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Adecuación curricular individualizada
- 1. Centro Regional de Educación Normal “Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán” ADECUACIÓN CURRICULAR Mtra. Melba Hernández Santos INTEGRANTES: Cortes Rodríguez Andrea García De Luna Yaneth Guillermo Cruz Nancy Edith Hernández Aldana Cinthya Verónica Martínez Núñez Rosario Itzel
- 2. ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA Proceso de diseño • Realizar una evaluación psicopedagógica. • Elaboración de PCA • Determinar las NEE ¿Qué es? • Es la respuesta específica y adaptada a las NEE que presenta un alumno y que no quedan cubiertas por el currículo común. • Objetivo es atenderlas para que el alumno logre los propósitos educativos para el nivel y grado escolar que cursa. Son estrategias que toman en cuenta los principios de normalización e individualización de la enseñanza. • Dar respuestas educativas a las necesidades de los alumnos mediante la modificación de elementos para el acceso al currículo.
- 3. Criterios generales para su elaboración • Partir de una amplia y rigurosa evaluación del alumno y su contexto. • Tener como referencia el plan y programa de estudios vigente, porque las ACI son intrínsecas al Currículo. • Considerar que el alumno debe estar lo menos posible alejado de los planteamientos del grupo en el que se encuentra. • Combinar los criterios de realidad y éxito • Registrar y llevar un seguimiento de las decisiones que se toman y el nivel de compromiso de los diferentes actores para hacer una evaluación de su impacto en el aprendizaje del alumno.
- 4. Momentos del diseño de la ACI
- 5. Tipos de adecuaciones curriculares •De acceso físico •De acceso a la comunicación De acceso al currículo •No significativas •Significativas A los elementos del currículo
- 6. Propuesta Curricular Adaptada Instrumento en el que se plasma la planeación de recursos profesionales, materiales, arquitectónicos o curriculares que se ofrecen a los alumnos con el fin de que logren los propósitos educativos. Permite organizar a la comunidad educativa y darle seguimiento a los compromisos y tomar decisiones respecto a la promoción del alumno o como referente cuando cambia de escuela. Se complementa de la carpeta de evidencias del avance del alumno. Subyace una formación permanente al promover la reflexión sobre la práctica, la innovación y la vinculación con otros profesionales para el logro de los propósitos educativos.
- 7. PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA Identificación del alumno Fecha de elaboración Nivel de competencia curricular Historia personal y educativa del alumno Profesionales implicados y función que desempeñan Formas de socialización e interrelación con adultos y compañeros. Motivación para aprender (intereses y preferencias) Estilo y ritmo de aprendizaje Recursos o apoyos que se requieren para dar respuesta a las NEE Establecimiento de acuerdos para el Seguimiento y las fechas de evaluación de la PCA Posibles criterios para su promoción. Necesidades Educativas Especiales que presenta
Notas del editor
- #3: NEE NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL PCA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA