Actividad 4. comunidades de aprendizaje blogueros
- 1. DGFCPE Formación de Asesores para Ambientes Virtuales de Aprendizaje Módulo 4. Las Comunidades Virtuales Asesor: Alejandro Cisneros Aguilar EQUIPO BLOGUEROS: Ernesto Rodríguez Sandoval Jaime Sevilla Prudencio Sandra Guadalupe Cortés Montes de Oca
- 2. ¿Qué es una comunidad de aprendizaje? Definiremos la comunidad de aprendizaje, desde diferentes perspectivas y autores; Las redes de aprendizaje surgen como un paradigma emergente destinado a cualquier persona, en cualquier momento y lugar. El sentimiento de comunidad es esencial en las comunidades virtuales. (Salinas; 2003). Comunidad cuyos vínculos, interacciones y relaciones tienen lugar en el espacio virtual. Agregación virtual que emerge de la red cuando un número suficiente de personas entablan discusiones públicas. (Wikipedia).
- 3. ¿Qué es una comunidad de aprendizaje? Es una comunidad humana organizada que constituye y se involucra en un proyecto educativo y cultural propio, para educarse a sí misma, a sus niños, jóvenes y adultos. (Torres). Es un grupo de personas que se comunican e interactúan entre sí y de forma organizada, que comparten experiencias e intereses (comunes), para favorecer su aprendizaje.
- 4. ¿Qué es una comunidad de aprendizaje? La posición reduccionista, intenta caracterizar a las comunidades de aprendizaje a las que les da el calificativo de "virtuales" para referirse a una comunidad de personas que usando una plataforma basada en las TIC, comparten información, construyen aprendizajes, interacciones y trabajo colaborativo. La posición teórica, la ampliada no añade ningún calificativo a la comunidad de aprendizaje. Es ampliada porque se caracteriza por estar integrada por la comunidad de personas que interactúan desde su ámbito local para alcanzar aprendizajes, sin perder de vista las escuelas.
- 5. Elementos de una comunidad de aprendizaje Los elementos de la comunidad de aprendizaje son la accesibilidad (posibilidad de intercomunicación); la cultural de la participación, colaboración, aceptación de la diversidad y la voluntad de compartir. Las destrezas disponibles entre los miembros el aporte que cada miembro da al resto de la comunidad. El contenido relevante esto se conforma por las aportaciones de los miembros de la comunidad de aprendizaje.
- 6. Rol del asesor en línea para una comunidad de aprendizaje La comunidad de aprendizaje está centrada en el alumno, por lo tanto el profesor ya no transmite solo conocimientos, sino más bien facilita la construcción del propio conocimiento de los alumnos. Para lograr esto el asesor debe atender cuidadosamente las actitudes, políticas y prácticas que puedan ampliar o disminuir la "distancia" de los alumnos distantes. En su trabajo se le exigen conocimientos y habilidades pedagógicas, sociales, organizacionales y técnicas (de acuerdo a Berge).
- 7. Procesos de aprendizaje que propicia una comunidad de aprendizaje En la posición reduccionista (AVA), los aprendizaje que se propician dependerán de los programas incluidos en la plataforma organizativa. Se pueden lograr desde proyectos, innovación, planes, se pueden alcanzar los mismos aprendizajes que en una escuela tradicional. En la posición ampliada (AA), los aprendizajes consideran como premisa que la comunidad posee recursos, agentes, instituciones y redes de aprendizaje funcionando.. Por tal motivo adopta una visión amplia de lo educativo (familia, escuela, comunidad, naturaleza, calle...). Asume como objetivo el aprendizaje más que la educación, Involucra a niños, jóvenes y adultos (sin dejar fuera a los ancianos), considerando el aprendizaje intergeneracional. Su premisa es la que el aprendizaje es una labor conjunta (escuela, familia, instituciones públicas y privadas y aprovecha todos los recursos disponibles para lograr un aprendizaje permanente).
- 8. En el siguiente cuadro se realizar un comparativo entre el aprendizaje centrado en el grupo escolar y el que se realiza desde la noción de comunidad de aprendizaje: Grupo escolar Comunidad de aprendizaje Contenido Según currículo determinado Según necesidades de aprendizaje Lugar Salón de clases Cualquier lugar propicio para el estudio Tiempo Calendario y horario escolar Momentos de coincidencia o en relación asincrónica Modo de aprender Con presiones hacia la homogeneización De acuerdo a la diversidad de quienes Aprenden Modos de enseñar Como lo decide el docente Cuando y como lo necesita quien aprende Organización Como lo decide la autoridad escolar Como el grupo lo requiere y decide Administración Como lo decide la autoridad escolar Facilitadora de ambientes y procesos de aprendizaje