entrevista.
4TO GRADO_ACTIVIDADES DE EVALUACION DIAGNOSTICA
- 1. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4° grado/1 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 ACTIVIDADES DE EVALUACION DIAGNOSTICA 4to grado de Primaria
- 2. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4° grado/2 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 ACTIVIDAD N°03 “DIALOGAMOS Y ENTREVISTAMOS A NUESTROS FAMILIARES” 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Grado y sección: 1.2. Profesor (a): 1.3. Duración: 1.4. Fecha: 17/03/21 2. COMPETENCIAS A EVALUAR: AREA Competencia Criterio Evidencia Inst. Evaluación COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna. - Obtiene información del texto oral. - Infiere e interpreta información del texto oral. - Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. - Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. - Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. - Participa entrevistando a un integrante de tu familia para recoger información sobre las plantas que se cultivan en tu comunidad y qué beneficios nos brindan. - Formula preguntas claras y se expresa con un tono de voz adecuado durante y después de la entrevista. - Participa como hablante y oyente, formulando preguntas y haciendo comentarios relevantes al tema. - Video de entrevista a un familiar sobre las plantas alimenticias que se cultivan en su comunidad. - Lista de cotejos 3. ESTRATEGIAS: INICIO Se registra la asistencia de los estudiantes. Se indica que por turnos realizarán la oración del día:
- 3. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4° grado/3 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 Invita a tu familia a participar en las actividades y recuerda con ellos las normas de cuidado que debemos realizar durante este periodo de emergencia sanitaria. Por ejemplo: - Lávate las manos. - Utiliza cubre bocas. - Limpia y desinfecta todas las áreas donde te encuentres, etc. Invita a tu familia a ver un video sobre la entrevista: https://www.youtube.com/watch?v=Dg7n-8i1z4s Leen el RETO de la actividad: REALIZAR UNA ENTREVISTA A UN FAMILIAR DESARROLLO: Ten a la mano un cuaderno u hoja cuadriculada y un lápiz o un lapicero. Revisa tu portafolio en el mes de Octubre y recuerda cómo se realiza una entrevista. Planifica tu entrevista
- 4. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4° grado/4 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 En tu cuaderno, copia y completa la siguiente tabla: ¿A quién entrevistarás? ¿Para qué realizarás la entrevista? ¿Cómo realizarás la entrevista? Organiza tus ideas Te proponemos entrevistar a un familiar sobre las plantas alimenticias que se producen en tu comunidad o región y que fortalecen el sistema inmunológico para prevenir enfermedades. Elige la variedad de plantas de tu comunidad sobre las cuales te gustaría recoger información durante la entrevista. Luego, organiza tus ideas en un esquema para realizar la entrevista. Observa este ejemplo: Ahora, organiza y elabora tu entrevista. ORGANIZO Y PREPARO MI ENTREVISTA Presentación de la persona a entrevistar: Nombre de la entrevistadora o del entrevistador: _________________________________________ Recuerda: Una entrevista es una conversación para obtener información acerca de un tema o de una persona mediante una serie de preguntas. Quien plantea las preguntas es la entrevistadora o el entrevistador y quien responde es la entrevistada o el entrevistado. PLANTAS ALIMENTICIAS ¿Qué plantasalimenticiasse cultivanentu comunidado región? ¿Cómose cultivan? ¿Qué cuidadosnecesitanparasu desarrolloycrecimiento? ¿Qué beneficios nos brindan? ¿Qué usos seles da?
