Atletismo de formación y Modelo Ludotecnico
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El documento abordado presenta el modelo ludotécnico como una propuesta innovadora para la iniciación deportiva al atletismo, enfatizando el aprendizaje a través del juego y la interacción social. Se analizan las características y beneficios de este modelo, incluyendo el aumento de la motivación y la eficacia técnica en los jóvenes, así como su aplicación práctica en las sesiones de entrenamiento. Se concluye que el modelo ludotécnico no solo favorece a los atletas más dotados, sino que promueve un enfoque integral que abarca múltiples aspectos del desarrollo personal.
Atletismo de formación y Modelo Ludotecnico
- 2. ÍNDICE 1. Conceptualización de iniciación deportiva al atletismo 2. Nuevas teorías y enfoques en la iniciación deportiva 3. Investigaciones en torno a la iniciación atlética 4. Las claves del Modelo Ludotécnico 5. Recursos 6. Conclusiones
- 3. 1991-1996 Entrenador Atl RFEA y Licenciado 1996-2002 Tesis Atletismo Univ Granada 2003 Libro Iniciación al atletismo 2007- Fundam. Atletismo Universidad Mur 2015- Grupo SAFE Universidad Murcia 1987-2006 Atleta medio fondo 2023 Ludotécnico Dxts Individuales 2022- Máster Metodologías EF BREVE BIOGRAFÍA A TRAVÉS DE LÍNEA DEL TIEMPO
- 4. CONCEPTO DE INICIACIÓN DEPORTIVA Aprendizaje de aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios de uno o varios deportes Blázquez (1995)
- 5. CARACTERÍSTICAS • Métodos y sistemas del siglo XIX. • Basado en el conductismo. • Búsqueda de rendimiento. • Centrados en las cualidades físicas. • Contrastados y eficaces. • Analítico y repetitivo. • Ámbito motor. • Dirigida a los más dotados. • Motivación extrínseca. LA INICIACIÓN DEPORTIVA AL ATLETISMO
- 6. INICIACIÓN DEPORTIVA AL ATLETISMO Enseñanza de técnicas deportivas estereotipadas de eficacia probada Papel del entrenador protagonista y director de todo lo que sucede Papel del alumno pasivo, secundario, reproductor de tareas Enseña de la forma en la que fue entrenado
- 7. LA INICIACIÓN DEPORTIVA AL ATLETISMO
- 9. Disminución de la práctica de actividad física en niños y adolescentes (Guthold et al., 2020) Consecuencias negativas a nivel físico, cognitivo, afectivo y social PANORAMA JUVENIL ACTUAL
- 11. Técnica muy depurada Condición física determinante Escaso contenido táctico – incertidumbre Poco atractivo frente a otras ofertas deportivas LA INICIACIÓN DEPORTIVA AL ATLETISMO
- 12. LA INICIACIÓN DEPORTIVA AL ATLETISMO Edad de máxima participación en un club % participantes que no están en club o asociación % de adultos que practican atletismo % de niños que practican (0-14 años)
- 13. LA INICIACIÓN DEPORTIVA AL ATLETISMO
- 14. LA INICIACIÓN DEPORTIVA AL ATLETISMO Proceso educativo de formación del individuo por medio del conocimiento y la práctica de una actividad física reglada con un perfil lúdico y recreativo, que contempla un posible futuro rendimiento a medio y largo plazo Gómez y Valero (2018)
- 15. LA INICIACIÓN DEPORTIVA AL ATLETISMO ENSEÑANZA CONVENCIONAL METODOLOGÍAS INNOVADORAS Centrados en el entrenador Centrados en el atleta Producto Proceso Conductismo Constructivismo Rendimiento y cualidades físicas Educativo y hábitos saludables Analíticos y repetitivos Práctica global Ámbito motor Integral Más dotados Inclusivo
- 16. LA INICIACIÓN DEPORTIVA AL ATLETISMO
- 17. LA TEORÍA DE LA AUTODETERMINACIÓN Y LA INICIACIÓN DEPORTIVA Teoría de la motivación humana para comprender el aprendizaje y la participación de los jóvenes en la práctica deportiva (Monteiro et al., 2018; Yefan, 2023).
