BLOQUE II CITOLOGÍA Biología PAU Andalucía 2022_23.pdf
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Este documento presenta una serie de preguntas de concepto, razonamiento e imagen relacionadas con la morfología, estructura y fisiología celular para una prueba de selectividad de Biología en Andalucía. Incluye preguntas sobre las diferencias entre células eucariotas y procariotas, componentes y funciones de la membrana plasmática y otros orgánulos, procesos como la mitosis, meiosis, glucólisis y fosforilización, y preguntas que requieren identificar estructuras celulares en imágenes
![PREGUNTAS DE CONCEPTO
A.2.1. a) Enumere cinco diferencias entre una célula eucariótica y otra
procariótica [1]. b) Cite dos componentes comunes a ambos tipos de células
[0,5] y mencione una función de cada uno de ellos [0,5].
A.2.2. a) Defina membrana plasmática [0,3] e indique una función de esta
estructura [0,2]. b) Nombre tres orgánulos celulares delimitados por una
membrana simple [0,3] e indique una función que desempeñen [0,6]. c)
Defina transporte pasivo y transporte activo [0,6]. JULIO 2023
A.2.3. a) Explique qué son los lisosomas [0,3] y b) describa un proceso en
el que participen [0,3]. c) Explique qué son los peroxisomas [0,3] e d)
indique dos de las funciones que realizan [0,4]. e) Explique qué son las
vacuolas [0,3] y f) cite dos de las funciones que realizan [0,4].
A.2.4. Defina los siguientes componentes de la célula eucariótica e indique
una función de cada uno de ellos: a) pared celular vegetal [0,5]; b)
membrana plasmática [0,5]; c) retículo endoplasmático rugoso [0,5]; d)
lisosoma [0,5].
A.2.5. a) Defina meiosis [0,4]. b) Explique sus principales consecuencias
biológicas [0,8]. c) Indique cuatro diferencias entre mitosis y meiosis [0,8].
A.2.6. Defina los siguientes conceptos: a) glucólisis [0,4]; b) fermentación
[0,4]. c) Describa dos modalidades de fosforilación [1,2]. JUNIO 2023
PREGUNTAS DE RAZONAMIENTO
B.2.1. A un laboratorio llegan dos muestras con organismos desconocidos
que se someten a una serie de pruebas para determinar el tipo de
organización celular que poseen: 1) conteo genético (conocer la cantidad de
bases nitrogenadas); 2) microscopía electrónica (diferenciar entre ADN
lineal o circular); 3) centrifugación (identificar la presencia o no de núcleo).
Explique razonadamente qué características presentarán para cada una de
las pruebas: a) si la muestra es de organismos procariotas [0,5]; b) si la
muestra es de organismos eucariotas [0,5].
B.2.2. Indique si las siguientes frases son verdaderas o falsas. Razone las
respuestas en cada caso:
a) Las células eucarióticas, excepto los espermatozoides, carecen de
flagelos [0,25].
b) La presencia de pared celular con celulosa es una característica común a
todas las células eucarióticas [0,25].
c) Las células eucarióticas vegetales no realizan la respiración celular
porque son fotosintéticas [0,25].
d) El complejo de Golgi tiene una función en las células vegetales que no
existe en las células animales [0,25].
B.2.3. Suponga una célula animal con cuatro pares de cromosomas que
sufre una mitosis. Cada una de las células resultantes sufre posteriormente](https://image.slidesharecdn.com/bloqueii202223-240216122327-d89e8fc2/85/BLOQUE-II-CITOLOGIA-Biologia-PAU-Andalucia-2022_23-pdf-2-320.jpg)
![una meiosis. a) ¿Cuántas células se han producido al final del proceso?
[0,5] b) ¿Cuál sería la dotación cromosómica que tiene cada una de las
células tras cada división? [0,5] Razone todas las respuestas. JUNIO 2023
B.2.4. Responda razonadamente a las siguientes cuestiones: a) ¿podría
encontrarse un cromosoma con cromátidas distintas en algún momento de
una mitosis? [0,5] b) ¿y durante la meiosis? [0,5]
PREGUNTAS DE IMAGEN
C.2. 1.En relación con la figura adjunta, conteste a las siguientes
preguntas:
a) ¿Qué representa este esquema? [0,2]
b) ¿En qué modelo de organización celular se encuentra esta estructura?
[0,2]
c) ¿Cuáles pueden ser los compartimentos A y B? [0,2]
d) ¿Qué propiedad fisicoquímica tienen en común todos los lípidos
representados en la imagen? [0,2]
e) Indique dos funciones biológicas que podrían desempeñar las proteínas
cuando están formando parte de esta estructura [0,2].
C.2.2. En relación con la imagen adjunta, conteste a las siguientes
cuestiones:
a) ¿Qué tipo de transporte de membrana representa la imagen en su
conjunto? [0,2]
b) ¿Qué procesos específicos se representan con las letras A, B y C? [0,3]
c) ¿Cómo se denominan los orgánulos, estructuras o moléculas
representadas con los números del 1 al 5? [0,5] JULIO 2023](https://image.slidesharecdn.com/bloqueii202223-240216122327-d89e8fc2/85/BLOQUE-II-CITOLOGIA-Biologia-PAU-Andalucia-2022_23-pdf-3-320.jpg)
![C.2.3. En relación con la figura adjunta:
a) Identifique los elementos señalados con los números del 1 al 4 [0,4].
b) Indique dos funciones de la estructura 1 y otras dos de la estructura 2
[0,4].
c) ¿En qué otra localización de la célula eucariótica se encuentran los
elementos señalados con el número 3 y que presentan exactamente las
mismas características? [0,2] JUNIO 2023
C.2.4. En relación con la figura adjunta:
a) ¿Qué orgánulos están representados en A y B? [0,1]
b) Identifique las estructuras señaladas con los números del 1 al 6 [0,6].
c) Los números 7 y 8 señalan idénticas estructuras en ambos orgánulos.
Identifique dichas estructuras e indique su característica principal
comparada con estructuras similares localizadas en el citosol [0,2].
d) Indique un tipo de proteína que se localice en la estructura señalada con
el número 6 [0,1].
C.2.5. En relación con la figura adjunta, que muestra una estructura
presente en algunas células eucarióticas, conteste a las siguientes
cuestiones:](https://image.slidesharecdn.com/bloqueii202223-240216122327-d89e8fc2/85/BLOQUE-II-CITOLOGIA-Biologia-PAU-Andalucia-2022_23-pdf-4-320.jpg)
![a) Nombre dos estructuras celulares que podrían estar representadas por la
imagen A [0,2] e identifique las partes señaladas con los números 1 y 2
[0,2].
b) ¿Qué elementos del citoesqueleto forman parte de dicha estructura?
[0,1]
c) Relacione los cortes 1 y 2 de la estructura A con las imágenes B, C o D
[0,2].
d) Indique el nombre de la estructura señalada con el número 3 [0,15].
e) ¿Qué otra estructura de la célula eucariótica presenta una organización
similar a la que tiene el elemento 2? [0,15]
C.2.6. En relación con la figura adjunta, responda a las siguientes
cuestiones:
a) ¿Qué proceso biológico está representado? [0,2]
b) ¿En qué orgánulo se realiza? [0,2]
c) ¿Qué tipo de células lo llevan a cabo? [0,2]
d) ¿Cuál es la función del agua en este proceso? [0,2]
e) ¿De dónde procede el O2? [0,2]](https://image.slidesharecdn.com/bloqueii202223-240216122327-d89e8fc2/85/BLOQUE-II-CITOLOGIA-Biologia-PAU-Andalucia-2022_23-pdf-5-320.jpg)
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- 1. BLOQUE II. LA CÉLULA VIVA. MORFOLOGÍA, ESTRUCTURA Y FISIOLOGÍA CELULAR - PREGUNTAS - CRITERIOS DE CORRECCIÓN - PRINCIPALES TEMAS DEL CURRÍCULO (curso 2022/23) - OBSERVACIONES (curso 2022/23) BIOLOGÍA SELECTIVIDAD ANDALUCIA 2023
- 2. PREGUNTAS DE CONCEPTO A.2.1. a) Enumere cinco diferencias entre una célula eucariótica y otra procariótica [1]. b) Cite dos componentes comunes a ambos tipos de células [0,5] y mencione una función de cada uno de ellos [0,5]. A.2.2. a) Defina membrana plasmática [0,3] e indique una función de esta estructura [0,2]. b) Nombre tres orgánulos celulares delimitados por una membrana simple [0,3] e indique una función que desempeñen [0,6]. c) Defina transporte pasivo y transporte activo [0,6]. JULIO 2023 A.2.3. a) Explique qué son los lisosomas [0,3] y b) describa un proceso en el que participen [0,3]. c) Explique qué son los peroxisomas [0,3] e d) indique dos de las funciones que realizan [0,4]. e) Explique qué son las vacuolas [0,3] y f) cite dos de las funciones que realizan [0,4]. A.2.4. Defina los siguientes componentes de la célula eucariótica e indique una función de cada uno de ellos: a) pared celular vegetal [0,5]; b) membrana plasmática [0,5]; c) retículo endoplasmático rugoso [0,5]; d) lisosoma [0,5]. A.2.5. a) Defina meiosis [0,4]. b) Explique sus principales consecuencias biológicas [0,8]. c) Indique cuatro diferencias entre mitosis y meiosis [0,8]. A.2.6. Defina los siguientes conceptos: a) glucólisis [0,4]; b) fermentación [0,4]. c) Describa dos modalidades de fosforilación [1,2]. JUNIO 2023 PREGUNTAS DE RAZONAMIENTO B.2.1. A un laboratorio llegan dos muestras con organismos desconocidos que se someten a una serie de pruebas para determinar el tipo de organización celular que poseen: 1) conteo genético (conocer la cantidad de bases nitrogenadas); 2) microscopía electrónica (diferenciar entre ADN lineal o circular); 3) centrifugación (identificar la presencia o no de núcleo). Explique razonadamente qué características presentarán para cada una de las pruebas: a) si la muestra es de organismos procariotas [0,5]; b) si la muestra es de organismos eucariotas [0,5]. B.2.2. Indique si las siguientes frases son verdaderas o falsas. Razone las respuestas en cada caso: a) Las células eucarióticas, excepto los espermatozoides, carecen de flagelos [0,25]. b) La presencia de pared celular con celulosa es una característica común a todas las células eucarióticas [0,25]. c) Las células eucarióticas vegetales no realizan la respiración celular porque son fotosintéticas [0,25]. d) El complejo de Golgi tiene una función en las células vegetales que no existe en las células animales [0,25]. B.2.3. Suponga una célula animal con cuatro pares de cromosomas que sufre una mitosis. Cada una de las células resultantes sufre posteriormente