- 5. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4° grado/5 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 __________________________________ Nombre de la entrevistada o del entrevistado: ___________________________________________ _______________________________________ Tema: __________________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________ CUERPO O CUESTIONARIO a. ¿Qué variedad de plantas se cultiva en nuestra comunidad? b. ¿Cómo y en qué lugares se cultivan estas plantas? c. ¿Qué cuidados requieren para crecer y desarrollarse? d. ¿Qué plantas alimenticias se cultivan en tu localidad? e. ¿Cómo se utilizan? ¿Cuáles son sus beneficios? Cierre: Piensa en cómo culminarás la entrevista. Continúa con la organización de la entrevista. Toma en cuenta lo siguiente: ¡Empieza la entrevista! Ya tienes todo preparado. Es momento de recoger la información realizando la entrevista al integrante de tu familia con quien has coordinado. Inicia la entrevista según la hora acordada y graba un video. Saluda y preséntate. Luego, presenta a la entrevistada o al entrevistado y explica el propósito de la entrevista: Recoger información sobre las plantas que se cultivan en tu comunidad para conocer los beneficios que nos brindan. Formula con claridad las preguntas que preparaste para este momento. ¿Cómo presentarás a la entrevistada o al entrevistado? ¿Tomarás nota de la entrevista o la grabarás? ¿Qué palabras utilizaráspara agradecera la entrevistadao al entrevistado? ¿Cómo formularás las preguntas?
- 6. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4° grado/6 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 Anota la información más importante de la entrevista. Si tienes dudas o las respuestas son breves, amplía el diálogo utilizando repreguntas. Al terminar la entrevista, agradece al integrante de tu familia por la información brindada. Lee las anotaciones o escucha la información que recogiste durante la entrevista. Luego, organízala en tu cuaderno o en hojas de reúso. CIERRE Reflexiona completando la siguiente ficha: Criterios para evaluar mis aprendizajes ¿Lo logré? ¿Qué dificultad tuve? ¿Cómo puedo superar esta dificultad? Organicé mis ideas para preparar la entrevista. Formulé preguntas claras sobre el tema de la entrevista. Escuché atentamente las respuestas de la entrevistada o del entrevistado. Tomé apuntes o grabé la información de la entrevista. Me expresé con un tono de voz adecuado durante y después de la entrevista. Organicé por escrito la información que recogí durante la entrevista. Si escribiste “No” en algunos casos, dialoga con un familiar para saber qué podrías hacer a fin de mejorar. Responde: 1. ¿Qué te pareció esta entrevista? ________________________________________________________________ 2. ¿Qué mensaje te ofrece dicha entrevista? ________________________________________________________________ 3. ¿Qué es una entrevista? ________________________________________________________________ 4. ¿Cuáles son las partes que debe tener una entrevista? ________________________________________________________________ 5. Escribe V o F. a. En la entrevista se usa diálogos. ( ) b. Chisme y entrevista son sinónimos. ( ) c. La entrevista sólo entretiene. ( ) d. La entrevista informa. ( )
- 7. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4° grado/7 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 FICHA N° 1 Elaboramos fichas de entrevista para conocer nuestra historia familiar 1. Reúnete con tu compañera o compañero y dialoga sobre el texto que vas a leer. Observa la portada del libro y lee el título del texto. ¿A quién le llamarán el abuelo del bosque? ¿De qué crees que tratará el texto? 2. Lee el texto en silencio. Luego, realiza una segunda lectura comentada con tu compañero o compañera. Con ayuda de su profesora o profesor verifiquen sus respuestas iniciales y confirmen sus predicciones. ¿Sus saberes previos contribuyeron a la comprensión del texto? 5 EN ESTA ACTIVIDAD ELABORARÁS UNA FICHA DE ENTREVISTA PARA RECOGER INFORMACIÓN Y CONOCER TU HISTORIA FAMILIAR. El abuelo del bosque Cuando cumplí 7 años, mi abuelo me preguntó qué es lo que más quería, pero sabía a imposible. Pensé unos minutos mientras caminábamos por los árboles de cacao de mi tía Alina, y contesté: — ¡Ya sé! Quisiera poder volar y hacerme invisible. Mi abuelo, el chamán, me miró como nunca antes lo había hecho y me dijo: — ¡Entonces lo que tú quieres, Manuel, es ser chamán! Reímos y caminamos por los cacaotales conversando de la historia de nuestro pueblo y de cómo debíamos proteger el monte de quienes venían a destruirlo. Fue allí donde comprendí que el Chullachaqui es tan solo el guardián del bosque, y que no debía temerle. El Chullachaqui solo hace perderse en el bosque a quienes llegan a él con malas intenciones. Fuente: Extraído de Garrido, H., y Builes, E. (2015). El abuelo del bosque (1.a ed., párr. 4). Lima: Centro de Información y Educación para la Prevención del Abuso de Drogas-Cedro.