- 18. LA TEORÍA DE LA AUTODETERMINACIÓN
- 20. ¿Qué sucede en el deporte escolar? INVESTIGACIONES EN LA INICIACIÓN AL ATLETISMO
- 21. ¿Qué sucede en el deporte escolar? Valero y cols. (2019) INVESTIGACIONES EN LA INICIACIÓN AL ATLETISMO
- 22. ¿Qué sucede en el deporte escolar? Valero y cols. (2019) INVESTIGACIONES EN LA INICIACIÓN AL ATLETISMO
- 23. LA INICIACIÓN DEPORTIVA AL ATLETISMO
- 24. Básicos Emergentes Educación Aventura Alfabetización Motora Estilo Actitudinal Modelo Ludotécnico Autoconstrucción de Materiales Educación para la Salud
- 25. España Valero y Conde Año 2002 Corriente comprensiva del deporte (TGfU) Pérdida interés atletismo frente deportes colectivos Concepto holístico del ser humano/deportista Orígenes del Modelo Ludotécnico ORIGEN DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 26. EVIDENCIAS CON EL USO DEL MODELO LUDOTÉCNICO Didactica Slovenica, 2012 88 estudiantes de 11-12 años 18 sesiones PRIMEROS HALLAZGOS
- 27. PRIMEROS HALLAZGOS EVIDENCIAS CON EL USO DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 28. PRIMEROS HALLAZGOS EVIDENCIAS CON EL USO DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 29. SEGUNDOS HALLAZGOS EVIDENCIAS CON EL USO DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 30. TERCEROS HALLAZGOS EVIDENCIAS CON EL USO DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 31. TERCEROS HALLAZGOS EVIDENCIAS CON EL USO DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 32. TERCEROS HALLAZGOS Entrenador Atletas EVIDENCIAS CON EL USO DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 33. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO ESTRUCTURA DE LA SESIÓN DESCOMPOSICIÓN GESTO DEPORTIVO MODELO LUDOTÉCNICO
- 34. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO DURACIÓN DE UNA SESIÓN 50-55 MINUTOS 1ª PREGUNTA DESAFÍO
- 35. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO DURACIÓN DE UNA SESIÓN 50-55 MINUTOS 1ª PREGUNTA DESAFÍO
- 36. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO (*) (*) (*) (*) Pregunta desafío Pregunta desafío Descripción técnica de la disciplina Priorización acción técnica Pregunta desafío Pregunta desafío
- 37. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO 4 acciones técnicas
- 38. 1ª PARTE: PREGUNTA DESAFÍO
- 39. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO DURACIÓN DE UNA SESIÓN 50-55 MINUTOS 2ª PROPUESTAS LUDOTÉCNICAS 1ª PREGUNTA DESAFÍO
- 40. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO Inclusión de la regla técnica
- 41. 2ª PARTE: PROPUESTAS LUDOTÉCNICAS
- 42. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO DURACIÓN DE UNA SESIÓN 50-55 MINUTOS 3ª PROPUESTAS GLOBALES 1ª PREGUNTA DESAFÍO
- 43. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 44. 3ª PARTE: PROPUESTA GLOBAL
- 45. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO DURACIÓN DE UNA SESIÓN 50-55 MINUTOS 4ª PUESTA EN COMÚN 1ª PREGUNTA DESAFÍO
- 46. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO Repaso de las 4 acciones técnicas Respuesta a la pregunta desafío Pregunta desafío
- 47. 4ª PARTE: PUESTA EN COMÚN
- 48. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 49. PARTE PARTE PARTE PARTE LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 50. Repaso de las 4 acciones técnicas Respuesta a la pregunta desafío LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO Inclusión de la regla técnica Pregunta desafío Descripción técnica de la disciplina PROPUESTAS GLOBALES Se eliminan las reglas técnicas Similares a una competición Totalidad del gesto Enlace acciones técnicas Pa desafío Pa desafío PREGUNTA DESAFÍO Priorización acción técnica 1ª parte sesión 2ª parte sesión 3ª parte sesión 4ª parte sesión ¿Cómo lograr las acciones marcadas en azul?
- 51. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO ¿Cómo convertir un juego en una tarea de aprendizaje atlética? ¿Qué son las propuestas ludotécnicas?
