Artefactos liceo monjardin
- 1. Alba Cirauqui Comunicación y Representación ¿Qué ingredientes componen el rollito de primavera chino? Los alumnos deberán buscar la receta del rollito de primavera y escribir en la pizarra digital los ingredientes que la componen. Búsqueda y recopilación de los ingredientes del rollito de primavera por parte del alumnado. 3º Educación Infantil Pizarra Digital y Google. Alumnos, familias y profesores por medio de un comunicado por email. Realizan correctamente la actividad y se motivan con la recopilación de información.
- 2. Beatriz Amorena Imaz MATEMÁTICAS ¿Cómo son los números egipcios? Ser capaces de convertir unos números dados en nuestro sistema decimal en números egipcios. Para ello se verá previamente un video documental sobre la civilización egipcia. Más adelante, se les proporcionará unas imágenes de pirámides con sus medidas en sistema decimal y ellos deberán ser capaces de pasarlas a sistema egipcio. Reconocer, relacionar y convertir nuestra numeración decimal con su correspondiente número egipcio. 6º DE PRIMARIA Youtube Pantalla digital Ordenador con acceso a internet En clase de matemáticas. En los corchos de las clases En la página web del colegio. Comprobar si han sido capaces de convertir los números de nuestro sistema decimal en el egipcio. Para ello deberán ser capaces de hacer la descomposición de números de nuestro sistema decimal correctamente.
- 3. Beatriz Paternáin Martín Conocimiento del Entorno ¿Qué hizo Willy Fogg cuando estuvo en Estados Unidos? 1. Situaremos el país en el mapa y veremos si está muy lejos de Pamplona. 2. Descubriremos cómo habla una persona procedente de Estados Unidos. 3. Dibujaremos la bandera de Estados Unidos. 4. Aprenderemos la receta de una hamburguesa muy apetitosa y descubriremos la comida típica del país. 5. Conoceremos ciudades conocidas así como algunos puntos de interés. Practicaremos las matemáticas utilizando elementos arquitectónicos como referencia. 6. Compararemos el trineo y el ferrocarril y construiremos nuestro propio trineo. Infografía 3º Educación Infantil (2º Ciclo de Educación Infantil) Piktochart Blog del colegio ● La información está muy bien estructurada en ideas primarias y secundarias. El contenido es de gran calidad. ● Los gráficos se coordinan con los textos y reflejan las tareas descritas. ● Todas las imágenes están correctamente licenciadas disponiendo de su atribución. ● Los textos son cortos, sintéticos y sin errores. Las fuentes están muy cuidadas. Los colores y los tonos empleado son muy acertados y combinan con armonía.
- 4. Felipe Martínez y David Ballesta Educación Física ¿Qué sabes de los deportes de distintos países? Analiza e intenta poner en práctica en clase ayudando a tus compañeros en su tarea de comprensión. Presentación de Power Point. 2º Primaria Office Página web del colegio además del blog del curso. Debes conseguir que la gran mayoría de la clase sea capaz de realizar un simulacro de partido de los diferentes deportes.
- 5. Javier Segura English What foods do people eat around the world? La tarea consiste en hacer un mapa del mundo en cartulina (puede ser calcado o imprimido para colorear) en el que incluiremos información sobre comida típica del mundo. Esto lo haremos generando códigos QR enlazados a presentaciones o vídeos que los alumnos realizarán. En cursos superiores, podemos utilizar aurasma y su app movil para trabajar con la realidad aumentada. Murales digitales / Realidad aumentada 4º Primaria QR droid scanner (android) Unitag (pc) Aurasma (si queremos incluir realidad aumentada) La difusión se limita al centro, ya que se trata de generar algo físico que será expuesto en el pasillo o en la entrada. El mapa tiene una sección en la que el código QR lleva a la persona que ve el mural a una encuesta en surveymonkey. Para analizar el proceso, se utilizará una rúbrica sobre participación y facilidad de uso de las apps y programas.
- 6. Juan Luis Martinez Matemáticas ¿Para qué usaban sus números los romanos? Los alumnos verán un video tutorial y posteriormente leerán un fragmento de “Asterix legionario” Deberán editar un prezi poniendo su nombre a uno de los soldados del ejército que aparecerá en el mapa. Una vez hecho todo esto deberán presentarse usando la numeración romana como han leído en el cómic. Un prezi con los nombres de los alumnos de toda la clase repartidos por el mapa de un ejército romano. 4º EP Youtube Prezi Usando el enlace de prezi a toda la comunidad educativa Los alumnos deben de dar una ubicación válida de su puesto en el ejército usando numeración romana.
