ACTIVIDAD DE TALLERES PSICOMOTRICES 2018
- 1. TALLER N° 01: PSICOMOTRICIDAD “ME MUEVO ME MUEVO” I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Docente: 1.2. Aula: 3,4 y 5 años 1.3. Fecha: lunes 13 de marzo del 2023 II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas se desenvuelven realizando movimientos y explorando sus posibilidades de manera autónoma. III. APRENDIZAJES QUE SE PROMOVERÁN: Área Competen cias Capacidades Desempeños 5 años Criterio de evaluación Evidencias Psicomotricidad Se desenvuelv e de manera autónoma a través de su motricidad Comprende su cuerpo Se expresa corporalme nte Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas –en los que expresa sus emociones–explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio y mayor control de un lado de su cuerpo. Juega realizando movimientos con materiales, el espacio y su propio cuerpo. Crea proyectos motores espontáneamente. Área Competenci as Capacidades Desempeños 4 años Criterio de evaluación Evidencias Psicomotric idad Se desenvuelve Comprende su cuerpo Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, Juega realizando movimientos con Crea Proyectos motores
- 2. de manera autónoma a través de su motricidad Se expresa corporalme nte saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pelotas, etc. –en los que expresasus emociones–explorando las posibilidades de su cuerpo con relaciónal espacio, la superficie y los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de su equilibrio. materiales, el espacio y su propio cuerpo. espontáneamente. Área Competenci as Capacidades Desempeños 3 años Criterio de evaluación Evidencias Psicomotric idad Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Comprende su cuerpo Se expresa corporalmente Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse –en los que expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos. Juega realizando movimientos con materiales, el espacio y su propio cuerpo. Crea proyectos motores espontánea mente. IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES: Secuencia Didáctica Actividades Recursos Inicio Los niños se ubican en asamblea, observan el material a utilizar Proponen normas para el desarrollo de la actividad: Cuidado de material y respeto a los compañeros, delimitar el espacio donde se realizará la actividad. Salen al patio y corren alrededor de todo el patio TELAS CANCIÓN https://www.yo
- 3. Desarrollo Los niños juegan libremente con el material como telas y música. Los niños proponen qué pueden realizar con el material. Dialogamos con los niños sobre la actividad que realizaremos. Los niños mueven las telas al son de la música, las lanzan por el aire y trabajan en parejas. Luego se comenta que por parejas propondrán movimientos para que los demás también las realicemos al ritmo de la música. Plasman mediante el dibujo la actividad realizada y verbalizan utube.com/wat ch?v=w88Pyze S9CA Radio. Hojas bond. Cierre Responde a preguntas como ¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicieron? ¿Qué materiales utilizaron? ¿Les gusto la actividad? Termina la actividad y nos sentamos en el piso y hacemos estiramiento recostados en el suelo de pies y manos en cada lado (uniendo la punta de los dedos con la punta de los pies) Mencionan alguna actividad para la próxima clase.
- 4. TALLER N° 02: GRÁFICO PLÁSTICO “NOS DIVERTIMOS Y CREAMOS CON SELLOS” I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Docente: 1.2. Aula: 3,4 y 5 años 1.3. Fecha: martes 14 de marzo 2023 II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas reconocen en la expresión grafico plástica una posibilidad para expresar sus emociones y su creatividad. III. APRENDIZAJES QUE SE PROMOVERÁN: Área Competenci as Capacidades Desempeños 5 años Criterio de evaluación Evidencias Comunicaci ón Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Explora y experimenta loslenguajes del arte. Aplica procesos creativos. Socializa sus procesos y proyectos. Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto en el que se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos del dibujo, la práctica, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc. Utiliza materiales gráficos libremente para crear. Crea proyectos espontánea mente. Área Competenci as Capacidades Desempeños 4 años Criterio de evaluación Evidencias Comunicaci ón Crea proyectos desdelos Explora y experimenta los Representa ideas acerca de sus vivenciaspersonales usando Utiliza materiales gráficos libremente Crea proyectos
- 5. lenguajes artísticos lenguajes del arte. Aplica procesos creativos. Socializa sus proceso s y proyecto s diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, lapintura, la danza o el movimiento, el teatro,la música, los títeres, etc.) para crear. espontánea mente. Área Competenci as Capacidades Desempeños 3 años Criterio de evaluación Evidencias Comunicaci ón Crea proyectos desdelos lenguajes artísticos Explora y experimenta los lenguajes del arte. Aplica procesos creativos. Socializa sus proceso s y proyecto s Representa sus ideas acerca de sus vivencias personalesusando diferentes lenguajes artísticos. Utiliza materiales gráficos libremente para crear. Crea proyectos espontánea mente. IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES: Secuencia Didáctica Actividades Recursos
- 6. Inicio Se sientan en asamblea y realizan una dinámica con sus manos. Contamos a los niños hacer algunas creaciones libres. Se propone decorar el salón o algún espacio que elijan. Mencionamos los materiales con los que hoy trabajaremos: pintura, sellos con diversos dibujos Establecen acuerdos para el uso del material, durante la actividad. Sellos Pintura Agua Platos Cartulina Desarrollo Ahora vamos realizar nuestra obra de arte con diversos materiales (sellos, pinturas. Colores, crayolas, etc.…) Se les proporciona las cartulinas y cada niño puede agrupar sellos para dejarlos en la cartulina. El niño libremente escoge el material a utilizar el modelo de sello y color de pintura favorita. Los niños muestran sus trabajos y explican como lo hicieron. Cierre Verbalizan la actividad realizada, expresando lo que ha representado. Preguntamos ¿cómo se sintieron? Y que les gustaría hacer en el próximo taller de gráfico plástico Cada niño ubica su trabajo en algún lugar del aula.