- 52. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO ESTRUCTURA DE LA SESIÓN DESCOMPOSICIÓN GESTO DEPORTIVO MODELO LUDOTÉCNICO
- 53. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO Descomponer el gesto deportivo
- 54. Sistema de Análisis del Gesto Atlético (SAGA) Instrumento para evaluación y enseñanza de la técnica deportiva a través de la descomposición de los gestos deportivos en acciones técnicas descritas mediante consignas DESCOMPOSICIÓN DEL GESTO DEPORTIVO GESTO DEPORTIVO • Cadena de movimientos para cumplir con el fin del deporte ACCIONES TÉCNICAS • Cada uno de los eslabones que forma parte de la cadena CONSIGNAS (REGLAS TÉCNICAS) • Descripción breve de cada uno de los eslabones
- 55. DESCOMPOSICIÓN DEL GESTO DEPORTIVO DISCIPLINA • Lanzamiento de Peso ACCIONES TÉCNICAS • Posición de partida • Desplazamiento • Liberación • Recuperación CONSIGNAS • Rotación pierna derecha • Extensión del brazo al frente • Flexión muñeca con dedos hacia el lateral
- 56. Descomposición del gesto deportivo ACCIONES TÉCNICAS Pa desafío LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 57. PLANTILLA DEL SAGA DISCIPLINA ATLÉTICA ACCIÓN TÉCNICA CONSIGNAS/REGLAS TÉCNICAS 1 1 2 3 2 1 2 3 3 1 2 3 4 1 2 3 LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 59. ACCIONES TÉCNICAS Carrera Batida Pierna de apoyo extendida, tobillo, rodilla y cadera Pierna libre flexionada con tobillo, rodilla y cadera a 90º Brazo de la pierna de batida adelantado Vuelo Recepción LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 60. ANÁLISIS GESTO DEPORTIVO DE DISCIPLINAS DEL BLOQUE DE DESPLAZAMIENTOS ATLETISMO DESPLAZAMIENTOS Marcha atlética Brazos Tronco Caderas Piernas Salida tacos Preparación A sus puestos Listos Disparo Técnica carrera Apoyo Impulso Suspensión Tren superior Carreras con obstáculos Pierna ataque Pierna paso Apoyos intermedios Tren superior Relevos Portador Receptor Intercambio Zonas SALTOS LANZAMIENTOS GESTO DEPORTIVO ACCIONES TÉCNICAS DEPORTE BLOQUE DE DISCIPLINAS
- 61. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 62. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO Acción técnica priorizada: Brazos Al llevar brazos atrás, los codos tienden a separarse del cuerpo. TÉCNICA
- 63. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO Acción técnica priorizada: Brazos Realizar correctamente el movimiento de brazos de la marcha. TÉCNICA EVITAR UTILIZAR TÉRMINOS COMO: - Correctamente - Bien - De forma adecuada
- 64. ANÁLISIS DEL GESTO DEPORTIVO DE LAS DISCIPLINAS DEL BLOQUE DE SALTOS ATLETISMO DESPLAZAMIENTOS SALTOS Longitud Carrera Batida Vuelo Recepción Triple salto Carrera Batida Vuelo Recepción Altura Carrera Batida Vuelo Recepción Pértiga Transporte Batida Vuelo Franqueo LANZAMIENTOS GESTO DEPORTIVO ACCIONES TÉCNICAS DEPORTE BLOQUE DE DISCIPLINAS
- 65. ANÁLISIS GESTO DEPORTIVO DE LAS DISCIPLINAS DEL BLOQUE DE LANZAMIENTOS ATLETISMO DESPLAZAMIENTOS SALTOS LANZAMIENTOS Peso Posición de partida Desplazamiento Liberación Recuperación Disco Posición de partida Desplazamiento Liberación Recuperación Jabalina Posición de partida Desplazamiento Liberación Recuperación Martillo Posición de partida Volteos Giros Liberación GESTO DEPORTIVO ACCIONES TÉCNICAS DEPORTE BLOQUE DE DISCIPLINAS