- 7. Maitane Huici Conocimiento del entorno ¿Qué es un barco de vapor? Vamos a buscar en el aula, a través de internet, información y fotografías entre todos y completar una presentación sobre el barco de vapor. Presentación sobre el barco de vapor. 3º Educación Infantil Powerpoint y pizarra digital. Una vez completado el PPT se mandará a las familias por correo electrónico para que vean el trabajo realizado en clase. Se evaluará el interés y la participación de los niños en el aula a la hora de seleccionar entre todos las imágenes y la información que vamos a incluir en la presentación.
- 8. Profesora de Educación Infantil María José Castellanos Lácar. PROYECTO DE CENTRO La vuelta al mundo en 80 días. ITINERARIO 4 India . En el artefacto que se va a generar en el aula quedan incluidos contenidos de las áreas de Conocimiento del entorno y Lenguajes: Comunicación y representación. ¿Qué hemos aprendido sobre la India? Después de llevarse a cabo el itinerario haremos con los alumnos una recopilación de las ideas y conocimientos y aprendizajes que han generado o construido sobre este país. ● Recogida de información en asamblea con todos los alumnos. El profesor formula la pregunta ¿qué hemos aprendido de la India? e invita a los alumnos a responder. Recoge las respuestas, organiza la información en la pizarra digital y la clasifica en diferentes apartados: geografía, costumbres, ciudades, monumentos, bandera, gastronomía, idioma… ● Búsqueda de imágenes en google que representen lo aprendido. ● Escritura por equipos de alumnos de palabras o frases sencillas que definan a las imágenes. ● Creación de un mural digital con la colaboración de todos los equipos. Mural digital en el que queden recogidos los contenidos y aprendizajes conseguidos por los alumnos. Se realizará entre todos con ayuda del profesor. El Itinerario 4 se va a llevar a cabo en 3º de Educación Infantil. ● Buscador google para la búsqueda de imágenes. ● Glogster para la elaboración del mural digital. El mural digital será difundido a través de diversos medios: ● A través de la página web del centro. ● Se compartirá el mural con las familias de 3º de Educación Infantil. ● Se compartirá el mural con todos los profesores del centro con la finalidad de que lo muestren a todo el alumnado. ● Se explicará el trabajo realizado en un artículo que aparezca en la revista del centro. Para la evaluación se utilizará una rúbrica en la que se valorarán los siguientes aspectos: ● Motivación e interés por las TIC. ● Destreza en el uso de las herramientas digitales (manejo del ratón, doble clic…) ● Resolución de tareas sencillas en el buscador Google y en Glogster. ● Colaboración en el equipo de trabajo.
- 9. Autora: Nerea Marín Origen de los números: LA NUMERACIÓN ÁRABE Ser capaces de relacionar nuestros números decimales con sus correspondientes números arábigos indicados en cada bancal del huerto de Ahmed. Reconocer y relacionar nuestra numeración decimal con su correspondiente número arábigo. 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 5ºA - Pantalla digital. - Ordenador con acceso a internet. - En clase de matemáticas. - En el blog de la clase. - Página web del colegio. Comprobar si han plantado cada verdura en su bancal asignado. Para ello habrán tenido que ser capaces de conocer los 10 primeros números del sistema númerico arábigo. MATEMÁTICAS
- 10. escribe aquí escribe aquí escribe aquí escribe aquí escribe aquí LENGUA CASTELLANA 3ºDEEDUCACIÓN PRIMARIA HERRAMIENTATICUTILIZADA EVALUACIÓN DELARTEFACTO Rúbrica DIFUSIÓN - Exposición de producciones - Web del centro escolar - Facebook y twitter del centro AUTORA Nerea Moreno ARTEFACTOGENERADO Póster digital ¿Qué conoces acerca de la comida típica China? Tenéis que investigar sobre este tema y elegir el plato típico chino que más os guste para posteriormente elaborar un póster digital que incluya imágenes del plato, ingredientes y argumentos que animen a probarlo.