- 3. una meiosis. a) ¿Cuántas células se han producido al final del proceso? [0,5] b) ¿Cuál sería la dotación cromosómica que tiene cada una de las células tras cada división? [0,5] Razone todas las respuestas. JUNIO 2023 B.2.4. Responda razonadamente a las siguientes cuestiones: a) ¿podría encontrarse un cromosoma con cromátidas distintas en algún momento de una mitosis? [0,5] b) ¿y durante la meiosis? [0,5] PREGUNTAS DE IMAGEN C.2. 1.En relación con la figura adjunta, conteste a las siguientes preguntas: a) ¿Qué representa este esquema? [0,2] b) ¿En qué modelo de organización celular se encuentra esta estructura? [0,2] c) ¿Cuáles pueden ser los compartimentos A y B? [0,2] d) ¿Qué propiedad fisicoquímica tienen en común todos los lípidos representados en la imagen? [0,2] e) Indique dos funciones biológicas que podrían desempeñar las proteínas cuando están formando parte de esta estructura [0,2]. C.2.2. En relación con la imagen adjunta, conteste a las siguientes cuestiones: a) ¿Qué tipo de transporte de membrana representa la imagen en su conjunto? [0,2] b) ¿Qué procesos específicos se representan con las letras A, B y C? [0,3] c) ¿Cómo se denominan los orgánulos, estructuras o moléculas representadas con los números del 1 al 5? [0,5] JULIO 2023
- 4. C.2.3. En relación con la figura adjunta: a) Identifique los elementos señalados con los números del 1 al 4 [0,4]. b) Indique dos funciones de la estructura 1 y otras dos de la estructura 2 [0,4]. c) ¿En qué otra localización de la célula eucariótica se encuentran los elementos señalados con el número 3 y que presentan exactamente las mismas características? [0,2] JUNIO 2023 C.2.4. En relación con la figura adjunta: a) ¿Qué orgánulos están representados en A y B? [0,1] b) Identifique las estructuras señaladas con los números del 1 al 6 [0,6]. c) Los números 7 y 8 señalan idénticas estructuras en ambos orgánulos. Identifique dichas estructuras e indique su característica principal comparada con estructuras similares localizadas en el citosol [0,2]. d) Indique un tipo de proteína que se localice en la estructura señalada con el número 6 [0,1]. C.2.5. En relación con la figura adjunta, que muestra una estructura presente en algunas células eucarióticas, conteste a las siguientes cuestiones:
- 5. a) Nombre dos estructuras celulares que podrían estar representadas por la imagen A [0,2] e identifique las partes señaladas con los números 1 y 2 [0,2]. b) ¿Qué elementos del citoesqueleto forman parte de dicha estructura? [0,1] c) Relacione los cortes 1 y 2 de la estructura A con las imágenes B, C o D [0,2]. d) Indique el nombre de la estructura señalada con el número 3 [0,15]. e) ¿Qué otra estructura de la célula eucariótica presenta una organización similar a la que tiene el elemento 2? [0,15] C.2.6. En relación con la figura adjunta, responda a las siguientes cuestiones: a) ¿Qué proceso biológico está representado? [0,2] b) ¿En qué orgánulo se realiza? [0,2] c) ¿Qué tipo de células lo llevan a cabo? [0,2] d) ¿Cuál es la función del agua en este proceso? [0,2] e) ¿De dónde procede el O2? [0,2]
- 6. CRITERIOS DE CORRECCIÓN PREGUNTAS DE CONCEPTO A.2.1. a) Presencia o ausencia de núcleo; presencia o ausencia de orgánulos rodeados de membrana; distinto tamaño de ribosomas; distinta organización del material genético; división por mitosis o bipartición; etc. (sólo cinco) ... 1 punto b) Ribosomas: síntesis de proteínas; membrana plasmática: separar el medio intracelular del extracelular; regular el paso de sustancias; intervenir en la señalización celular; etc.; citoplasma: lugar donde suceden algunos procesos metabólicos; etc. (sólo dos componentes, a 0,2 puntos cada uno y una función, a 0,3 puntos cada una) ... 1 punto A.2.2. a) Definición: bicapa lipídica con proteínas (periféricas y transmembranales) y glúcidos en la capa externa; función: separar el medio intracelular del extracelular, permeabilidad selectiva, transferencia de información (sólo una) (definición, 0,3 puntos y función, 0,2 puntos) ... 0,5 puntos b) Orgánulos: complejo de Golgi, retículo endoplasmático, lisosomas, peroxisomas, vacuolas (sólo tres) ... 