Agresión en la escuela...
- 1. TIPOS DE VICTIMIZACIÓN Víctimas *Sumisa: la actitud de un estudiante prudente, sensible, reservado e introvertido; refuerza que el bully lo continúen atacando. *Provocativa: Se caracteriza por ser ansiosa y agresiva, no tiene buenas relaciones con sus iguales. *Doble rol: o víctima/bully, presenta problemas emocionales, y normalmente no mantiene una relación con el profesorado.
- 2. ESTRATEGIAS DE CONFRONTACIÓN DE LAS VÍCTIMAS:REVELACIÓN DE LA VICTIMIZACIÓN Las estrategias de afrontamiento son habilidades conductuales y cognitivas que permiten responder de una forma determinada ante conflictos cotidianos como el bullying. La victimización puede cesar cuando: Las victimas rompen el silencio y reciben apoyo de los adultos (profesor, padres, psicólogo)
- 3. Clima escolar justo: cuando el profesorado no cubre a los agresores. Edad: A menor edad hay más probabilidad de que los niños cuenten sobre la victimización. Monitoreo Constante: los niños saben que el profesorado y sus padres les cuidan. Límites sin maltrato: se fortalece la comunicación y la confianza. ¿Qué influye para que la víctima rompa el silencio?
- 4. PERFIL DEL ESTUDIANTE QUE DESEMPEÑA DOBLE PAPEL: VÍCTIMA/ AGRESOR Este tipo de estudiantes se caracteriza por: Ser reactivo e impulsivo. Tener baja aceptación social. Contar con pobres habilidades para solucionar problemas. Ser dominante.. Tener factores de riesgo sociales y familiares que lo sitúan en mayor riesgos Presentar trastornos de conducta. Justificar el uso de la agresión. Percibir situaciones neutras como agresivas
- 5. PERFIL DEL ESTUDIANTE QUE DESEMPEÑA EL PAPEL AGRESOR (BULLY) Pasivos: mantiene la agresión. Activos: inicia la agresión. 2 TIPOS DE AGRESOR:
- 6. FACTORES DE RIESGO POR EL CONTEXTO SOCIAL Existen factores en el contexto: *Social, familiar, cultural o personales. •De participar en situaciones de acoso escolar. Favorecen que el alumno se encuentre en riesgo
- 7. Principales factores de riesgo: AGRESORES INDIVIDUALES • Edad. • Género. • Comportamiento agresivo. • Inteligencia. • Impulsividad. • Personalidad. • Empatía. • Autoestima.
- 8. BIOLÓGICOS Falta de empatía. Carácter difícil. Falta de autocontrol. Trastornos psicopatológicos. Se relacionan con personas agresivas. Actitud positiva hacia la violencia. Escasa estatura y bajo peso. Intolerancia al alumno que perciben diferente. Identificación con el estereotipo masculino. Usan a otros alumnos para golpear a la victima. Desarrollan estilos para relacionarse como la manipulación. Distorsiones cognitivas. Son más los hombres agresores que mujeres.
- 9. *Problemas de conducta para adaptarse a la sociedad. *Dificultad para mantener relaciones interpersonales. *Usan la violencia en todos los contextos en los que se desarrolla. Consecuencias a largo plazo (Agresores) PROBLEMAS: *De salud. *De ajuste psicológico. *En el contexto laboral. Depresión. Tener ideas suicidas o consumar el suicidio. Consecuencias a largo plazo (Víctimas). CONSECUENCIAS DE LA AGRESIÓN: CONSECUENCIAS A LARGO PLAZO Y A CORTO PLAZO
- 10. ENLASVICTIMAS • Pueden causar daños en el desarrollo emocional y psicológico. • Angustia. • Dolor físico • Depresion • Baja autoestima •Ansiedad •Ausentismo •13% de los alumnos baja en sus calificaciones. •Intentos de suicidio. CONSECUENCIAS A CORTO PLAZO
- 11. La violencia escolar causa sufrimiento emocional y físico al alumnado que es victima o testigo de la violencia, al punto de sufrir severos y prolongados desordenes psicológicos.