Aulas hermanas
- 2. JUSTIFICACIÓN • El presente proyecto sintetiza el esquema general del plan para la atención y prevención de emergencias y desastres, estableciendo unos antecedentes, unos referentes, unos elementos de diagnóstico un sistema organizacional y plan de acción con la finalidad de promover la actitud preventiva en la comunidad educativa como una competencia ciudadana en articulación con las competencias básicas y laborales generales.
- 3. • La mayoría de la población escolar cree, que los desastres naturales en la vida no nos van a afectar, son inevitables o son porque nos tocaba. Pero la verdad es muy distinta, los desastres afectan a todo el mundo, en mayor o menor proporción y sus efectos generalmente son costosos y dolorosos, principalmente si se da el acontecimiento en una institución educativa siendo más afectados aquellos que no se encuentran preparados para enfrentarlos.
- 4. TRABAJO COLABORATIVO CON LA DEFENSA CIVIL Socialización del trabajo con estudiantes y docentes
- 5. Realizando el diagnostico institucional
- 6. TALLER CON DOCENTES La capacitación en prevención es responsabilidad de todos.
- 7. Capacitar a la población Normalista sobre los principios generales del plan de seguridad escolar. Socializar planos, rutas de evacuación y responsabilidades de cada uno (directivos, docentes, administrativos, representantes de los alumnos) en una emergencia dada. Conformación del equipo responsable del plan escolar de emergencia.
- 8. Conocer y acatar las directrices de los directivos a nivel auditivo “ sirena” Conocer y acatar las rutas de evacuación, según su ubicación en la Institución Educativa donde se encuentre. Caminar rápidamente, evitar correr y emitir gritos de desespero. Respetar los turnos y siempre caminar por la derecha. Dejar todas las pertenencias en el lugar donde se encuentre ubicado “salón de clases, biblioteca, laboratorios etc. ” Dirigirse al lugar señalado como encuentro final. Las puertas y portones deben estar siempre abiertas en su totalidad.
- 9. El docente debe permanecer con su grupo y evitar devolverse. Cada responsable de un grupo de estudiantes, debe verificar con listado la presencia de todos los alumnos en el lugar de encuentro final.
- 10. Plan de acción • a.- Designación del Comité coordinador y determinación de sus funciones: • - Rector quien preside. • - Coordinadores. • - Representante de los profesores de cada área y Sedes. • - Representante de los estudiantes de cada grado. • - Representante de los padres de familia y egresados. • - Representante de los administrativos. • b.- Articulación de contenidos de aprendizaje al plan de estudios: • - Autocuidado • - Auto conservación • - Emergencias y desastres en Colombia • - Sistema Nacional de prevención y atención de emergencias y desastres • - Normas de seguridad y prevención de cualquier emergencia natural o • provocada. • - Evaluación de riesgo y vulnerabilidad • - Planes de señalización y evacuación • - Simulacros de evacuación • - Primeros auxilios • - Prestar primeros auxilios.
- 11. • c.- Incorporación de contenidos en todas las áreas del conocimiento, con carácter transversal porque el trabajo es general y todos debemos estar preparados para atender cualquier emergencia. • d.- Diagnósticos: reconocimiento de situación física del espacio. • - Apropiación conceptual • - Identificación de las posible emergencias en la institución • - Diseño de una estrategia para cada caso • - Socialización con la comunidad • e.- Planeación de simulacros • f.- Ejecución de simulacros. g.- Evaluación de los simulacros
- 12. Disminuir el numero de estudiantes en el segundo y tercer piso. Evitar que los alumnos corran por los pasillos. Reforzamiento estructural en el primer piso. Mapa de evacuación. Señalización. Simulacros de evacuación mensualmente. Ampliación de las escaleras. A corto plazo Construcción de rampas para minusválidos. Mejorar la iluminación de los pasillos. Ampliar las puertas de los salones de clases y pasillos. Construcción de salones de clases, salas especializadas, biblioteca etc. con estructuras antisísmicas en áreas fuera de peligros.
- 13. El área de las Columnas no es suficiente para el peso que soporta y a demás la luz que hay entre ellas es demasiado grande, de acuerdo al estudio patológico estructural de 2011
- 14. Escaleras muy angosta y sin antideslizantes. Se mojan siempre que llueve. Los pasamanos muy bajos. No hay posibilidad de subir los minusválidos. Falta de iluminación
- 15. En el primer, segundo y tercer piso no hay iluminación por los pasillos
- 16. ACCIONES INMEDIATAS Ampliación en su totalidad de las puertas de pasillos, sala de informática, laboratorios, sala de artes, sala de calculadoras y biblioteca
- 17. Reestructuración de pasamanos, rejas y puertas Construcción de rampas, para personas con discapacidades motora.
