Actividad 3.1
- 1. MARINA DE GUERRA DEL PERÚMARINA DE GUERRA DEL PERÚ Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Naval – CITENInstituto de Educación Superior Tecnológico Público Naval – CITEN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN COMPLEMENTARIA PARA DOCENTESPROGRAMA DE CAPACITACIÓN COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES ACTIVIDAD 3,1ACTIVIDAD 3,1 Capitán de Fragata Ivan ALARCO JeríCapitán de Fragata Ivan ALARCO Jerí
- 2. CONCEPTO DE ANDRAGOGÍACONCEPTO DE ANDRAGOGÍA En su significado más simple, es la guía o conducción, de un conjunto de técnicas de aprendizaje o enseñanzas, donde los aprendices son los adultos; es la contraparte de la pedagogía, que es la orientación o enseñanza a niños. El modelo a seguir de la educación andragógico, se basa en las exigencias del adulto, el cual decide que estudiar y para qué desea estudiar, según su requerimiento o necesidad de aprender, exigiendo más de lo que el profesor enseña, siendo autónomo en su aprendizaje, dependiendo de la manera de la enseñanza, la experiencia y la interacción grupal, aplicando de forma inmediata lo aprendido convirtiéndolo en más didáctico y fácil.
- 3. CARACTERISTICAS DE LA ANDRAGOGÍACARACTERISTICAS DE LA ANDRAGOGÍA Desde la perspectiva de la andragogía son muchas las características que diferencian a los adultos de los jóvenes, pero entre las más importantes podemos destacar las siguientes: • La necesidad de saber • El autoconcepto del adulto es distinto del adolescente. • La compleja intervención de la experiencia en el aprendizaje adulto. Aprender de la experiencia. • Aprender contra la experiencia o desaprender. • Aprender transformando la experiencia. • La voluntad de aprender. • La libertad de aprender. • La orientación del aprendizaje.
- 4. IMPORTANCIA DE LA ANDRAGOGÍAIMPORTANCIA DE LA ANDRAGOGÍA La importancia de la andrología está en encontrar técnicas orientadas a educar a personas adultas. A través de ellas, podremos devolver a todos nuestros mayores una educación que, en muchos casos, fue imposible de realizar. La historia, la economía, la lengua, las nuevas tecnologías, son parte de los nuevos conocimientos que nuestros mayores estarían encantados de saber y que, en muchos casos, si no la mayoría, ayudarían a estos a entender el mundo en el que viven actualmente ya que, a día de hoy, es mucho más complejo que el que ellos vivieron cuando eran más jóvenes. La andrología, creo, es una manera de devolver el esfuerzo que hicieron nuestros padres y abuelos para nuestra formación y, al mismo tiempo, ayudarles a situarse en la época actual que están viviendo, con sus cambios, su historia, las últimas tecnologías y muchas otras temáticas que es más que seguro que quieren saber pero no saben dónde encontrar este conocimiento adaptado a ellos.
- 5. IMPORTANCIA DE LA ANDRAGOGÍAIMPORTANCIA DE LA ANDRAGOGÍA ACTO PEDAGOGICO ACTO ANDRAGOGICO Niño Formativo Educador:Formador Desarrollo de la individualidad Traspaso de contenidos Dependiente Escasa experiencia Dispone de tiempo Utilidad mediata Requiere orientación Adulto Orientador Educador: Facilitador Visión de la vida Intercambio de experiencias Independiente Con experiencias Tiempo limitado Utilidad inmediata Responsable de sus actos
- 6. CONCEPTO DE PEDAGOGÍACONCEPTO DE PEDAGOGÍA Es la ciencia que utiliza una metodología o técnicas en las enseñanzas y educación infantil, siendo una forma educacional con un objetivo claro y especifico al enseñar, dando una formación humana al arte del aprendizaje infantil, interactivo de modelo e instrumentación pedagógicas en la aplicación de sus conceptos y estrategias educativas. La palabra pedagogía proviene del griego antiguo paidagogo, refiriéndose a la persona que se encargaba de los niños, o sea que conducía a los niños. La enseñanza y el aprendizaje dependen de las actividades que se realizan y la estimulación del niño de aprender, enriqueciendo el valor del aprendizaje tradicional y a su vez desarrollando nuevos enfoques y aportes que nutren al niño en crecimiento.