0,3 puntos Función: complejo de Golgi: maduración, secreción y acumulación de sustancias; retículo endoplasmático: síntesis, transporte y almacenamiento de diversas sustancias; lisosomas: digestión intracelular; peroxisomas: metabolismo oxidativo; vacuolas: almacenamiento de sustancias (sólo una función de tres orgánulos) ... 0,6 puntos c) Transporte pasivo: transporte a través de la bicapa o mediado por una proteína, a favor de gradiente de concentración electroquímica y sin gasto de energía; transporte activo: transporte a través de la membrana por un transportador, en contra de gradiente de concentración electroquímica y con gasto de energía... 0,6 p A.2.3. a) Vesículas rodeadas de membrana sencilla que contienen enzimas hidrolíticas... 0,3 puntos b) Realización de la digestión intracelular degradando material de origen externo o interno ... 0,3 puntos c) Orgánulos rodeados por una membrana sencilla que contienen en su interior enzimas oxidativas ... 0,3 puntos d) β-oxidación de los ácidos grasos, oxidación y eliminación de peróxidos, síntesis de lípidos, etc. (sólo dos) ... 0,4 puntos e) Vesículas rodeadas por una membrana sencilla localizadas en el citoplasma que almacenan sustancias de distinta naturaleza... 0,3 puntos f) Almacenar sustancias de reserva, productos de desecho, pigmentos, mantener la turgencia de la célula, regular la cantidad de agua (vacuolas contráctiles o pulsátiles) (sólo dos)... 0,4 puntos A.2.4. a) Pared celular vegetal: estructura que rodea a la célula vegetal, compuesta fundamentalmente por celulosa (pueden citar: hemicelulosa, pectinas y glucoproteínas)... 0,25 puntos
- 7. Función: conferir rigidez, unir células adyacentes, posibilitar el intercambio de fluidos, protección, resistencia a los cambios de presión osmótica, etc. (sólo una)... 0,25 puntos b) Membrana plasmática: bicapa lipídica con proteínas (periféricas y transmembranales) y glúcidos en la capa externa ....... 0,25 puntos Función: separar el medio intracelular del extracelular; regular el paso de sustancias; intervenir en la señalización celular; etc. (sólo una)... 0,25 p c) Retículo endoplasmático rugoso: red de cisternas delimitadas por membrana con ribosomas adosados ... 0,25 puntos Función: participar en la síntesis y maduración de proteínas, etc. (sólo una)..0,25 p d) Lisosoma: vesícula rodeada de membrana sencilla con enzimas hidrolíticas…0,25 Función: digestión intracelular, degradación de orgánulos envejecidos (sólo una)... 0,25 puntos A.2.5. a) Proceso de división celular en el que una célula diploide experimenta 2 divisiones sucesivas para producir 4 células haploides (gametos)... 0,4 p b) Reducción cromosómica en relación con reproducción sexual y fuente de variabilidad en relación con evolución ... 0,8 puntos c) Diferencias: producir células iguales o distintas genéticamente; número de células originadas; número de cromosomas en células hijas; mantenimiento o variación de la información genética; número de divisiones; función (crecimiento y/o reproducción asexual o reproducción sexual), etc. (sólo cuatro)... 0,8 puntos A.2.6. a) Glucólisis: secuencia de reacciones que convierte la glucosa en ácido pirúvico, con liberación de energía (ATP) ... 0,4 puntos b) Fermentación: degradación anaeróbica de la glucosa en el que el aceptor final de los electrones es una molécula orgánica... 0,4 puntos c) Fosforilación oxidativa: síntesis de ATP acoplada al gradiente de protones generado por el flujo de electrones por la cadena de trasporte electrónico mitocondrial. Fotofosforilación: síntesis de ATP dependiente de la luz acoplada al flujo de electrones a través de los fotosistemas y que son conducidos a través de los diferentes aceptores hasta el NADP+ , a la vez que se genera un gradiente de protones (se acepta cualquier otro tipo de fosforilación válida, como la fosforilación a nivel de sustrato)... 1,2 puntos PREGUNTAS DE RAZONAMIENTO B.2.1. a) Exponer razonadamente que la célula procariota tendrá menor número de bases, tendrá un ADN circular y ausencia de núcleo... 0,5 puntos b) Exponer razonadamente que la célula eucariota tendrá mayor número de bases, un ADN lineal y presencia de núcleo.... 0,5 puntos B.2.2. a) Falsa. Las células eucarióticas de algunos organismos unicelulares eucariotas (algunos protozoos y algas) tienen flagelos... 0,25 puntos
