Ambitos y contextos
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Este documento resume las actividades realizadas por el estudiante Angie Yesenia Lopera Rodríguez en sus encuentros del 9 de octubre al 6 de noviembre de 2010 con su tutor Hervin Mario Ribon Londoño. Incluye la consulta de documentos sobre ambientes de aprendizaje, ámbitos, contextos y ambientes virtuales. También describe una visita institucional y la selección de un tema sobre estándares de tecnología e informática utilizando herramientas vistas. Finalmente, presenta un comentario de la estudiante sobre el conoc
Ambitos y contextos
- 1. AMBITOS Y CONTEXTOS<br />FECHAS DE ENCUENTRO: OCTUBRE 9 – NOV 6 DE 2010<br />NOMBRE DEL ESTUDIANTE<br />ANGIE YESENIA LOPERA RODRÍGUEZ<br />TUTOR<br />HERVIN MARIO RIBON LONDOÑO<br />CÁCERES, 26 DE NOVIEMBRE DE 2010<br />CONTENIDO<br />Para el día 9 de octubre de 2010 la temática a seguir fue consultar 3 documentos y realizar resúmenes, mapa conceptual o cuadros sinópticos.<br />Dichos documentos son:<br />¿qué es un ambiente de aprendizaje?<br />Diseño de ambientes de aprendizaje.<br />Los componentes del proceso de enseñanza aprendizaje.<br /> Para el día 6 de Noviembre de 2010 la temática a trabajar estuvo relacionada con:<br />Conocer documentación del politécnico Jaime Isaza Cadavid sobre ambientes educativos virtuales. <br />Consultar en internet los siguientes términos:<br />Ámbitos<br />Contextos<br />Ambientes virtuales<br />Plataforma<br />Blog<br />Web<br />Multimedia<br />Interactivo<br />Simulación<br />Aplet<br />Consulta de blog de estudiantes de la universidad Cooperativa De Colombia.<br />http://estudiantescooperativa.blogspot.com<br />Asignación de trabajo:<br />Lineamientos curriculares del área de tecnología e informática.<br />Seleccionar tema o problema de los estándares de tecnología e informática utilizando herramientas vistas.<br />Nombrar factores que intervienen en el proceso de aprendizaje (profesor, estudiante, ambiente físico).<br />Explicar como se relaciona el docente con el ambiente de aprendizaje.<br />Entrega de trabajo para el día 26 de Noviembre de 2010.<br /> <br />AMBIENTE<br /> <br />ORGANIZACIÓN ES <br /> <br /> DE <br />RECURSOS DIDACTICOSESPACIOTIEMPO<br />INCIDE <br /> EN<br />AMBIENTES DE APRENDIZAJE <br /> QUE ES <br />PROPÓSITOS ESPECIALESDISPOSICIÓN DE MATERIALESDOTACIÓNORGANIZACIÓN ESPACIO-TEMPORAL REQUIERE DE EL ESCENARIO CON CONDICIONES FAVORABLES QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE <br />ADECUACIÓN Y NECESIDADES OBJETOS ACCESIBLES Y VISIBLESSELECCIÓN DE MATERIALPLANIFICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN <br /> <br />DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE <br />PLANEA Y PREPARA MEJORES CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE<br />PUEDE SER<br />DISEÑO INSTRUCCIONAL DISEÑO ARQUITECTÓNICO <br /> <br /> SE REFIERE A SE REFIERE A <br />SISTEMAS DE INFORMACION O SOFTWARE DE APRENDIZAJEAMBIENTE EDUCATIVO <br /> ENFOQUES <br />QUE SON<br /> <br />CONGRUENTESADMINISTRACION DE CONOCIMIENTOS<br /> <br /> <br /> CONLLEVAN <br />CRITERIOS A<br /> <br />SIGNIFICACIÓN PARA LA VIDACODISEÑOANDRAGOGIAVIRTUALIDAD QUE SON<br />COMPONENTES DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE<br />Es muy complejo ya que incide en su desarrollo una serie de componentes que deben interrelacionarse para dar un resultado óptimo <br />REFLEXIONES ACERCA DEL PROCESO ACTUAL ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.<br />Algunos investigadores han abordado este tema como:<br />CESAR COLL (1987) “QUIEN DICE LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO Y LOS MECANISMOS DE INFLUENCIA EDUCATIVA” .Ya que por una serie de circunstancias vinculadas al desarrollo histórico de la psicología, por lo tanto no podremos llegar a ofrecer una explicación detallada fundamentada y útil de cómo aprenden los alumnos, si no utilizamos los procesos de aprendizajes con los procesos de enseñanza que están vinculados.<br />CARLOS ALVARES: Quien dice el hombre es capas cuando se puede enfrentar y resolver los problemas que se le presentan para llegar a ser capas tiene que desarrollar su inteligencia y esto se alcanza.<br />ROL DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA. ¿QUE ROL DEBE JUGAR EL PROFESOR?<br />Debe utilizar formas de metodologías activas que propicien el diálogo y reflexión entre los `participantes del proceso teniendo en cuenta las fortalezas, debilidades e intereses de cada uno de los educandos.<br />Algunas estrategias que se pueden usar son:<br />-Escuchar atenta y respetuosamente<br />-Tomar la palabra para opinar en cualquier tema<br />-expresarse con claridad y eficacia<br />-Fomentar el trabajo en equipo<br />-seleccionar y utilizar un ambiente interactivo, creativo y colaborativo<br />-Estimular el trabajo<br />-Hacer acompañamientos como guías de estimulación.<br />-Debe crear problemas, cuestionamientos, contradicciones a fin de crear la necesidad de ayuda.<br />-Entregar orientación e información oportuna.<br />-generar espacios para interacción de los alumnos con otros fuera del horario establecido.