Bosquejo de tesis maestria
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La investigación de Carmen Alicia Durand Delaguila se centra en el uso de herramientas de la web 2.0 para mejorar el aprendizaje autónomo de los estudiantes de primer ciclo en la Universidad Santo Toribio de Mogrovejo. Se identifica una problemática en la falta de estrategias y competencias para el aprendizaje autónomo entre los estudiantes, así como la necesidad de innovar la enseñanza para adaptarse a un mundo en constante cambio. La propuesta busca definir el impacto de estas herramientas en el desarrollo de habilidades autónomas y en el futuro profesional de los estudiantes.
Bosquejo de tesis maestria
- 1. Especialista en Tic.: Carmen Alicia Durand DelAguila FORMATO DE TESIS DE MAESTRIA TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN: Herramientas de la web 2.0 en la mejora del aprendizaje autónomo de los estudiantes del I ciclo de la universidad Santo Toribio de Mogrovejo, Chiclayo 2015. PROBLEMA A INVESTIGAR: Aprendizaje autónomo en estudiantes del Iciclo USAT. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE TESIS Partes del planteamiento Argumentación (cuando termines toda esta columna será tu planteamiento del problema de tesis) Definir brevemente el tema que vas a investigar Basarte solo en el problema si vas a investigar aprendizaje autónomo, solo exponer de ello. Es importante que el planteamiento del problema empiece con una introducción para definir el tema central de tu investigación. Ubica el tema en el contexto. Delimita el problema El tema puede ser muy amplio y puede tener distinta dimensiones. Delimita tu tema a una dimensión del mismo,especifícalo. Por ejemplo si tratas sobre aprendizaje autónomo ubicarlo en el contexto (Estrategias, métodos, herramientas web, rendimiento, asignatura). Además no te interesa todos los niveles, sino en alguno (primaria, universidad, profesional). Tampoco interesa todos sus aspectos temáticos, sino alguno, (evaluación, desarrollo,diagnostico, estrategia, programa, etc). Referir algunos estudios sobre el tema Es importante mencionar antecedentes relevantes que apoyen tu propuesta de investigación. Recuerda que cada argumento de tu problema debe estar fundamentado en el conocimiento científico rervio.pro eso no dejes de referir autores o investigaciones. Menciona lo problemas que han sido abordados y que son el punto de partida de tu investigación Debes explicar porque es un problema el tema que has elegido. Que efectos perniciosos estaproduciendo o podríaproducirsino se soluciona. Describe con sencillez pero con contundencia. Indica lo que pretendes realizar Precisa que vas a investigar. Cuale s el propósito de tu estudio. Básicamente menciona los objetivos de tu tesis. Formula mediante una pregunta lo que pretendes investigar El planteamiento del problema termina con la formulación interrogativa del mismo. Esto se llama formulación del problema.
- 2. Especialista en Tic.: Carmen Alicia Durand DelAguila EJEMPLO DE PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE TESIS Partes del planteamiento Argumentación (cuando termines toda esta columna será tu planteamiento del problema de tesis) Definir brevemente el tema que vas a investigar La autonomía del aprendizaje juega un papel fundamental dentro del contexto de la educación yla formación de las personas, el aprendizaje es un proceso autónomodondeel estudiantehaceapropiacióndelos conocimientosteóricos y la aplicación de los mismos a partir de la toma de conciencia sobre su responsabilidad en cuándo, cómo y cuánto debe aprender, para saber más y mejor sobre un área o un quehacer específico. Se debe llegar a que los estudiantes universitarios sepan claramente cuándo ypor qué aprender. Hay una necesidad de cambiar el paradigma de enseñanza por uno de aprendizajequeoriente haciaelaprendizajeautónomoincorporandounaserie de estratégicasbasadasen la investigaciónformativay la incorporacióndelas tecnologías de la informacióny comunicación. Sólo así se podrá direccionar procesos en los estudiantes que tengan claro sus metas personales, académicas y profesionales