Campos formativos de NEM: Ética y humano.
- 1. ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES OBJETIVOS DEL CAMPO FORMATIVO CONTENIDOS TEMATICOS Aborda la relación del ser humano con la sociedad y la naturaleza desde la comprensión crítica de procesos: Sociales Políticos Naturales Culturales Construcción de una postura ética que impulse el desarrollo de una ciudadanía participativa, comunitaria, responsable y democrática. Entiendan y expliquen las relaciones sociales y culturales de las que forman parte. Buscan el fortalecimiento de su autonomía e identidad personal y comunitaria. TIPO DE EXPERIENCIAS Graduales Razonadas Vivenciales Conscientes Reconocimiento y promoción de Derechos Humanos Cuidado ambiental y del entorno Reconocimiento y apropiación entre culturas y costumbres Igualdad de género y valores Autonomía, identidad personal y comunitaria.
- 2. ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES FINALIDADES ESPECIFIDADES FASE 2 Sentido de pertenencia e identidad personal y colectiva 1. Reconocimiento, significado y valor de sociedades y culturas. 2. Principios éticos y valores democráticos, hacer juicios críticos, tomar decisiones, participar y relacionarse. 3. Respeto y protección de los derechos humanos, defenderlos y ejercerlos. 4. Responsabilidad en el cuidado y conservación de la naturaleza. 5. Análisis de las transformaciones sociales, naturales, culturales, económicas y políticas. 6. Promover la participación libre en distintos escenarios y espacios sociales, para que se escuche la voz de todas y todos. Relacionarse con espacios naturales participen en su cuidado, preservación, regeneración y aprovechamiento sustentable. Sugerencias didácticas
- 3. Aprendizajes e interacciones con el entorno sean significativas. Partir de sus intereses, inquietudes, tipos de vivencias y situaciones que enfrentan en su vida diaria tomando en cuenta sus emociones. Considerar su historia, su contexto y sus condiciones actuales para impulsar proyectos interesantes y benéficos. Beneficios Expanden su ámbito familiar, se interesan en el mundo que los rodea, toman decisiones y construyen experiencias colectivas. Entorno seguro, paz y no violencia para una convivencia. Aprenden a construir soluciones pacíficas. ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES ESPECIFIDADES FASE 2 Sugerencias didácticas
- 4. DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO OBJETO DE APRENDIZAJE LOS CONTENIDOS Experiencias: Cognitivas Motrices Socioafectivas Creativas Orientados a identificar, fortalecer y poner en práctica conocimientos, saberes y valores. PROPÓSITO Conocimiento de si y los demás Vida emocional y afectiva Cuidado de la salud Analizar situaciones y problemas sociales Valoración y construcción de saberes en la satisfacción de necesidades Exploren, comprendan, reflexionen e intervengan en la prevención y atención de problemáticas Construir aprendizajes para afrontar los retos en la familia, escuela y comunidad Vida saludable Inclusión Igualdad de género Interculturalidad Comportamiento Seguridad y confianza Autonomía
- 5. DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO FINALIDADES Construyan su identidad. Conciban la sexualidad como construcción cultural. Desarrollen sus potenciales y reconozcan las de los demás. Fortalecer capacidades perceptivo, socio y físico motrices. Reflexionen y comprendan su vida emocional y afectiva y la de los demás. Promuevan ambientes de convivencia sana. Experimenten la importancia de cuidar, manejar y preservar la salud, el entorno natural y social. Tomar decisiones orientadas a modificar comportamientos. Actúan adecuadamente ante las situaciones y problemas. Generar sentido de comunidad y fortalezcan el de pertenencia. ESPECIFIDADES Contenidos y PDA Contribuyen a la formación integral y la construcción de identidad personal, étnica, cultural, lingüística y de género. Explorar y reconocer sus habilidades. Establecer relaciones con los demás, el entorno natural Respetar las diferencias.
- 6. Habilidades sociales y emocionales Sociales Tiempo DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO ESPECIFIDADES El cuerpo y actividad física Se valora y sugiere porque: Autoconocimiento. Desarrollar la percepción. Consciencia corporal. Expresividad. Habilidades motrices. Creación de hábitos saludables. Emocionales Formar personas emocionalmente estables Relacionarse positivamente. Se debe brindar un tiempo para explorar, persistir y descubrir Construyen mejores aprendizajes. Confianza y seguridad al resolver desafíos. Al Enfocar la educación en este campo, se contribuye a la construcción de una vida digna, justa y solidaria para mayor bienestar. SUGERENCIAS
- 7. 1 2 3 Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos. Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, sol, agua y suelo Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza, e identifica algunos elementos y cuidados que necesitan los seres vivos. 1 2 3 Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación. Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como: alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan. Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana ¿POR QUÉ SE DIVIDEN EN TRES PROCESOS LOS PDA? ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO El proceso de desarrollo de aprendizaje se entiende como un proceso continuo e inacabado, que NO tiene relación con la edad o los grados escolares. El aprendizaje no es lineal, sino que se organiza y toma sentido en función de la situación, problemática o contexto.