Arnold Gesell: teoria del desarrollo y sus 3 principios
- 1. Teoría del desarrolloArnold Gesell Facultad de ciencias de la educación Lic. En educación física y deporte Ricardo Iván Santos Ramírez
- 2. ARNOLD GESELL ALMA WISCONSIN EUA 1880- NEW HAVEN 1961. Psicólogo estadounidense que se dedicó al estudio del desarrollo de la niñez. Recurrió a técnicas como la fotografía, el cine y el espejo unidireccional (técnica que permite con exactitud el análisis y clasificación de los diferentes tipos de comportamiento intelectual). Consiguió reunir información sobre actitudes, movimientos, adaptación, motricidad y comportamiento intelectual. Las etapas toman en cuenta el desarrollo intelectual, la motricidad, el lenguaje y las relaciones sociales. No solo examinan el comportamiento según la madurez, sino que determina para cada nivel de edad un grupo de elementos que constituyen una constelación del comportamiento normal. Recibió muchas críticas, se le reprocha la subvaloración de las influencias culturales y ambientales e ignorar la especificidad de cada niño.
- 3. OBRAS IMPORTANTES • Escribió el libro el niño de los 1 a 5 años (1945). •El niño de los 5 a los 10 años (1946). •Juventud: de los 10 a los 16 años (1956). •La creación de una escala métrica para la valoración del desarrollo en los primeros años de vida (Gesell Development Schedules). •Fundo una clínica de desarrollo infantil. •Atlas de la conducta infantil (1934).
- 4. CRECIMIENTO Y MADURACION Describe de forma sistemática el crecimiento y desarrollo humano desde el nacimiento hasta la adolescencia. Estudia la influencia que el desarrollo y la personalidad ejercen sobre la conducta. Interacción entre desarrollo físico y mental. • Considera al crecimiento como el cambio formal y funcional, sujeto a leyes biológicas. • Considera la maduración por medio de los genes, o sea que la naturaleza determina el orden de aparición de los factores de crecimiento.
- 5. ETAPAS DEL DESARROLLO Desarrolló un diagrama en el cual se representan las tendencias generales del desarrollo conductual desde la concepción hasta los cinco años. La estructura esta establecida por edades claves de 4, 16,28 y 40 semanas; 12, 18, 24 y 36 meses.
- 6. CAMPOS DE CONDUCTA •Cualquier acto simple o complejo de manifestaciones conductual, puede poseer una alta significativo diagnostica. •El diagnostico se lleva a cabo mediante campos de conducta, que son representativos de los diferentes aspectos del crecimiento. •Las divide en 4 conductas: motriz, adaptativa, social y de lenguaje.
- 7. CONDUCTA MOTRIZ Se encarga de las implicaciones neurológicas, capacidad motriz del niño y está compuesta por movimientos corporales, mantenimiento del a cabeza, sentarse, pararse y gateo.
- 8. CONDUCTA PERSONAL-SOCIAL Comprende las relaciones personales del niño ante la cultura social del medio en el que vive.
- 9. CONDUCTA ADAPTATIVA Esta a cargo de las más delicadas adaptaciones sensomotrices ante objetos. Comprende los siguientes asuntos: •Habilidades para utilizar adecuadamente la dotación motriz en la solución de problemas prácticos. •Coordinación de movimientos oculares y manuales para alcanzar y manipular objetos. •Capacidad de adaptación frente a problemas sencillos.
- 10. CONDUCTA DEL LENGUAJE Se usa el término lenguaje en un sentido amplio, quiere decir, incluyendo toda forma de comulación visible y audible, compuesta por imitación y comprensión de los que expresan otras personas. •Comunicación visible y audible •Gestos, movimientos postulares, vocalización, palabras, frases u oraciones.
- 11. PRINCIPIOS DEL DESARROLLO SEGÚN GESELL • Principio de la direccionalidad • Principio de asimetría funcional • Principio de fluctuación reguladora.
- 12. DIRECCIONALIDAD Explica los gradientes del crecimiento estos son: • Céfalo-Caudal. • Próximo-Distal. Céfalo-Caudal: el crecimiento progresa a partir de la cabeza, después del tronco y por último, de sus piernas y pies, llegando al final de este tiempo a conseguir la marcha autónoma, uno de los grandes logros del ser humano. Próximo-Distal: El desarrollo procede de dentro a fuera a partir del eje central del cuerpo, iniciándose el movimiento desde las zonas más cercanas hasta las más lejanas.
- 13. ASIMETRIA FUNCIONAL Primero se da el desarrollo de un lado y luego del otra para integrarse posteriormente.
- 15. links http://desarrollohumanoufpso.wikifoundry.com/page/1.4.3+ARNOLD+GESELL http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gesell.htm http://psicologia.laguia2000.com/general/psicologia-del-desarrollo http://www.mcnbiografias.com/app-bio/do/show?key=gessell-arnold-lucius http://medicinapsicologica.blogspot.mx/2014/02/desarrollo-fisico-infantil.html http://gesena5.blogspot.mx/2011/11/habilidades-motrices-basicas-y.html