- 8. b) Falsa. Muchas células eucariotas no poseen pared celular y aquellas que sí la poseen no tienen celulosa ... 0,25 puntos c) Falsa. Las células vegetales sí realizan respiración celular para obtener energía... 0,25 puntos d) Verdadera. En las células vegetales el complejo de Golgi participa en la división celular (citocinesis, formación del fragmoplasto)... 0,25 puntos B.2.3. a) Al final del proceso se habrán producido 8 células. Tras la división mitótica resultan 2 células. Tras un proceso de división meiótica resultan 4 células por cada célula hija procedente de la mitosis … 0,5 puntos b) Las células resultantes de la mitosis tendrán 4 pares de cromosomas cada una (2n = 8), ya que se mantiene la dotación cromosómica. Las células resultantes de la meiosis tendrán 4 cromosomas cada una (n = 4) como consecuencia de la separación de cromosomas homólogos... 0,5 p B.2.4. a) No, puesto que no se produce sobrecruzamiento entre cromátidas y por tanto no hay intercambio de información genética (se acepta también que indiquen que sí, debido a una mutación) .... 0,5 puntos b) Sí, podrían encontrarse como consecuencia del intercambio de genes entre cromátidas de los dos cromosomas homólogos (recombinación)..0,5 p PREGUNTAS DE IMAGEN C.2.1. a) Membrana celular (se admite membrana plasmática)... 0,2 puntos b) Célula eucariótica... 0,2 puntos c) Compartimento A: medio extracelular (o interior de un orgánulo); compartimento B: citosol ... 0,2 puntos d) Son anfipáticos... 0,2 puntos e) Transporte, reconocimiento molecular, reconocimiento celular, catalítica, etc. (sólo dos) ... 0,2 puntos C.2.2. a) Endocitosis... 0,2 puntos b) A: fagocitosis; B: pinocitosis; C: endocitosis mediada por receptor...0,3 p c) 1: pseudópodos; 2: vesícula fagocítica o fagosoma; 3: vesícula pinocítica; 4: vesícula endocítica; 5: receptor de membrana... 0,5 puntos C.2.3. a) 1: retículo endoplasmático liso; 2: retículo endoplasmático rugoso; 3: ribosomas; 4: envoltura (membrana) nuclear ... 0,4 puntos b) 1: síntesis de lípidos; detoxificación; almacenamiento de Ca2+ ; etc. (sólo dos); 2: síntesis de proteínas; glucosilación; plegamiento de proteínas; etc. (sólo dos)... 0,4 puntos c) Citosol... 0,2 puntos C.2.4. a) A: cloroplasto; B: mitocondria… 0,1 puntos
- 9. b) 1: membrana externa; 2: tilacoide; 3: grana; 4: espacio intermembrana; 5: ADN mitocondrial; 6: cresta mitocondrial (se admite también membrana interna mitocondrial)... 0,6 puntos c) Ribosoma; característica: 70S... 0,2 puntos d) Proteínas de la cadena respiratoria, ATP sintasa, etc. (sólo una)... 0,1 C.2.5. a) A: cilios y flagelos; 1: axonema (tallo); 2: corpúsculo basal... 0,4 puntos b) Microtúbulos... 0,1 puntos c) corte 1: C; corte 2: B... 0,2 puntos d) Membrana plasmática... 0,15 puntos e) Centriolos... 0,15 puntos C.2.6. a) Fotosíntesis… 0,2 puntos b) Cloroplasto… 0,2 puntos c) Células vegetales... 0,2 puntos d) Donador de electrones... 0,2 puntos e) Del agua o de la fotolisis del agua... 0,2 puntos
