Análisis práctica educativa
- 1. Actividad 8 Taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores Departamento: CUNDINAMARCA Municipio: BOGOTÁ Radicado: 2920 Institución Educativa: LUIS LÓPEZ DE MESA I.E.D. Sede Educativa: A Nombres y apellidos del docente: LILLY SOLANGE UMAÑA ALMANZA ANÁLISIS DE TENDENCIAS PEDAGÓGICAS EN MI PRÁCTICA EDUCATIVA APRENDIZAJE VIVENCIAL Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes. Conceptualización: El área de trabajo en el que me desempeño es el área de humanidades, para este ejercicio describiré específicamente un momento de aprendizaje vivencial en la asignatura de español con grado séptimo de educación media. Uno de los temas para este grado es la exposición oral, para iniciar les di a conocer los aspectos más importantes del tema, los requerimientos para su realización, se les asignó un tema de exposición, se realizó una dinámica para organizar los equipos de trabajo de modo que quedaran con personas con quienes no habían compartido regularmente, y en casa debían hacer una investigación y lectura previa del tema de manera individual. Desarrollo: Durante la segunda clase se recordaron y se retomaron los puntos esenciales vistos en la clase anterior, se reunieron por grupos para compartir lo que individualmente habían consultado y leído , se les orientó para que como equipo
- 2. se pusieran de acuerdo en los contenidos que cada quien expondría, el orden en que lo harían y los recursos que utilizarían. Durante este ejercicio los estudiantes se apersonaron totalmente del tema, del orden para la exposición y de la manera como lo llevarían a cabo en el cierre, viviendo totalmente la experiencia de investigar, ordenar la información, prepararse según las putas dadas, llegar a acuerdos con su equipo, aportar al grupo, elaborar el material de apoyo, ensayar y presentar su exposición. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa. En la tercera clase, los estudiantes prepararon la exposición en su casa, ensayaron según las pautas dadas y presentaron ante sus compañeros el tema asignado. Al final de la actividad se realizó auto evaluación, co evaluación y hetero evaluación, en donde se detectaron las fortalezas individuales y del grupo, los aspectos por mejorar y se concluyeron estrategias para preparar una exposición oral en cualquier asignatura. De este modo, el aprendizaje vivencial se evidenció en varios aspectos durante el desarrollo de la clase, los estudiantes leyeron, investigaron, trabajaron en equipo, llegaron a acuerdos, elaboraron material de apoyo, presentaron su tema y fortalecieron sus habilidades de expresión oral.