- 11. TEACHER YANIRE IBÁÑEZ ASKUNZE ÁREA: Conocimiento del entorno. Proyecto: La vuelta al mundo ITINERARIO: ENGLAND Which are the most relevant monuments in London? ¿Cuáles son los principales monumentos de Londres? LOS ALUMNOS DEBERÁN RECORDAR LOS PRINCIPALES MONUMENTOS DE LONDRES; IDENTIFICARLOS Y COLOCARLOS EN UN PLANO DE LA CIUDAD. MURAL VIRTUAL 3º de EDUCACIÓN INFANTIL -GLOGSTER -PIZARRA DIGITAL - PÁGINA WEB DEL CENTRO - FACEBOOK DEL CENTRO - CORREO A LAS FAMILIAS. - EL ALUMNO CONOCE LOS MONUMENTOS TRABAJADOS EN EL ITINERARIO - EL ALUMNO CONOCE EL MANEJO DE LA PIZARRA DIGITAL - EL ALUMNO COOPERA CON SUS COMPAÑEROS EN LA REALIZACIÓN DEL MURAL VIRTUAL
- 12. Maika Goya INGLÉS HOW CAN YOU COOK A DELICIOUS...? Los alumnos divididos en grupos enseñarán al resto de compañeros cómo se elabora una receta. Eligen el país y el plato que van a elaborar de los propuestos: ITALIA: pizza; EE.UU: hamburguesa; UK fish and chips; España: paella, tortilla de patata. ANIMACIÓN DIGITAL 5º PRIMARIA GoAnimate PÁGINA WEB DEL CENTRO ● CREATTIVIDAD Y ORIGINALIDAD EN LA PRESENTACIÓN. ● USO DEL IDIOMA ● PRESENTACIÓN DEL CONTENIDO
- 13. Mikel Elizalde Inglés Masterchef 2-0, would you be able to cook the typical dishes of a country? El alumnado deberá realizar una presentación Prezi. Para ello, deberá seleccionar en primer lugar el plato típico de un país y buscar información sobre los siguientes aspectos: - País y plato típico - Ingredientes fundamentales. - Proceso de elaboración - Video explicativo - Repercusión en otros países Presentación Prezi 6º E. Primaria Presentación Prezi Visionado de videos y expresión oral. Rúbrica que valorará los siguientes aspectos: - Contenido. - Originalidad del video. - Presentación oral.
- 14. Laura M. Matemáticas Elorigendelosnúmeros-Numeraciónchina ¿SabríascomprarenChina? Para comprobar si tenemos dominado el sistema de numeración chino, se va a realizar en clase un mercadillo chino. Se utilizarán billetes impresos, con su valor escrito en números chinos, y objetos para vender(material de clase, libros…) que tendrán también su precio escrito en los números estudiados. Reconocer y ser capaces de relacionar y expresar una cifra dada en nuestro sistema de numeración en el sistema de numeración chino y viceversa. 6ºEd.Primaria -Pizarra digital -Ordenador con internet Clase de matemáticas -blog fotos y descripción de la actividad en facebook del colegio y en la página web (alumnado de espaldas) Al disponer cada miembro de la clase de la misma cantidad de Yenes, viendo qué cosas han comprado y cuánto dinero les queda, comprobar si han realizado bien el cálculo.
- 15. Marta Azanza Lengua Castellana ¿ Podrías geolocalizar el viaje de Phileas Fogg? Creación de un mapa interactivo señalando los países que visita Phileas Fogg en su viaje por el mundo. 1.Localiza en el mapa las ciudades que visita Phileas Fogg. 2.Haz un mapa interactivo del recorrido. 3. Añade a cada ciudad (marcador) un texto explicativo de las aventuras del viaje y una foto. MAPA INTERACTIVO 3º Educación Primaria Herramienta Web: Tripline https://www.tripline.net/ Exportación de los datos KML. Rúbrica de la actividad: Indicadores: ● Localización correcta de las ciudades. ● Cronología del viaje sin errores. ● Texto explicativo de las aventuras de cada ciudad. ● Fotografías adecuadas y de buena calidad
- 16. Izaskun Tomasena Inglés Would you be able to cook the typical dish of a country? El alumnado deberá seleccionar un país de los indicados, y realizar una infografía en la que deberá aparecer la siguiente información básica: -País -Plato típico -Ingredientes -Proceso de eleboración -Curiosidades -Repercusión en otros países Infografía. 6º E. PRIMARIA Piktochart Exposición oral en clase y explicación al resto de compañeros. Rúbrica. Se valorarán: -Contenido. -Creatividad. -Exposición oral.
- 17. SILVIA PUYALES CONOCIMIENTO DEL ENTORNO (MATEMÁTICAS) WHICH IS THE SHAPE OF A PYRAMID? (ACTIVIDAD EN INGLÉS) SE ENSEÑARÁ A L@S ALUMN@S UNA IMAGEN DE LAS PIRÁMIDES DE EGIPTO. LAS COMPARAREMOS CON FORMAS PLANAS (CIRCLE, TRIANGLE, SQUARE, RECTANGLE…) ENTRE TOD@S, DECIDIREMOS CUAL ES LA FORMA QUE MÁS SE PARECE A LAS PIRÁMIDES. DESPUÉS, CREAREMOS UN PUZZLE CON ESA IMAGEN Y JUGAREMOS CON ÉL. http://tuspuzzles.es/puzzle/pyramid/52945# 3º INFANTIL http://tuspuzzles.es/ MANDAREMOS EL ENLACE DEL PUZZLE QUE HEMOS CREADO A LAS FAMILIAS, PARA QUE PUEDAN SEGUIR JUGANDO EN SUS CASAS. SE EVALUARÁ SI EL PUZZLE RESULTA ATRACTIVO PARA L@S ALUMN@S, Y SI ES FÁCIL DE MANEJAR PARA ELL@S Y SUS FAMILIAS.