- 7. TALLER N° 03: PSICOMOTRICIDAD “NOS MOVEMOS Y JUGAMOS” I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Docente: 1.2. Aula: 3,4 y 5 años 1.3. Fecha: miércoles 15 de marzo 2023 II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas se desenvuelven realizando movimientos y explorando sus posibilidades de manera autónoma. III. APRENDIZAJES QUE SE PROMOVERÁN: Área Competenci as Capacidades Desempeños 5 años Criterio de evaluación Evidencias Psicomotricida d Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Comprende su cuerpo Se expresa corporalme nte Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas –en los que expresa sus emociones–explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio y mayor control de un lado de su cuerpo. Juega realizando movimientos con materiales, el espacio y su propio cuerpo. Crea proyectos motores espontáneamente. Área Competenci as Capacidades Desempeños 4 años Criterio de evaluación Evidencias Psicomotricida d Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Comprende su cuerpo Se expresa corporalme Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pelotas, etc. –en los que expresa sus emociones–explorando las Juega realizando movimientos con materiales, el Crea Proyectos motores espontáneamente.
- 8. motricidad nte posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de su equilibrio. espacio y su propio cuerpo. Área Competenci as Capacidades Desempeños 3 años Criterio de evaluación Evidencias Psicomotricida d Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Comprende su cuerpo Se expresa corporalme nte Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse –en los que expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficiey los objetos. Juega realizando movimientos con materiales, el espacio y su propio cuerpo. Crea proyectos motores espontáneamente. IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES: Secuencia Didáctica Actividades Recursos Inicio Los niños se ubican en asamblea, observan el material a utilizar Proponen normas para el desarrollo de la actividad: Cuidado de material y respeto a los compañeros, delimitar el espacio donde se realizará la actividad. Los niños salen al patio y empiezan a caminar como los animalitos que cada uno escoge. Tiza MASCARAS Silbato Hojas Plumones Desarrollo Los niños proponen qué pueden realizar con el material. Dialogamos con los niños sobre la actividad que realizaremos. Proponemos a los niños explorar diferentes formas de movimientos Los niños se dividen en dos grupos y la docente comenta que hoy vamos a jugar con nuestro cuerpo y que por equipos crearemos diferentes formas de llegar a la meta sin que se repita el movimiento por el otro
- 9. equipo. Comienzan un grupo propone ir caminando el otro corriendo, el otro saltando…y así muchas opciones de cómo llegar a la meta. Plasman mediante el dibujo la actividad realizada y verbalizan lo que hicieron. Cierre Se realiza ejercicios de relajación ¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicieron? ¿Qué materiales utilizaron? ¿Les gusto la actividad? Mencionan alguna actividad para la próxima clase.
