Actividad m3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades v mejorada a feb 26
- 1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto Maestro estudiante: LUIS MIGUEL OBANDO OLAYA Maestro formador: María Isabel Morantes – Miguel Angel Mendez Título del proyecto: LOS SECRETOS DEL AGUA EN EL ENTORNO ESCOLAR URL DEL PID: http://luzmerlyn.blogspot.com/ Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad Crear conciencia en la importancia del agua como elemento vital en la comunidad escolar, para contribuir en la preservación del medio ambiente. POC (Preguntas orientadoras de Currículo) EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1) Conocimiento Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problémicos Definición de problema, definición de la importancia de la calidad del agua, Pasos para identificar los secretos del agua de buena calidad. Conocimiento Pedagógico (PK) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? TPACK – CTS – AbP Conocimiento Tecnológico (TK) ¿Qué recursos digitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar? Otros recursos (No digitales) Computador e internet Tablero, marcador, aula de clase, cuaderno, lapicero.
- 2. Conocimiento Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar Visualización de un video donde se muestra al estudiante el verdadero secreto del agua como fuente de vida, luego se le plantea la problemática de la contaminación del agua en el entorno escolar, aplicando el aprendizaje basado en proyectos ABP conduciré al estudiante en la búsqueda de soluciones, involucrando la tecnología y desarrollo de soluciones respecto al cuidado y consumo de tan preciado recurso. Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC De la web tomamos herramientas que permiten realizar actividades en pro del conocimiento del agua como elemento vital. Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK) ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase? Toda herramienta o recurso web, será analizada, para el desarrollo del proyecto con su, planeación respectiva, identificando las herramienta especificas en un marco de trabajo e incorporándole un procedimiento para conocer la herramienta y usarla, para realizar el proceso enseñanza – aprendizaje significativo. Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? Contando con las herramientas, después de planteado el problema, y trabajando en grupos se planteara el trabajo colaborativo, el liderazgo, esto valorando a los estudiantes con mayor nivel de capacidad en el desarrollo de las actividades para que trabajen como líderes en los grupos, obviamente realizando un seguimiento al trabajo desarrollado y una evaluación continua de cada uno de los proyectos. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
- 3. Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad Oportunidades diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase? PROCESOS EVALUATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después Recordemos el TPACK enriquecido
- 4. Metodología Pedagógica EDPT por Maritza CuartasJaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.