- 8. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4° grado/8 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 3. Continúen trabajando en pareja y organicen la información del texto que han leído. 4. Explica el significado de las palabras que están subrayadas. Usa tus propios argumentos. ¡Ya sé! Quisiera poder volar y hacerme invisible. ¡Entonces lo que tú quieres, Manuel, es ser chamán! 5. ¿Qué nos indican las rayas (—) en el tercer y quinto párrafo del texto? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Ahora, así como Manuel y su abuelo conversaron sobre la historia de su pueblo, te invitamos a elaborar una ficha de entrevista y recoger información sobre tu historia familiar. ¿En dónde sucedenloshechos? ¿Quiénes participan en la narración? ¿En dónde sucedenloshechos? ¿Quiénes participan en la narración?
- 9. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4° grado/9 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 6. Lee este ejemplo de ficha y analiza su contenido. Luego, conversa con tu compañera o compañero y respondan las preguntas. FICHA DE ENTREVISTA 1. DATOS GENERALES Fecha de la entrevista: Hora: Motivo: Nombre del entrevistado: Nombre del entrevistador: II. PREGUNTAS 1. ¿Cuál es su nombre? _______________________________ ___________________________________________________ 2. ¿Cuántos años tiene? _______________________________ ___________________________________________________ 3. ¿En qué grados se encuentran?_______________________ ___________________________________________________ 4. ¿En su casa tiene biblioteca?__________________________ ___________________________________________________ 5. ¿Qué textos hay en su biblioteca?______________________ ___________________________________________________ 6. ¿Está de acuerdo con el préstamo de los textos del aula a domicilio? ¿Por qué? __________________________________ ___________________________________________________ 7. ¿De qué manera podría contribuir en la organización de la biblioteca del aula?____________________________________ ___________________________________________________ III.Observación: ___________________________________________________ 7. Después de haber leído y analizado la ficha de entrevista, con ayuda de tu profesora o profesor, organiza tus ideas para elaborar una ficha de entrevista. Completa la tabla. ¿Para qué se realizará la entrevista? ¿Cuándo se realizará? ¿A quién realizarás la entrevista? ¿Qué preguntas vas a realizar? 8. Ahora, escribe tus preguntas en una hoja. Recuerda que tu propósito es recoger información sobre una historia tradicional en tu familia. ¿Cuál esla principal informaciónque recoge estaentrevista? _______________________ _______________________ ______________ ¿Cuál esel propósitode estaentrevista? _______________________ _______________________ ______________
- 10. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4° grado/10 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 9. Revisa tus preguntas con ayuda de tu profesora o profesor y elabora tu ficha de entrevista. 1. DATOS GENERALES Fecha de la entrevista: Hora: Motivo: Nombre del entrevistado: Nombre del entrevistador: II. PREGUNTAS 1. 2. 3. 4. III. Observación: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 10. Luego de aplicarla, organiza la información recogida para compartirla en clase. Evalúo mis aprendizajes con los focos. ¡Me costó un poco! ¡Me fue muy bien! ¡Me fue muy bien! Leo y coloreo el recuadro según corresponda. Confirmé mis predicciones luego de la lectura. Organicé información del texto leído. Expliqué el significado de las palabras por el contexto. Ubiqué datos en la ficha de entrevista. Organicé mis ideas para elaborar la ficha. Elaboré y revisé las preguntas para mi entrevista. Comentarios del profesor(a): ________________________________________________ ________________________________________________________________________
- 11. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4° grado/11 INDUGRAF TELEFONOS: 054-282078 / 994423282 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJOS COMPETENCIAS Se comunica oralmente en su lengua materna. CRITERIOS ESTUDIANTES - Participa entrevistando a un integrante de tu familia para recoger información. - Formula preguntas claras y se expresa con un tono de voz adecuado durante y después de la entrevista. - Participa como hablante y oyente, formu- lando preguntas y haciendo comentarios Sí No Sí No Sí No