- 7. TIPOS DE PEDAGOGÍATIPOS DE PEDAGOGÍA Así pues, la pedagogía ha pasado a ser la ciencia que estudia la educación, y por lo tanto se ha de amoldar a todas las situaciones en las que se produzca este fenómeno, desde varios enfoques posibles. Esto ha hecho que emerjan las diferentes clases de pedagogía, que son las siguientes. 1. Pedagogía descriptiva 2. Pedagogía normativa 3. Pedagogía infantil 4. Pedagogía psicológica 5. Pedagogía social
- 8. CARACTERISTICAS DE LA PEDAGOGÍACARACTERISTICAS DE LA PEDAGOGÍA • Ocupar al profesorado en rellenar innumerables impresos estériles que le roban el tiempo para preparar mejor sus clases . • Inventar constructos teóricos vacíos y nocivos para la enseñanza. • Ofrecer a priori la complicidad al alumno ante cualquier falta de disciplina o bajo rendimiento. • Defender, con un lenguaje dulzón, maternal y ñoño, una “enseñanza personalizada”. • Disminuir (o hacer desaparecer) la autoridad del profesor, lo que se presenta como una conquista progresista e igualitaria (la “mayoría oprimida” rebelándose contra el tirano).
- 9. CARACTERISTICAS DE LA PEDAGOGÍACARACTERISTICAS DE LA PEDAGOGÍA • Atribuir al profesorado la responsabilidad de todos los males educativos. • Fetichizar el entorno. Proscribir el aprendizaje de lo que no existe en el contexto más inmediato. • Glorificar el espontaneísmo cretino. • Abolir la Enseñanza Media. • Crear conceptos absurdos que o no tienen referente en la realidad. • Suprimir el humus que hace posible el desarrollo de la verdadera enseñanza.
- 10. IMPROTANCIA DE LA PEDAGOGÍAIMPROTANCIA DE LA PEDAGOGÍA La pedagogía es un área profundamente vocacional en la que se especializan aquellos profesionales que cursan sus estudios de esta materia en la universidad. La pedagogía reflexiona sobre la educación, un área fundamental de la vida de un ser humano y de una sociedad porque el conocimiento abre puertas no sólo en el terreno profesional sino también, en la vida personal de cara a una correcta toma de decisiones o al establecimiento de relaciones personales sanas. Existen diferentes ramas del saber como la historia, la filosofía, las matemáticas, el arte… La pedagogía es una herramienta de ayuda a través de la cual un profesional puede ayudar a un alumno a estudiar mejor a través de técnicas de estudio más eficaces o revisando ciertos hábitos.
- 11. IMPROTANCIA DE LA PEDAGOGÍAIMPROTANCIA DE LA PEDAGOGÍA La pedagogía es especialmente útil y básica en la educación porque cada alumno es único e irrepetible, es decir, tiene unas cualidades concretas y unos talentos. Por ello, a través de las herramientas pedagógicas es posible alimentar la autoestima del alumno gracias a una educación personalizada que atiende a las necesidades concretas del estudiante.
- 12. DIFERENCIAS ENTRE ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGÍADIFERENCIAS ENTRE ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGÍA Pedagogía Andragogía Se enfoca a los niños y adolescentes Se dirige a los addultos Se fundamenta en el nivel de maduración psicologico considerando las estapas de desarrollo de los educandos. Considera su estado de madures mental y sus intereses Los programas y contenidos se desarrollan y definen hacia los niños y adolecentse Se establecen series de actividades y tares , con criterios de participación y horizontalidad, autodirigidas. La educación pone enfásis en el adiestramiento y entrenamiento(2 a 7 años) y posteriormente en las funciones mentales (7 a 12 años)a traves de la observación y manipulación Es totalmente responsable de su aprendizaje. interviene directamente en éste.
- 13. DIFERENCIAS ENTRE ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGÍADIFERENCIAS ENTRE ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGÍA A)Objeto de estudio: es el ser humano B) Objetivo de estudio: la educación C)Ambas son ciencias de la educacíon D)Semejanzas en las innovaciones: aulas de clase abiertas, escuelas con diseños curriculares flexibles, laboratorios de aprendizaje, centros de educacion, programas de estudios no tradicionales y mayor participación de los estudiantes E) Exite un estudiante y un docente
- 14. DIFERENCIAS ENTRE ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGÍADIFERENCIAS ENTRE ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGÍA F) Semejanzas en la ciencia: 1) Generan conocimento 2) Se conforman sistemas en funcion de sus interrelaciones 3) El aprendizaje se da por etapas cumpliendo proceso de formación 4) Se basan en una teoría empiracamente contrastable 5) Mantienen y sustentan lo general, lo que puede reptirse y verificarse 6) Poseen características de ciencia y tienen caracter interdisciplinario.