Analisis propuestageneral ROBOTICA 2016
- 1. Curso: Robótica Educativa 2016 Análisis de propuesta: Robótica Educativa I y II ciclos NOMBRE: ANDREA JIMÉNEZ CASTRO
- 2. 1. ¿Qué concepciones mentales debe tener claras ud como profesor de robótica para orientar el desarrollo de su clase? Definiciones tecnológicas y pedagógicas. Ser siempre innovador en todo momento Tener conocimiento de la propuesto que se va a implementar Tener una continua capacitación y estudio permanente sobre el tema Poseer conocimiento de los mecanismos y la programación que se van a utilizar en la elaboración de los proyectos Ser capaz de trasferir lo aprendido de la róbótica en los contextos cotidianos
- 3. 2. ¿Qué es lo que hace que la propuesta de robótica sea construccionista y constructivista? Porque los estudiantes son capaces de construir su propio conocimiento Aprenden haciendo cosas con la tecnología El estudiante se vuelve activo y dinámico
- 4. 3. ¿A qué clase de estudiante aspiramos obtener? Describa en sus palabras el perfil que buscamos conseguir con base en los indicadores y en las habilidades a desarrollar desde la socialización y la tecnología. Aspiramos a estudiantes capaces de aprender, diseñar, crear, comunicar y modificar su entorno, capaces de buscar soluciones y que pueda comunicarlo y lo más importante que puedan ponerlo en practica en su vida cotidiana
- 5. 4. ¿Qué ofrece la robótica educativa en la formación académica de los estudiantes, qué no se puede conseguir con otras especialidades? Que el estudiante aprenda a aprender, las demás especialidades del curriculum académico se limitan a enseñar su materia en si, en cambio la robótica es una gama de variedad el estudiante se convierte en un ser autónomo , independiente, activo, dinámico, comienza a desarrollar un desenvolvimiento social logrando poder comunicarse de forma natural y aprendiendo a apropiarse de la tecnología que lo rodea. La robótica desarrolla la creatividad mediante distintos metodologías de aprendizaje.
- 6. 5. ¿Qué tareas pedagógicas y administrativas debo desarrollar antes de iniciar un taller de robótica? Confeccionar un cronograma anual de los talleres y clubes que se impartirán en el año, donde se observen las secciones que se van a ver beneficiadas de robótica Tener las guías de trabajo y todo el material de robótica necesario. Tener las boletas de permiso que se envían al hogar para cada nivel de estudiantes Asistir a las reuniones de padres de familia par explicarles en que consiste esta actividad extra escolar Tener buena relación con los docentes de grado Registrar y reportar asistencia del total de beneficiados de las clases de robótica a la dirección del centro educativo y al PRONIE (área de robótica) Guardar los mejores proyectos para compartirlos en un álbum de experiencias Organizar el aula de robótica antes de atender a un nuevo grupo Velar por el buen funcionamiento del aula de robótica Como docente debera Capacitarse constantemente y permanecer actualizado sobre el tema
- 7. 6. ¿Cómo me doy cuenta cómo educador de robótica que logré el objetivo del taller? Cuando el estudiante logra comunicar y expresar a la audiencia su experiencia y todos los conocimientos que obtuvo mientras realizaba su proyecto, mediante la evaluación final de los proyectos podemos darnos cuenta si se logro ese objetivo.
- 8. 7. ¿Qué diferencias pedagógicas y administrativas habría entre un taller y un club? TALLER: se desarrolla una temática que se da dos medios días en una semana una vez al año, matricula de 20 estudiantes, se debe enviar una boleta de invitación debido a que es una actividad extraescolar el padre de familia decide si su hijo participa y la envía firmada, cuenta con una línea teórica y una propuesta orientadora, se debe exponer los proyectos a una audiencia determinada, CLUBES: Tienen una extensión de tres semanas y se realiza al finalizar todos los talleres, matricula de 20 estudiantes, se debe exponer los proyectos a una audiencia determinada y participan solo los estudiantes interezados