- 10. BLOQUE II. LA CÉLULA VIVA. MORFOLOGÍA, ESTRUCTURA Y FISIOLOGÍA CELULAR I. PRINCIPALES TEMAS I. Principales temas. Se refieren a las especificaciones que la Ponencia proporciona sobre los contenidos del currículum de Biología de 2º de Bachillerato. A título orientativo se presenta un desarrollo de los principales temas, sin que la secuenciación propuesta conlleve que el profesorado deba ajustarse necesariamente a la misma. 1. La célula: unidad de estructura y función. 2. Microscopio óptico y microscopio electrónico: herramientas para el estudio de las células. 3. Célula procariótica y eucariótica. 4. Células animales y vegetales. 5. Célula eucariótica: componentes estructurales y funciones. Importancia de la compartimentación celular. 5.1. Membranas celulares: composición, estructura y funciones. 5.2. Pared celular en células vegetales. 5.3. Citosol y ribosomas. Citoesqueleto. Centrosoma. Cilios y flagelos. 5.4. Orgánulos celulares: mitocondrias, peroxisomas, cloroplastos, retículo endoplasmático, complejo de Golgi, lisosomas y vacuolas. 5.5. Núcleo: envoltura nuclear, nucleoplasma, cromatina y nucleolo. Niveles de organización y compactación del ADN. 6. Célula eucariótica: función de reproducción. 6.1. El ciclo celular: interfase y división celular. 6.2. Mitosis: etapas e importancia biológica. 6.3. Citocinesis en células animales y vegetales. 6.4. La meiosis: etapas e importancia biológica. 7. Célula eucariótica: función de nutrición. 7.1. Concepto de nutrición. Nutrición autótrofa y heterótrofa. 7.2. Ingestión. 7.2.1. Permeabilidad celular: difusión y transporte. 7.2.2. Endocitosis: pinocitosis y fagocitosis. 7.3. Digestión celular. Orgánulos implicados. 7.4. Exocitosis y secreción celular. 7.5. Metabolismo. 7.5.1. Conceptos de metabolismo, catabolismo y anabolismo. 7.5.2. Aspectos generales del metabolismo: reacciones de oxidorreducción y ATP. 7.5.3. Estrategias de obtención de energía: energía química y energía lumínica. 7.5.4. Características generales del catabolismo celular: convergencia metabólica y obtención de energía. 7.5.4.1. Glucólisis. 7.5.4.2. Fermentación. 7.5.4.3. ß-oxidación de los ácidos grasos. 7.5.4.4. Respiración aeróbica: ciclo de Krebs, cadena respiratoria y fosforilación oxidativa. 7.5.4.5. Balance energético del catabolismo de la glucosa.
- 11. 7.5.5. Características generales del anabolismo celular: divergencia metabólica y necesidades energéticas. 7.5.5.1. Concepto e importancia biológica de la fotosíntesis en la evolución, agricultura y biosfera. 7.5.5.2. Etapas de la fotosíntesis y su localización en células procariotas y eucariotas. 7.5.5.3. Quimiosíntesis. 7.5.6. Integración del catabolismo y del anabolismo. II. OBSERVACIONES II. Observaciones. Se exponen en este apartado aclaraciones y detalles sobre aspectos que pudieran haber quedado poco claros en el punto anterior y cuya incidencia en la preparación de la prueba se considera relevante. 1. El alumnado debe ser capaz de describir y diferenciar los dos tipos de organización celular. 2. El alumnado debe conocer el fundamento básico del microscopio óptico y electrónico y su aplicación para el estudio de las células. Se recomienda que conozcan el poder de resolución de cada uno de ellos. 3. El alumnado debe saber comparar las características de las células vegetales y animales. 4. Se recomienda incidir sobre la descripción, localización e identificación de los componentes de la célula procariótica en relación con su estructura y función. Además, se sugiere la mención de, al menos, los siguientes componentes de la célula procariótica: apéndices (flagelo o fimbrias), cápsula, pared celular, membrana plasmática, citoplasma, cromosoma bacteriano, plásmidos, ribosomas y gránulos (o inclusiones). 5. El alumnado debe tener capacidad de describir, localizar e identificar los componentes de la célula eucariótica en relación con su estructura y función. 6. El alumnado debe identificar las fases del ciclo celular y conocer los principales procesos que ocurren en cada una de ellas. 