y se eduquen gestionando el tiempo, así como tener la capacidad para gestionar su propio conocimiento, basándose en estrategiasdidácticasquelepermitanlograrunempoderamientocognitivocon o sin el profesor. Ubica el tema en el contexto. Delimita el problema ComoseñalaFonsecayAguaded (2007), utilizar las TICpara el desarrollodel aprendizaje autónomo conlleva enseñar a los estudiantes a buscar adecuadamente la información, sea en los medios que sea; motivarlos al estudioconstantey seguro; hacerlesentenderquedeellos dependesufuturo; y así de esta formadarsoluciónalaproblemáticaqueacechaalosestudiantes de hoy, que es darle un sentido no muyelevado ytrascendental al estudio. A nivel nacional, las universidades peruanas en una situación muyparecida a la de la USAT, manifiestanquelos estudiantesno sabencómoestudiarsolos, aprender solos y realizar sus trabajos solos. Dependen mucho de la labor docente,tantoasí quepuedenpasarseundía enteroenel internety terminarel trabajoa mediaspornohacerusoadecuadodeestasherramientasweb2.0en mejora de su aprendizaje autónomo. Nuñez et al (2011) plantea en el modelo educativo USAT, que los estudiantes deben desarrollar un conjunto de competencias que le permitan desarrollarse comopersonalyprofesional.Ya quesegúnlasexigenciasdelmundoactual,se es necesarioquetambiénelestudianteal reunirun conjuntodecompetencias, tenga la capacidad de ser autónomo en sus estudios, como en el trabajo a tiempo futuro. Si bienes ciertola USAT es unade las universidadesque máspromocionala investigaciónaplicativa,ylacapacidaddelestudioconstantedelosestudiantes, no dejadepreocuparlasdeficienciasexistentesdeestrategiasdidácticastanto
- 3. Especialista en Tic.: Carmen Alicia Durand DelAguila por profesores como estudiantes de este ciclo académico2015-I en cuanto al aprendizaje autónomo. La falta de lecturaantesde lassesionesde claseocasionaquelosestudiantes no tengan mucha participación y sus exposiciones sean meramente superficiales. A su vez se dice que los estudiantes del primer ciclo tienen conocimientodelastics,peronoessuficienteparaquelleguenaunaprendizaje autónomo, puesto que su uso es inadecuado. Referir algunos estudios sobre el tema Sierra (2011) dice a raíz de todos estos contextos se puede reflexionar que la enseñanza universitaria debe innovarse en su quehacer, pues la creacióndel conocimiento y los cambios tecnológicos en la sociedad demanda que “los actuales estudiantes se verán obligados a renovar sus conocimientos y a profundizar en los descubrimientos e innovaciones que se produzcan en su disciplina. Es decir que los estudiantes aprendan a aprender de forma independienteysean capacesdeadoptar de formaautónomalaactitudcrítica que les permita orientarse en un mundo cambiante (Vizcarro yJuárez, 2008). Bornas (1994) menciona que cuando el estudiante es capazde pensar por si solo y en sentido crítico, se está dando un aprendizaje autónomo, también cuando es él quien construye su propio aprendizaje, y cuando tiene conciencia de sus procesos mentales, logra así mismo una autonomía intelectual,generandounsistemade autorregulaciónquelepermitesatisfacer exitosamente las demandas internas como externas que se le planteen. A pesar de los grandescambiosenla sociedad,delos nuevos paradigmasen la educación la realidad es distinta porque en investigaciones realizadas por GarcíayBuron(1993),sedemuestraquelosestudiantespresentandeficiencias al realizar sus tareas pues no saben cómo desarrollar sus trabajos de manera autónoma. La utilizacióndelaweb2.0 en elámbitodela enseñanzafavoreceel desarrollo y mejora de las competencias digitales; esto es, la adquisición de destrezas para la busca y selección de información así como para su publicación y transmisión (Ortega, 2008). Unas competencias que presentan una particular dimensión en el contexto actual de la educación superior. Otro aspecto positivo de la utilización de una metodología didáctica 2.0 es el permitiralprofesorentrar ensincroníaconlosestudiantesdehoy, losllamados nativos digitales (Mora y Carvalho, 2006). Precisamente, el diseño de actividadesdecaráctereducativotienequetenerencuentayponerenvalor las habilidades de estos nativos digitales, en su mayoría adquiridos de manera autónoma ypor canales informales de educación. Todas estas investigaciones, muestran una problemática latente en la universidad, relacionada con las escasas habilidades que presentan los estudiantespara aprenderaaprenderyeneste contextosurgenunconjuntode interrogantes que motivan a investigar para encontrar las posibles causas relacionadas con el aprender a aprender: ¿Qué estrategias de aprendizaje