- 66. • https://webs.um.es/avalero/miwiki/doku.php?id=pincha_aqui_para_acceder LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 67. • https://webs.um.es/avalero/miwiki/doku.php?id=pincha_aqui_para_acceder LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 68. EJEMPLO DE ELABORACIÓN SESIÓN DE LONGITUD 1º Paso: Selección de la disciplina atlética, elaboración del SAGA y priorización de acción técnica. EJEMPLO: salto de longitud y la acción priorizada la “batida”. 2º Paso: Elaborar una pregunta desafío que genere curiosidad entre el alumnado. La pregunta ha de estar relacionada con la acción técnica que hemos priorizado. EJEMPLO: “durante la batida ¿qué parte del pie se apoya sobre la tabla, el talón, la planta o la puntera?” 3º Paso: Elaborar las propuestas ludotécnicas y globales. Para el ejemplo del salto de longitud, elegid juegos (recomendable entre 4-5 juegos para las propuestas ludotécnicas) que impliquen realizar saltos y donde pueda tener sentido introducir una regla vinculada con la acción técnica de la batida. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 69. EJEMPLO DE ELABORACIÓN SESIÓN DE longitud 1º Paso: Selección de la disciplina atlética, SAGA y acción técnica priorizada. EJEMPLO: salto de longitud, acción priorizada la “batida”. ACCIONES TÉCNICAS Carrera Batida Pierna de apoyo extendida, tobillo, rodilla y cadera Pierna libre flexionada con tobillo, rodilla y cadera a 90º Brazo de la pierna de batida adelantado Vuelo Recepción LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 70. EJEMPLO DE ELABORACIÓN SESIÓN DE longitud 2º Paso: Elaborar una pregunta desafío que genere curiosidad entre el alumnado. La pregunta ha de estar relacionada con la acción técnica que hemos priorizado. EJEMPLO: “durante la batida ¿qué parte del pie se apoya sobre la tabla, el talón, la planta o la puntera?” LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 71. ¿Qué parte del pie se apoya sobre la tabla durante la batida, el talón, la planta o la puntera?” LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 72. EJEMPLO DE ELABORACIÓN SESIÓN DE longitud 3º Paso: Elaborar las propuestas ludotécnicas y globales. Para el ejemplo del salto de longitud, elegid juegos (recomendable entre 4-5 juegos para las propuestas ludotécnicas) que impliquen realizar saltos y donde pueda tener sentido introducir una regla vinculada con la acción técnica de la batida. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 73. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO Batida: adoptar la posición tándem, pierna de batida extendida y pierna libre flexionada a 90º.
- 74. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO ¿Qué parte del pie se apoya sobre la tabla durante la batida, el talón, la planta o la puntera?”
- 75. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 76. PASOS ELABORACIÓN SESIÓN LUDOTÉCNICA
- 77. En clase… 1. Se ha realiza una breve explicación o repaso del gesto deportivo 2. Se ha indicado la acción técnica priorizada en la sesión 3. Se ha formulado la pregunta desafío 4. Se ha permitido que el alumnado reflexione y busque respuesta a la pregunta desafío 5. Se han realizado juegos modificados con reglas técnicas 6. Se ha realizado, al menos, una propuesta global (minicompetición) 7. Se ha fomentado la interacción social, permitiendo que jueguen entre el alumnado 8. Ha habido una valoración de las actividades 9. Se han repasado las acciones técnicas aprendidas 10. Se ha dado respuesta a la pregunta desafío LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 78. Puesta en práctica LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 79. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO SESIONES DISCIPLINA ACCIÓN TÉCNICA 1ª TÉCNICA DE CARRERA GLOBAL 2ª MARCHA ATLÉTICA GLOBAL 3ª SALIDA DE TACOS GLOBAL 4ª RELEVOS GLOBAL 5ª SALTO DE LONGITUD GLOBAL 6ª SALTO DE ALTURA GLOBAL PLANIFICACIÓN SESIONES OPCIÓN GLOBAL (UNA SESIÓN A CADA DISCIPLINA) SESIÓN ALTURA PROP. LT ACCIÓN TÉCNICA CONSIGNA/REGLA TÉCNICA 1ª CARRERA Carrera en curva 2ª BATIDA Pierna más alejada al listón 3ª VUELO Elevando la cintura por encima del listón 4ª RECEPCIÓN Manos a los lados del cuerpo
