6 relación estudiantes
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La relación entre profesor y alumno debe basarse en el respeto y confianza mutuos. El profesor debe guiar al alumno como sujeto activo en su aprendizaje, creando un ambiente óptimo. Las estrategias motivacionales incluyen conocer los antecedentes de los alumnos, ser claros en las reglas y tareas, y fomentar las relaciones a través de actividades grupales.
6 relación estudiantes
- 1. RELACIÓN ESTUDIANTE PROFESOR La relación educador-educando no debe ser una relación de imposición, pero si, una relación de respeto y de crecimiento, el alumno debe ser considerado como un sujeto interactivo y activo en su proceso de construcción de conocimiento. Asumiendo el educador un papel fundamental en ese proceso, como individuo más experto.
- 2. El maestro como líder de su clase, coordinador de las actividades del aprendizaje, propiciará que el alumno pueda adquirir sentimientos de superación, de personal, de estimación, un concepto de sí mismo o todo lo contrario, sentimientos de minusvalía, frustración, apatía e inadecuación. Los maestros como parte esencial de la relación educativa estamos obligados a promover un ambiente óptimo para que se generen buenas relaciones maestro-alumno basadas en la confianza y respeto mutuos.
- 3. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES EN LA RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO l Propuestas a los docentes: l Conocer previamente los antecedentes académicos y conductuales del grupo, a través de información vertida por los departamentos de apoyo, como servicios escolares y servicios docentes. l l l Conocer el reglamento interno del plantel y el reglamento de evaluación. Presentar el programa de trabajo, cronograma de actividades de asignatura, formas de evaluación. l l l . l
- 4. Dinámicas de presentación, permiten conocer breves antecedentes biográficos de los alumnos. Crear un ambiente de trabajo en el cual las reglas sean claras, la distribución de la tarea equitativa. Evitar tratos preferenciales, privilegiando a los alumnos sobresalientes. Fomentar las relaciones interpersonales a través de actividades grupales, como trabajo en equipo, visitas culturales, viajes de estudio
- 5. l La actitud y trato del maestro es esencial para la construcción de una sana relación educativa entre maestro-alumno. l Es conveniente que los maestros estemos atentos para evitar homogeneizar y estandarizar a los alumnos. l l No puede darse auténtica acción educativa sin el binomio maestro-alumno, precisamente porque al educar se da una relación intrapersonal e interpersonal. Intrapersonal porque el proceso educativo debe originarse y desarrollarse desde dentro de las personas.; interpersonal porque el objetivo de la misma es la interacción de las personas. l l l l l El genuino educador es aquel que provoca crecimiento, porque es capaz de ver, de descubrir y valorar la potencialidad que se encuentra en la interioridad del educando. l l l
- 6. La relación maestro-estudiante Debe ser de: • Confianza • Amistad • Respeto La relación es necesaria para • El aprendizaje • Guiar • Motivar • Compartir el saber Docentes, ¿están permitiendo que esto pase?
- 7. Antes la relación profesor – alumno• Era hermética• De solo transmisión• De temor• De pasividad Actualmente• Guía• De Colaboración• De comunicación De confianza
- 8. Actualmente• Los alumnos ya no se quedan callados. Actualmente nos pueden hacer criticas, hacer aportaciones y nos pueden enseñar. • Aprovechemos la relación que podemos tener con nuestros alumnos, así todos (alumnos y maestros) aprenderemos