<br />ROL DEL ALUMNO.<br />-Trabajar en equipo.<br />-Ser responsables en hacer su parte del trabajo.<br />-interactuar cara acara para el intercambio de información.<br />-Habilidades colaborativas tales como distribuirse responsabilidades, tomar decisiones entre otras.<br />-fortalecer el desarrollo de algunas competencias comunicativas para el trabajo colaborativo.<br />VARIANTES PARA EL DESRROLLO DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS NECESARIAS PARA LA COMUNICACION INTERPERSONAL EN EL TRABAJO EN LA COLABORACION DURANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE.<br />Según la doctora V. Ojalvo (1999) Presenta las siguientes variantes.<br />-actitud positiva y constructivas por parte de los interlocutores.<br />-querer entenderse: Esto supone aportar información suficiente y necesaria para que se entienda.<br />-Expresa que una buena escucha la buena capacidad de sentir, percibir lo que trasmite otra persona.<br />-Capacidad de interpretar.<br />-Capacidad de evaluar.<br />Comentario<br /> HYPERLINK \" http://www.blogger.com/profile/00253796876785373933\" <br /> Angie dijo...<br />El conocimiento es una entrada al saber, se manifiesta a través del desarrollo tecnologico; fomentadora de opciones para una mejor sociedad y calidad de vida.Es importante ser innovadores en el ámbito de aprendizaje, siendo creadores de una mejor civilización.<br />19 de noviembre de 2010 13:33<br />VISITA INSTITUCONAL<br />NIVEL: primaria.<br />INSTITUCION: Institución Educativa monseñor Gerardo Patiño.<br />RECTOR: Moisés Botero Tobón.<br />DOCENTE: Froilán Lopera Londoño.<br />MODELO: Modelo pedagógico social-desarrollista. <br />MISION: Favorecer la formación Integral de la persona con un proyecto de opción por la vida mediante una gestión educativa de calidad fundamentada en la constitución política de Colombia. <br />VISION: L a Institución Educativa Monseñor Gerardo Patiño.<br /> Las clases se pueden manifestar como una clara organización de las funciones del desarrollo social tanto de estudiantes como docentes, pero es mucho más importante la asimilación en la presentación de sus trabajos a los educandos y de esta manera cumplir sus propósitos escolares curriculares, quienes aportan una opción de saber a todos sus estudiantes y quienes manifiestan una asimilación de sus enseñanzas, en la organización y distribución el profesor se las ingenia para que los educandos puedan cumplir sus jornada académica de acuerdo al horario con el que se les implementa sus clases aunque es muy difícil que todos puedan contar con el utilizamiento de los computadores pues para ello no todos cuentan con acceso a internet debido al deterioro de estos aparatos, lo cual la competencia del material es muy baja lo que estimula a que el estudiante trabaje más apoyado a lo que sus compañeros hacen ,arrojando a la pereza estudiantil ye que como todos no cuentan con el acceso a ellos.<br />Tras la inquietud que presentan los alumnos con este tema de la mala adecuación el docente se ha propuesto tratar este tema con mucha dedicación implementando propuestas de ayuda para los diversos problemas presentados, incluyendo dentro de sus proyectos, la búsqueda de soluciones, ya que la necesidad es muy obvia y no soporta más espera .la ayuda por parte del plantel es muy baja arrojando al educador a estimular a los estudiantes para que aprovechen al máximo sus clases, que sean estudiantes exigentes en el área, que expresen y reciban sus conocimientos de una manera atenta para que esta sea implementada en los diversos rasgos de las demás áreas.<br />Conclusión.<br />Tras verificar las incidencias de un ambiente de aprendizaje podemos optar por una muy buenas referencias por parte de los educadores quien cada día implementan forma de hacer que sus estudiantes pese a las malas condiciones o poca ayuda del plantel, le proporcionan a sus educandos un espíritu luchador y desarrollan un método muy optimista para estos reciban una completa educación y sean innovadores en sus funciones ,que sean responsables y no se estanquen en el aprendizaje, quien cada día por esta rama de la tecnología se hace más compleja. Proporcionando a sus educandos una calidad de la educación.<br />ESTANDAR<br /> <br /> Grado 4° y 5° <br />TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD<br />Mal uso de los procesos tecnológicos en la humanidad <br />Participa en discusiones que involucran predicciones sobre posibles consecuencias relacionadas con el uso de artefactos y procesos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos.<br />Páginas de internet sobre la correcta asimilación de los sistemas tecnológicos.<br />Construcción de maquetas basadas en modelo de aparatos que ayuden a la sustentación de estos artefactos.<br />Represento a través de proyector, elementos de protección, cuando involucro artefactos en las actividades cotidianas.<br />Diapositivas que reflejen la tecnología como proceso creativo y destructivo a la vez.<br />Utilizar el programa applet para explicar a través de simulación las ventajas y desventajas de la tecnología en el entorno.<br />