- 4. Especialista en Tic.: Carmen Alicia Durand DelAguila utilizan los estudiantes para aprender los contenidos de las asignaturas? ¿Cómoprocesanlainformaciónlosestudiantesparadesarrollarlostrabajosde investigación? ¿Cómo compruebanlos estudiantes que han aprendido? ¿De qué manera los profesores son guías para el aprendizaje autónomo de sus estudiantes?¿CómohacenusodelasTicysus herramientasweblosdocentes para promover el aprendizaje autónomo? Menciona lo problemas que han sido abordados y que son el punto de partida de tu investigación La mayoría de investigaciones sobre aprendizaje autónomo sobre el ámbito educativo se han centrado en los alumnos, para medir sus niveles (de autorregulación (Bartra, 2006), como predictor del aprendizaje autónomo (Extremera & Fernández-Berrocal, 2001). Indica lo que pretendes realizar De lo dicho, con esta investigación se desarrollara una propuesta de la aplicación herramientas web 2.0 para la mejora del aprendizaje autónomo en los estudiantes del I ciclo de la universidad Santo Toribio de Mogrovejo, Chiclayo 2015. Esta propuestaestará basadaen el uso adecuadodelasherramientasweb 2.0 y el aprendizajeautónomo. Formula mediante una pregunta lo que pretendes investigar Así, ante lo anteriormente expuesto; la pregunta principal que guía esta investigaciónes: ¿Cuáles el impactodeluso de herramientasweb2.0 para la mejoradel aprendizajeautónomoenlosestudiantesdelIciclodelauniversidad Santo Toribio de Mogrovejo, Chiclayo 2015? JUSTIFICACION E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÒN ¿Quées la justificación delainvestigación? Esel¿paraqué?delatesis. Todainvestigacióntienealgún impacto en la sociedad yen la ciencia. Primero debes: Ejemplos Identificar cuál será el impacto o beneficio de tu investigación. Que los estudiantes de la universidad Usatdel primer ciclo aprendan usar las herramientas web 2.0 en la mejora de su aprendizaje autónomo para su proyecto de vida. ¿Paraqué servirá tu tesis? Esta investigación surge de la inquietud de investigar por qué algunos estudiantes no logran desarrollar las capacidades, habilidades y actitudes que demanda la sociedad del conocimiento, es decir aquellas competencias para la vida, como es el caso del aprender a aprender.
- 5. Especialista en Tic.: Carmen Alicia Durand DelAguila ¿Quéposibleutilidad tendrá? En este sentido es pertinente investigar las estrategias didácticas que emplean los estudiantes del I ciclo de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo para desarrollar un aprendizaje autónomo, considerado como una competencia fundamental ya que como señala Peláez (2009) “el protagonismo de los aprendices en sus procesos de formación son una razón de peso para que el aprendizaje autónomo tenga un papel preponderante en los mediatizados ámbitos educativos universitarios”. ¿Quéaportaráa la sociedadoa laciencia? Asimismo, la investigación es relevante porque explorará una realidad, referida al cómo aprenden los estudiantes. Permitirá conocer de una manera científica las posibles causas del porqué los estudiantes no enfrentan las tareas de manera autónoma, y dado que en el momento actual y en un futuro inmediato ser autónomo y estratégico es y será una competencia esencial para enfrentarnos a una sociedad que está en constantes cambios. ¿Quiénes podrían beneficiarse con los resultados? Por ese motivo consideramos que es un tema fundamental, tanto para docentes como para los estudiantes, ya que si desde las aulas del nivel básico y desde la universidad se incide en este aprendizaje tendremos estudiantes y profesionales más responsables, críticos, investigadores e innovadores.