- 80. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO •Acción priorizada: Global 1ª Sesión •Acción priorizada: Carrera 2ª Sesión •Acción priorizada: Batida 3ª Sesión •Acción priorizada: Vuelo 4ª Sesión •Acción priorizada: Recepción 5ª Sesión •Acción priorizada: Global 6ª Sesión SALTO DE ALTURA: OPCIÓN PORMENORIZADA (VARIAS SESIONES A LA MISMA DISCIPLINA)
- 81. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO SESIONES DISCIPLINA ACCIÓN TÉCNICA 1ª TÉCNICA DE CARRERA GLOBAL 2ª TÉCNICA DE CARRERA APOYO 3ª TÉCNICA DE CARRERA IMPULSO 4ª TÉCNICA DE CARRERA SUSPENSIÓN 5ª TÉCNICA DE CARRERA TREN SUPERIOR 6ª TÉCNICA DE CARRERA GLOBAL PLANIFICACIÓN SESIONES OPCIÓN PORMENORIZADA (VARIAS SESIONES PARA CADA DISCIPLINA) 2ª SESIÓN TÉCNICA CARRERA PROP. LT ACCIÓN TÉCNICA CONSIGNA/REGLA TÉCNICA 1ª APOYO Contacto con el metatarso 2ª APOYO Talón siempre en el aire 3ª APOYO Talón pierna libre se dirige hacia el glúteo 4ª APOYO Contacto con el metatarso
- 82. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 83. LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO 2ª SESIÓN TÉCNICA CARRERA PROP. LT ACCIÓN TÉCNICA BÁSICO/REGLA TÉCNICA INTERMEDIO/REGLA TÉCNICA AVANZADO/REGLA TÉCNICA 1ª APOYO Contacto metatarso Contacto con el metatarso Contacto metatarso y talón al aire 2ª APOYO Contacto metatarso Talón siempre en el aire Talón al aire y pierna libre al glúteo 3ª APOYO Contacto metatarso Talón pierna libre hacia el glúteo Contacto metatarso y talón al aire 4ª APOYO Contacto metatarso Contacto con el metatarso Talón al aire y pierna libre al glúteo
- 84. DE PAGO DE PAGO DE PAGO DE PAGO RECURSOS
- 86. • YOUTUBE: @AtletismoCAFDUMU • https://www.youtube.com/channel/UCurXblfkMy-svnhWTJF9tOA RECURSOS
- 89. En clase… 1. Se ha realiza una breve explicación o repaso del gesto deportivo 2. Se ha indicado la acción técnica priorizada en la sesión 3. Se ha formulado la pregunta desafío 4. Se ha permitido que el alumnado reflexione y busque respuesta a la pregunta desafío 5. Se han realizado juegos modificados con reglas técnicas 6. Se ha realizado, al menos, una propuesta global (minicompetición) 7. Se ha fomentado la interacción social, permitiendo que jueguen entre el alumnado 8. Ha habido una valoración de las actividades 9. Se han repasado las acciones técnicas aprendidas 10. Se ha dado respuesta a la pregunta desafío LAS CLAVES DEL MODELO LUDOTÉCNICO
- 90. 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Punto Partida Formación 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes Curva Aprendizaje Modelo Pedagógico Con F Continua Versión Completa Versión Aguada Versión A la Carta Porcentaje Estrategias Metodológicas REFLEXIONES FINALES Poco a poco
- 91. TIPOS DE METODOLOGÍA BAJO MEDIO ALTO EXPERTO ESTILO ENSEÑANZA MODELO PEDAGÓGICO HIBRIDACIÓN MODELOS ESTILO INTERPERSONAL EVOLUCIÓN USO DE METODOLOGÍAS NIVELES DE DIFICULTAD PROBABILIDAD ÉXITO DOCENTE EXPERIENCIA REFLEXIONES FINALES
- 92. REFLEXIONES FINALES - Diferentes estudios confirman las bondades del Modelo Ludotécnico especialmente en el ámbito educativo: • Incrementos en la motivación y satisfacción con la práctica del atletismo. • Mejora en la técnica y en la eficacia. • Adherencia a la práctica atlética. - El Modelo Ludotécnico da respuesta no sólo a los más dotados físicamente y atiende a otros ámbitos de la persona además del motor. - El Modelo Ludotécnico demanda del docente/entrenador una mayor formación pedagógica. - El Modelo Ludotécnico puede ser una alternativa a la enseñanza de los deportes individuales o con alto componente técnico como es el caso del atletismo. - Es necesaria más opciones en la formación de los entrenadores en el ámbito de las escuelas y clubes deportivos.
- 93. ATLETISMO DE FORMACIÓN Y MODELO LUDOTÉCNICO MUCHÍSIMAS GRACIAS POR LA INVITACIÓN [email protected]