- 14. TALLER N° 04: GRÁFICO PLÁSTICO “NUESTRA MANOS CREAN CON PINTURA” I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Docente: 1.2. Aula: 3,4 y 5 años 1.3. Fecha: Jueves 16 de marzo 2023 II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas reconocen en la expresión grafico plástica una posibilidad para expresar sus emociones y su creatividad. III. APRENDIZAJES QUE SE PROMOVERÁN: Área Competencia s Capacidades Desempeños 5 años Criterio de evaluación Evidencias Comunicació n Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Explora y experimenta loslenguajes del arte. Aplica procesos creativos. Socializa sus procesos y proyectos. Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto en el que se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos del dibujo, la práctica, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc. Utiliza materiales gráficos libremente para crear. Crea proyectos espontánea mente. Área Competencia s Capacidades Desempeños 4 años Criterio de evaluación Evidencias
- 15. Comunicació n Crea proyectos desdelos lenguajes artísticos Explora y experimenta los lenguajes del arte. Aplica procesos creativos. Socializa sus proceso s y proyecto s Representa ideas acerca de sus vivenciaspersonales usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, lapintura, la danza o el movimiento, el teatro,la música, los títeres, etc.) Utiliza materiales gráficos libremente para crear. Crea proyectos espontánea mente. Área Competencia s Capacidades Desempeños 3 años Criterio de evaluación Evidencias Comunicació n Crea proyectos desdelos lenguajes artísticos Explora y experimenta los lenguajes del arte. Aplica procesos creativos. Socializa sus proceso s y proyecto s Representa sus ideas acerca de sus vivencias personalesusando diferentes lenguajes artísticos. Utiliza materiales gráficos libremente para crear. Crea proyectos espontánea mente. IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
- 16. SecuenciaDidáctica Actividades Recursos Inicio Se sientan en asamblea y realizan una dinámica con sus manos. Dialogan sobre la actividad a realizar. Se les presenta los materiales que utilizaran durante el taller. Establecen acuerdos para el uso del material, durante la actividad. Pinturas Bolsas Cartulinas Desarrollo Se colocan los mandiles El niño libremente escoge el dibujo que quieren trabajar y los colores que puede utilizar. Decoran según su creatividad (podemos facilitar imágenes diversas o ellos mismos pueden dibujar). Pueden usar más de un color de pintura. Los niños muestran sus trabajos y explican como lo hicieron. Cierre Verbalizan la actividad realizada, expresando lo que ha representado. Preguntamos ¿cómo se sintieron? Y que les gustaría hacer en el próximo taller de gráfico plástico Cada niño ubica su trabajo en la parte exterior del aula para que sus padres los puedan ver en la salida.
- 17. TALLER N° 05: PSICOMOTRICIDAD “AL RITMO DE LA MÚSICA” I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Docente: 1.2. Aula: 3,4 y 5 años 1.3. Fecha: viernes 17 de marzo 2023 II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas se desenvuelven realizando movimientos y explorando sus posibilidades de manera autónoma. III. APRENDIZAJES QUE SE PROMOVERÁN: Área Competencia s Capacidades Desempeños 5 años Criterio de evaluación Evidencias Psicomotricidad Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Comprende su cuerpo Se expresa corporalme nte Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas –en los que expresa sus emociones–explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio y mayor control de un lado de su cuerpo. Juega realizando movimientos con materiales, el espacio y su propio cuerpo. Crea proyectos motores espontáneamente.
- 18. Área Competencia s Capacidades Desempeños 4 años Criterio de evaluación Evidencias Psicomotricidad Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Comprende su cuerpo Se expresa corporalme nte Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pelotas, etc. –en los que expresasus emociones–explorando las posibilidades de su cuerpo con relaciónal espacio, la superficie y los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de su equilibrio. Juega realizando movimientos con materiales, el espacio y su propio cuerpo. Crea Proyectos motores espontáneamente. Área Competencia s Capacidades Desempeños 3 años Criterio de evaluación Evidencias Psicomotricidad Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Comprende su cuerpo Se expresa corporalme nte Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse –en los que expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos. Juega realizando movimientos con materiales, el espacio y su propio cuerpo. Crea proyectos motores espontáneamente. IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
- 19. SecuenciaDidáctica Actividades Recursos Inicio Nos sentamos en círculo en un sector del patio o aula donde se realizará la actividad psicomotriz. Calientan estirando su cuerpo, saltando, moviendo la cintura y los brazos. Telas Pañuelos Hojas bond Plumones Crayones Desarrollo Se ubican en diversos lugares que estarán marcados con un aspa. Las niñas proponen como usar la tela Los niños cogen su pañuelo Escuchan la melodía de las diversas danzas. Los niños se mueven demostrando movimiento libre en diversas direcciones según su espontaneidad. Cierre Después de realizar nuestras actividades los niños en asamblea responden a preguntas como: ¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicieron? ¿Qué materiales utilizaron? ¿Les gusto la actividad? Termina la actividad y nos sentamos en el piso y hacemos estiramiento y ejercicios de respiración. Pedimos a los niños que dibujen el momento de la actividad que más les gusto, mientras ellos dibujan nos acercamos a cada uno de ellos y les preguntamos que están dibujando. Colocamos nuestra ficha en un panel y nos sentamos al frente en semicírculo compartimos.