- 18. Construcción de rampa, iluminación de pasillo y ampliación de la puerta metálica
- 19. Salida de emergencia al lugar seguro uno, se encuentra cerrado
- 20. Primer lugar de encuentro seguro El acceso al lugar seguro o de encuentro final, se encuentra sellado y enmontado.
- 21. Peligro constante Los estanques psicolas no funcionan, y son elementos de alto índice de vulnerabilidad, por inmersión
- 22. Segundo lugar de encuentro Campo deportivo, faltando la señalización
- 23. Tercer lugar de encuentro Cancha de microfútbol, faltando la señalización
- 24. Metodología En la institución educativa, se desarrollo el siguiente proceso: 1- El estudio de vulnerabilidad de la planta física se realizó con estudiantes PFC, padres de familia, profesores, ingenieros, y defensa civil. 2- Capacitación con los organismo de socorro ( Defensa Civil) a docentes, directivos, administrativos y estudiantes en lo relacionado con el plan de prevención a desastres naturales. 3- Capacitación entre docentes y directivos para analizar las rutas de evacuación 4- Desarrollo de simulacros en las instituciones orientados por personal idóneo. 5- Evaluación de los simulacros 6- Charla informativa a padres de familia y comunidad rivereña a las instituciones encargadas del proyecto.
- 25. 7- Realización de videos entre estudiantes 8- Video conferencias por medio del SKYPE 8- Elaboración de Blog virtuales 9- Jornada de pintura para el diseño de la ruta de evacuación 10- Jornada de dibujo con niños de primaria, donde se plasma el proyecto de prevención a desastres naturales. 11- Concurso sobre un cuento narrativo de desastres sucedidos en nuestro municipio y cómo la comunidad lo abordó 12- Realización de reinado ecológico, para concientizar a la comunidad educativa en la conservación del medio ambiente.
- 26. Acciones para la gestión • Antes de la emergencia: • Conformación de brigadas de emergencia y asignación de responsabilidades: • Capacitación en (Primeros auxilios, incendios, seguridad y evacuación). – identificar la emergencia o desastres – claridad de los pasos a seguir – realización de simulaciones y simulacros – demarcación de zonas seguras y de riesgo – inventario de logística y designación de responsables de la misma. – Instalación de sistemas de alarma – directorios telefónicos: estudiantes. Padres, docentes, administrativos y de instituciones encargadas de prestar servicios en emergencias
- 27. • Durante la emergencia: – Control por parte de cada líder del grupo y docente responsable para procesos de evacuación. – Instalación de PMU (PUESTO DE MANDO UNIFICADO) – Mantener la calma – Organizar la evacuación y ejecutarla – Evacuar totalmente la planta física – Prestar los primeros auxilios.
- 28. • Después de la emergencia: – Controlar el acceso a la planta física – Verificar la dimensión del desastre – Evaluar daños y sectores que prestan riesgos
- 29. • .- El personal y alumnos del colegio esperan de 5 a 10 minutos en la Zona de Seguridad por posible(s) réplica(s) • - El personal trata en todo momento de mantener la calma y dar apoyo a los alumnos • .- Se toca timbre para el ingreso de los alumnos a la sala de clase. • - Ningún alumno puede ser retirado del colegio hasta que el profesor esté en conocimiento y registre el retiro .La Unidad de Mediación o Dirección autorizan la salida de un alumno.
- 32. Pendiente por realizar *- Socialización del proyecto para algunos grupos y docentes que a un lo desconocen *- Planear y realizar los simulacros con las instituciones responsables del proyecto( DEFENSA CIVIL, BOMBEROS, CRUZ ROJA Y DIRECTIVAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA) *- Consecución de la alarma ( sirena) +- Fijar las rutas de evacuación, lugares de encuentro en lugares visibles. *- Ejecución de funciones de los diferentes comités. +- Concientización a todos los docentes para que desarrolle la trasversalidad del proyecto en el aula de clases. *- Entrega del diagnostico a la secretaria de educación para su debida responsabilidad. *+ Realizar talleres de seguimiento a las diferentes tareas a realizar. *- Terminar de pintar la ruta de evacuación. *+ Funcionalidad a la s rutas de evacuación, a partir de la fecha *- Realizar las rutas de evacuación en las Sedes.
- 33. Responsables del proyecto • Secretaria de Educación. • Directivas del plantel • Docentes y administrativos • Estudiantes y egresados • Padres de familia • Instituciones encargadas de prestar los servicios de emergencia.
- 34. • La seguridad institucional es responsabilidad de todos..