Anejos por unidades - Español 9 - Mapas curriculares 2014
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El documento proporciona instrucciones sobre cómo crear un bosquejo formal. Explica que un bosquejo debe seguir una estructura jerárquica con el título en la cima, las ideas principales debajo, y detalles específicos en los niveles más bajos. También indica que cada nivel debe aparecer al menos dos veces y que la información debe ser de importancia similar dentro de cada nivel.
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- 2. Unidad 9.3: ¿Cómo ser un buen orador? Español Tarea de desempeño – El bosquejo formal El bosquejo formal El bosquejo es una breve revisión (expresada típicamente en palabras y frases en lugar de oraciones completas) de los puntos principales de un texto, organizada jerárquicamente de tal forma que los niveles de importancia, al igual que el orden de las ideas, estén claramente indicados. A continuación se presenta un ejemplo que puede servir de base desarrollar discursos formales. Título 1) idea principal a) primera idea de apoyo i) primer detalle relacionado ii) segundo detalle relacionado (1)información adicional acerca de este detalle específico (2)más información relacionada con este mismo detalle b) segunda idea de apoyo i) primer detalle relacionado (1)información adicional acerca de este detalle específico (2)más información relacionada con este mismo detalle (3)más información ii) segundo detalle relacionado 2) idea principal a) primera idea de apoyo
- 3. i) detalle relacionado ii) más detalles (1)información adicional acerca de este detalle específico (2)más información relacionada con este mismo detalle iii) más detalles b) segunda idea de apoyo i) detalle relacionado ii) más detalles c) tercera idea de apoyo i) detalle relacionado más detalles (1)información adicional (2)información adicional (3)información adicional Se continúa este modelo hasta llegar al número romano V. La última parte del bosquejo constituye la conclusión. Unidad 9.3: ¿Cómo ser un buen orador? Español Tarea de desempeño – El bosquejo formal Los bosquejos formales siempre deben seguir estas tres simples reglas. 1. Cada nivel de ideas debe aparecer por lo menos dos veces. Es decir, cada I tiene un II (y tal vez un III); cada A tiene una B (y quizás una C); cada 1 tiene un 2 (y tal vez un 3).
- 4. 2. Al moverse verticalmente hacia abajo dentro del bosquejo (I a la A al 1 a la a) se va de lo general hacia lo específico. 3. La información presentada en diferentes categorías del mismo nivel (es decir, I, II y III o A, B y C) debe ser del mismo nivel de importancia. Source: http://highered.mcgrawhill.com/sites/0072818891/student_view0/rincon_del_escritor/el_bosquejo.html Unidad 9.4: Somos periodistas Español
- 5. Actividad de aprendizaje – La noticia Nombre: _________________________________________________ Grupo: ______ Fecha: ___ de __________________ de _______ LA NOTICIA Título: _______________________________________________________________________________ Autor: _______________________________________________________________________________ Periódico / Revista / Noticiero: ___________________________________________________________ PREGUNTAS ESENCIALES RESPUESTAS ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quién? ¿Por qué? Unidad 9.4: Somos periodistas Español
- 6. Actividad de aprendizaje – La noticia RESUMEN NOTICIOSO: ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ CONEXIONES 1) ¿Qué tipo de texto es: expositivo, informativo, argumentativo, narrativo, descriptivo? Usa evidencia para apoyar tu argumento. ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ 2) ¿Cuál es tu opinión crítica del artículo? Si es posible, adjunta el artículo con este ejercicio. ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ Unidad 9.5: Grandes obras literarias Español
- 7. Ejemplo para plan de lección – Ficha bibliográfica Fichabibliográfica (Frente) Título ____________________________________________________________ Género ___________________ Época ________________ Autor ____________________________________________________________ Estilo ______________________________________________ Personajes __________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ Ambiente __________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ Resumen ___________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ Unidad 9.5: Grandes obras literarias Español
- 8. Ejemplo para plan de lección – Ficha bibliográfica (Reverso) Temas del texto: ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ Recursos literarios en el texto: ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ Unidad 9.5 – Grandes obras literarias Español
- 9. Ejemplo para plan de lección – Guía para una lectura crítica Guía para una lecturacríticade lanarrativa – página 2 (Fuente: http://www.ensayistas.org/curso3030/genero/narrativa/esquema-narrativa.htm)