7. Se recomienda que el alumnado sepa describir las fases de la división celular, cariocinesis y citocinesis, así como reconocer sus diferencias entre células animales y vegetales. 8. El alumnado debe poder destacar el papel de la mitosis como proceso básico en el crecimiento y renovación tisular, y en la conservación de la información genética. 9. Se sugiere que el alumnado sepa describir sucintamente las fases de la meiosis. No se requiere una descripción molecular exhaustiva del proceso de recombinación génica. 10. Se debe incidir en los procesos de recombinación génica y de segregación cromosómica como fuente de variabilidad. 11. El alumnado tiene que saber explicar el concepto de nutrición celular y diferenciar la nutrición autótrofa y heterótrofa en función de la fuente de carbono. 12. El alumnado debe explicar los diferentes procesos mediante los cuales la célula incorpora sustancias: permeabilidad celular y endocitosis. 13. Se sugiere explicar los procesos de transformación de las sustancias incorporadas y localizar los orgánulos que intervienen en su digestión.
- 12. 14. El alumnado tiene que poder explicar el concepto de metabolismo, catabolismo y anabolismo, además de saber diferenciar entre catabolismo y anabolismo. Se recomienda que sepa realizar un esquema de las fases de ambos procesos. 15. El alumno debe reconocer y saber analizar las principales características de las reacciones que determinan el catabolismo y el anabolismo. 16. Se recomienda incidir sobre la descripción de las distintas rutas metabólicas de forma global, analizando en qué consisten, dónde transcurren y cuál es su balance energético. No es necesario formular los intermediarios de las rutas metabólicas, aunque el alumnado deberá conocer los nombres de los sustratos iniciales y de los productos finales. 17. El alumnado debe poder destacar el papel de las reacciones de óxido- reducción como mecanismo general de transferencia de energía. 18. El alumnado debe poder destacar el papel del ATP como vehículo en la transferencia de energía. 19. Se sugiere resaltar la existencia de diversas opciones metabólicas para obtener energía. 20. El alumnado debe poder definir y localizar intracelularmente la glucólisis, la β-oxidación, el ciclo de Krebs, la cadena de transporte electrónico y la fosforilación oxidativa, indicando los sustratos iniciales y productos finales. 21. Se recomienda comparar las vías anaerobias y aerobias con relación a la rentabilidad energética y a los productos finales, destacando el interés industrial de las fermentaciones. 22. El alumnado debe reconocer que la materia y la energía obtenidas en los procesos catabólicos se utilizan en los procesos biosintéticos y esquematizar sus fases generales. 23. Se recomienda insistir en las diferencias entre las fases de la fotosíntesis y localizarlas intracelularmente en procariotas y eucariotas. 24. El alumnado debe ser capaz de identificar los substratos y los productos que intervienen en las fases de la fotosíntesis y establecer el balance energético de ésta. En relación con la fase dependiente de la luz de la fotosíntesis, se sugiere la mención de los siguientes aspectos del proceso: captación de luz por fotosistemas, fotólisis del agua, transporte electrónico fotosintético, síntesis de ATP y síntesis de NADPH. No es necesario el conocimiento pormenorizado de los intermediarios del transporte electrónico. 25. Se recomienda incidir sobre la importancia biológica de la fotosíntesis para la biosfera. 26. El alumnado debe reconocer qué parte de la materia obtenida en los procesos biosintéticos derivados de la fotosíntesis se utiliza en las vías catabólicas. 27. Se recomienda que el alumnado sepa explicar el concepto de quimiosíntesis y argumentar su importancia en la naturaleza.