Artículo
- 1. Tendencias educativas Magisterio Primaria 2ºB Azucena Morán García Leticia de los Reyes Ramos Lucía Picazo Perea Irene Patiño Esteban LA EDUCACIÓN LA EDUCACIÓN ES UN PROCESO DE SOCIALIZACIÓN. Se llama polisemia a la capacidad que tiene “un perfeccionamiento intencional de las una sola palabra para expresar distintos funciones superiores del Hombre, de lo significados que éste tiene de específicamente humano”. Etimológicamente, la educación tiene dos significados: educare que significa “conducir”, llevar a un Hombre de un estado a otro; y educere que significa “extraer”, sacar algo de dentro del Hombre. LA EDUCACIÓN TIENE DOS SIGNIFICADOS: “EDUCARE” Y “EDUCERE” La educación significa, una modificación del Hombre, un desenvolvimiento de las posibilidades del ser. Esta modificación no tendría sentido si no implicara una mejora. En otras palabras, toda educación es una perfección. Sin embargo, no toda perfección es educación, ya que existe en el hombre una perfección que surge de una evolución espontánea del ser. Dado que la educación presupone una influencia extraña, una dirección, una intención, se la define como CARACTERÍSTICAS. - La educación implica recepción, captación adecuada a la información. - La educación requiere la influencia, contacto humano. - La educación requiere y exige la presencia de un objetivo que oriente el proceso. - La educación trata de que el hombre construya su personalidad. - La educación hace referencia al perfeccionamiento u optimización. - La educación es un proceso gradual continuo. - La educación es un proceso activo del sujeto que se educa. - La educacion
- 2. DIMENSIONES DE LA EDUCACIÓN. Dimensión moral La socialización es un proceso por el que se En la dimensión moral, la educación ofrece adquieren los modos de comportamiento capacitar a las personas para resolver de comunes a un grupo social y adaptándose a modo responsable y autónomo las un mundo que está constantemente alternativas o conflictos axiológicos que se les cambiando. La educación es la encargada de presentan (Rubio, 1996). ese proceso de socialización, y así resolver Algunos autores nos dicen que la moralidad las situaciones de necesidad y marginación no es solo adquirir y aprenderse las normas del individuo, de la sociedad, sino que también es un Para llegar a cumplir el objetivo de la proceso de evolución y en el que uno mismo socialización la educación se estructura en 4 tienen que ir desarrollando y realizando sus pilares: aprender a conocer; aprender a hacer; propios valores, unos valores que nos darán aprender a vivir juntos; y aprender a ser. la identidad de esa persona. De una manea u Aprender a conocer consiste en conocer el de otra, dependiendo de las diferentes mundo que te rodea, desarrollando tus culturas de nuestra sociedad las personas se capacidades y la comunicación con el resto de individuos. SON CUATRO LAS DIMENSIONES: Aprender a hacer, está sujeto a cómo enseñar LA DIMENSIÓN MORAL. al alumno a poner practica sus conocimientos LA DIMENSIÓN SOCIAL. y cómo adaptar la enseñanza al futuro LA DIMENSIÓN ECONÓMICA mercado de trabajo. LA DIMENSIÓN POLÍTICA. Aprender a vivir juntos está vinculado al descubrimiento gradual del otro ( a diversidad formaran en una axiología de manera relativa. de la especie humana, la semejanza entre unos y otros) y la participación en proyectos Tenemos que llevar a cabo un desarrollo comunes. sostenible, consiguiendo un equilibrio entre el desarrollo humano, y los valores ecológicos; Por último, aprender a ser entrevera la valores solidarios y de cooperación entre los dotación del ser humano hacia la libertad de hombres, los pueblos, las razas y la cultura; pensamiento, el juicio de sentimientos y de los valores políticos; valores culturales; imaginación que se necesita para que el valores igualitarios; valores para una vida individuo alcance la plenitud y su destino. saludable; valores en defensa del consumismo racional, de tal manera para que Dimensión económica el hombre no tenga más sino para que sea La creencia de que la educación es invertir en mejor. el futuro de la sociedad, que el hombre educado produce más y mejor determinó la inversión de los Estados en la educación. Invertir en educación es invertir en el futuro de Dimensión social la sociedad. La teoría del capital humano fue en parte la espectacular desarrollo de la educación en los cauda de esto y del desarrollo del años 60, donde se presentaba al proceso
- 3. educativo como una de las claves del desarrollo económico y de la reducción de las Dimensión política desigualdades sociales, tanto de los países La educación es un bien público fundamental, desarrollados como de los países en vía de que debe tener relación con la vida pública en desarrollo (Oroval). general y con el Estado mediante las leyes que la rigen en ese momento. Los Estados han asumido el principio de escolarización La perspectiva marxista criticará la teoría del obligatoria y gratuita y la consolidación capital humano, pues para ésta la educación y general de la educación del sistema los centros educativos no hacen posible la educacional nacional. igualdad de oportunidades sino que legitimizan las desigualdades sociales. ÁMBITOS DE LA EDUCACIÓN Existen tres tipos de ámbitos en la educación: estudios. Para finalizar, la educación informal formal, no, formal e informal. Le educación es aquella que se fundamenta en los ámbitos formal esta relacionada con los ámbitos de las sociales debido a que es la educación que se escuelas, institutos, universidades, módulos. adquiere a lo largo de la vida de forma Sin embargo la educación no formal se progresiva. refiere a los cursos, academias, e instituciones que no siguen un currículo concreto de AGENTES EDUCADORES Llamamos agentes educadores todo factor familia es donde se sienta las bases capaz de influir y producir cambios en la formativas en cuanto a valores, la introducción persona que se está formando y que al conocimiento de las normas y conductas potencian su desarrollo. sociales, usos y costumbres y tradiciones, etc. A estos agentes educadores podemos La escuela también juega un papel muy clasificarlos en dos grupos: importante ya que en la escuela se homogeniza el conocimiento y la conducta Los educadores clásicos, representados por la familia y la escuela. Estos agentes social. Además es cierto que el rendimiento educadores son esenciales, están presentes académico de los niños depende del tipo de en la educación de todo individuo y ejercen un modelo que adquieran fuera del hogar, por importante papel en la formación de la ello se dice que la escuela actúa como agente personalidad de cada persona. educativo y el maestro como modelo de vida de sus alumnos. La familia es el primer agente educativo que toda persona vive en su etapa inicial. En la
- 4. Los llamados nuevos educadores, en este abarcan desde familiares y profesores hasta grupo existen agentes muy variados, como miembros de su comunidad como ya hemos pueden ser la clase, las modas, las ciudades mencionado anteriormente), es importante en que vivimos, las nuevas tecnologías, los medios de comunicación, etc. Todos estos factores, en definitiva, cualquier ámbito en el que vivimos o cualquier recurso que estemos utilizando, están condicionando nuestra propia forma de ser y estamos desarrollándonos. LOS AGENTES EDUCADORES SON CUALQUIER FACOR CAPAZ DE INFLUIR Y PRODUCIR CAMBIOS EN UNA PERSONA. Otros agentes educadores bastante importantes y con los que los niños conviven cotidianamente son el ejemplo de los vecinos, amigos de la familia, los cuidadores (ya que llevar a cabo acciones de formación que de forma permanente u ocasional asumen el hagan posible que cualquier interacción entre cuidado de los niños), etc. los niños tenga una finalidad educativa. Todos estos agentes aunque no lo hagan de forma intencionada, están involucrados en la atención y en el aprendizaje integral de los niños. Dado que son muchos los perfiles que abarcan los agentes educativos (ya que