Actividades que ayudan a los niños al desarrllo del lenguaje
- 1. ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Psicolingüística NAYELI ESPINOZA OLIVARES MARIA SALEM FLORENCIO MENDOZA
- 2. JAKBSON Etapa prelingüística, a partir de los tres meses el balbuceo se convierte en ecolalia, el niño imita sus propios sonidos y también se inicia la imitación de sonidos. Hacia los diez meses podemos tener la impresión de que él bebe trasmite alguna cosa significativo. Otra forma lingüística que es, Fry, que considera que durante el balbuceo el niño está experimentando por un lado sus mecanismos, de la futura habla combinando fonación y articulación. Es considerado un juego vocal, donde podemos encontrar en él bebe movimientos de pataleo, brazos y sonrisas. En esta etapa donde el balbuceo se presenta de tres a seis meses, donde se considera juego verbal y de 6 a 10 meses es la imitación de sonidos. En balbuceo ayuda al que él bebe se comunica con nosotros, en esta etapa las vocalizaciones son una acción más del bebe, es decir son actos vocales y sirven para la comunicación. *bALbuCEo*
- 3. TORRENCE Y OLSON Encontraron una clara asociación entre estructuras del lenguaje hablando en el niño y el aprendizaje de la lectura, encontraron que el uso por partes del niño de verbos cognitivos como saber, pensar y recordar, correlacionaban altamente con la posterior habilidad lectora. En realidad estimulaban al pequeño entre la forma del lenguaje tal y como es hablado y tal como es utilizado para trasmitir el significado. Estos compromisos psicológicos se expresan a través de los verbos cognitivos, creer, saber, pensar y dudar. El pequeño los pone en práctica cada vez que le leen un cuento. Leer un cuento ayuda al pequeño, según este autor, ayuda a que el mismo niños imagine su propia historia, así como también ayuda a recordar todo lo que leyó en el cuento. Los hace más reflexivos, loa ayuda a combatir sus propios temores también les ayuda, que sus vocabulario este más completo de nuevas palabras. Es muy importante lo que él nos menciona Torrence y Olson sobre lo que puede a leer un cuento al pequeño. *LEER uN CuENTo*
- 4. KARL BUHLER El juego es fundamental para el desarrollo para el desarrollo intelectual y cognoscitivo del hombre. Entiende el juego como placer funcional, independientemente de la actividad llevada a cabo de la finalidad que persiga. Este placer funcional lo presenta como el objetivo en función del cual se despliega la actividad y simultáneamente, como mecanismo interno que sostiene su interacción. Distingue entre el motivo que rige los juegos funcionales del niño, el placer. El niño pasas de los juegos sensorios motrices durante el primer año, en que experimenta y practico infatigablemente con su cuerpo, a los juegos receptivos hacia el final del primer año de vida, atendiendo a la forma y construcción de los juguetes imaginativos. El juego para el desarrollo del niño es que provee un ambiente seguro de exploración, dado que hay una alta tolerancia al error y no hay consecuencias frustradas ante la derrota. La posibilidad de repetición hasta lograr la satisfacción provee las bases de la persistencia. Es una forma de utilizar la mente en la cual se combinan pensamientos, fantasías y lenguaje. Es muy importante que un niño juegue y se divierta como debe ser y aprender le ayuda a ser más sociable y tener una buena interacción con los demás. *EL juEGo*
- 5. GEORGES HENRI LUQUET Consagro su vida al estudio del desarrollo de la comunicación humana a través de la imagen. Es uno de los pioneros del estudio del dibujo infantil. Estas marcaron la psicología del desarrollo y aportaron numerosos conceptos, tanto a los psicólogos, como pedagogos. Sus investigaciones sobre el desarrollo grafico de los niños fueron influidas por sus trabajos en la antropología y recíprocamente. El dibujo en los pequeños, los animan y también el dibujar, ayuda a que ellos reflejen lo que piensan en su mente por medio del dibujo lo reflejan, además de divertirle y potenciar su fantasía y su tendencia creadora, mejora numerosos aspectos de su desarrollo. A nivel físico, le ayuda a perfeccionar su habilidad manual, sobre todo la motricidad fina, que es la que permite el manejo de los objetos pequeños. También mejora su idea espacial y le facilita el descubrimiento de diferentes texturas, colores y olores. Así como emocionalmente, pintar le produce una gran satisfacción, al percatarse de las cosas tan bonitas que es capaz de hacer él solo, y refuerza su autoestima. *dIbujo*
- 6. ERICK ERIKSON Desde el nacimiento hasta los dieciocho meses de vida del bebe y depende en la relación o vinculo que establezca con la madre. Es muy importante ya que el vínculo que establece con la madre será el que determine los futuros vínculos que establecerán con las personas a lo largo de su vida, es la sensación de confianza, vulnerabilidad, frustración, satisfacción y seguridad. La que puede determinar cómo se relacione. Es muy importante que la mama, hable con el pequeño ya que la relación que el pequeño debe tener la confianza con su mama, hablar con el pequeño lo ayuda a tener una confianza más segura y así que él pueda reflejar todo lo que siente y piensa por medio de ella. A esta etapa que llama Erick Erikson se define como, sensorio- oral, donde nos dice que el niño será una persona aprensiva y suspicaz con respecto a los demás. Si se tiene más después una confianza el pequeño podrá confiar en cuestiones del amor y lo profesional y en otros dominós de la vida. La mama pueda hablar con el incluso desde que esta en el vientre. *HAbLAR CoN EL PEQuEÑo*
- 7. MARIA MONTESSORI Los conocimientos no deben ser introducidos dentro de la cabeza de los niños. Por el contrario, mediante la información existen los conocimientos deben ser percibidos por ellos como consecuencia de sus razonamientos. Lo más importante es motivar a los niños a aprender con gusto y permitirles satisfacer la curiosidad y experimentar el placer de descubrir ideas propias en lugar de recibir los conocimientos de los demás. La idea de Montessori es que el al niño hay que trasmitirle el sentido de ser capaz de actuar sin aprender constantemente del adulto, para que con el tiempo sean curiosos y creativos y aprendan a pesar por sí mismos. El experimentar ayuda a los niños, a que ellos mismos experimenten por si solos, esto ayuda a que, es una práctica esencial en el proceso de aprendizaje y que la creatividad es un factor de inteligencia. Algunas actividades ligadas al conocimiento como experimentar, leer, crear, jugar o memorizar, es muy importante ya que el aprendizaje es la experimentación. Ellos descubren por si solos y eso le ayuda a que aprendan más a descubrir cosas nuevas. *EXPERIMENTAR*